廉颇+蔺相如

刃：刀锋，这里名词用作动词，用刀杀。
叱：喝骂 怿yì： 愉快 顾：回头
靡：倒下，这里指后退。 为秦王寿：祝秦王 长寿，指向秦王献礼。 竟酒：直到酒宴完毕 盛设兵：多布置军队
练习
• 翻译下列句子 • 秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西 河外渑池。 • 左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
• 秦王是怎样侮辱赵王的?相如是怎样与之针 锋相对的?
• 秦王趾高气扬，盛气凌人，自以为高于赵 王一筹，要求赵王为其鼓瑟。蔺相如针锋 相对，寸步不让地加以还击。他先言请秦 王为赵王击缶，秦王不肯。相如上前跪请， 秦王还是不肯。相如拼命抗争，秦王被迫 击缶。最后，相如又回头召赵御史大夫， 以牙还牙的记录。在秦王有意挑衅面前坚 持斗争，维护了赵国的尊严。
朗读课文17—22段
分析课文第17-21段，掌握其中的 文言知识点﹙ 重点﹚ 领会并把握廉颇这一人物形象﹙难点﹚
右：上。古人以右为尊 会：见面 羞：意动用法认为…羞耻 宣言：扬言
素，素来，向来。 徒以：只不过凭着
争列：争位次的高下。 朝：上朝
引车避匿：将车子调转躲避。
所以…者… 事君：侍奉
③ 舍蔺相如广成传 动词，安置住宿 ④度duó : 揣测 ⑤衣褐 ： yì 动词，穿
⑥亡： 逃走
①乃设九宾礼于廷： ③见欺于王 ： 被动句
⑤孰计议之： ⑥秦王因曰：
介宾后置
② 引赵使者蔺相如 ： 延请
④间至赵矣 ：
名词状语,从小路
“熟”， 仔细 于是，就
⑦不如因而厚遇之： 乘机，乘此 ⑧卒廷见相如： 名词状语，在朝廷
重点词句
(3) 为赵宦者令缪闲舍人 是，作为 动词
第三段
①使人遗赵王书： 送给 ②愿以十五城请易璧 以：介词，用，拿
重点词句
请：敬辞，表请求，可不译 ③徒见欺： 被动句,被
④即患秦兵之来 ： 主谓间，取消独立性
⑤求人可使报秦者： 定语后置句,想找一个可 以派遣去回复秦国的人。
练习
• 下列加点的字在该句中音、形、义全都正确的一 组是（ ） • ①舍（ｓｈě安置住宿）相如广成传舍（ｓｈè馆 舍） ②臣愿奉（ｆéｎɡ带着）璧往使 • ③秦王竟（ｊì ｎɡ完毕）酒 • ④可予不（ｆǒｕ同“否”） • ⑤吾羞，不忍为（ｗéｉ在，介词）之下 • ⑥瑕疵（ｘｉá ｃī） ⑦佯（ｙáｎɡ假装）为 • ⑧汤镬（ｈｕò大锅） ⑨琴瑟（ｓè） • ⑩刎颈（ｗěｎ ｊì ｎɡ） • A.①②④⑦⑧ B.③⑤⑧⑨⑩ • C.④⑥⑦⑧⑨ D.②③⑤⑥⑩
（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）
• 学习目标 • 朗读课文4—6段 • 分析课文4-6段，把握其中重要的文言知识 点﹙重点﹚ • 理清文章脉络，把握该部分内容﹙难点﹚
第四段
①何以知之？ ② 而君幸于赵王： 被动句
介词的宾语前置
Fra Baidu bibliotek
重点词句
①可予不？
第五段
“否”
②均之二策，宁许以负秦曲：“使……承担”
练习
• 指出下列句中加线词的含义
于
①以勇气闻于诸侯 ②而君幸于赵王 ③故燕王欲结于君 ④强秦不敢加兵于赵者 ⑤且庸人尚羞之，况于将相乎
• 总结蔺相如的性格特点
蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、 热爱祖国（苏轼：“大勇若怯，大智若 愚”）
• 朗读课文7—11段 • 分析课文7-11段，掌握其中的重要文言知 识点﹙重点﹚ • 理清“完璧归赵” 部分的层次﹙难点﹚
• • • • •
第七段 恐其破璧 动词的使动用法 案图 通“按”，审查，查看 以往﹙古﹚从这里到那里 ﹙今﹚从前，过去
第八段至第十一段
①睨 nì ② 辞谢： 委婉道歉
朗读课文12—16段 分析课文12-16段，掌握其中的重要 文言知识点﹙重点﹚ 把握该部分课文内容及其中体现的 蔺相如的性格特征﹙难点﹚
课文知识点：
既：已经，在……之后。拔：攻取 为好：修好。欲毋行：想不去。 计：商量 度：估算 道里：行程
绝秦望： 断绝秦国的念头 前：名词用作动词，走上前。 书：写
• 从“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予 璧而秦不予赵城，曲在秦。”可看出蔺相 如怎样的政治眼光？
•
当时秦国太强大了，每个诸侯国都对秦 国畏惧三分，所以秦国要合适比也不好不 给。但是乖乖的给又有失尊严，所以要给 也得有个说法。那就是 “宁许以负秦曲”。 最起码也要让秦国找不到立马攻打赵国的 理由。这也算是外交上的最大补救，这反 映了蔺相如长远的政治眼光
•
• “渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之 上感到心有不甘，宣称要羞辱相如，这表 现了他为人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄， 斤斤计较于名位之争的缺点，但他在听到 蔺相如“先国家之急而后私仇”的话之后， 大为感动，也很是惭愧，立即负荆请罪， 又表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改 错等性格上的优点。 •
为刎颈之交：成为誓同生死的朋友。
练习
• 翻译下列句子
• 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？
• 文章开篇的人物介绍就表现了廉颇的勇猛善战， 作为赵国的大将军，廉颇战功赫赫，以勇武过人 闻名于各诸侯国。 • • 在“渑池之会”前，廉颇和蔺相如为了顾全赵国 的荣誉，力劝赵王赴渑池之会，以免被其他国家 嘲笑赵国怯懦。这充分表现出他以国家为重，甚 有大将军的风度；在送别赵王之时，他又和赵王 商量应变对策，若赵王三十日不归，就拥立太子 为王，以断绝秦王的念头，这表现了廉颇的忠心 和深谋远虑；此外，他又部署重兵以防备秦兵的 入侵，也表现出了他的周全和细心；秦兵最终不 敢有所行动，可见他对敌人的威慑力是很大的， 又从侧面表现了他的勇武过人。
相关背景：秦的主要力量正对付楚 国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但 还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺 相如进行外交斗争取得胜利的客观有 利条件．当然，蔺相如的主观努力— —利用有利的形势，机智勇敢地进行 斗争也是非常重要的．
廉蔺简介
• (1)“者……也”，判断句式 • (2) 以勇气闻于诸侯：凭借
⑨毕礼而归之： 使动，“使…… 完毕”“让……回去”
使不辱于诸侯： 被动句
练习
• 翻译下列句子 • 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有 瑕，请指示王。” • 卒廷见相如，毕礼而归之
• 蔺相如出使秦国后，围绕和氏璧与秦国展 开了一场怎样得比智比勇的外交较量？
• 展开了三个回合的较量 • 第一个回合：献璧取璧 第二个回合：归璧于赵 第三个回合：廷斥秦王 至此，相如化解了赵国的困窘，打击了秦王 之威，取得了“完璧归赵” 的彻底胜利。
司 马 迁
廉 颇 蔺 相 如 列 传
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• 学习目标 自读课文，扫除字词障碍 掌握《史记》相关常识 分析课文前三段，掌握其中文言知识﹙重点﹚ 在了解文章内容的基础上，理清文章脉络﹙难点﹚
读准字音
穆公（mù ） 避匿（ nì ） 缪贤（ miào ）
汤镬（huò）
虽驽（nú ） 肉袒（ tǎn ） 案图（à n ） 可予不（fǒu ）
• 熟读课文 • 掌握文中的一词多义现象﹙重点﹚ • 全面把握蔺相如这一人物形象﹙难点﹚
一词多义 ⑴ .以
①以勇气闻于诸侯 ②愿以十五城请易璧 ③严大国之威以修敬也 ④则请立太子为王，以绝秦望 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
之
①伐齐，大破之 ②秦昭王闻之 ③不知将军宽之至此也！ ④均之二策，宁许以负秦曲 ⑤公之视廉将军孰与秦王？
称：托辞 已而：过了些时候 也：…的原因是。 相与：一起 尚羞之：意动
徒：不过，只是 不肖：没有才能 请辞去：请允许我们
• 孰与：…和…相比哪个更怎么样 • 固止之：坚决制止 • 独…哉：难道…吗？ 顾吾念之：但是 今：如果 俱生：都活下来
卒：终于 先、后：意动用法
因：经过，由,通过
宽之至此：之：我
③王必无人： 倘若
④臣愿奉璧：“捧”
⑤完璧归赵：“使……保全完好”
第六段
①指示
古：指给……看 今：上级给下级的命令
重点词句
②布衣
古：平民
今：布衣服
③大王必欲急臣
必： 倘若 急： 使动，使发急 逼迫
练习
• • • • 翻译下列句子 求人可使报秦者。 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 秦城恐不可得，徒见欺。
盆缶(fǒu )
渑池（ miǎn）诈佯（yá ng ） 列观（guàn ） 皆靡（mǐ ） 传舍（zhuà n） 甚倨（ jù ）
不怿（yì） 衣褐（yì hè ） 睨柱（nì ）
• 司马迁（约前145～约前90） ，字子长，西汉著名史学家、 文学家和思想家。 • 《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。 记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年 的历史。开创了我国史书的新体例——12本纪、30世家、 70列传、8书、10表，共130篇，50余万字。 • 本纪——给帝王作传。 • 世家——给诸侯作传。 • 列传——给名人作传。 • 书——典章、书籍。 • 表——大事年表。 • 鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。
探究展示
思考：本文以写谁为主，写了哪几个 故事？全文按怎样的思路展开叙述的？
展示点拨
以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 ①1—2段： 廉蔺简介 ②3—13段： 完璧归赵 ③14—16段：渑池之会 ④17—21段：负荆请罪 (廉蔺交欢) 按时间顺序来叙述
第一部分（1-2段）： 介绍廉蔺二人的身份和地位。