幼儿园中班音乐：红绿灯
中班音乐红绿灯教案
中班音乐红绿灯教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》中的《红绿灯》一节。
教学内容主要包括：认识交通信号灯，学习红绿灯歌曲，理解交通规则的重要性，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红绿灯的交通安全知识，认识到遵守交通规则的重要性。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱表演能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：红绿灯歌曲的节奏和音准掌握，以及交通规则的理解。
教学重点：通过音乐活动，让幼儿学会遵守交通规则，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、音响设备、教学课件。
2. 学具：小鼓、铃铛、彩旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小交警，模拟红绿灯路口的交通情景。
（2）引导幼儿观察红绿灯的变化，了解交通规则。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放红绿灯歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿相互纠正、提高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示红绿灯模型，讲解红绿灯的作用和交通规则。
（2）结合歌曲，让幼儿边唱歌边演示红绿灯动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行红绿灯动作表演，加强幼儿对交通规则的认识。
（2）利用小鼓、铃铛等教具，让幼儿练习节奏感。
（2）全体幼儿进行红绿灯歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书《红绿灯》2. 板书内容：（1）红绿灯交通规则（2）歌曲《红绿灯》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的红绿灯，并说明理由。
2. 答案示例：（1）画出红绿灯模型，标注红绿灯的作用和交通规则。
（2）理由：红绿灯是交通安全的重要保障，我们要遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过音乐活动，让幼儿掌握了红绿灯交通规则，提高了音乐表现力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，加强个别辅导。
中班音乐红绿灯教案反思
注重培养幼儿的音乐节奏感 引导幼儿在游戏中学习音乐 鼓励幼儿自由发挥，表达自己的感受 注重与其他学科的融合，提高幼儿的综合素养
结合现代技术，创新教学 方式。
注重个体差异，因材施教。
培养幼儿创造力、表现力 等能力。
培养幼儿良好的音乐素养 养幼儿初步的交通规则意识 培养幼儿初步的自我保护意识 培养幼儿初步的应变能力
培养幼儿对音乐 活动的兴趣和爱 好
培养幼儿遵守交 通规则的意识
培养幼儿在集体 活动中的合作精 神
培养幼儿在音乐 活动中的自信心 和表现力
歌曲学习：简单 交通规则：中等 音乐节奏：较难 配合表演：较难
养的发展
图片展示：通过展示交通信号灯的图片，帮助幼儿理解红绿灯的含义。 音乐游戏：通过音乐游戏的方式，让幼儿在游戏中学习交通规则。 角色扮演：通过让幼儿扮演交通参与者，亲身体验交通规则的重要性。 故事讲述：通过讲述与红绿灯相关的故事，激发幼儿的学习兴趣和情感共鸣。
幼儿参与度： 评估幼儿在学 习过程中的参
学生对歌曲的掌握情况
学生对交通规则的理解程 度
学生的演唱技巧和表现力
学生的合作精神和互动情 况
幼儿参与度：是否积极参与，是否保持兴趣 教学目标达成：是否达成了预期的教学目标 问题反馈：是否有难点，是否有改进的地方 反馈意见：听取幼儿的反馈，了解他们的学习需求
针对幼儿特点，设计更有趣的音乐活动 增加互动环节，让幼儿更积极地参与 引入多媒体教学，提高教学效果 加强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提高
调整原因：根据幼儿实际情况和需求进行针对性调整 调整内容：增加、删减或替换部分内容，注重幼儿音乐素养和兴趣的培养 调整效果：提高幼儿参与度和学习效果，更好地实现教学目标 反思与改进：不断总结经验，优化教学设计，提高教学质量
《红绿灯》幼儿园音乐教案
《红绿灯》幼儿园音乐教案
教案主题：《红绿灯》幼儿园音乐教案
教学目标：
1. 能够认识红绿灯的颜色和含义。
2. 能够理解红绿灯的作用和意义。
3. 能够跟随音乐节奏进行简单的动作表演。
教学准备：
1. 播放红绿灯的音乐。
2. 红、绿两块颜色醒目的布或纸。
3. 教具：红绿灯玩具模型（可选）。
教学过程：
引入：播放红绿灯的音乐，并向幼儿简单介绍红绿灯的作用和含义，引起幼儿的兴趣。
活动一：红灯停，绿灯行
1. 将红绿两块布或纸分别贴在教室的不同位置上，其中一块代表红灯，一块代表绿灯。
2. 让幼儿分别扮演红灯和绿灯。
3. 播放红绿灯音乐，当幼儿扮演红灯时，大家停下来不动，当幼儿扮演绿灯时，大家
跟随音乐的节奏进行跳动或走动。
活动二：模拟红绿灯
1. 利用红绿灯玩具模型（或手工制作的红绿灯）进行模拟红绿灯的活动。
2. 将红绿灯玩具模型放在适当的位置，并模拟红灯和绿灯的变化。
3. 播放音乐，当红灯亮起时，幼儿停下来不动；当绿灯亮起时，幼儿跟随音乐的节奏进行动作表演。
总结：对孩子们进行简单的总结，让他们再次强化对红绿灯的认识和理解，并回答一些问题，如红灯亮时应该做什么，绿灯亮时应该做什么等。
延伸活动：可以让孩子们自己动手制作红绿灯模型，或者跳起课堂舞蹈《红绿灯》，进一步加深对红绿灯的理解和记忆。
评价：观察幼儿在活动中对红绿灯的理解和参与度，并给予适当的鼓励和肯定。
拓展思考：
1. 除了红绿灯，还有哪些交通规则需要我们遵守？
2. 红绿灯的颜色有哪些其他的含义？
3. 幼儿日常生活中应如何安全过马路？。
中班交通安全《红绿灯》活动教案
中班交通安全《红绿灯》活动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《红绿灯》
幼儿园中班教案《红绿灯》幼儿园中班教案《红绿灯》「篇一」活动目标1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自我保护能力。
2.能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
3.体验乘车游戏的乐趣。
活动重难点能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
活动准备《文明小乘客》课件 PPT,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。
活动过程1.请幼儿回忆已有经验，说说做过哪些车？乘车时需要注意哪些安全事项？具有初步的自我保护能力。
2.观看“乘车行为规范”小视频，一群小动物准备争做文明小乘客，我们一起去看看它们发生了什么？边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的`不文明行为，知道如何做才是文明小乘客。
3.进一步引发幼儿讨论：怎样才是安全文明小乘客？能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。
教师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车；乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗；知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判断对错。
5.请幼儿进行“乘车游戏”的角色扮演，体验乘车游戏的乐趣。
活动延伸在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
幼儿园中班教案《红绿灯》「篇二」活动准备：1、图画纸、画笔2、活动之前请家长帮助幼儿了解了上学路线活动过程：一、出示常熟市的地图1、师：这是什么？（地图）2、师：你们知道地图有什么作用呢？二、引导幼儿说出自己家到幼儿园的路线1、师：地图可以帮助我们找到不认识的路，当我们请小客人来家里时，小客人看着地图就能找到我们的家了。
2、教师示范画地图。
（1）师：老师现在想邀请你们到我家来玩，你们愿意不愿意啊？那你们有谁认识我家没？（2）师：都不认识，没关系，我来画一张地图给你们，只要你们按照这个地图走啊，就可以走到啦！（3）教师画出地图，在画的时候，特别注意画出醒目的标志，如：什么时候转弯，转弯的地方有些什么，走到哪里停等等。
幼儿园中班音乐：红绿灯
教学资料参考范本幼儿园中班音乐：红绿灯撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班音乐活动：红绿灯一、推荐主题：《交通工具博览会》二、生活化、游戏化的相关性分析：孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。
本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。
三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。
3、体验开汽车的快乐。
（二）活动准备：1、红绿灯道具。
2、歌曲图谱。
（三）活动过程：律动导入——欣赏学唱——肢体表现——音乐游戏（一）律动导入：1、幼儿跟随老师在律动中开汽车：——哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！——幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。
2、引出红绿灯：——师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）——师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）3、引出小喇叭：——师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？——教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》：1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：——师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。
——教师清唱一遍《红绿灯》——幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。
重点区分两次不同的喇叭声。
2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：——教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。
（三）用肢体表现音乐：1、按身体的各个部位做喇叭演唱：——教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。
（左手握拳作喇叭。
）——师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？——师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。
中班音乐红绿灯教案
中班音乐红绿灯教案教学目标：1. 帮助幼儿了解红绿灯的基本含义和使用规则。
2. 发展幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 提高幼儿的听觉记忆能力和动作协调能力。
教学准备：1. 图片或实物：准备红绿灯的图片或实物，如红绿灯道具。
2. 音乐：准备一段包含明显节奏的音乐或红绿灯交通规则的歌曲。
3. 游戏道具：准备红、黄、绿三种颜色的卡片或灯牌。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示红绿灯的图片或实物，并引导幼儿观察和描述其颜色和含义。
b. 引导幼儿回顾和讨论红绿灯在交通中的作用和使用规则。
2. 红绿灯游戏：a. 将红、黄、绿三种颜色的卡片或灯牌分发给幼儿，每个幼儿拿到一张卡片或灯牌。
b. 播放含有明显节奏的音乐或红绿灯交通规则的歌曲，引导幼儿根据音乐的节奏和信号，按照红绿灯的规则举起相应颜色的卡片或灯牌。
3. 动作配合：a. 引导幼儿进行红绿灯相关的动作配合，如在红灯时停下、在绿灯时前进、在黄灯时小步快走等。
b. 结合音乐的节奏和红绿灯的信号，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，帮助他们发展动作协调能力。
4. 音乐舞蹈：a. 播放活泼的音乐，引导幼儿模仿红绿灯的信号，通过手势、脚步或整个身体的动作表现红、黄、绿三种信号。
b. 鼓励幼儿自由发挥，根据音乐的节奏和红绿灯信号，做出自己喜欢的舞蹈动作。
5. 创意表演：a. 引导幼儿分组，每个小组设计和表演一段有关红绿灯的小剧场。
b. 鼓励幼儿运用自己的想象和创造力，编排有趣的故事情节，并演示出红绿灯信号在交通中的作用。
6. 总结与展示：a. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和经历，并总结红绿灯的基本含义和使用规则。
b. 最后，展示幼儿创意表演的成果，并鼓励他们相互欣赏和称赞。
活动反思：通过《红绿灯》音乐活动，帮助幼儿了解红绿灯的基本含义和使用规则。
通过游戏、动作配合和音乐舞蹈等活动，发展幼儿的音乐感知和节奏感，提高幼儿的听觉记忆能力和动作协调能力。
最后，通过创意表演和总结与展示，巩固幼儿对红绿灯的认识和理解。
中班音乐教案及教学反思《红绿灯
改进措施及建议
针对部分幼儿对歌曲掌握不够熟练的问题，可以在下节课中安排更多的练习时间，或者通过 游戏等方式让幼儿在轻松愉快的氛围中加强练习。
针对幼儿注意力不够集中的问题，可以在教学过程中增加一些互动环节，如问答、表演等， 以吸引幼儿的注意力。同时，也可以适当调整教学顺序和内容，发幼儿的学习热情，同时巩固所学的交通 规则。
多媒体辅助教学
视频展示：播放交通安全相关的动画视 频或实景拍摄，让幼儿直观了解交通规
则和安全知识。
互动课件：利用多媒体课件，设计互动 环节，如拖动车辆或行人到正确的位置 等，帮助幼儿加深对交通规则的理解。
通过以上教学方法与手段的综合运用， 使中班幼儿在音乐活动中愉快地学习交 通规则和安全知识，提高自我保护意识 和能力。同时，也促进了幼儿对音乐活
02
音乐游戏《红绿灯》
教授一首以红绿灯为主题的儿童歌曲，并配合相应的舞蹈动作和表演道
具，让幼儿在音乐游戏中亲身体验红绿灯的状态和车辆的行驶情况。
03
交通规则的学习
结合红绿灯的知识，向幼儿介绍基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行
”、“黄灯减速”等，并通过互动问答、角色扮演等形式加深幼儿对交
通规则的理解和记忆。
教学重点与难点
要点一
教学重点
红绿灯的含义和作用、音乐游戏《红绿灯》的表演和体验 。
要点二
教学难点
如何让幼儿在音乐游戏中准确地表现红绿灯的状态和车辆 的行驶情况，以及如何引导幼儿在日常生活中遵守交通规 则。为突破这一难点，教师可以采用多次示范、分组练习 、个别指导等方法，帮助幼儿逐步掌握游戏规则和表演技 巧。同时，还可以通过家园共育的方式，请家长在日常生 活中加强对幼儿交通安全的教育和引导。
针对部分幼儿对交通安全知识了解不够深入的问题，可以在下节课中安排一些相关的交通安 全知识讲解和演示，或者通过图片、视频等多媒体手段让幼儿更加直观地了解交通安全知识 。同时，也可以鼓励家长在日常生活中加强对孩子的交通安全教育。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
中班音乐：红绿灯
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
中班音乐活动：红绿灯
一、推荐主题：
《交通工具博览会》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。
本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。
3、体验开汽车的快乐。
（二）活动准备：
1、红绿灯道具。
2、歌曲图谱。
（三）活动过程：
律动导入——欣赏学唱——肢体表现——音乐游戏
（一）律动导入：
1、幼儿跟随老师在律动中开汽车：
——哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！
——幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。
2、引出红绿灯：
——师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）
——师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）
3、引出小喇叭：
——师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？
——教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？
（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》：
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：
——师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。
——教师清唱一遍《红绿灯》
——幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。
重点区分两次不同的喇叭声。
2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：
——教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。
（三）用肢体表现音乐：
1、按身体的各个部位做喇叭演唱：
——教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。
（左手握拳作喇叭。
）——师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？
——师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）
2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。
——师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。
）
——师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转
动方向盘，开动小汽车。
）
——加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。
3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。
——师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。
）（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。
）（四）音乐游戏——《红绿灯》
教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。
加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。
（评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习。
）
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