浅谈插图在书籍设计中的重要性
浅谈插图在小学语文教学中的应用
浅谈插图在小学语文教学中的应用引言插图在语文教学中起着重要的作用。
它能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
本文将从以下几个方面探讨插图在小学语文教学中的应用。
增强学习兴趣插图可以吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。
例如，在讲解一个古代故事时，通过插图展示故事中的人物形象和场景，能够让学生更加生动地理解故事内容，进而产生浓厚的学习兴趣。
提高阅读理解能力插图在阅读理解中发挥着重要的作用。
学生通过观察插图，可以更好地理解课文内容。
例如，在阅读一篇描述小动物的文章时，配上插图可以让学生观察动物的形态特征、生活习性等，从而加深对文章内容的理解。
激发想象力插图可以激发学生的想象力和创造力。
通过观察插图，学生可以产生自己的联想和想象，从而更好地理解课文内容。
例如，在阅读一篇描述秋天景色的诗歌时，配上插图可以让学生更加生动地想象出秋天的美丽景色，丰富他们的想象力。
加强记忆效果插图对于加强记忆效果起着重要作用。
学生通过观察插图，可以更好地记忆课文内容。
例如，在学习成语故事时，通过插图展示故事中的情节和人物形象，可以让学生更加深刻地记忆并理解这个成语的内涵。
培养审美能力插图在小学语文教学中还可以培养学生的审美能力。
通过观察插图，学生可以学会欣赏不同的艺术表现形式，了解不同的绘画风格和造型。
这对于学生的综合素质提升具有积极的意义。
结论插图在小学语文教学中具有重要的应用价值。
它能够增强学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，激发想象力，加强记忆效果，以及培养审美能力。
教师在进行语文教学时，应合理地运用插图，使学生能够更好地理解和掌握教学内容，提高学习效果。
浅谈高中语文教学中插图的作用
浅谈高中语文教学中插图的作用插图是语文教材的重要组成部分，并以其独有的特点发挥着文字不可替代的作用。
本文通过对高中语文教材中插图的价值分析以及插图使用现状的调查、从理解课文内涵、提高写作能力、锻炼口语表达能力三方面总结了插图在高中语文教材中的作用，以期教师和学生可以更加充分的发挥插图在高中语文教材中的价值。
标签：插图高中语文教材作用教科书中使用插图最开始的目的是为了修饰教科书，增加学生的学习兴趣。
实施新课改后，高中语文教材具有更强的时代感、空间感，如《宇宙的未来》、《中国建筑的特征》等课文，而这些内容也只有在插图的映衬下才能全方位的展现给教师学生。
人们发现新课程改革以来，教科书中的插图无论是从数量上还是绘图风格上都有了很大的变化，使用不同类型的插图，已经成为教师教学过程中必须要考虑的因素。
一、插图在高中语文教学中的价值分析首先，插图可以激发学生对语文学习的兴趣。
依据新课改的理念，学生作为教学的主体，积极主动的学习是他们实现主体地位的必要条件，而如何才能让学生积极主动的学习？首先就是引起学生对语文的学习兴趣。
插图与文字最主要的区别就是插图具有直观性，对于抽象思维正处于发育阶段的高中生而言，具有直观性的插图更能激发他们的学习兴趣。
其次，插图可以辅助学生理解课文内容。
文字描写可以扩展学生的想象力，教材插图可以提高内容的真实性，插图与文字相结合，实现与教材文字表述的互补，加深学生对教材内容的理解。
二、插图在高中语文教学的使用现状1.高中语文教材中插图的特点首先，插图具有直观性。
使用插图的首要目的就是增加教材的直观性，为文字表述提供一种更为直观的表现形式，对于一些比较抽象的描述或艺术欣赏等内容，教材插图甚至发挥着比文字介绍更大的功能。
其次，高中语文教材中插图的类型众多。
就插图属性而言，有素描画、油画、书法、照片等类型；就插图表现内容而言，有人物肖像、风景图、实物图等。
2.教师和学生对高中语文教材中插图的态度对于教师而言，他们一方面肯定教材插图的价值，一方面有不善于使用教材插图。
书籍装帧设计初探
书籍装帧设计初探书籍装帧是指将图书内容以视觉形式展示出来的过程，它不仅仅是为了美观展示，更是一种艺术形式，能够把读者从视觉上吸引进入图书的世界。
为了探索书籍装帧设计的初衷和技巧，本文将从书籍装帧设计的意义、要素和技巧三个方面进行探讨。
一、书籍装帧设计的意义1. 吸引读者注意力：书籍装帧设计是图书销售的重要环节之一。
一个精美的装帧设计可以吸引读者的注意力，激发他们购买的欲望。
2. 体现图书内容：装帧设计可以通过图案、颜色和版式等方式，将图书内容与设计风格相结合，为读者营造一种与内容相契合的感觉。
3. 提升阅读体验：精心设计的书籍装帧可以提升读者的阅读体验。
通过合适的字体和排版，使得阅读更加顺畅，内容更加易于理解。
二、书籍装帧设计的要素1. 封面设计：封面是书籍装帧设计的重要组成部分，是读者第一眼接触到的部分，必须能引起读者的兴趣。
封面设计要考虑到书名、封面图案、字体和颜色等方面，以符合书籍的主题和文化内涵。
2. 版式设计：版式是指文字和图片在页面上的排列方式。
好的版式设计能够提高读者的阅读体验，使内容更加易于理解。
合理设置页边距、行距，选择适合的字体和字号，注意字与图的协调布局，都是版式设计要考虑的因素。
3. 插图设计：插图是书籍装帧中很重要的一部分，可以通过插图来提升书籍的魅力。
插图的设计要符合书籍内容和风格，尺寸、色彩的搭配都需考虑到与文字的协调性。
插图能够帮助读者更好地理解内容，增加阅读的趣味性。
三、书籍装帧设计的技巧1. 风格与主题的统一：书籍装帧设计应与内容和主题相统一，因此在设计时需要了解图书的内容和主题，以便能够准确表达作者的意图。
2. 简洁明了：设计师需要在装帧设计中确保信息的简洁明了。
封面上的文字、图片等元素应精简，突出重点，避免图文混杂造成干扰。
3. 考虑读者感受：设计师在进行书籍装帧设计时，需要站在读者的角度出发，考虑读者的审美习惯和舒适感。
这样才能确保读者对于装帧设计的接受程度。
插图在书籍设计中的重要地位
书籍 具有 商品属性 ， 属于文化商品。仅就书籍插 图而言 ， 除
现代设计 中的多个领域 ， 其涉及范 围之广 ， 从 自然的文化活动 到 社会 的公共事业 ， 再 到商业 活动 和影视文化等等方面 。 发 展到现 在 的现代社会 ， 插 图由于承载媒介 、 表达 内容 、 表现 手法和诉求 对象 的多样性 ，而使它 的审美标准也随之具有显而 易见 的多样 化、 多元化特征 ： 目的性与制约性 ， 实用性与通俗性 ， 形象性与直 观性 ， 审美性与趣味性 ， 创作性与艺术想象 ， 多样化和多元化 。 如果说 书籍是历史发展过程 中人类思想 的沉淀 ，那 么书籍 也可以说是插 图延续生命 的主要母体 。一般情况下 ， 提到插图 ， 人们往往 自然而然会首先想到书籍插图 ，尤其是文学作 品的插 图更是为广大读者所钟爱 。 在插图的发 展过程 中 ， 书籍插图一直 引人发笑 ， 从笑 中领悟到一些事理 。 诙谐性插 图则使 图片画面富 有情趣 ， 使儿童在轻松 的情境之 中接受到书籍信息 ， 在愉悦的环
我们手 中翻过 的太多太多的书籍都离不开插 图的衬 托。插 图， 是穿插在书籍文字中的图画 ， 它从属于书籍 ， 一般来说 ， 它不 能离开书籍 而独立存在 。它不 只是单纯地 与书 中的文字相呼应 了书籍 中的文字语言所不能完美完整表达的视觉形象 ，来帮助 读 者对 书籍 内容 的理解 ； 还可以起 到艺术功能 ， 表现艺术家 的美
２ Ｏ１ ４ — １ １
浅谈初中历史教材中对插图的运用
浅谈初中历史教材中对插图的运用河北省张北县白庙滩九年制学校李德宝初中历史教材中编排了很多形象的插图,在教学中巧妙、合理地运用这些插图，会使课堂教学生动有趣，并能有效提升教学效果。
一、以图为路，转入正题一节课能否有个好的开头，直接关系到这节课的教学效果。
如果教师一上课就照本宣读，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪。
因此，必须讲究引导艺术，尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引到课文中心上来。
利用插图，精心设计导言，是众多导入法中的一种，而且实践证明这种做法效果显著。
如教学《统一的多民族的中央集权的封建国家———秦》一课，首先，引导学生看《秦始皇图》：秦始皇头戴冕流，身著龙袍，踌躇满志，左手执剑，右手评点江山。
从装束到表情，可以看出他这位始皇帝的雄心、威严和胆识。
对于秦始皇，同学们可能有一些了解，那么，他究竟是怎样一个人物？他在中国历史上起过什么作用呢？学习本课，大家对他就会有一个全新的认识。
通过这一看一讲一问，学生的注意力就会集中到课文的学习上来，并在求知欲的作用下，积极思考，变被动学习为主动学习，顺利地入门了。
二、以图开路，突出重点教学实践表明：刺激强度大、变化性大、形象有趣的材料，能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维，加强学生对重要知识的无意注意，起到强化记忆的作用，进而达到深化主题、画龙点睛的功效。
一般来说，历史课中的插图是课本重要内容的体现。
许多杰出的历史人物、重大事件及古代遗存尽入画幅，成为大脑兴奋的催化剂，它可以激活学生的思维。
比如《共产党坚持敌后抗战》一课中，“保卫根据地的斗争”一目指出：为了打退敌人对根据地的反复扫荡，党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等。
但掌握这些知识，并不是学习的最终目的，更重要的是要通过这些内容体现党领导的人民战争路线的特点。
在此《地道战剖面示意图》和《民兵布雷图》就起到了开路作用。
地道战，是华北平原群众与敌人斗争的形式。
浅谈插图在小学低年段古诗词教学中的合理运用
浅谈插图在小学低年段古诗词教学中的合理运用【摘要】本文探讨了在小学低年级古诗词教学中，合理运用插图的重要性。
引言部分介绍了插图在古诗词教学中的作用以及小学低年级学生的特点。
接着，正文部分分别阐述了插图能够增加学生对古诗词的兴趣、帮助学生理解古诗词的意境、激发学生的想象力和创造力，以及小学低年级学生对插图的接受能力和偏好。
结论部分指出合理运用插图可以有效提高古诗词教学效果，并激发学生对古诗词的热爱和兴趣。
通过本文的探讨，希望教师们可以更好地利用插图这一教学辅助工具，提升小学低年段古诗词教学的效果，让学生在欣赏和学习古诗词的过程中获得更多的乐趣和收获。
【关键词】关键词：插图、古诗词教学、小学低年段、学生特点、兴趣、意境理解、想象力、创造力、接受能力、实际情况、兴趣选择、效果提高、热爱、辅助工具1. 引言1.1 插图在古诗词教学中的作用在古诗词教学中，插图起着非常重要的作用。
插图能够让古诗词更加生动形象，通过视觉的方式引起学生的兴趣。
由于古诗词本身语言晦涩、抽象，对于小学低年级学生来说很难理解和接受。
而插图的形象直观性可以帮助学生更好地理解古诗词的意境和情感。
插图也可以激发学生的想象力和创造力，让他们在阅读古诗词时产生更多的联想和体会。
通过适当的插图，可以让古诗词教学更加生动有趣，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆古诗词。
小学低年级学生通常喜欢色彩丰富、形象生动的插图，这样的插图能够更好地吸引他们的注意力，提高他们对古诗词的接受度和学习效果。
在小学低年级古诗词教学中，合理运用插图是非常必要和有效的。
教师可以结合学生的实际情况和兴趣，选择适合的插图进行教学，从而提高教学的效果，让学生更加喜欢和热爱古诗词。
插图不仅是课堂教学的辅助工具，更可以激发学生对古诗词的热爱和兴趣，帮助他们更好地领会古诗词的美和内涵。
1.2 小学低年级学生的特点小学低年级学生的特点主要表现在他们好奇心强、接受能力强、喜欢表现和色彩丰富的内容。
插图在书籍设计中的重要地位
插图在书籍设计中的重要地位作者：尚慧琳来源：《文艺生活·文海艺苑》2014年第11期摘要：文章将从书籍插图作品的起源与发展及创作时间、表达内容、版式编排方式等方面进行详细全面的阐述，并与之说明插图创作在古今中外书籍设计中所占有的重要地位和起到的关键作用。
关键词：插图；书籍设计；重要；地位；作用中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）30-0157-01插画，又是我们平时日常生活中所俗称的插图，它在现代设计领域中占有特定的地位，是一种非常重要的能够视觉化形象的艺术表现形式，它运用图案来达到某种效果、某种目的，直属于视觉传达这一版块的设计范畴。
插图，正以其直观的形象性、真实的生活感、美的感染力以及传播的便利性而被广泛运用于现代设计中的多个领域，其涉及范围之广，从自然的文化活动到社会的公共事业，再到商业活动和影视文化等等方面。
发展到现在的现代社会，插图由于承载媒介、表达内容、表现手法和诉求对象的多样性，而使它的审美标准也随之具有显而易见的多样化、多元化特征：目的性与制约性，实用性与通俗性，形象性与直观性，审美性与趣味性，创作性与艺术想象，多样化和多元化。
如果说书籍是历史发展过程中人类思想的沉淀，那么书籍也可以说是插图延续生命的主要母体。
一般情况下，提到插图，人们往往自然而然会首先想到书籍插图，尤其是文学作品的插图更是为广大读者所钟爱。
在插图的发展过程中，书籍插图一直是引领时代前进的先锋，是最传统的插图形式之一，这类插图是专门为书籍的封面、版面、内页、正文和外套而创作的。
我们手中翻过的太多太多的书籍都离不开插图的衬托。
插图，是穿插在书籍文字中的图画，它从属于书籍，一般来说，它不能离开书籍而独立存在。
它不只是单纯地与书中的文字相呼应共同传达读者的编写意图，不只是简单地把书籍中的文字或信息传达的内容进行视觉形象化的阐述，而且还要将读者在文字中所感觉到的形象、情节、主题思想乃至情感因素，都通通非常明确、直接地通过画面表现出来，更可以增强艺术的内在感染力与外在吸引力，增加阅读过程中的趣味性与直观性。
浅谈原创科普绘本中的插图设计
作为插图艺术的衍生物，绘本已发展成为一种独立的书籍形式，它通过精美的图画和简练的文字向人们传达思想与观念。
绘本强调图形语言与文字的内在关系，其中，图形语言——插图扮演了艺术审美的重要角色，并且对文字起到了诠释和辅助表达的主要作用。
科普绘本以普及科学知识、倡导科学方法为目的，以艺术审美为导向，很好地把科学技术与艺术结合了起来。
作为科普绘本的核心部分，插图如何打动读者，需要以哪些方式呈现，等等，都是值得思考和探索的问题。
一、科普绘本中插图设计的创作理念1.插图设计的原创精神伴随科教兴国战略的实施，我国科普绘本的需求量呈逐步增长趋势，科普类书籍涵盖的范畴也越来越广泛，但与国外已发展成熟的科普类图书市场相比还有一些不足。
其中，科普绘本质量参差不齐，存在插图模仿、借鉴的现象。
不论从绘本特色还是知识产权保护的角度来说，原创性都应该是插图设计者守住的基本底线。
2.服务于读者的设计意识目前，国内还没有形成完善的科普知识体系和科普认知方法，市面上部分科普图书设计形式单一、缺少特色，缺乏追本溯源寻求真理的专业精神，同时，科普的严谨性要求加大了此类书籍编写和创新的难度。
因此，插图设计者要花精力了解读者喜欢什么、需求什么；要以可读性、趣味性为切入点，把读者的需求与感受放在重要位置。
二、科普绘本中插图设计的信息传达专业科学知识是严谨的、枯燥的、抽象的，为做到信息传达的准确性和专业性，科普绘本的插图创作者要具备基本的科学素养，在着手创作前要做大量的前期准备，如通读文字脚本、做好前期调研、与相关专业学者沟通等，在消化完科学理论知识的基础上再进行插图设计工作。
另外，科普绘本的插图创作要以客观事实为准则，不能违背自然科学规律、凭空想象，避免使用过于夸张、虚幻的手法。
绘本引起人们阅读兴趣的首要因素是其风格、审美和趣味性，而后才是它的专业性，所以绘本中的插图应体现出艺术性、生动性和有趣性。
科普绘本的插图设计具有更高的难度和挑战性，其插图的信息传达在做到准确和专业的同时需要具备设计感和趣味性。
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浅谈插图在书籍设计中的重要性
摘要：图语文化早在远古时期就被先人们利用，它是远古文化最重要的交流
方式，是至今留下的有大量考证价值的文化之一，它最大的优势就是信息传达的
直观性。在由以前简单的“排版印刷”概念到如今重新树立的”书籍装帧”概念的书
籍设计要素，插图在书籍设计中担任着举足轻重的角色，并以它独特的魅力将独
树一帜。
关键词：插图 书籍设计 关系 重要性
一直以来，书籍以图和书并称，我们所看到的大部分书籍都是图文并茂，这
渐渐的成为了我们生活中评价图书的标准。作为现代书籍设计中的重要组成部
分，插图则是通过对文字、图形、色彩三大视觉要素进行有机的排列组合，使读
者在获得知识的同时，也能得到美的享受。
一、插图与书籍设计的关系
在书籍设计时，必须考虑插画的表现形式与书籍的文字、纸张、印刷等之间
的相互关系，无论是静止的形状还是流动的曲线，要与书籍其余部分共同组成一
种力量，表达一种意境，在书籍的这块载体有限的方寸土地上，把插图的审美情
趣与艺术魅力发挥得淋漓尽致，从而为书籍设计锦上添花。
插图与书籍装帧的关系：插图是装帧中的一部分，插图最终得以出现，是以
纸张印刷的形式，插图的存在形式与纸页的印刷工艺、油墨色彩间的依附关系是
肯定会考虑的问题，如果说正文印刷是无光纸面的凸版印刷，那插图表现方式就
应与凸版印刷相适应，或电脑制作或彩铅勾画，把不同工艺材料形式呈现出的不
同感受与插图理念相融合，求得与纸书印刷工艺的一致性。
插图与版面设计的关系：插图在版面配置上也同样要求一致，版面内容的版
心、行、栏会直接控制插图，在布置版面的时候将图片放在文章中间还是尾饰，
放在单页还是跨页，整体的构思都应是统一，不然则是突破。总之在编排中要根
据字体及疏密、段行间的留白、整体的颜色，覆盖的面积和文中的插图一起考虑。
另外，插图的节奏编排也相当重要，（也就是指一般读者阅书速度与编排的节奏
以及文字与图片编排的节奏，前者是一种心理感受，后者是说应考虑到读者什么
时候阅读，什么时候看插图，什么时候该休息，去把握整体节奏。）就如建筑学
家梁思成先生曾说：“柱子与格子之间，开一个窗户还是开两个窗户，就像音乐
的节拍一样”。 插图是文字内容形象的表达，把握插图与版面设计的关系，能够
更好的激发读者的阅读兴趣。
插图与文字内容的关系：插图在表现风格上应与文字内容相协调，如果书稿
是通俗刊物，那么插图倾向于易认识、易理解；如果是儿童类题材，插图则应更
富生动、活泼、形象、幽默的气息；如果是科教类书籍，应是实事求是、严谨、
绝忌虚无的。这些表现并非一贯的形式套路，当然需要依靠画者的个人能力，从
内容出发求得与其精神相统一。
二、插图在书籍设计中的重要性
1、具有辅读作用
一本好书在设计中会因为有合适而有内涵的精美插图而出彩，很多读者翻阅
一本书时，由于时间等原因的限制，一般只会粗略地翻一翻，不会过于仔细的去
阅读文字内容，但他们却可通过文中插图的画幅大小、规格的变化等来猜测书籍
中文字信息内容及书籍风格，且图片能把平庸的事物变成活泼生动的画面，比文
字更具吸引力，容易把读者吸引住并产生进一步阅读的兴趣。这就是插图的重要
性之一，信息传达的直接性所带来的视觉效应。
插图在书籍设计中是一种具有视觉识别特征的符号，是直白的语言信息的载
体，但在满是文字砖块堆砌的书籍城墙里，读者往往被那些密密麻麻的块形文字
以及麻木理解的思维，禁锢着自身自由想象的翅膀，插画在书籍设计中的运用就
恰如其分的做了些类似的弥补工作。首先，使情景真实化 ，在很多读物中，会
把真实的人事以图片的形式展现出来，来增强文章的说服力；其次，使想象视觉
化，利用更视觉更形象的插图来描绘人们幻想中的世界，让人们感受实实在在的
“梦想成真”；再次，使抽象具象化，也就是说把人的思想、观念、理论这些看不
见的概念以及一些难以沟通的涵义，通过插图具象化，易于人们理解和接受。
2、活跃书籍样式
书籍设计它不仅指的是一种技能更是指艺术与技术的高度统一。在大多数传
统的依靠文字编排的书籍中，文字一尘不变的视觉顺序很难在编排上得到突破，
如若仅靠文字行距、文字字体变化、文字字体大小变化来进行设计，第一，样式
单一，不能充分体现书籍设计者对书籍内容的感悟程度及设计风格。一个优秀的
设计者会通过对设计语言显性与隐性意义的研究，实现传达某种既定的意义而创
造出审美的信息。在现代书籍设计中，设计师们大胆地动摇了千年来造书者的权
威，不满足于只运用文字符号作为传达媒介的唯一手段，在到处是文字符号充斥
的书籍中，插图信息的运用无疑打破了它的常规样式，版面虽不怎么盈尺，却点
缀和丰富了形形色色的书籍。第二，美感不足，不能充分引起读者的共鸣。不可
否认，整齐有序的文字排列不乏庄重、严谨之美，在信息传达方面更具集中性，
然而，假设在一本以经营文字功夫为主的书籍当中看到那些与文字相得益彰的插
图，会不会使书籍不那么枯燥、沉闷了呢？有了插图的书籍设计，恰似一条颇具
诱惑力的桥梁，能诱导读者缓缓的进入佳境，又如一杯可以去“品”的温茶，让人
爱不释手、耐人寻味。一本优秀的书籍设计自然少不了书籍设计师将耳目一新的
插图融入到司空见惯的文字中。
3、增强书籍的文化内涵
一本书籍不会因为累计的文化堆积而更显专业。在西方国家，很多书籍就很
讲究插图的运用，他们常常采用整版的图片或者采取插页的办法，来描绘内容所
要表达的意境。很多名著中多有插图，这些黑白或者彩色，创作了一个个便于故
事情节展开的背景，生动的向读者演示了一个现实的场面或一段传奇人生，与文
章内容紧密相连，不仅增加了书籍的可读性，而且多了一些文化韵味，插图与文
字好比绿叶与红花的关系，偶尔是补充，偶尔是注解，在文章中不能直接看到或
者体会不到的东西，看了图片或许就能领悟出来，所以，插图与文章以书籍为舞
台，共同的谐奏了一曲精美之歌。
4、丰富书籍的艺术氛围
一本可赏性强、收藏意义丰富的书籍离不开以图为首的造型艺术的填充。插
图的成功在于能将一种观念利用一种媒介的方式进行传运，西谛曾在1927年的
《插图之话》里曾说：“插图愈自然、愈是少有意思的做作便愈好。”正是因为简
单而不做作的表达就更加反映笔者的真实感情，也正是因为这一表达，就更加的
牵引读者的真实感情的流露，尤其插图具有形象与色彩的真实性，通过种种方式
的表现，来打破时间、空间及人际间的很多隔阂，从而适应不同年龄层次、不同
知识水平、不同地域方位的人们欣赏。
书籍设计中插图的“情绪”可以传达书籍感情，透过描绘，可以把七情六欲、
喜怒哀乐及人们想象的世界全都表现出来，那么插图的重要之处也就在于努力配
合书籍营造出一个有感情的阅读氛围。
5、缓解身体和心理的疲劳
阅读书籍是一种积极主观的行为，通常读者在阅读过程中都会全身心的投入
到这一活动当中，人在进行阅读活动的这一过程中，会随着阅读时间的不断延长
而让身体产生疲劳感，尤其是视觉疲劳，眼睛会随着文字的编排方式自动搜索信
息内容，把这些信息，不断地传输到大脑，但是人的承受力是有限的。书籍设计
中插图的运用刚好做到了一个调剂作用，在书籍编排过程中，插图“插”在文字中
间后，对读者的阅读节奏做到了相对控制的作用，当读者在全身心投入在阅读活
动时，眼睛会随着编排设计中的插图而做到相应调整，便不会盲目地对一本书“一
气呵成”。插图的调节作用是在眼睛得到休整的同时也不会让兴趣“搁浅”，更不
会让这种“调节过程”显得突兀，插图便是通过颜色内容、画幅大小，编排位置吸
引读者，并调整读者的阅读速度、情绪、以及一系列心理活动，在营造的愉悦氛
围中，获得最佳审美趣味，此时，由被迫接受信息到享受信息的满足，缓冲了在
阅读过程中心理接受信息的紧绷感，不但无形中降低了阅难度，而且提高了阅读
效率，让身体和心理在一次次阅读活动中得到解放和提升。
插图是“视觉化”的艺术，随着其绘制手段和表达方式的不断进步，如立体插
图的出现，书籍中插图的表现强度也得到了大大的扩展，这也是现代艺术设计增
彩的重要筹码之一，所以将插画艺术设计进行到底，更应是我们为之不契的目标。
参考文献：
[1]何其庆编著.《书装设计》.西南师范大学出版社
[2]丰明高，蒋尚文，莫均编著.《编排设计》.湖南大学出版社
[3]熊文飞，宋新娟编著.《书籍装帧》.武汉大学出版社
[4]陈瑞林编著.《现代艺术设计史》.湖南科技出版社
[5]张进贤编著.《书籍装帧设计教程》.辽海出版社