七年级导学案12
第12课 卖油翁1(学生版)
化州市丽岗中学教学导学案（七年级语文科）下册第三单元：12.《卖油翁》编号：2019YW1019学生：班教师：●学习内容：卖油翁（第一课时）●学习目标：1.掌握并积累重点文言词语，能用现代汉语翻译课文；2.通过朗读能背诵课文；●学习重点：掌握并积累重点文言词语，能用现代汉语翻译课文●学习难点：通过朗读能背诵课文●学习过程：一、自主学习（依纲靠本，自学由我）1、关于作品和作者《卖油翁》出自《欧阳文忠公文集·归田录》。
《归田录》是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷，是英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭流言蜚语中伤，自请外任，出知毫州时所作。
他在《归田录》序里说：“归田录者，朝廷之遗事，吏官之所不记，与士大夫笑谈之余而可录者，录以备闲居之览也。
”《归田录》是一部笔记小说。
欧阳修（1007-1072），著名文学家、史学家。
字，号，晚号，（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号。
庐陵（今江西吉安）人。
是北宋文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
2、写出重点词语的读音。
尧（）咨（）自矜（）家圃（）睨（）之发矢（）颔（）之忿（）然酌（）油杓（）沥（）之3、结合课下注释，解释下面的词语。
善射：以：自矜：尝：释：睨：去：发：矢，但：颔：汝：知：射：精：不亦……乎：熟：尔：忿然：尔：安：轻：酌：乃：置：覆：徐：杓：沥：因：惟：遣：二、小组学习（积极参与，合作共赢）4、句子翻译。
但微颔之：吾射不亦精乎：无他，但手熟尔：尔安敢轻吾射：以我酌油知之：徐以杓酌油沥之：三、展示反馈（信心百倍、展现自我）积累文言知识5、古今异义（1）.尝．射于家圃古义：曾经。
今义：(2).尔安．敢轻吾射古义：怎么。
今义：(3).但．手熟尔古义：只；不过。
今义：6、一词多义(1)尔：尔．安敢轻吾射（）但手熟尔．（）(2)以：公亦以．此自矜（）以．我酌油知之（）以．钱覆其口（）徐以．杓酌油沥之（）(3)之：有卖油翁释担而立，睨之．（）但微颔之．（）以我酌油知之．（）以杓酌油沥之．（）笑而遣之． ( )7、词类活用(1) 但微颔．之 ( )(2)吾射．不亦精乎 ( )(3) 尔安敢轻．吾射 ( )8、通假字①但手熟尔（）②徐以杓酌油沥之（）四、拓展提升（触类旁通，举一反三抽查学生背诵课文收获与反思(教师的反思，学生的收获)。
新版冀教版七年级英语上册Lesson 12导学案
Lesson 12导学案(1)【课前自学】1. 在购物中心2. 在星期六3. 去购物4. 一双鞋5. at 2:006. this Sunday7. come with me 8. want to buy a pink blouse【课内探究】一．【老师教我】1个似拼音后有元音：/ ǀ/→/luk/'jeləu/blauz/plæn/后无元音/ ǀ/→/'æpl/wɔ:l/'kʌləful二．【我能记住】on Sunday, on Monday, on Tueday , on Thursday, on Friday, on Saterday三．【我会模仿】Want +to+V原，如：want to buy a pink blouse1. 想做体育运动2. 想玩的开心3. 想出来4. 想和我一起画画5.想从图书馆借书四. 【仔细研究】Will + V表将来，叫做“一般将来时态”。
Will的意思是：“将，要，愿”，可用于各种人称,如：A. I will wear my favourite clothes this Saturday. →B. I won’t wear my favourite clothes. ( won’t+will not)C. Will you wear your favourite clothes?Yes, I will . NO, I won’t .D1. What will you wear?D2. When will you wear your favourite clothes?1. A. Jack will play spots on the playground. →B. _________________________________.C. __________________________________?Yes,________. NO,____________.D.Where _________________________?2. A. My sister will paint with me today. →B. _________________________________ today.C. __________________________________ today?Yes,________. NO,____________.D1. Who _________________________ with today?D2. When will your sister_____ ______ you?五．【整理反刍】向“物”提问用______,向“人”提问用______,向“地点”提问用______,向“地点”提问用______,一般情况下其句式为：What\Who\Where\When +____________________?六．【我有疑问】七．【I can do them】1. Tom wants _____ a book for his son .( buys, buy, to buy, buying)2. Tom and I ________ on the playground.( have fun , have funs , has fun, has funs)3.My mother with her friends _____ shopping on Sunday.( go, going, goes, to go)1.They will play basketball ____ 2:00 p.m.( at, in, on, of)2.Let’s ___________!(go shop, go to shopping, go shopping, to go shopping)3.He will _____ his friends at home.(to meet, meeting, meets, meet)4.His father _____ he walk after supper.( with, and, to, ×)【反思】：本案教学，是否已经太深了？目前的教学内容主要是词汇教学，时态和句型转换的教学其实并非现阶段的主要教学内容，教材安排在后面的教学中。
人教版七年级英语下册同步导学案unit12 period2 sectiona2d--3c
Unit 12 What did you do last weekend?Period 2 Section A 2d-3c【课型】对话表演和语法课学习目标1.通过2d的对话表演，领会一般过去时在具体语境中的运用并熟练掌握目标语言:I worked as a guide at the Natural History Museum.I told the visitors about them and their living habits.I stayed up late to watch the soccer game.2.通过语法表格，能更深入地理解一般过去时态的特殊疑问句的变化规律。
3.3a(关注语言形式)，3b(关注语言意义)和3c(关注口头交际)的逐级训练，能熟练地正确地运用过去时态的各种不同句式。
学习过程【自主学习】一、预习交流(1)根据Grammar Focus，归纳Section A部分语法重点。
(2)自学2d，勾画出重点和疑惑。
二、英汉互译(1)自然历史博物馆 (2)生活习性(3)担当;工作是(4)tell...about...(5)kind of tired(6)stay up late【新课导入】Step 1:Lead-in1.Greetings教师和学生互动交流周末怎么样，做了什么。
根据实际情况可用不同的活动短语，用得越多越好。
T:How was your weekend?S:It was great.T:What did you do?S:I fed some sheep....2.两两对话。
Look at the pictures and talk about the weekend.A:How was your weekend?B:It was great /OK /not bad/not very good...A:What did you do last weekend?B:...【新知呈现】Step 2:Presentation1.看图片，Lisa和Paul正在谈论他们的周末活动。
部编人教版七年级历史上册学案：第12课 汉武帝巩固大一统王朝(有答案)
部编人教版七年级历史上册学案（导学案）第12课汉武帝巩固大一统王朝【课标要求】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
【学习目标】1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。
2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。
一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。
像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。
原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？二、思想上的大一统“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”——《汉书•董仲舒传》（1）根据材料归纳董仲舒的思想主张。
（2）汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？四、评价汉武帝【知识构建】【直击中考】1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。
七年级下英语unit12Whatdidyoudolastweekend？导学案（人教版英语七年级）
七年级下英语unit12What did you do last weekend?导学案 (人教版英语七年级)Unit 12 What did you do last weekend? 课时1 (A1a-2d)班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key words: camp lake beach sheep as natural visitor tired stay stay up late badminton butterfly二、Target language: –What did you/he/she/they do last weekend ?--I/We/He/She/They went boating-三、难点: 用过去时谈论过去发生的事。
【预习内容】一、词汇翻译。
（注意：用动词原形）1.做作业2.去电影院3.去划船4.去沙滩5.在湖边露营6.打羽毛球7.打排球 8.为考试而学习9.喂些羊 10.拜访奶奶二、根据汉语完成句子。
1.上周末你做了些什么事？ did you ?2.他去划船了。
He 。
3.谁跟他一起去的？who she .?4.上周末他们去哪里了？ they go ?三、通过预习你的疑问是【学习过程】1. 在书上完成P67的1a 1b 2a 2b部分。
2.合作学习（2c 2d），1）Pair work完成2c2）根据答句写出问句1. ?I did my homework2. ?They went to a farm3. ?She played badminton with her brother.test通常指小考，平时小测验等。
【课堂作业】一、根据句意和首字母提示完成单词。
1. Let’s go c____ __ in the mountains this Sunday,2. I s ___.for the math test last weekend .2.单项选择。
（）1. ----______ did you go on vacation?----Beijing, the capital of China.A. HowB. WhenC. Where( ) 2.My elder sister likes to play ______ basketball but I like to play ______ violin.A. the theB.the \C. \ the( ) 3.I had a(n) in math yesterday.A. testB. examC. book3.句型转换：1）I went to the mountains( 改为一般疑问句)2)Tina visited grandma （对划线部分提问）3) Did you go to the beach? （肯定回答）4) Did they go to summer camp? （否定回答）Unit 12 What did you do last weekend? 课时2 (A2d-3c)班级：姓名：学号：：【学习目标】一、Key words: away run away mouse mice baby shout shou at language二、Target language: -- What did you/he/she/they do last weekend ?--I/We/He/She/They went boatingWho visited her grandma ?Where did she go last weekend?Who did she go with?三、掌握和what / where /who/when引导的特殊疑问句。
(完整版)七年级地理下册导学案(全册)
1、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区?中国位于个分区?再观察,同在东亚分区的还有国家？
2、亚洲有几个分区是与中国接壤?分别位于中国北面的
是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南
面的是亚。
三、学生读（“亚洲地形图”）讨论回答。
（１)、亚洲的西北是洲,以、、
、、、为界。
（2）、西南临，以为洲界；
(3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。
3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下,看有什么不同。
1）、亚洲不但所最广，而且还有许多世界之最。(“七大洲面积比较"图) 从此图可以看出面积最大。
2)、读6。2（东西两半球图) 比较各大洲的东西距离，得出东西距离最长。亚洲是世界大洲。
3、亚洲众多的人口，对___ 和_____产生了沉重的压力.
4、亚洲人口占世界人口的百分比是
(二）、选择题
1、亚洲人口稠密的地区是（ ）
A 北亚、西亚、南亚 B 东亚、东南亚 、南亚
C 南亚 、 中亚 、北亚 D 东南亚 、西亚 、 中亚
2、下列国家人口超过1亿的是（ ）
A 蒙古 B朝鲜 C 印度尼西亚 D 新加坡
C.C——热带沙漠气候
D.D——地中海气候
3.亚洲气候特点是类型、气候
显著、大陆性气候分布______。亚洲东部和南部常
受(冬、夏)季风的影响而易发生洪涝灾害。
4、亚洲地跨带、带带，受和的影响,
5、亚洲东部和南部夏季的降水和的强弱有着密切的关系。
6．读“亚洲气候图”，回答:15分
(1）写出图中序号代表的气候类型名称：
1）、找出亚洲主要有气候类型、、
兴城一中2013人教新目标英语七年级下册unit-12-What-did-you-do-last-w
七年级下英语导学案Unit 12 What did you do last weekend?第6课时编号72 一、单词及短语扎营,搭帐篷湖；湖泊_______海滩;沙滩自然的风筝_________羽毛球运动羊；绵羊作为；当然蝴蝶飞游客；访问者疲倦的;疲劳的停留;待呼叫;喊叫深夜不睡；熬夜离开；远离跑开__________老鼠；耗子（pl.）幼小的;婴儿冲…大声叫嚷语言 (狗叫声)汪汪_________高的（地）中学以前印度帐篷耳朵搭起；举起月亮惊奇；惊讶；使吃惊;吃惊蛇移动惊慌的;吓坏了的对…大声喊叫放风筝做我的家庭作业_________ 去看电影_____________ 去划船_______________在湖边野营_____________去海滩______________打羽毛球_______________以导游的身份工作_______________自然历史博物馆_______________ 生活习惯_______________周末过得愉快_____________一点儿____________熬夜__________唱歌并弹吉他_____________________为测验而学习__________________画一个笑脸_____________ 在每一个图下面__________________弄醒；醒开始；着手跳；跃森林上上下下；起伏把…弄醒 21 到…里面；进入一个繁忙的周末________________有点难__________________待在家________________一本关于历史的书_________________访谈节目___ __四、句子翻译1、上个周末你做了什么？我做了我的家庭作业。
/ 我们去划船了。
2、上周谁看望了她的奶奶？贝姬看望了3、我昨天喂了一些奶牛4、你周末过得怎么样？5、你做了什么？我在自然历史博物馆当导游。
6、我向游客讲述蝴蝶及它们的生活习惯.7、为了看足球，我熬到深夜。
人教版七年级语文下册全册导学案最全
人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。
本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。
下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。
第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。
通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。
第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。
通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。
第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。
第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。
第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。
第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。
第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。
第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会宁县河畔初级中学七年级导学案 主备教师：王瑞娜 辅备教师：车宝江 王晓军 张学明 学案编号：12
第四章 世界的气候
第一节《天气和气候》
导学案
_____年级_____班 组号__________ 姓名_________ 号数______
教学目标：
1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。
2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
3.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关
系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
教学重难点：
1、“天气”和“气候”的区别；
2、学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
一、自主学习、合作探究：
学习任务（一）天气和气候的概念与区别。
1、自主学习：阅读课本P67页第一、二两框天气、气候，解决以下问题：
（1）对比分析天气和气候的概念和区别。
区 别 天 气 气 候
概 念
特 点
（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出
哪些描述天气和气候的成语或诗句？
风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云
（3）“三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？
学习任务（二）天气预报和常用天所符号
自主学习：阅读P68第三框天气预报和常用天气符号解决以下问题：
（1）天气预报的内容包括哪些方面？
（2）回想你观看的中央电视台天气预报节目并读图4-2，说一说卫星云图中的
白色、绿色、蓝色各有什么含义？
（3） 记住图4-3中的主要天气符号，绘制你最喜欢或是最难识别的天气符号。
（4）完成教材P70活动第三题，题中天气符号所代表的天气与图中人们所介绍
的活动是否妥当？
（5）读图4-5，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。
【探究问题】天气符号中风力、风向怎样表示？
【探究结论】绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴朗。
蓝色:代表的是海洋。
白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。
一 般用带尾羽的箭矢来表示风向风力，箭矢所指方向为风的去向；尾羽的
数目和形状表示风力，如3根尾羽表示6级风，4根尾羽表示8级风，尾羽呈三
角旗状，则表示风力为8级或8级以上。
学习任务（三）P69阅读材料
自主学习：阅读中国部分城市空气质量日报图，总结空气污染指数、空气质量级
别和空气质量状况之间有什么关系？
小组交流： 以小组为单位交流。
结论：空气污染指数越____，空气质量级别越____，空气质量状况越_____。
二、学以致用， 拓展延伸：
人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如何改变这种状况？
三、总结梳理 归纳方法：
总结本节课的收获和不足，互相交流学习的感受。
四、巩固练习，达标检测：
见练习册41-42页。
附板书设计：
第四章 世界的气候
第一节 天气和气候
大气状况
短时间 长时间
多变的 相对稳定
天气与人类息息相关 天气预报及常用天气符号