人美版六年级下册美术教案《装饰色彩》
六年级下册美术教案-3装饰色彩 说课 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－3装饰色彩说课｜人美版（2012）教学目标知识与技能- 让学生了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的基本原则。
- 培养学生运用装饰色彩进行绘画创作的能力。
过程与方法- 通过观察、分析、实践，培养学生对装饰色彩的感受力和创造力。
- 引导学生运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的美术实践能力。
情感态度价值观- 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神。
- 增强学生的审美意识，提高学生的美术素养。
教学内容装饰色彩的基本概念- 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
- 色彩的冷暖、对比、调和。
色彩搭配的基本原则- 类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
- 色彩搭配的节奏与韵律。
装饰色彩的运用- 装饰色彩在绘画中的应用。
- 装饰色彩在设计中的运用。
教学重点与难点教学重点- 装饰色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
- 装饰色彩的运用。
教学难点- 色彩搭配的实践操作。
- 装饰色彩的创意运用。
教具与学具准备教具- 课件、教学视频、色彩搭配案例。
学具- 绘画工具（如水彩笔、蜡笔、水粉等）、色彩搭配练习册。
教学过程导入- 通过展示色彩丰富的装饰画，引发学生对装饰色彩的思考。
- 提问：装饰色彩有哪些特点？如何进行色彩搭配？新课讲解- 讲解装饰色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
- 展示色彩搭配案例，引导学生分析、理解。
实践操作- 学生进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥创意，运用装饰色彩进行绘画创作。
作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
- 总结装饰色彩的运用技巧，提升学生的美术素养。
板书设计装饰色彩- 基本概念：色相、明度、纯度；冷暖、对比、调和。
- 色彩搭配原则：类似色、对比色、互补色；节奏与韵律。
- 装饰色彩的运用：绘画、设计。
作业设计色彩搭配练习- 完成色彩搭配练习册，巩固色彩搭配知识。
绘画创作- 运用装饰色彩，进行一幅绘画创作。
课后反思教学效果- 学生对装饰色彩的理解和应用能力是否提高。
人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿一. 教材分析《第3课装饰色彩》是小学六年级美术下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握装饰色彩的运用方法。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识色彩的搭配规律，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教材还结合小学六年级学生的认知特点，设计了丰富的实践活动，使学生在实践中掌握装饰色彩的知识和技能。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和运用能力。
然而，学生在色彩搭配和运用方面还存在一定的问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单调等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解装饰色彩的基本知识，掌握色彩的搭配规律，提高色彩的运用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够学会自主探究和合作学习，培养创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对色彩的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰色彩的基本知识，色彩的搭配规律。
2.教学难点：色彩搭配的实践运用，创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的装饰色彩作品，引导学生关注和欣赏装饰色彩的美，激发学生对装饰色彩的兴趣。
2.自主学习：学生自主探究装饰色彩的基本知识和色彩搭配规律，了解色彩的搭配原则。
3.合作交流：学生分组进行实践活动，运用所学知识进行色彩搭配，培养学生的合作精神和实践能力。
4.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识。
最新人美版六年级美术下册第3课装饰色彩优质教案
完成作业，教师辅导学生完成作业。
评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。
提问法
激活方法
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专科组长签字
教学难点
装饰画地造型突出夸张变形，色彩对比强
教具准备
教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
课地结构
内容
教法
教
学
过
程
启发谈话，引入新课：
装饰画中地牛与自然界中地牛对比有什么不同？
讲授新课：
讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中地色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚地感受。民间地装饰色彩常用补色地对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
课题
6装饰色彩
1课时
教
材
分
析
教学目标
知道装饰色彩在生活中和艺术作品中地应用，了解民间艺术中装饰色彩地特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩地用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。了解色彩地写实性与装饰性地区别，在教学体验中感受装饰色彩地美感，培养学生热爱民族艺术地情感。
教学重点
了解民间艺术中装饰色彩地特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩地用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
组织学生看书回答问题。根据图中所表现地内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩地？
导入法
激活精神
教
学
过
程
播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同地表现方法。
问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
3《装饰色彩》(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。
2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。
教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。
2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。
2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。
3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。
2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。
板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。
通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。
六年级下册美术教学设计-3装饰色彩｜人美版(2012)
教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。
2. 通过学习，使学生能够运用装饰色彩的知识，创作出富有创意的美术作品。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 装饰色彩的基本概念：装饰色彩是指在绘画、设计等艺术作品中，为了达到一定的审美效果，运用色彩的对比、调和、节奏等手法，对自然色彩进行提炼、加工和创造。
2. 装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。
3. 装饰色彩的运用：在绘画、设计等艺术作品中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、搭配原则和运用方法。
2. 教学难点：装饰色彩的搭配原则在实际作品中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现和感受色彩的装饰美感。
2. 展示一些经典的装饰色彩作品，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍装饰色彩的基本概念。
2. 讲解装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。
3. 分析一些装饰色彩的实例，让学生理解搭配原则在实际作品中的应用。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学的装饰色彩知识，自行创作一幅美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 装饰色彩的基本概念。
2. 装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。
作业设计1. 让学生运用所学的装饰色彩知识，回家后创作一幅美术作品。
2. 填写课堂评价表，对学生的学习情况进行反馈。
课后反思本节课通过引导学生观察周围环境的色彩美感，让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和搭配原则，培养学生运用装饰色彩创作美术作品的能力。
在教学过程中，要注意调动学生的学习积极性，引导他们观察、分析和创造，提高他们的审美能力和艺术素养。
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课提供了部分民间艺术作品，有农民画、少数民族服饰。
让学生对比观察第8页作品《糖地》，从而了解装饰色彩虽然源于生活，但不是对自然色彩的复制，这张作品充分体现了画家对色彩的丰富想象力和对生活的热爱之情。
第9页中的学生作品中大胆运用了装饰于法和装饰色彩，为学生完成作业提供了参考。
这节课属于“造型·表现”领域。
本课通过引导学生观察、发现艺术作品中的装饰色彩，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
通过对比分析，总结装饰色彩画在用色上的技巧，并运用装饰色彩创作装饰画二、学情分析本课教学对象为六年级学生,学生绘画水平普遍不高，造型能力较弱。
三、教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩的写实性与装饰性的区别；了解民间艺术中运用装饰色彩的规律，学习掌握装饰色彩的用色方法。
情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学重、难点重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
难点：能够运用装饰色彩创作既对比鲜明又和谐统一的画面。
五、教学方法学习和掌握装饰色彩的特点和表现方法，运用装饰色彩进行艺术创作。
六、教学准备多媒体课件、黑白装饰画稿。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）教师课件展示图片进行对比，提问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你什么感受？鲜艳、对比强烈【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩做准备。
《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。
同学们，我们一起来学习装饰色彩的知识。
（二）揭示课题：装饰色彩二、新知（一）了解装饰色彩的特点。
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
人美版六年级美术下册《装饰色彩》教案教学设计
装饰画
作品展示
教学反思
1. 学生的美术底子薄弱，对色彩的相关知识不甚了解，大多数同学没有接触过颜料，使得色彩三要素——纯度、明度、色相无从体会，感受有限。
2. 在创作装饰画环节，大多数学生选用彩笔涂色，体现不出装饰画的效果，加上时间仓促，大多只完成了一小部分，效果不是很理想。但学生能接触一些色彩的知识，对他们来说也是一种很好的实际体验，如果有条件的话，可以让学生用颜料来感受色彩，相信会取得更好的效果。
1.了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点。
2.运用装饰色彩创作装饰画。
教学准备、资源
水粉用具、学生优秀作业。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？
引出课题——装饰色彩
1．讲授装饰色彩。
（1）讲授知识。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系，如：
红与绿
橙与蓝
黄与紫
（2）组织学生看书回答问题。如第12页《耱地》，问：根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的听教师讲授，了解装饰色彩。
了解民间装饰色彩常用哪些色。
看书分析与交流《耱地》作品中是怎样运用装饰图案和装饰色彩的
2．播放教学课件。
（1）观察分析。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版六年级美术下册《装饰色彩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
装饰色彩
第2课时
教学内容
指导学生作画
教学目标
1.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，
年六年级美术下册第课装饰色彩教案人美版
年六年级美术下册第课装饰色彩教案（人美版）一、教学目标1.了解色彩的基本概念及其特征。
2.学习色彩的分类和构成。
3.理解色彩在装饰中的应用。
4.提高学生的艺术品位和创造能力。
二、教学重点1.了解色彩概念及其特征。
2.掌握色彩分类和构成。
3.学会运用色彩进行装饰。
三、教学难点1.学生理解和掌握色彩构成的方法。
2.如何发挥创造力进行装饰。
四、教学方法1.教师讲解理论知识，演示和指导实践。
2.学生进行实践体验，提高创造力。
3.小组讨论和展示，共同提高艺术品位。
五、教学过程（一）、导入教师播放几张装饰美图，引导学生感受色彩在装饰中的重要性。
（二）、理论讲解1.颜色的定义颜色是人眼观察到的物体反射出来的光线的颜色吸收程度决定的，是物体与光线相互作用的产物，它是视觉艺术的基本元素。
2.色彩的分类（1）主色，包括红、黄、蓝。
（2）辅色，包括橙、绿、紫。
（3）三原色，指红、黄、蓝三种颜色各占一维的等比例三维色体，可产生其它颜色。
（4）补色，指与三原色相对的颜色即青、品红、黄绿。
3.色彩的构成（1）色相指颜色的种类，如红、绿、蓝等。
（2）明度指颜色的明暗程度，即亮度程度。
（3）饱和度指颜色的纯度程度，即颜色的明亮与灰暗的比例。
（三）、实践体验1.学生分组进行实践，掌握色彩的分类和构成。
2.每组的学生通过运用不同的颜色进行装饰创作，提高创造力。
（四）、小组讨论1.每组学生展示其创作的作品，进行互相评价。
2.小组进行讨论，共同提高艺术品位。
六、教学评估通过学生的实际操作和小组讨论的情况，评价学生对于颜色分类和构成知识的掌握程度以及创造力的提高。
七、教学反思1.结合学生的实际情况进行教学，降低难度，提高学习效率。
2.鼓励学生发挥想象力，提高创造力。
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3.装饰色彩
一．教学目标
1、知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
2、学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表
现方法，尝试用装饰色彩进行艺术创作。
3、在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族
艺术的情感。
二．教学重难点
重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
难点：
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
三．教学过程
活动1【讲授】一、出示图片教学导入
1、出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》。
2、提问：两种形式的作品相比较，农民画的色彩给你生么
样的感觉？
学生活动：:鲜艳，和实物的颜色不一样，对比强烈，很美……
板书：鲜艳、对比强烈。
3、小结：这幅作品运用了装饰色彩。
板书：装饰色彩
设计主旨：感受色彩的写实性与装饰性的区别，使学生初步体会装饰色彩为画面带来的美感。
活动2【讲授】二、自主探究互动学习
1、了解装饰色彩的特点。
装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮，可是生活中的牛真有这么多色彩吗？
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
意图：初步了解装饰色彩的基本特点，为下面的学习进行铺垫。
2、学习装饰色彩的用色方法。
（1）提问：《耱地》这幅作品运用了那些颜色使画面比自
然生活中的场景要更美丽得多呢？
学生观察并自由回答问题。
教师小结并出示色卡：红与绿，橙与蓝，黄与紫。
意图：了解装饰色彩常用的颜色。
（2）想一想，这三对色彩称为什么色？
学生自由回答：补色。
教师板书：补色。
意图：巩固补色知识，为艺术实践奠定基础。
（3）抢答游戏：作者大胆的使用了三对补色，使色彩对比
强烈，画面明快响亮、绚丽多彩。
请你快速说出这些颜色的补色。
学生快速抢答：红色的补色是绿色，黄色的补色是紫色，橙色的补色是蓝色。
（4）小结：在一幅作品中如果运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。
我国的民间艺术家在很早以前就已经研究出这种用色方法，并将它运用到民间艺术作品中。
意图：了解补色的使用可以使画面更加鲜艳。
（5）欣赏民间艺术作品。
提问：在这只风筝上你发现了几对补色？
学生欣赏并回答：红色和绿色。
提问：在其他民间工艺品上你发现了哪些补色对比？提问：在运用补色对比的基础上，你还发现了那些用色技巧？
提问：如何掌握装饰色彩的用色技巧呢？
意图：学习和掌握装饰色彩的一般用色技巧。
3、提问：布老虎的身体主要运用了哪几种颜色?起到了什么
作用？
学生欣赏并回答：主要运用了红色。
意图：体会画面要有主色调。
4、提问：仔细观察荷花花瓣和鱼尾，在色彩方面运用了什
么技巧？有什么作用？
学生欣赏并体会色彩由明度变化。
意图：感受繁而不乱、和谐统一的画面效果。
5、提问：泥玩具除了运用补色之外，还使用了什么颜色？
为什么要使用黑与白这两种颜色？
学生欣赏并感受通过色彩加白、加黑，使色彩的明度产生了变化。
6、欣赏美术书中的作品。
试着说一说这件作品运用了哪对
补色对比？运用了哪些色彩搭配技巧？
活动3【练习】三、教师演示学生创作
1、画法指导：
（1）工具：油画棒、水彩颜料。
（2）画法示范：油水分离法。
重点演示用笔方法以及明度
变化的技巧。
意图：了解作画基本步骤，为学生创作奠定基础。
（3）创作思路：
以不同明度的橙色、红橙色表现大海，远处的帆近似海水的颜色，近处的帆主要用橙色的补色蓝色，再用其它补色表现其它小船和帆。
（4）创作要求：运用装饰色彩的基本规律，画一幅色彩既
鲜艳又和谐的装饰画。
2、学生进行艺术实践，教师巡回指导。
巩固所学知识，提高运用色彩表现画面的能力。
活动4【活动】四、作品展示多元评价
展示并分析学生优秀作业。
1、自评：作品中运用了哪些对比色？
从画面主色调选择、色彩明度变化、黑色与白色的使用等方面分析自己作品最成功的地方。
2、互评：你喜欢哪幅作品，为什么？
学生根据评价要点进行互评语自评，并谈谈自己的感受。
意图：相互学习，提高欣赏与评价能力，感受成功的快乐。
活动5
【讲授】五、课后拓展知识小结
1、教师引导学生将自己的装饰色彩作品装点在教室。
2、今天我们学习了这么多的色彩知识，让我们运用学习所
得将我们的生活装点得更加美丽吧！
学生：将自己的作品展示在教室的墙壁上。
意图：培养学生热爱生活和对中国传统艺术的热爱之情。
活
动6【讲授】板书设计
装饰色彩
补色
色彩鲜艳对比强烈教师演示学生作品展示
红色---绿色
黄色---紫色
蓝色---橙色。