小学一年级语文下册13夜色
8《夜色》(课件)语文一年级下册
读第二小节，思考：我变成了一个怎 样的孩子？为什么会发生这样的变化？
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？ 运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜
晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。
“偏要”是 什么意思？
爸爸晚上偏要拉我出去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
夜色
一年级下册
我会认
sè
上下结构
颜色
红色
提问：图片上的 景色是什么时候 的？
课文讲解
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外跑。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
初读课文
借助拼音读课文： 1.难读的生字多读几遍。 2.给诗歌标上小节号。
学认字
三声
翘舌音 后鼻音
dǎn gǎn wǎng wài yǒng chuāng luàn
小弟和小猫 柯岩
我家有个小弟弟， 他闭上眼睛咯咯地笑。
胡子一撅头一摇：
聪明又淘气。
姐姐抱来个小花猫，
“不妙，不妙！
每天爬高又爬低， 拍拍爪子舔舔毛，
太脏、太脏我不要！”
满头满脸都是泥。 两眼一眯，“喵，喵，喵， 姐姐听见哈哈笑，
妈妈叫他来洗澡， 谁跟我玩，谁把我抱？” 爸爸妈妈皱眉毛，
装没听见他就跑； 弟弟伸出小黑手，
胆敢往外勇窗乱
平舌音
piān sàn yuán xiàng wēi zài
偏散原像微再
dǎn zi 胆子 sàn bù 散步
• 生字
yǒng gǎn 勇敢
yuán lái 原来
wǎng wài 往外
dōu xiàng 都像
一年级语文下册《夜色》学情分析
《夜色》是一首叙事性的儿童诗。
作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
这首儿童诗还有一个语言现象，就是在每小节的最后都用上了省略号。
这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空间，可以引导学生进行口头表达练习。
经过半年的学习，学生已经具备一定的识字及阅读能力。
另外，由于本班日常经常朗读古诗，学生的语感相对较好，在读通长句子方面难度较小。
此外，“害怕黑夜”这一主题和学生日常生活经验也联系紧密，容易引起共识，在教学时可以启发学生联想，通过生活实际的代入深入理解诗意，进而体会诗中所要传达的道理。
一年级下册语文夜色
一年级下册语文夜色
一年级下册的语文课本中有一篇课文叫做《夜色》。
这篇课文描述了夜晚的美丽和神秘感，同时也教育孩子们要勇敢地面对黑暗和未知的事物。
课文中提到了一个小朋友，他原本很怕黑，但是通过一次勇敢的夜晚探险，他发现了夜晚的美丽和神秘。
他开始欣赏月亮和星星的光芒，倾听夜晚的声音，感受夜晚的微风和寒冷。
在这篇课文的基础上，我们可以进行续写。
假设这个小朋友在探险的过程中遇到了一些有趣的事情。
在那个漆黑的夜晚，小朋友独自一人走在小路上。
他的心跳加速，手紧紧地握着拳头。
突然，他听到了一些奇怪的声音，他开始有些害怕，但是他又想到，这只是夜晚的声音，没有什么可怕的。
他继续往前走，突然他看到了一只小动物。
他仔细一看，原来是一只小猫咪，它在路边上跳来跳去。
他感到非常惊喜，因为他从来没有这么近距离地看过小猫咪。
他跟着小猫咪一起走，他们穿过了一片树林和一片草地。
在这个过程中，他看到了很多美丽的事物，包括闪烁的萤火虫和明亮的星星。
他感到非常神奇，因为他从来没有在夜晚看到过这些美丽的事物。
最后，他和猫咪来到了一片湖泊旁。
湖水清澈见底，月亮的倒影在湖水中闪闪发光。
他感到非常平静和舒适，他从来没有在这个时候感到如此安心。
通过这次探险，小朋友不仅发现了夜晚的美丽和神秘感，还学会
了尊重和欣赏每一个生命。
他知道，只要用心去感受，就能发现更多的美好和奇迹。
统编人教版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件
一、读一读，连一连。
gǎn wǎng dǎn chuāng
yǒng
胆
敢
往
勇
窗
二、看拼音，写词语。
hóng sè
mén wài
红色
kàn jiàn
门外
zài jiàn
看见 再见
三、火眼金睛，辨字组词。
晚上
笑话
免费
吴国
爸爸 黄色
四、读一读，选一选。(填序号)
1.这只小猴子很___③___，它救过它妈妈的命。 2.老师___②___着给我们讲了很多故事。 3.小山羊比梅花鹿还__①____。
“很小很小”要读的 稍慢，读出“我”的
胆小、害怕。
我从前胆子很小很小，
“胆子很小很小” 叠词的运用
强调了我胆子小，写出了我怕 黑的原因。 “不敢往外瞧”具 体写了我胆子小的程度。
天一黑就不敢往外瞧。 “瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？
如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟
瞰、俯视。
聪明又淘气。
姐姐抱来个小花猫，
“不妙，不妙！
每天爬高又爬低， 拍拍爪子舔舔毛，
太脏太脏我不要！”
满头满脸都是泥。 两眼一眯，“喵，喵，喵，姐姐听见哈哈笑，
妈妈叫他来洗澡， 谁跟我玩，谁把我抱？” 爸爸妈妈皱眉毛，
装没听见他就跑； 弟弟伸出小黑手，
小弟听了真害臊：
爸爸拿镜子把他照，小猫连忙往后跳，
“妈！妈！快快给我洗个澡！”
夜色 外面 看见 爸爸 晚上 笑声 再见
课堂小结
这首诗歌用第一人称写了“我”原本_胆__子__很__小__， 很__怕__黑__，后来在 _爸__爸__的帮助下战胜了对黑夜的恐惧， 从此成为__一__个__勇__敢__的__孩__子___的故事。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》教案概述：《夜色》这篇课文讲述了一个小孩子在夜晚的经历，通过描绘夜色中的各种景物和声音，让孩子们感受到夜晚的神秘和美丽。
同时，课文也教育孩子们要勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
本教案以培养学生的阅读兴趣和想象力为主，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的想象力和表达能力，学会欣赏夜色的美好。
4.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1.培养学生想象力，学会欣赏夜色的美好。
2.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
4.作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1.让学生跟随课件或老师朗读课文，感受夜晚的神秘和美丽。
2.引导学生注意课文中生字词的发音和意义。
三、学习生字词（10分钟）1.老师出示生字词卡片，让学生认读并组词。
2.学生互相交流，分享自己学会的生字词。
四、想象与表达（10分钟）1.让学生闭上眼睛，想象自己在一个夜晚中漫步，周围是什么样子，能听到什么声音。
2.学生分享自己的想象，老师引导学生用课文中的词语进行表达。
3.学生进行小组讨论，共同创作一个关于夜色的故事。
五、课堂小结（5分钟）1.老师简要回顾本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
2.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家后，向家长分享自己在课堂上学习到的生字词。
2.家长签字确认，加强家校互动。
教学反思：本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
小学语文一年级下册《夜色》课堂笔记
小学语文一年级下册《夜色》课堂笔记今天我们学习了小学语文一年级下册的《夜色》这篇课文。
通过课文的学习，我们了解到了夜色的美好和神秘，更明白了夜晚的生物和景物。
下面，我将总结今天所学的内容，写一份1500字的课堂笔记。
第一部分：课文概述《夜色》是一篇以自然景物为背景的散文课文，主要描述我们身边的自然景色在晚上的变化和生物的活动。
通过对夜色中细节的描写，让我们感受到了自然界的神秘和美好。
第二部分：夜色的神秘在文章开头，作者就向我们介绍了夜色的神秘。
他说：“夜色无声无息、一片漆黑，它是如此神秘。
”通过这句话，我们可以想象到夜晚的黑暗和凉爽，以及在黑暗中不知所措的感觉。
文章也告诉我们，夜晚还会有许多神秘的现象，比如闪电、流星等等，这些都让人想起了夜色的神秘和不可预知。
第三部分：夜色的美好虽然夜色充满着神秘，但是随着文中的描写，我们发现了夜色的美好。
比如，在夜晚里，星星会闪烁着璀璨的光芒，让人感到无限的温馨和浪漫。
还有，夜晚里的蛙鸣、鸟儿的叫声，不仅是动物们的声音交流，更让人感到自然的美好和和谐。
第四部分：夜晚的生物和景物在文中，作者向我们介绍了夜晚里的生物和景物。
他告诉我们，在夜色包裹中的生物都会有一些神奇的生活方式，比如蝙蝠，它可以在黑暗中任意地飞行，还能压低音调，听到别的生物发出回声的信号。
作者还通过描写虫子在夜间的活动，告诉我们夜间生活中的微妙之处，让我们更加关注这些动物的生活和习性。
此外，文章还提到了在夜晚中的景色和感受。
比如，月光下的河水、草原、花田，每一个景色都有着独特的美感。
而在夜晚里，我们还可以欣赏到璀璨的星星和流星雨，甚至可以在深夜里观赏极光。
所有这些景色让夜色变得更加美丽和神秘。
第五部分：结论通过《夜色》这篇课文的阅读，我们不仅了解到了夜晚生物和景物的特点和美好，同时领略了夜色的神秘和不可测性。
这也让我们更加珍惜面前的自然环境，更加感悟大自然的美好和真谛。
让我们携起手来，保护自然环境，和大自然和谐共生。
2024年统编版春季一年级下册语文《夜色》教学设计
1.教师在课后收集学生的反馈，了解他们对教学内容的理解和掌握情况。
2.根据学生的反馈，教师及时调整教学计划和方法，以满足学生的学习需求。
3.教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
十七、教学安全注意事项
1.在户外观察活动中，教师要注意学生的安全，提前做好安全预案。
-学生练习书写生字，教师个别辅导，纠正书写错误。
课文理解
-教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的比喻和描绘。
-学生用自己的语言复述课文内容，教师给予反馈和指导。
-教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文中的场景。
4.感悟课文
-教师引导学生分享自己对夜晚的认识和感受，鼓励学生表达自己的情感。
十四、教学拓展建议
1.结合课文内容，开展相关的课外阅读活动，如阅读关于夜晚的诗歌、故事等。
2.利用节假日，组织学生进行户外观察活动，如观赏夜晚的星空、捕捉萤火虫等。
3.邀请专家进行讲座，让学生了解更多关于夜晚的自然知识和文化内涵。
4.开展校园文化建设活动，如举办夜晚主题的绘画、摄影比赛，让学生展示自己的才华。
二十二、教学支持与协作
1.教师应与同事协作，共享教学资源和经验，提高教学质量。
2.教师应与家长合作，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好环境。
3.教师应积极参与学校组织的教研活动，不断提升自身的教学能力和专业素养。
十、教学延伸
1.开展以“夜晚的奥秘”为主题的探究活动，让学生通过观察、实践、研究，深入了解夜晚的自然现象。
2.组织学生参观天文馆、科技馆等，拓展学生对宇宙、自然的知识。
3.邀请家长参与课堂教学，共同探讨如何培养学生热爱生活、关注自然的情感。
小学语文一年级下册《夜色》
课文的语言特点
01 语言风格
简洁明了，生动形象。
02 修辞手法
运用拟人、比喻等修辞手法，如“月亮像一盏明 灯高悬在天空”，形象地描绘出夜晚的美景。
03 词汇选择
选用富有表现力的词汇，如“漆黑一片”、“胆 战心惊”等，生动地表现出小男孩的恐惧特点
小勇
胆小、怕黑，但逐渐变得勇敢和坚强 。
解能力。
激发写作兴趣
故事中生动的情节和人物形象可 以激发学生的写作兴趣，鼓励他 们尝试模仿和创作简单的故事。
学习语言表达技巧
课文中优美的语言和生动的描写 ，可以引导学生学习语言表达的 技巧，提高他们的写作表达能力
。
THANKS
感谢观看
情感的升华
通过情感的升华，使主题更加鲜明和 突出，如从害怕夜晚到勇敢地面对夜 晚，从紧张不安到平静自信，这些情 感的升华使主题更加鲜明和突出。
05
课文中的教育意义
对学生的启示和影响
勇敢面对恐惧
通过课文中小男孩从害怕夜晚到勇敢 走夜路的成长过程，引导学生认识到 恐惧是可以克服的，培养他们勇敢面 对困难的勇气。
04
课文中的情感表达
情感的表现方式
01 直接表达
通过文字直接描述人物的情感状态，如“我害怕 夜晚”、“我感到开心”等。
02 间接表达
通过描写人物的行为、语言、心理等来间接表达 情感，如“我紧紧地抓住爸爸的手”、“我兴奋 地跳了起来”等。
03 象征表达
通过象征手法表达情感，如用“明亮的星星”象 征希望和美好，用“漆黑的夜空”象征恐惧和不 安。
作者介绍
01
作者
该诗的作者是现代诗人XXX。
02
生平
XXX出生于XXXX年，是中国现代文学的重要代表 ，其作品以清新、自然、富有哲理而著称。