幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减.doc
幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用
幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“加减初步”，主要内容包括：5以内数的加减运算、运用图片进行加减实践、解决生活中的简单加减问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内数的加减运算，能够运用图片进行实践操作，解决生活中的简单加减问题。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的加减运算，尤其是减法运算。
2. 教学重点：培养幼儿运用图片进行加减实践操作的能力，解决生活中的简单加减问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、磁性数字、加减运算卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿关注故事中的加减问题。
（2）邀请幼儿分享故事中的加减问题，共同探讨解决方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示加减运算卡片，讲解5以内数的加减运算方法。
（2）通过磁性数字板，演示5以内数的加减运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的加减练习题。
（2）邀请幼儿上台演示解题过程，集体讨论答案。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数器、磁性数字等教具。
（2）小组内共同完成5以内数的加减实践操作，讨论解决生活中的简单加减问题。
（2）引导幼儿发现生活中的加减问题，激发幼儿学习数学的兴趣。
六、板书设计1. 板书《5以内加减》2. 板书内容：加法：1+1=2，2+1=3，3+1=4，4+1=5减法：51=4，41=3，31=2，21=1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第15页的加减练习题。
（2）观察生活中有哪些地方用到了加减运算，与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿用书第15页答案。
珠心算满5加的教案6篇
珠心算满5加的教案6篇教案的设计可以培养学生的思维能力和创新精神，教案应该结合自己的教学风格和特点，发现自己的教学方法和教学策略，下面是本店铺为您分享的珠心算满5加的教案6篇，感谢您的参阅。
珠心算满5加的教案篇1目标：1、初步认识加1就是多数一个。
（任何数加1就是多数一个）2、通过游戏加深幼儿对1～3直加一的印象。
3、操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：①礼物袋里装有红花、1～4数珠卡片、数字1卡片4张②做冰糖葫芦的串珠、竹签幼儿人手一份③喜洋洋头饰若干④大算盘一个，铅笔一支、大黑板过程：1、手指谣《手指歌》大拇指头是爸爸。
活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、出示喜洋洋进入教学s：小朋友看，这是谁呀？y：喜洋洋。
s：它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！3、引出新知识1+2.2+1.3+1s：小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！（边说边贴出一只羊）小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？（边问答边出示式子1 2 31 1 1234s：在算盘上怎样拨？为什么会这样？4、揭示其中奥秘，加一就是多数1个（小结）5、验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩加加乐游戏6、再次验证串冰糖葫芦（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。
教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
珠心算满5加的教案篇2活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。
幼儿园大班数学《5的加减法》教案
幼儿园大班数学《5的加减法》教案一、教学目标1.1知识与技能：（1）能够正确读写0-10的数字；（2）能够准确理解加法、减法的概念；（3）能够运用5的加法、减法进行简单口算；（4）能够辨认简单的数学符号“+”、“-”。
1.2过程与方法：（1）通过教师启发式提问、比较、归纳等法，激发幼儿的思维活力；（2）通过多种形式的练习游戏，培养幼儿兴趣，拓展生活经验；（3）注重幼儿实际的操作体验，提高知识运用的能力。
二、教学重点2.1认识0-10的数字；2.2加法、减法概念的理解；2.3掌握5的加法、减法的运用。
三、教学难点3.1掌握加法、减法的概念；3.2掌握5的加法、减法的口算。
四、教学过程4.1引入（5分钟）教师辅助幼儿进行识数活动。
比如，数0-10个数字的折纸、数数字卡片中的数字等。
4.2讲授（20分钟）（1）教师手持数字卡片，问幼儿数字卡片上写的是哪些数字？并让幼儿重复跟读。
在此过程中注意点数每一张卡片，数数出数字的个数。
后，导入减法概念并解释计算意义。
如：“我手上有5个球，我先拿走了2个，现在还有几个球？”幼儿自己数一数球的数量后说出答案。
（2）提出5的加法、减法的口算。
教师可以利用手指或者操作实体物品，辅助幼儿进行口算练习。
4.3练习（20分钟）（1）小组内进行口算比赛。
老师出题，幼儿积极参加，同伴互相竞争，比试速度和准确率。
（2）操纵数字卡片完成加减法运算，完成任务后反馈运算符号的涵义。
4.4练习2（20分钟）（1）趣味游戏——“数数棒球场”。
教师把纸卡分成球场和数字卡片两部分，幼儿根据难易程度选择相应数字卡片进行口算加减法，答对问题后较玩具球抵达相应的球场内。
（2）操纵英语单词、数字卡片形成计算式并完成计算。
如：“Five add three equal?”“Five minus two equal?”五、教学反思本次课程通过激活幼儿的思维活力，让幼儿在进行游戏、比赛等活动中学习知识。
通过手工折纸、实物操作习惯幼儿的双手，让幼儿在学习知识的同时训练手指的灵敏度。
幼儿园5以内的加减教案
幼儿园5以内的加减教案一、引言在幼儿园阶段，加减法是数学学习的基础。
通过有趣的教学活动，可以培养幼儿对数字的认识和运算的兴趣，为他们今后更深入的数学学习打下坚实的基础。
本文将介绍一些适用于幼儿园5以内的加减教案，帮助幼儿理解和掌握基本的加减运算。
二、教案一：小动物加法游戏活动目标：通过游戏，培养幼儿对加法的兴趣，学会简单的数学运算。
教学准备：小动物图片、卡片或纸制动物形状、数字卡片或小数码。
活动过程：1. 教师展示小动物图片，引起幼儿兴趣，提问：“你们看到了哪些小动物？”2. 教师分发卡片或纸制动物形状给每个幼儿，让他们找到相应数量的小动物。
3. 教师出示数字卡片或小数码，让幼儿根据数字卡片或小数码上的数字，逐个加上相应数量的小动物，然后数一数总共有多少小动物。
4. 让幼儿自己设计加法题目，与同伴进行游戏，增加互动和趣味性。
5. 教师引导幼儿总结游戏规则和加法的基本原理。
三、教案二：果蔬减法接力赛活动目标：通过游戏，培养幼儿对减法的兴趣，学会简单的数学运算。
教学准备：果蔬图片或卡片、数字卡片或小数码。
活动过程：1. 教师展示果蔬图片或卡片，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这些果蔬是什么吗？”2. 教师分发数字卡片或小数码给幼儿，并指定一个初始数字。
3. 幼儿根据数字卡片或小数码上的数字，逐个减去相应数量的果蔬，然后数一数剩下多少果蔬。
4. 教师设置接力赛形式的游戏，将幼儿分为若干小组，每个小组按顺序进行减法运算，看哪个小组先完成。
5. 教师引导幼儿总结游戏规则和减法的基本原理。
四、教案三：小朋友列算式活动目标：通过互动游戏，引导幼儿进一步理解加减法运算过程。
教学准备：黑板、白板笔。
活动过程：1. 教师在黑板或白板上写出数学算式，例如“1+2-1=？”。
2. 教师请幼儿上黑板或白板上列出算式中的数字，并计算出最后的结果。
3. 教师引导幼儿解释他们是如何进行加减法运算的，鼓励他们用自己的语言表达。
4. 教师让幼儿自己设计算式，并邀请其他幼儿前来计算结果，增加互动和参与感。
幼儿5以内的加减法教案
幼儿5以内的加减法教案教案标题：幼儿5以内的加减法教案教案目标：1. 让幼儿掌握5以内的加法和减法概念。
2. 培养幼儿对数字的理解和数学思维能力。
3. 提高幼儿的注意力、观察力和集中力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小组活动，为每个小组准备一些具有数字的卡片和计数器。
2. 让幼儿用计数器数出卡片上的数字，然后对小组成员进行简单的加法和减法运算。
教学主体：1. 加法概念的引入：a. 使用具体的物品（如水果、玩具等）来进行加法运算，让幼儿通过实际操作感受加法的概念。
b. 引导幼儿用手指或计数器来表示加法运算，例如：2个手指加上3个手指等于多少。
2. 加法练习：a. 使用数字卡片，让幼儿进行简单的加法练习，例如：2 + 1 = ?，3 + 2 = ?。
b. 利用游戏或歌曲的形式，让幼儿进行加法练习，提高他们的兴趣和参与度。
3. 减法概念的引入：a. 使用具体的物品（如糖果、积木等）来进行减法运算，让幼儿通过实际操作感受减法的概念。
b. 引导幼儿用手指或计数器来表示减法运算，例如：5个手指减去2个手指等于多少。
4. 减法练习：a. 使用数字卡片，让幼儿进行简单的减法练习，例如：3 - 1 = ?，4 - 2 = ?。
b. 利用游戏或歌曲的形式，让幼儿进行减法练习，提高他们的兴趣和参与度。
巩固活动：1. 创设一个小组活动，让每个小组设计一个简单的加减法问题，并向其他小组提问。
2. 鼓励幼儿互相合作，解决问题，并提供适当的帮助和指导。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调加法和减法的概念和方法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识，例如：帮助家长计算购物清单中的物品数量。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和理解程度。
2. 与幼儿进行简单的口头问答，检查他们对加法和减法的掌握情况。
3. 收集幼儿的作品和练习册，评估他们的学习成果。
教案扩展：1. 引入更复杂的加减法运算，扩展数字范围。
幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用
幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学乐园》第三单元“加减起步”，具体内容包括：第一章《5以内数的认识》和第二章《5以内的加减法》。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练掌握5以内的数字，并运用加减法进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养其合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法的实际应用。
2. 教学重点：5以内数字的识别和加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有5个苹果的盘子，引导幼儿观察。
（2）教师从盘子里拿走2个苹果，问幼儿：“盘子里还剩下几个苹果？”（3）引导幼儿用数字和加减法表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和磁性白板，展示5以内数字的识别。
（2）教师讲解5以内加减法的运算方法。
（3）教师示范解题过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书和练习册完成相关题目。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，进行加减法的实践操作。
（2）鼓励幼儿相互讨论，解决问题。
（1）教师对幼儿的表现进行点评。
（2）鼓励幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：（1）5以内数字：1、2、3、4、5（2）5以内加减法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册P1516的题目。
（2）用磁性数字在磁性白板上进行5以内加减法的练习。
2. 答案：（1）练习册P1516答案见附页。
（2）磁性白板上的练习，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在加减法学习中的困难，及时进行针对性指导。
幼儿园数学教案5以内的加减
幼儿园数学教案：5以内的加减课程简介这是一节针对幼儿园学生的数学课程，主要教授有关5以内的加减运算。
通过这节课，学生将学会如何在5以内进行简单的加法和减法运算，并通过实践来加深对数学概念的理解。
教学目标•学习5以内的加法和减法运算•发展学生的数学思维和逻辑推理能力•培养学生对数学的兴趣•提高学生的数学技能和解决问题的能力教学素材•十个小球•数字卡片1~5•加减法练习工作表教学步骤1.导入：介绍今天的课程内容，并与学生一起回顾1~5的数字。
2.讲解：向学生解释什么是加法和减法，以及它们的意义和运算规则。
3.示范：通过示范向学生展示如何进行5以内的加法和减法运算。
使用小球和数字卡片进行实际操作演示。
–加法示范：先拿起2个小球，再拿起3个小球，然后数一数总共拿了多少个小球。
–减法示范：先拿起5个小球，再放下2个小球，然后数一数剩下多少个小球。
4.练习：让学生进行加减法练习。
将学生分成小组，每组一份加减法练习工作表。
学生互相合作，解答练习题。
5.讨论：让每个小组轮流分享他们的答案和解题思路。
通过讨论加深对概念的理解，并纠正可能出现的错误。
6.温故知新：回顾加减法的规则和步骤，与学生一起再次做几个示范，确保学生掌握。
7.练习巩固：发放数学练习册，让学生自主完成练习，同时教师巡视指导。
8.结束：对学生的学习过程给予肯定和称赞，鼓励学生继续努力学习数学。
教学评估1.在示范和练习过程中观察学生是否掌握了5以内的加法和减法运算。
2.回答学生提出的问题，确保学生对概念的理解。
3.对学生完成的练习进行评估，看是否正确完成和运用了相关的运算规则。
扩展活动1.找到5以内的加减法规律：让学生发现5以内的加减法中是否存在规律，并进行展示和讨论。
2.数学游戏：通过数学游戏的形式巩固学生对5以内加减法的理解和运用能力，让学习变得更加有趣。
参考资料•无。
珠心算第4课1-9直加直减
珠心算教案珠心算教案第四课 1—9的巩固练习一、激情导入：小朋友好！你们看今天老师又带来了很多奖品，你们想要吗？（想）……二、复习：1、全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。
小朋友注意听好：全盘拨上2，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把2拨上。
全盘拨去，全盘拨上7，拨去。
2、个位档拨珠：算盘乱的小朋友清好盘，找到个位档，拨上1，拨去；拨上9，拨去；拨上8，拨去……3、听珠算：小朋友认真听，----老师现在读题。
我们一起来比一比看第一组听的好，还是第二组听的好。
第一题：四减二加五。
做完的小朋友举手不说话，----老师找个坐的最好小朋友站起来回答。
----，告诉老师等于？（7）小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。
第二题……三、例题讲解：小朋友，看看黑板，有没有发现这个题和以前的题有什么不一样的地方？（……）对，这两个题比以前的长；那小朋友坐好，看----老师会不会做这两道题。
我们一起来看第一题：小朋友一起读一遍：二加七减八加六减五---老师怎么做，坐的最好的有个奖品。
+7，7是梁上面一个小珠子，下面二个小珠子。
+7，就用食指大拇指同时合拢（注意：老师示范时，动作要慢）减8，小朋友8是梁上面一个珠子，下面几个呀？（3个）对，减8就是食指和大拇指同时拨去8。
加6，6是梁上面一个小珠子，下面一个小珠子。
+6，就用食指大拇指同时合拢减5, 5很特殊哦，直接用食指拨去。
第二题……（备注：例题讲完一遍之后，领全体小朋友做一遍）四、课堂练习：----老师知道，有很多小朋友想做题，那小朋友将课本翻到31页。
比赛看谁做的最快，看一看今天的第一名是谁。
（强调纪律，检查孩子的课堂练习情况）小朋友抓紧时间做你小算盘下面的题，做完之后呢，----老师发这种5个数的题给你好不好？（好）……（注意：5个数的练习题，视孩子情况而定，若3个数的没巩固好，就不能进行5个数的练习）。
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幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。
家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
比比谁得分多。
对家长的话：
再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理
解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝
试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
子初步理解一图二试的含义。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
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游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。
家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
比比谁得分多。
对家长的话：
再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理
解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝
试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
子初步理解一图二试的含义。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
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游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。
家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
比比谁得分多。
对家长的话：
再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理
解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝
试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
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子初步理解一图二试的含义。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。
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减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
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游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。
家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
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试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
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回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
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解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝
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减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
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游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
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家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
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试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
子初步理解一图二试的含义。
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减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
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幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减
游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
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回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
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游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
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家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
比比谁得分多。
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对家长的话：
再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理
解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝
试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
子初步理解一图二试的含义。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
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游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。
游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若
干。
游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。
家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，
比比谁得分多。
对家长的话：
再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理
解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝
试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩
子初步理解一图二试的含义。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直
减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。
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