《救救孩子》演讲稿
“救救孩子!”——一个小学生家长的呐喊
到 时 候课 时 减 少 了， 内容 和 任 务 却 不 变 ， 子 孩
负担 会更重 。不 过 ， 多 么 期望 这 种几 乎 占用 我 了孩 子所 有 业 余 时 间 的课 后 班 能彻 底 从 源 头
上取 消 ， 而不是 “ 时打压 ” “ 一 与 卷土重 来 ” 这种 反复 交 替 的 消 耗 战 ！果 然 ， 多 久 又 收 到 通 没
种 权宜 手 段 ， 不 了多 久 一 定 会 开课 。而 且 ， 过
封信更 多是 因 为长 期 以来 伴 随着 孩 子 学 校 生
活 的深 入 ， 过 对 学 校 教育 的感 同身 受 ， 生 通 产
了对 目前 教育方 式 、 体制 和理念 的诸 多困惑 。
先从 女儿 的具 体情况 谈起吧 。她 １ 岁 ， ｌ 就
握 校 内知识 而 升人 重 点 中学 的 路 。情 急 之 下 ， 家长 们 只能想 法 “ 炼 ” 子 ， 他 们掌 握 各 种 锤 孩 让 “ 本领 ” 去 叩响各重 点 中学 五花八 门的大 门。 ， 君不 见 ， 每年 春 节后 ， 到 周末 ， 处 是 行 一 到 色匆 匆 的家 长 领 着 疲 惫 的 小 学 生 游 走 在 各 个 重点 中学 之 间 ， 一 个 考 场 出来 立 马奔 赴 另 外 从
Ｊ ＡｏＹＵ ＧＡｌ Ｉ ＧＥ
敬 敬 孩 子 曼 ＂
— — 一
个 小 学 生 家 长 的 呐 喊
你好 ！假 如你 能 静 下 心来 读 我 的这封 信 ，
我 会非 常感激 。
我是 北 京 市 一 名 六 年 级 小 学 生 的 母 亲 。
望 和麻 木 ， 绪 仿 佛 在 地 狱 和 天 堂 间 撕 扯 转 情 换 ， 为家长 ， 本 打算 和大 多 数人 一样 ， 大 作 我 对 环境 感 到 无 奈 ， 自身 又 无 力 挣脱 漩 涡 ， 只能 安 抚孩子 的情 绪 ， 励 孩 子 迎难 而 上 。可 是 ， 鼓 女 儿最 近 几 番 不 经 意 的言 谈 ， 我 不 寒 而 栗 ， 让 再 也 无法麻 木和漠 然 了。
救救孩子
救救孩子我坐在钢琴前，一边抱怨一边弹着琴。
身边的那个小孩实在讨厌。
在我弹琴之时乱按琴键，占据我手指触到的地方。
不要弹好吗？我以最最温柔的口气对她，说等我练习结束再让你弹。
她似乎装作没听见，继续搞破坏。
不要再弹了可以吗？语气中多了几分强硬。
不知是她转移了目标，还是我的话起了作用。
她转身而去。
啊！终于可以安心弹琴了。
高兴才没几秒，耳边传来一阵刺耳的声音。
她拿着我的小锤子，使劲地敲击着任何一件坚硬的东西！MyGod！我的心又跌回了十八层地狱。
可恶！正想理理情绪接着弹。
没料到她居然开始攻击我的背，存心不让我练琴。
嘿！别理她！我的大脑告诉我这是最好的办法。
！她把小锤子一扔，冲出房间，向着他的老爸大喊：我要回家了！她的神态她的语气明摆着她在赌气。
海！我摇摇头。
现在的孩子越来越不像话，根本不懂尊重别人，以自我为中心，想干什么就干什么，总是向别人提出无理的要求，不顾及其他人的感受。
说白了就是自私。
如果要求得不到满足，就开始跺脚哭喊尖叫躺在地上打滚甚至绝食威胁父母。
任凭父母亲人怎样苦口婆心恭恭敬敬甜言蜜语或者怒目而视抡起手臂打了屁股一巴掌，就是不听，我们家老狼一朋友父母都八十几了，腿脚不太灵便。
她儿子洗完澡，常常不擦干身子也不穿上衣服，就这么湿潞潞地冲出浴室。
老人向来节俭，心疼电费。
蹒跚地走向浴室要关灯，却不知脚踩着了孙子刚才留下的水渍，一滑摔了个大跟头差点骨折。
我老狼一同学的女儿也是这幅德性，，回家一扔书包，从母亲手里夺过遥控器。
随心所欲地换着电视频道。
她妈妈说了她几句，那小姑娘的小嘴獗得老高，大声和妈妈吵了起来。
最后把电视给关了，气呼呼地说了一句：我看不了电视，谁也甭想看！如果这些孩子骄纵霸道自私的性格和该死的坏脾气不及时改正，他们长大后很难在社会上生存和发展。
当然他们的不良性格不完全是他们的错，是家长们的溺爱纵容造成的。
他们舍不得让孩子受一丁点儿委屈吃一丁点儿苦，成天众星捧月般地宠着孩子，甘心当他们的奴仆。
救救孩子
救救孩子一公元二00五年四月十二日，就是工作回来，发现送来的牛奶不翼而飞的那一天，我独在门外徘徊，遇见Y教师，前来问我道，“S君可曾为牛奶事件说了一点什么没有？”我说“没有”。
她就正告我，“S君还是说一点罢；二中的小孩实在太不象话了。
”这是我知道的，凡我所见所闻，大概是因为眼明耳聪之故罢，每一个捕捉到的细节都真实得让人愤怒，然而在这样的生活真实中，闭眼充耳的家长中就有他们。
我也早觉得有发一点牢骚的必要了，这虽然于家长毫不相干，但在受害者，却大抵只能如此而已。
倘使我能够相信真有所谓“亲子感应”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。
我只觉得所住的并非学校。
七八个教职工子女的恶行，污染着我周围的空气，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？深省其恶行，是必须在痛定之后的。
而此后几个施害者监护人的漠不关心，尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非教养的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非教养，使他们深味我的苦痛，就将这作为受害者的逆耳的忠告，奉献于监护人的面前。
二真的无教养者，敢于践踏别人的辛勤，敢于快乐别人的苦痛。
这是怎样的野蛮孩和恶劣娃？然而监护人又常常为孩子辩护，以无边的溺爱，来纵容野蛮，致使留下受伤的校园和疼痛的视听。
在这受伤的校园和疼痛的视听中，又让人恼怒而不便言，维持着这似校非校的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头！三在这七八个捣蛋的孩子中，好几个看上去都那么可爱。
孩子云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对他们的监护人坦陈我的不满。
他们不是天真无邪的孩子，是无法无天扰乱校园危害他人的中国的新一代小恶霸。
他们的恶行第一次为我所见，是在去年我上完早课回来的时候，一男孩站在石凳子上，旁若无人地向石桌子上撒尿。
直到后来，也许已经是校园被闹得鸡飞狗跳，众师生怨声载道，校长在教职工大会上严肃地列出众孩子恶劣品行之时了，才有人指着那堆孩子告诉我，说：这就是教师的孩子！！！其时我才能将那些孩子和教师联系起来，心中却暗自诧异。
救救孩子[1]
![救救孩子[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/90a29579a98271fe910ef9bf.png)
救救孩子青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要父母是孩子的第一任老师，又是监护人，所以，父母对孩子而言关系非同小可。
好的家教会使孩子有一个健全的人格、健全的心理，而不当的家教会使孩子误入歧途。
所以，家教往往是孩子成功的关键。
我曾经在电视上看到过这样一篇报道：一位母亲给予了孩子无限的爱，给了他很多关心，但这个孩子却越变越坏，三次进牢房。
母亲下岗了，为了还儿子偷的钱，甚至去买血。
人们不禁要问：母亲用辛勤的汗水浇灌出的花朵，为什么结出的却是让她自己品尝的苦果？我很同情她。
她也的确很不幸，可这“苦果”却是她自己种下去的。
是他对孩子太过溺爱、纵容，最终使得孩子认识不到自己的过错，从而一而再，再而三地走上犯罪道路。
一次，儿子出逃在外，经济紧张，给他打来电话要钱。
而这位“无私”的母亲不但没有劝告儿子回来自首，还给他汇去了钱，儿子变本加厉了。
相比之下，我的母亲对我就严多了，只要我犯了错误，她都会指出，引导我认识错误，改正错误，所以，我才不会误入歧途。
这个孩子的失败正是因为母亲太迁就他了。
母爱是伟大的，但这位母亲却并不伟大。
正是她的爱害了孩子，她偿还钱财，其实是在包庇儿子犯下的罪行，她成了儿子的帮凶，在掩盖事实真相，使儿子逃避法律责任。
这难道不值得我们深思吗？我们身边有许多这样的“问题儿童”，他们在不好的环境下成长，正一步一步走向深渊，而他们的父母却浑然不觉。
对孩子，应该多一些教导，少一些纵容，这样孩子才能成为祖国的花朵、未来的希望！让我们携起手来救救他们吧！他们需要我们的帮助。
不要让我们现在的花朵成为未来的苦果！让我们的世界成为和谐、美丽的社会吧！。
请救救孩子
救救孩子作者/新狂人今天晚上又是同学聚会，每次聚会都是我不愉快的，因为每次都能听到不好的消息。
上次听到两个同学去世了，这次听到一个同学的孩子精神不正常了。
没有人仔细统计我们的社会上有多少精神病患者，而这些精神病患者中有多少青少年？我本来是有点人来疯的，在大家聚会的场合，我总是要表现一下的，但是听到同学说的这个信息，我一下子就沉重了，虽然同学毕竟是同学。
我之所以喜欢同学聚会，因为人到中年以后，几乎每个同学都是一部小说，因为大家彼此的生活道路不同，遭遇和思想境界也不同。
一年也不在一起，乍一下到了一起，彼此之间总是有很大的反差的，这个反差是很有意思的，我喜欢享受这种反差。
其实刚开始的时候，大家的谈话还是很有智慧的，说到我们的成长，说到不同的性格造成的不同的命运。
说到性格的二重性给人带来的不同的风景，优点也是缺点，缺点也是优点，就看在什么地方，由谁来评价？说到封建主义一直是中国的思想界一个主要的河流，说到公有制给人的个性带来致命的伤害，也说到人民......叙说着中国的特殊的国民性，以及这种国民性需要在漫长的时间改造；说到新文化运动到如今已经100多年了，可是无论是思想界文化界，还是文学艺术界，一直寡有大师出现。
近几年获得诺贝尔文学奖的高先生，是到了法国以后，加入了法国国籍以后才获得的。
是现代人智商倒退了吗？是艺术感觉退化了吗？是语言运用退化了吗？——好象都不是，那是因为什么呢？呵呵，还是不说大师了，我们本来是老百姓，就说点老百姓的事情吧。
老百姓生活比过去显然是好了，但是老百姓老是觉得生活中充满了压力，今天不知道明天的事情，今天不敢于对明天具有强烈的信心。
怕下岗，怕得病，怕被当官的欺骗，怕别小流氓欺负，怕老人得病，更怕自己的得病，尤其是大病，一旦染上，那就是宣布死刑......其中还有一怕，怕孩子思想走形，怕孩子压力太大，思想想不开，得了精神病。
如今的信任危机很厉害，人和人之间不信任。
丈夫和妻子之间不信任，孩子和大人之间不信任，领导和被领导之间不信任，感情和法制之间不信任......这种不信任感充斥在很多地方，占据着很多的据点，所以，精神空虚的程度比前几年要甚。
救救孩子们
救救孩子们当我们埋怨XX（90？00？）后，感慨XX后，甚至说他们SB的时候，其实仔细想想，真正的SB是我们自己。
（我们说他们缺少理想和信仰、强烈的反叛、过分自我和迷恋网络等等等等，为简短起见，不妨都用这两个频率极高的字母代替吧）思想总是先于行动的，否则就是意外。
正是我们给了XX后SB的思想，他们成了我们眼里的SB。
首当其冲的是教育的无奈和失败。
先是家长，往往只管生下孩子，养着孩子，给他们物质上的满足，很少甚至从不考虑他们精神上的需要。
孩子面前，你是榜样，他们嘴臭、贪婪、自私、虚荣、任性、蛮横、冷漠、残忍甚至也在偷偷的学习伪善，难道这些是他们从奈何桥带过来的？问问自己吧，譬如几岁的孩子吸烟，天晓得孩子们的咳嗽比你和小三抱在一起还爽？再来说说学校，学校有时是无奈的，但绝对不是无辜的，所谓的培养人才，无非是“率”的考量，“率”是业绩的准绳，更甚至能决定学校的生死存亡，它是逼迫孩子们成为机器的最大凶手，对于“率”，不管你认可不认可，大家都认可的时候，你只能默认。
大的方向，牵一发而动全身，考，本身无可厚非，然而有没有一小撮儿人敢于站出来给那群叛逆到让人哭泣的孩子说一声鼓励的话，和他们一起寻找一个新的方向，不让他们流落社会孤军奋战甚至还被围追堵截？提到学校，不得不提老师们，请扪心自问，你们是在真心地教孩子们吗？“率”和“利”正如你们牵引孩子一样牵引着你们，那些考过之后余生再不提起的，正如浓烟下的利益，似乎可以不计代价的去获取。
但不管如何，老师毕竟是老师，实实在在的，有证件在那里。
无知的个别作家、明星、导演等等们，你们攫取利益的时候能不能不拿教育当挡箭牌？说的难听一点，谈教育，你们狗屁不是！我前面说过，思想总是先于行动的，否则就是意外，你虚构一个坏蛋，却让80后练成并将之流传发扬光大，那风头远远大过你的销量，原本可能个别几个会的，如中式英语般，随便谁都能蹦出几句，并由最初的沾沾自喜演变为习以为常。
不要假装在跟孩子栩栩如生地说不要怎么怎么着，你那明明是在告诉他们去怎么怎么着；别说你不知道这样会教坏他们，那正说明你的无知，请不要装先知了吧！你们的青春期不是所有人的青春期，有条件的学生学着去那样“青春期”，条件不足的总感觉自己其实不坏还能再坏一点，再拍个三吧，或者拍个我们是坏孩子二，告诉未成年讨厌谁就睡谁，同时叫来警察，比告轮奸来的刺激。
对救救孩子的理解-概述说明以及解释
对救救孩子的理解-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：本文旨在探讨对救救孩子的理解，其中关注孩子面临的困境以及救助孩子的方式。
救救孩子是一个重要而紧迫的任务，因为孩子是我们未来的希望，他们的成长和发展直接关系到社会的繁荣和进步。
然而，不幸的是，当前存在着许多困扰孩子的问题，如贫困、失学、虐待等。
因此，我们必须更加努力地理解救救孩子的意义和重要性，并积极行动起来。
为了更好地组织本文，首先将介绍孩子面临的困境，如来自贫困家庭的孩子面临的生活困难、教育资源匮乏等。
其次，将探讨一些救助孩子的方式，如提供教育支持、改善生活条件等。
最后，总结救救孩子的重要性，并呼吁大家共同行动起来，为每个孩子提供更好的机会和环境。
通过对救救孩子的理解，我们可以帮助他们克服困境，获得更好的成长和发展机会。
每个孩子都应该有平等的权利去接受教育、享受幸福的童年，而不受到任何困难和不公平的影响。
只有当我们真正理解救救孩子的重要性，并采取行动时，我们才能为他们创造一个更美好的未来。
1.2文章结构1.2 文章结构在本篇长文中，我将从两个主要方面展开对"救救孩子"的理解。
首先，我将详细讨论孩子们面临的困境，揭示他们所处的困境以及造成这些困境的原因。
接着，我将探讨救助孩子的方式，提出一些解决问题的方法和途径。
具体而言，本文正文分为两个部分：孩子的困境和救助孩子的方式。
在第二节"2.1 孩子的困境"中，我将系统地介绍目前许多孩子所面临的困境。
这些困境可能包括贫困、失学、虐待、战争或灾难等。
我将探讨这些困境对孩子的身心健康和发展所带来的影响，以深入理解这些问题的严重性。
在第三节"2.2 救助孩子的方式"中，我将提出一些救助孩子的有效方式和方法。
这部分将包括社会组织的介入、政府支持的重要性以及个人的责任和参与等。
我将探讨这些方式的可行性和效果，并展示一些成功案例，以说明我们可以如何在个人和集体层面上实现对孩子的有效救助。
救救孩子
救救孩子—听李炳亭先生报告有感与其说是李炳亭先生的报告，毋宁说是演讲；与其说是演讲，不如说是呐喊：“油锅里捞孩子”，不啻于当头棒喝，恰如醍醐灌顶。
在这里，不由得使人想起鲁迅先生的呐喊：救救孩子！厌学、逃学、弃学……；自残、自杀、弑亲……；90后团伙“暴打路人甲”寻刺激，五年级女生跳河自尽玩穿越，17岁男生求爱不成便毁容，14岁男孩刺死女童还吹口哨，80后“黑帮”受审嬉皮笑脸显无所谓，高二优生弑母被捕声称不后悔……，这是近期发生的一系列新闻事件：这一幕幕令人震悚的画面不是电影镜头，而是现实中的现实！不是黑社会暴力场面，而是生活中的生活！此情此景，叩击着我们的心灵，拷问着我们的灵魂，留给我们的是沉重的叹息，深沉的思考。
我们的学校、家庭、社会该怎样的面对和反思？当今社会，生产力迅猛发展，科技高度发达，人类社会步入了一个全新的历史时期，改革开放的新中国更是达到了前所未有的历史高度。
伴随着高速发展的物质文明，精神文明建设步履艰难。
受市场经济的冲击，人们的观念、意识、价值观受到不同程度的改造甚至颠覆。
在传承民族优良传统的同时，人们的思想也像世界的多极化发展一样，呈现出多元化趋势。
在今天以经济建设为中心的变革时代，泥沙俱下，物欲横流，人们的眼球围绕着“金钱”在转动。
急功近利、欲念丛生，人们的心态急剧变化甚至于扭曲，浮躁世风催生道德失范，诚信缺失。
于是乎，假冒伪劣、色情暴力纷纷亮相，扭曲历史、混淆视听，“暴打”“穿越”悲剧不时上演；三聚氰胺、地沟油、毒胶囊、浓妆淡抹的洋品牌也不甘寂寞，粉墨登场，挑战人类的身体极限，人们平均寿命不断递增的同时，饱受着形形色色“致癌物”的折磨和考验。
“彭宇”“小悦悦”刺痛社会的神经，摧垮人们心理的底线。
人们在享受着高度物质文明发展成果的同时，精神世界却日益的空虚、麻木、萎缩，我们的下一代啊，耳濡目染，未来的白纸上，不知要涂上怎样的五颜六色？除了社会阴暗面的侵蚀外，作为孩子成长第二课堂的学校是否也应承其责任？就像精神文明建设要跟上物质文明的步伐一样，我们的学校教育是否也应该搭上改革开放的国际列车？我们的学校教育，功利之风盛行，这是拿孩子们的青春做赌注，拿孩子们的生命做砝码。
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《救救孩子》演讲稿
《救救孩子》演讲稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
走进我的博客，会看到如下的文字，我给它取个名字叫“救救孩子”,今天我就以此为题进行我的演讲，这样说，绝没有哗众取宠之意，目的是想引起大家的深思，以化解我心中的困惑！
近些年来，我的困惑越来越大，那就是我看到了越来越多的家长，正在为自己的孩子包做除了学习以外的一切事情，仿佛这样就可以让孩子最优秀，让孩子得到真正的幸福。
其结果却事与愿违，致使许多家长经常抱怨。
亲爱的家长们，你们的所作所为并不是真正关爱孩子，是等级观念的思想在作怪，是在自毁其根。
下面仅就发生在我身边的一些真实故事谈一下我的看法：
案例一：上学放学的路上，我时常看到家长们在高高兴兴地为孩子背书包，用自行车接送孩子上学放学，那些路程并不远而开着车来的就更是与日俱增了。
这种做法基本上剥夺了孩子仅剩的一点锻炼机会，致使孩子们健康状况令人担忧——上课时，很多学生打不起精神，一身倦怠地匍匐在桌子上，还时常发出长吁短叹。
体育课上，教师想提升一下学生的体能，让学生绕着操场慢跑，
结果不到二百米，有些学生就已气不成声，哀求着老师停止。
劳动时，工具还没有动几下，两腿早已酸软如泥，像皮影人一样抽抽搭搭了。
看到这些，我不禁暗想，这样的孩子将来怎么能建设国家、保卫祖国。
其根源在哪里——
那就是我们剥夺孩子健康成长所需要的锻炼机会。
谚语说：庭院里跑不出千里马，花盆里长不出万年松。
就是说，千里马，得有它驰骋的草原，万年松得有它成长的土壤和空间，失去了这些，我们还在谈成长、成材、成功，那是惘然！所以，我建议我的家长和同行：要创造条件，多提供一些锻炼的时间，让孩子在快乐中健康成长。
那样他们才会体格强健，思想健康地学习、工作、生活……
案例二：孩子在一片赞美声中成长，没有一点逆境教育。
孩子能哭，说有利宝贝加大肺活量；孩子能恶作剧，说宝贝智商高；孩子骂人，说宝贝学乖了；孩子打架，说宝贝有个性；孩子早恋，说宝贝已经成人了……对待孩子的诸多毛病，家长们只是一笑了之！老师们想管一管，还时常会造成一些不愉快。
亲爱的同行们！赞美是对的，赏识也是应该的，但人世间的事情不是绝对的。
赞美，应该有值得赞美的理由；赏识，也应该有值得赏识的条件。
没有赞美的理由，也没有被赏识的条件，就去赞美，就去赏识，那不仅不对，而且害处极大！俗话说：“过犹不及。
”人们常说：“自古英雄多磨难。
”是说逆境对人的发展具有重大的意义。
逆境，能够“增益其所不能”。
在孩子小的时候，
我们就应该给他适度的体罚，无意之中就会培养孩子的心理承受能力和宽容之心。
“人在少年苦，十人九轰烈。
”这话是有一定道理的！温室里的幼苗，是经不起风吹浪打的。
过度的保护，会使孩子丧失生活的主动性，丢失了人生道路上的真正情趣。
案例三：现在的孩子，在物质生活方面得到了最优厚的待遇。
可以说是要风有风，要雨得雨。
具体表现：就是家长给孩子钱，是要多少给多少；要时髦的品牌的，什么奇特给买什么，只要孩子喜欢、高兴就可以！中国人说穷人的孩子早当家，那是过去，现在越来越多的中国孩子是穷家富养，没有担当。
在学校里盛行比吃、比穿，比谁阔气。
一身的珠光宝气，满身的垃圾食品味道……对此，我们且不谈奢侈与浪费，只谈对孩子品格的影响。
鲁迅曾说“生活太安逸了，工作就被生活所累。
”孩子学习也是这样。
教育孩子，有时和养花相似：绝对不能因为你喜欢它，就过度地浇水施肥。
水多了，腐烂了花的根系；肥大了，花会被烧死。
喜寒的，不能温度过高；喜旱的，水分不宜过大。
否则，花会枯萎掉。
这是花中的因材施教。
学生中比的风气会使孩子兴奋点转移，使他过度的注意别人的服饰，讲究自己的发饰，甚至刻意修版自己的一笑一颦，而忘记本业，不再努力学习。
上下课吃小食品，害处也是很大的，没等下课心里就惦记着吃什么，心思早已飞出课堂。
有人说，一日吃好三餐，会养成一生的好品质，这是有道理的。
再者，小食品，尤其是膨化食品中含有激素，那容易刺激孩子性早熟，发育过快，骨质疏松等。
现在有很多学生，成长过
程中出现躁动不安的状态，就是因为这个；有时，只是跌倒了，却造成了严重的骨折，这些都是钱惹的祸。
作为家长和老师的应该培养孩子吃苦耐劳的精神。
人生，不只一种味道——甜！应该是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。
人生只有遍尝百味，才是真正的人生，那样才能体会到真正的幸福。
人，一辈子总是吃饺子，那不是幸福，能把人吃呕吐喽！现在有很多孩子轻生，就是因为他太幸福了，没有真正体验过什么是贫穷，什么是苦难，所以他就失去了幸福感，所以它就失去了生命价值观，所以他就拿生命不当一回事了！那么何谈珍爱生命，敬畏生命！
尊敬的各位领导，各位同行，生活中，诸如此类事情时有发生，它已真正危害到孩子的健康成长了，真正与素质教育背道而驰了。
救救孩子吧！这是时代发出的真正的呐喊：
请社会真正关注吧！
请家长真正醒悟吧！
请同行们真正行动吧……。