青岛版小学科学一年级下册科学14.《土壤中的小动物》教学课件
一年级下.土壤中的小动物青岛版
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
一年级下.土壤中的小动物青岛版
一年级下.土壤中的小动物青岛版
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
一年级下.土壤中的小动物青岛版
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下.土壤中的小动物青岛版
一年级下.土壤中的小动物青岛版
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下.土壤中的小动物青岛版
一年级下.土壤中的小动物青岛版
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下.土壤中的小动物青岛版
一年级下.土壤中的小动物青岛版
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
一年级下.土壤中的小动物青岛版
青岛版科学一年级下册第四单元土壤与植物单元课件
花盆里，定时 浇水，过一段时间，看看有没有植物长 出来。
过一段时间，你有什么发现？将你的发现与同学分享。
课堂总结
·我们周围的土壤上生长着许多 许多的植物。 ·植物的根都长在土壤中。 ·土壤是植物的家。
课后练习
①说一说，土壤上生长着哪些植物？ 请举出几个例子。 ②植物离开了土壤会怎样？
拓展活动
雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。
谢
谢
3.土壤中的小动物
活动准备
搜集土壤中小动物的图片。
活动过程（1）
土壤中生活着哪些小动物？
蚯蚓
青蛙
蛇
变形虫
我还知道
蜈蚣、蜘蛛、螺
土豚、白蚁、土拨鼠
隐翅虫、线虫、马陆
······
活动过程（2）
找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物。
接触小动物时注意安全！
谢
谢
2.蚯蚓的家
活动准备
蚯蚓
干土
湿土
活动过程
在哪里能找到蚯蚓？
我是在菜园 里找到的。
同学们，你们在哪能 找到蚯蚓？
蚯蚓喜欢什么样的家？
我认为蚯 蚓喜欢潮 湿的土壤。
你们认为蚯蚓喜欢怎么样的家呢？说明理由。
猜想一下，蚯蚓会爬向哪里呢？
将你的调查结果记录在表格中。
我把蚯蚓送回家
我们应该怎样对待蚯蚓？ 我们要爱护蚯蚓吗？说说 你们的看法。
校园的树丛里
校园的杂草堆里
活动过程（3）
说一说土壤中一种小动物的样子。
探究技能：把观察小动物的结果记录下来与同学分享，也是 在交流。
田鼠
蚂蚁
拓展探究
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
谢
谢
第四单元 土壤与植物
小学 一年级下册科学第四单元第14课土壤中的小动物教学课件PPT
……
感兴趣的同学可以在课后继续对 土壤中的小动物进行跟踪研究，为我们 揭开更多土壤中的小动元
14 土壤中的小动物
不管翻地或打洞， 天生爱动到处钻， 松松土来施点肥， 人人称我为地龙。
打一动物名称
一、初步了解 土壤中生活着哪些小动物？
蚂蚁：
蚂蚁是地球上最 常见的一类昆虫，蚂 蚁一般会在地下筑巢， 地下巢穴的规模非常 大。
西瓜虫：
西瓜虫生活在潮湿 的陆地，受惊后立即 卷缩成“西瓜”状。
寻访土壤中的小动物观察记录单
温馨提示：
1.外出活动请做好防护，戴好口罩和手套。 2.只看、不捉、不伤害小动物。 3.不破坏土壤环境。
三、交流提升 说说土壤中小动物的特点
同学们，观察完室内外土壤中 的小动物后，你一定有了许多 收获。 快和你身边的人说说吧！
1.土壤中生活着许多小动物。
2.土壤为小动物提供的有利条件有： 住所（家）、水、食物等。
田鼠：
田鼠是仓鼠科 的一类，多为地栖种 类，它们擅长挖掘地 下通道做窝。
思考：
小动物为什么喜欢生活在土壤中呢？
住所（家）
水、 食物等
思考：
生活在土壤中的小动物对土壤有什么影响呢？
疏松土壤
为土壤 提供 肥料
小资料：
1平方米土壤中 可以搜集到几千至上 万只土壤动物，其中 表层土壤中数量最多， 下层土壤中很少，也 就是说在野外，我们 每走一步脚下就可能 有几百只土壤动物， 它们世世代代在土壤 中安家落户，繁衍生息。
二、实地观察 哪些地方的土壤中生活着小动物？
你最想去哪里寻找呢？
菜园里
石头下
草丛里
大树下
思考：
1.寻找之前,我们需要准备什么工具？ 用什么方法寻找？
一年级下册科学课件《土壤中的小动物》青岛版
（五﹒四制）
14.土壤中的小动物
制作人：李美 日期：
活动准备
1.搜集土壤中小动物的图片。 2.准中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
一年级下册科学课件14.《土壤中的小 动物》 青岛版(共14张 PPT)
青岛版 一年级科学下册《14 土壤中的小动物》教学设计
14 土壤中的小动物
教学目标：
1.观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤和动物的关系。
2. 在教师指导下，利用感官或借助简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。
3、在研究土壤中的小动物的活动中，体验到合作、交流的乐趣。
4、关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。
课前准备：搜集土壤中小动物的图片。
教学过程：
一、导言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鸟市场有，渔具商店有，甚至饭桌上也会有，人们用它来喂鸡、喂鱼、做药，直至人类的食品。
可见它与人类关系密切，是人类的朋友；此外，蚯蚓在生物演化史上还占有一席之地，它的许多形态结构在更高等的动物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活习性，学习有关蚯蚓的知识，都有着十分重要的意义，这一章我们学习土壤中的小动物，就是以蚯蚓为代表的。
二、提出主题，指出探究领域。
1、蚯蚓是大家熟悉的小动物，它生活在土壤中，是不是土壤中只生
活着蚯蚓？
2、学生小组合作，汇报结果.注意引导组间交流。
师生共同归纳土壤中生活着哪些小动物。
三、寻找小动物
1、谈话：土壤中生活着许多小动物，我们要不要去找一找？怎么找，要注意什么？
2、学生汇报交流。
拓展活动：
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
第五单元我们的产品
小番茄，自然长，人工做成番茄酱。
小挂钩，我设计，动手制作当巧匠。
青岛版小学一年级下册科学第14课《土壤中的小动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第14课《土壤中的小动物》教案教学设计一、教学目标知识目标1.知道土壤中有许多小动物，如蚯蚓、蜈蚣、蚂蚁等；2.了解这些小动物在土壤中的作用和生活方式，让学生认识到它们对土壤的重要性；3.掌握采集土壤样本的方法，观察和记录小动物在土壤中的活动轨迹。
能力目标1.培养学生的观察能力，注重细节，观察认真；2.培养学生团队协作能力，培养学生使用科学工具的能力；3.增强学生的实践探究意识，引导学生做出自己的结论。
情感态度目标1.培养养生意识，让学生认识到保护土壤对人类的重要性；2.引导学生尊重生命，了解小动物的作用及其与人类的关系；3.鼓励学生勇于探究，主动思考，探究生活中的科学。
二、教学内容1.基本概念：介绍土壤和小动物的定义和作用。
2.小动物观察实验：组织学生实地观察采集土壤样品，用显微镜观察和识别土壤中的小动物，记录它们在土壤中的活动。
3.结论总结：引导学生总结小动物对土壤的重要性及其与人类的关系。
三、教学重点1.学生通过活动了解土壤中小动物的种类和数量，并认识到它们对土壤的重要性。
2.培养学生观察能力和科学探究能力，通过实地观察的方式了解土壤中小动物的活动轨迹，培养学生对生命的尊重。
四、教学难点1.帮助学生学会使用实验设备，如显微镜、掌握采样技巧。
2.注重细节，学生观察过程中需专注、细心。
五、教学方法1.探究式学习法：通过实地采集土壤样品，让学生亲身参与地对土壤中小动物进行观察和记录，发现问题并进行分析、判断、总结，提高学生的探究能力。
2.合作学习法：引导学生互相沟通交流，合作完成观察和记录，培养学生团队协作能力。
3.情景教学法：创设情境，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、教学流程第一步：导入（5分钟）教师利用图片或影片等多媒体方式，向学生展示土壤资源的重要性，提高学生的环保意识和自我保护意识。
第二步：知识讲解（10分钟）1.定义和作用：介绍土壤和小动物的定义和作用，让学生认识到土壤中小动物的重要性。
小学科学土壤中的小动物课件ppt
课程内容与学习方法
课程内容
本课程将介绍土壤中小动物的种类、形态特征、生活习性及其在生态系统中的 作ห้องสมุดไป่ตู้等知识。
学习方法
通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生亲身体验和探究土壤中小动物的奥 秘，培养学生的实践能力和创新精神。同时，结合图片、视频等多媒体资源， 使学习更加生动有趣。
02
土壤中小动物的种类与特 点
促进能量流动和物质循环
小动物通过摄食和排泄等生命活动，促进生态系统中的能量流动和 物质循环，有助于维持生态系统的稳定。
环境指示作用
一些土壤小动物对环境变化敏感，它们的种类和数量变化可以反映 土壤污染和环境质量状况。
与人类生活的联系
食用价值
一些土壤小动物如蚯蚓、蜗牛等具有一定的食用 价值，是人类的食物来源之一。
土壤中的食物与栖息地
土壤中的有机物是小动物的主要 食物来源，如植物残体、微生物
和动物尸体等。
小动物在土壤中寻找食物的同时 ，也形成了各自独特的栖息地。
一些小动物会在土壤中建造巢穴 或隧道，以躲避天敌和不良环境
。
04
土壤中小动物的行为习性
觅食行为
1 2
土壤小动物的食物来源
主要包括有机物质、植物根系、微生物等。
加强科学研究
深入开展土壤小动物的基础研究和应用研究，为其保护和利用提供科 学依据和技术支持。
推广生态农业
推广生态农业模式，减少化肥和农药的使用量，提高农业生态系统的 稳定性和可持续性，为土壤小动物提供更多的生存空间。
06
实验与探究：观察土壤中 的小动物
实验目的与材料准备
实验目的
了解土壤中动物的种类、数量和生活习性，探究它们对土壤 环境的影响。
小学科学14《土壤中的小动物》教案
小学科学14《土壤中的小动物》教案土壤中的小动物引言：土壤是我们生活的地球的表层，其中寄居着各种生物。
学习土壤中的小动物对于小学生来说具有重要的意义。
通过了解这些小动物的特征和作用，孩子们可以更好地认识土壤的生态系统，并了解土壤的重要性。
本节课将介绍土壤中的小动物的种类、特征以及它们在土壤生态系统中的作用。
一、教学目标：1. 认识土壤中的小动物，了解它们的种类和特征；2. 理解土壤中的小动物在土壤生态系统中的作用；3. 培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示土壤中的小动物；2. 示范用具：显微镜、玻璃塞培养皿、铲子等；3. 实际样品：土壤样本。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用图片或幻灯片展示土壤样本，引起学生的兴趣。
然后询问学生他们在平时接触过土壤中的小动物吗？他们知道土壤中的小动物对土壤有什么作用吗？2. 理论讲解（30分钟）通过幻灯片或图片的展示，介绍土壤中常见的小动物种类，如蚯蚓、蚂蚁、蠕虫等。
简要介绍每个小动物的特征和作用，如蚯蚓能够促进土壤通气和排水，增加有机质含量；蚂蚁能够帮助分解有机物质等。
教师可以与学生互动，引导他们思考和提问，激发他们对土壤中的小动物的兴趣。
3. 实验探究（40分钟）引导学生进行现场观察和实验探究。
教师将土壤样本分发给学生，让他们利用显微镜观察土壤中的小动物。
同时，教师示范如何使用玻璃塞培养皿和铲子收集和培养土壤中的小动物。
教师可以引导学生观察小动物的外观、移动方式和数量，并让学生尝试使用显微镜观察小动物的细节。
4. 总结与讨论（15分钟）学生归纳总结所观察到的小动物的种类和特征，并讨论它们在土壤生态系统中的作用。
教师可以提问学生一些问题，如“土壤中的小动物对土壤有什么作用？”、“你们所观察到的小动物有哪些特征？”等。
鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
5. 拓展延伸活动（15分钟）为了加深学生对土壤中的小动物的理解，教师可以组织一些拓展延伸活动。
青岛版小学一年级下册科学第14课《土壤中的小动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第14课《土壤中的小动物》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解土壤中的小动物的种类和功能。
2.理解小动物与土壤的关系，认识保护土壤的重要性。
能力目标1.能够观察和描述土壤中的小动物特征。
2.能够识别常见的土壤中的小动物。
3.能够用语言简单表述小动物与土壤中的相互关系。
情感目标1.培养对小动物保护的意识，关注自然，保护土壤，珍爱生命。
2.正确对待小动物，爱护生命，了解生命的可贵。
二、教学准备教材青岛版小学一年级下册科学教具放大镜，模型土壤，幻灯片，PPT材料土壤样本，显微镜三、教学内容及时间安排1. 导入（5min）通过幻灯片或其他方式引导学生朝着肮脏的土壤深处探索，引出学习小动物的主题。
2. 学习内容（25min）1.土壤中的小动物——幻灯片展示各种土壤中的小动物，让学生对各种小动物有一个大致认识。
2.观察小动物——通过放大镜让学生观察实物上的小动物，引导学生发现小动物的不同特征和表现。
3. 识别小动物（15min）通过PPT或其他方式展示各种小动物的形态和特征，让学生识别各种小动物。
4. 活动（15min）制作模型土壤，让学生分组，用显微镜观察模型土壤中的小动物，学生之间可以相互讨论，激发学生的兴趣，加深对小动物的认识。
5. 总结（5min）小结今天学到的内容和所感所想，引导学生对生命和土壤保护有更深刻的认识。
四、教学评价1. 课堂表现评分（60分）教学中，教师要重点观察学生对小动物的认知、理解、描述，对小动物所在的生境的认知和对保护土壤的意识。
评分标准：1.认知和理解：•能够理解土壤中小动物的种类和作用的学生得5分；•能够辨认和简单描述常见的土壤中的小动物的学生得5分；•能够对所观察的小动物进行简单分类并且简单进行归纳总结的学生得10分。
2.表达能力：能够用简单语言描述所观察到的小动物和土壤中的相互关系的学生得分30分。
3.态度：能够正确对待小动物，珍爱生命，认识到保护土壤的重要性的学生得分25分。
新青岛版科学一年级下册第四单元 土壤与动植物《土壤中的小动物》优质课件
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活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
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活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
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活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
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活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
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活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
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拓展活动
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
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课堂总结
新青岛版科学一年级下册
4.14 土壤中的小动物
第四单元 土壤与动植物
活动准备
1.搜集土壤中小动物的图片。 2.准备下列物品。
2
活动准备
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活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
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活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
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活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
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活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
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同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/5/24
16
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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活动过程
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
活动过程
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
活动过程
活动三：说一说土壤中一种小动物的样子
拓展活动
到不同的地方去观察土壤中的小动物。
青岛版
活动准备
1.搜集Байду номын сангаас壤中小动物的图片。 2.准备下列物品。
活动准备
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动一：土壤中生活着哪些小动物
活动过程
活动二：校园的 土壤中生活着哪 些小动物？
活动过程
活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物？