广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引及常见问题答疑

合集下载

广东省教育管理信息化工作进展报告

广东省教育管理信息化工作进展报告

基础 数据标准 的指导下 , 我 省积极 建设 本省教育信息化
基 础 平 台 。2 0 1 0年 以 来 , 我 省 以 建设 省 级教 育 信 息 平 台 为主线 . 陆 续 建 成 了 一 系列 以 学校 、 学生 、 教 师 和 校 舍 为 主要 数 据 内容 的数 据 库 管 理 系 统 以 及 教 育 统 计 系 统 、 教 育 地 理 信 息 系 统 和学 生 助 学 系 统 等 , 实 现 各 系统 数 据 统
1 0 中国教育信息化 / 2 0 1 3 . 1 6
《 中国教 育信息化 煽辑部 : m i s @l n o e . e d u . c n
今年 , 教育部作 出建设 全 国中小学生学籍 信息管理
系统工作 部署后 , 我省快 速响应 . 在 认 真 分 析 论 证 的基 础上 , 决 定 全 面使 用 全 国 系 统 。 我们 根 据教 育部 要 求 , 迅 速 制定 工作 实 施 方 案 , 充 分 发 挥 我 省 教 育 信 息 平 台 的作
全 国教育管理信 息化 工作视频会议
《 中国教育信 息化》 编辑部 : m i s @m o e . e d u . c n
广东省教育管理信息化工作进展报告
广 东省 委 教 育 _ Y - 委 书记 , 省 教 育厅 党组 书记 、 厅 长 罗伟 其
按 照 去 年 全 国教 育 信 息 化 工 作 电 视 电话 会 议 的 精

神, 我省 始终把“ 以教育信 息化带动教育 现代 化” 作为推
进 教 育 科 学 发 展 的重 要 战 略 , 将 教 育 管 理 信 息 化 作 为 教
育信 息化 的基础 和先导 工程 , 着力加 以推进 , 信息 化支 撑 和辅 助教育管理和教育决策 的积极作用不断 凸显 。 今

广东教育资源公共服务平台培训

广东教育资源公共服务平台培训
4、学生账号 (1)用户名:身份证号码 (2)密码统一是12345678 说明:如果学生没有身份证号的用学籍号,并把学籍号首字母L或G去 掉,例如学籍号为:L440105201101013245的,用户名为: 440105201101013245。
CONTENT目S录
0
10
培训目的
02
空间登录
30
空间建设
04
用户管理
5
数据信息统计分析
空间建设
空间是教育机构、教师、学生在网络上从事教与学活动的基本形式, 是一个集成教学应用、教学内容、教学工具、教学交流的,可定制、可 编辑的个性化教学平台。
角色化:
支持教师、学生、 家长、机构多种角 色。
社交化:
提供基于社交化的 网络教学服务。
个性化:
展示空间可自定义 装扮,特色应用可 自定义管理。
深度与应用整合,将应用 消息以动态的形式推送到 空间,用户不用离开空间 ,通过空间动态,即可便 捷的完成各项教育教学活 动。
工作 我的课程、我的班级、我的应用
展示 文章、相册、资源、
空间 动态推送、社区推送
空间 个性化主页
访问
教师空间展示
资源管理
资源使用
班级管理
优秀教师空间案例一:
浙江省平台优秀教师空间—小学音乐老师,如下图:
访问
优秀教师空间案例二:
武汉市平台优秀教师空间—小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息技术老师,如下图:
访问
学生空间
学习 我的课程、我的班级、我的应用
展示 文章、相册、资源、
空间 学习动态、我的老师、通知
空间 个性化主页
访问
学生空间
资源管理
资源应用

广东省教育信息平台

广东省教育信息平台

广东省教育信息平台作为广东省教育事业的重要组成部分,广东省教育信息平台(以下简称“平台”)是应用现代信息技术手段,为广大教育工作者和学生提供增量式联网的重要信息化服务平台。

它的建立,不仅有助于提升广东省教育的信息化水平,还为教学科研工作提供了更加便利的信息查询、共享与交流的渠道。

本文将从平台的背景、功能与建设、运行管理等方面,从理论和实践角度来探讨广东省教育信息平台。

一. 平台背景教育信息化是中国教育现代化建设的必然要求,广东省也不例外。

近年来,随着信息技术的快速发展,广东省的教育信息化工作得到快速进步,数字化教育信息资源逐渐建立,学校网络建设迅猛发展。

然而,由于各学校间网络建设与管理存在的差异,教学资源共享不便,信息化建设效率低下等问题。

因此,广东省教育厅于2013年启动了广东省教育信息平台的建设工作。

该平台实行省级、市级、县级三级管理,建成后将统一整合广东省各级教育信息化资源,形成一张覆盖全省的教育信息网络,实现资源共享,促进教育信息化建设的协同发展,促进学生、教师对信息技术的素质提高。

二. 平台功能与建设1. 广东省教育信息平台的建设思路广东省教育信息平台的建设思路是基于广东省现有的学校信息化资源,整合、创新和完善信息服务,以满足广大教育工作者和学生的需求。

该平台秉持“公平、公正、开放、共享”的理念,力图创造一个面向全省,针对各级教育机构、各学科、各年级、各群体、各区域的教育信息服务网络。

2. 平台的基本功能广东省教育信息平台是一个覆盖全省教育机构的信息化服务平台。

平台涵盖了网站建设、门户网站、云服务等多个建设方向。

主要功能:(1) 实现广东省教育信息化应用领域的统一管理和资源整合;(2) 提供教育信息化服务平台,促进各级教育机构及其教育工作者的交流与互动;(3) 通过数字化教育资源的整合,构建全省数字资源库;(4) 促进学生、教师对信息技术的素质提高,提高教育信息化水平;(5) 针对广大教育工作者和学生的需求,提供教育资源共享、信息查询、在线学习、考试管理等服务;(6) 为广东省教育机构提供教育信息化的服务支持,提高教育信息化水平;(7) 搭建一个“优质课程、优秀教师、优良校园”展示平台,为学校教育教学成果展示提供便利。

广东省教育信息基础数据平台(中心幼儿园)

广东省教育信息基础数据平台(中心幼儿园)
33
说明 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否 1是、0否
是(1.拨号、2.ADSL 、3.光纤、4.无线、5.其它)、否 (0)
备注 幼儿园 小学 幼儿园、中、小学 幼儿园、中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 小学 中学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 幼儿园、中、小学 幼儿园、中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 中、小学 小学 初中 高中 幼 儿 园 、 中 、小 学、 特教 中、小学 中、小学 幼 儿 园 、 中 、小 学、 特教 幼 儿 园 、 中 、小 学、 特教 中、小学(民办学校)
项目 数据核查结 果说明及建 议
单位:Mbps 1有、0无 1有、0无 1有、0无 1有、0无 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人 单位:人
0
单位:个
编号 34
基础基112学校(机构)基本情况
项目 乡镇中心幼儿园 乡镇中心小学 附属学校(园) 附属于高校(机构)名称 体育运动场(馆)面积是否达标 体育器械配备是否达标 音乐器材配备是否达标 美术器材配备是否达标 数学自然实验仪器是否达标(小学) 理科实验仪器是否达标(中学) 建立校园网 接入互联网 接入互联网出口带宽 校医院(卫生室) 专职校医 专职保健人员 少数民族双语教学班 双语教学的少数民族语言 上学年体检学生数 上学年参加国家学生体质健康标准测试人数 优秀 良好 及格 不及格 县级及以上骨干教师(小学) 县级及以上骨干教师(初中) 县级及以上骨干教师(高中) 安全保卫人员 心理健康教育教师 其中:专职 学校供水方式 1. 自备水源 2. 网管供水 水源 学校厕所情况 1. 卫生厕所 2. 非卫生厕所 厕所 政府购买学位数 编号 内容 01 否 02 否 03 否 04 0 05 否 06 否 07 否 08 否 09 否 10 否 11 否 12 否 13 否 14 无 15 无 16 无 17 无人 18 0人 19 0人 20 0人 21 0人 22 0人 20 0 3. 无 31 网管供水 3. 无 32 卫生厕所

最新学年报表操作程序

最新学年报表操作程序

学年初报表填最新操作说明各学校:最近,广东省教育信息平台报表统计系统里面新增了[单机版数据导出]和[从学籍系统获取数据]的功能,为了确保教职工、校舍场地方面的数据与平台相关数据库一致,利用平台新增功能,对学年初报表填报上报操作程序作相应的调整,操作方法如下,你大家参考。

一、省教育信息平台的操作1、登录:网址是:http://61.142.114.229:4780/用户名:学校代码(可以从单机版查到)密码:初始密码是:1111112、更新教师信息:教育基础数据库→基础信息管理→教师信息→修改(逐一对教师信息进行补充修改)。

在修改时要特别注意与学年初报表直接联系的信息,如教职工的类别、职务(专任教师填其他)、职称(注意不要填“初级”,如果初中教师是小学职称或小学教师是中学职称的,要改为与专任教师类别相应的职称,如小学高级相当于中学一级)、学历、课程、在编情况(公办填占编制或合同制、民办填聘任制)、教师特征(没有相应的选项,一般教师选其他)、教师类别、接受培训情况与培训时间(虽不带*,但与JCJ442表直接相关一定要按实填)、政治面貌等一定要补充核准。

2、更新占地及场室:更新这个占地及场室数据库时,每一所学校只填一条信息,不用分开填,已经分开应该合并或删除。

学校:填学校名称,名称:填校园,占地面积:填校园占地面积,其他篮球等按实填写,绿化用地:可绿化面积,运动场地面积是指可供学生运动的场地面积,一般是篮球场、排球场、足球场等面积的总和,校园占地面积应该大于绿化用地面积+运动场地面积。

3、校舍信息的更新:教育基础数据库→基础信息管理→校舍信息→修改校舍信息修改,要根据校舍用途与编号逐一录入,不能合并。

在修改更新时,要注意建筑物的名称要与下面明细项目相对应,如名称是教工宿舍,应该在教工住宅填写相应的面积与间数,前空格填面积,后面空格填间数,建筑物的总面积要等于各功能用的总和。

二、报表统计系统的操作报表统计系统的操作应该是在正确更新基础数据库的基础上才进行操作,否则,获得的数据是不正确的!进入了广东省教育信息平台以后,点击[报表统计系统]→报表处理→报表录入\上报首先进行教职工方面表格数据导入操作:逐一打开报表:基础基412中小学教职工、基础基424中学专任教师分课程、分学历、基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况、基础基4411教职工其他情况、基础基4412专任教师其他情况、基础基442专任教师接受培训情况,这7张报表由教师信息数据库的信息生成。

广东省中小学教师继续教育管理信息系统操作手册(区县教育局用户)

广东省中小学教师继续教育管理信息系统操作手册(区县教育局用户)
1.4.2.3.2
第一步:点击“查看”,即可查看指定的调额审核进度和结果
1.4.2.4
1.4.2.4.1
第一步:点击“参训报名情况”按钮,进入查看参训报名情况
第二步:点击“查看报名表”,可以查看指定报名教师的详细信息
如果尚未审核该教师,则查看教师信息并提交审核结果,如果审核通过可以不写审核意见,如果审核不通过,则需要些审核意见。若以及审核过了,则点击“查看报名表”显示审核结果。
GDJY17082709HG151_广东省中小学教师继续教育管理信息系统操作手册(教育厅用户)
广东省中小学教师继续教育管理信息系统
培训操作手册(区县教育局用户)
第一章
一.1.
一.2.
系统地址:/jspx/
一.3.
区县教育局用户账号:账号密码:初始密码
第一步:单击子项目名称,可以查看子项目的详细信息
1.4.1.2.2
第一步:勾选一个子项目,单击“开放全地区报名”,就可以对该子项目开放到本区县的学校的教师都可以报名
1.4.1.2.3
第一步:单击“班期分配情况”按钮,对子项目的班期进行分配,选择分配的学校和名额分配,名额分配要分配完,如果已经分配则直接进入查看分配情况
第二步:填写完需申请调额数量,点击“保存”,保存信息
第三步:点击“提交”按钮,申请调额申请将由选择上级审核
第四步:选择送审的上级用户,点击“送审”按钮
第四步:点击“查看”按钮,可以查看送审进度
1.4.1.3
1.4.1.3.1
第一步:单击“审核”,进入审核指定的调额申请
第二步:填写完审核结果,单击“审核/审批/备案”按钮,完成审核
第三步:点击“审核进度”,可以查看各个审核步骤的进度

上报数据存在问题及正确使用方式解答

上报数据存在问题及正确使用方式解答

上报数据存在问题及正确使用方式解答作者:教育部教育管理信息中心网络处来源:《体育教学》2008年第08期1.通过直接输入中文域名或通过第三方网站(如百度搜索,谷歌搜索等),通过链接登陆中国学生体质健康网,发现网站不正确,无法进行操作。

答:这是操作上的一个错误习惯,应该在地址栏中直接输入中国学生体质健康网的英文网址 ,因为英文网址才是网站全球唯一的标识,其他网站所作链接是商业行为。

2.问:学校年级不全,无法进行上报的问题。

答:您可以在上报学校网上登记时,把学校类型注册为其他类学校.这样就可以完成学校的数据上报了。

3.问:数据上报失败连接FTP服务器全部失败问题。

答:您使用的软件是不是在中国学生体质健康网免费下载的国家数据库上报软件,如果不是,请您下载此软件再进行数据上报,如果是,请您查看一下,您的电脑是否有防火墙,请关闭后再试,或者您查看一下,你电脑是否在局域网当中,如果是,请您的网络管理员查看一下,是否有硬防火墙或经过的路由器和交换机是否有防火墙,有的话,也需关闭,并请网络管理员打开FTP的数据上传端口即可.如果实在不行,可采用电话拨号的方式进行数据上报,如没有拨号环境,可以将此软件安装目录拷贝到U盘上,找单台电脑直接上网的,不要在局域网中进行数据上报。

4.问:一个学校如何帮助多个无上网条件的困难学校代报。

答:必须以学校为单位,进行数据上报,对于这些没有电脑环境的学校,您可以代为上报,但需按要求注册多个学校的代码,然后再下载免安装版软件,解压后,复制到不同的文件夹,一个文件夹存放一个学校的数据,然后把学校的数据信息分别导入到不同文件夹的软件中,分别进行数据上报。

注意不要将数据和学校信息弄混即可。

5.问:数据上报后,您发现您所上报的数据中有错误时该怎么办?答:请先发送一封邮件给我们,说明您的学校名称及代码,数据的错误说明,收到回复后,将错误数据改正,然后重新进行数据上报。

6.问:学生体质健康标准登记卡的电子保存问题。

广东省教育信息平台管理检查下属学校操作方法

广东省教育信息平台管理检查下属学校操作方法

完善“广东省教育信息平台”录入操作方法一、基本情况“广东省教育信息平台”网络版是由省教育厅主导进行建设的教育信息公开网站,该平台由“查询系统”“单位(学校)信息管理”、“报表统计系统”、“教育基础数据库”4部分组成,各部分功能为:1、“查询系统”用于查询学校、教师及学生的统计信息;2、“单位(学校)信息管理”用于管理及修改辖内机构信息;3、“报表统计系统”用于填报学年初报表统计数据,每学年初由学校统计上报,经教育组、区教育局、市教育局、省教育厅逐级审核上报到教育司,该数据被上级部门接收确认后就不允许再修改。

4、“教育基础数据库”用于统计及管理每所学校的基础信息,目前学校需填报的信息库有4个:(1)学生信息,(2)教师信息,(3)占地及场室,(4)校舍信息。

4个库的信息是“报表统计系统”数据的具体内容。

即报表统计系统中填报某校有学生200人,则该校的学生信息库中必须有200个学生的基本信息,以此类推。

登陆网址:http://218.16.245.35:8088/ 外网地址http://10.0.0.238:8088/ 内网帐号:学校及幼儿园10位数(见学年初报表软件单位代码),教育组12位数,密码:默认111111登陆后出现界面:其中查询系统为查询各种数据,单位(学校)信息管理为辖内学校单位信息,报表统计系统为学年初报表数据,教育基础数据库为学籍库、教师库、校舍及场室库。

其中“报表统计系统”中的数据不得作任何修改,该数据已在每年11月份经省教育厅上报教育司确认。

(一)学校(幼儿园)一级需完成工作:1、在“在校生管理-学生档案”中导入(录入)本校所有学生信息。

(2)在中:录入本校所有教师信息、录入所有占地及场室、录入所有校舍信息。

(二)教育局(教育组)检查下属学校关于数据库录入完成进度操作步骤:1、选择2、选择中的“数据查询及统计”3、选择数据录入进度查询在机构中选择要检查的镇(街道)或学校再点击查询4、出现如下列表,主要检查在校生、教职工、占地面积、校舍、场所等录入完成进度。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引及常见问题答疑
一、2011年基础库工作概况 (2)
二、教育基础数据库操作指引 (2)
【新生录入】 (2)
【学生异动——转入申请】 (4)
【学生异动——转出申请】 (5)
【学生异动——其他异动】 (5)
【在校生信息修改】 (5)
【学生档案导出】 (6)
【教师信息】 (6)
【学校占地、场室及校舍信息】 (6)
三、教育基础库系统常见问题答疑 (7)
1、基础库中没有去年学生数据? (7)
2、去年数据没有做升级处理? (7)
3、批量导入新生数据时,提示格式不匹配? (7)
4、批量导入后,导入不成功的数据原因是“籍贯、户口所在地、生源地等代码有误”? (7)
5、批量导入后,导入不成功的原因是“学生档案中已存在相同学生”? (8)
6、批量导入后,导入不成功的原因是“身份证错误”? (9)
7、导入学生数据后,提示导入成功但在学生档案中未找到该生? (9)
8、修改学生信息后不能保存? (9)
一、2011年基础库工作概况
1、录入新生数据;
2、做好学生数据的异动处理,包括:转入、转出、休学、复学、退学、跳级、留级、降级、死亡申报等;
3、做好教师、校舍、校产、占地及场所的新增和变动。

二、教育基础数据库操作指引
【新生录入】
1、登录系统,进入“教育基础数据库”系统;
2、进入“班级管理”,点击“添加”按钮,进行建班;
注:录入新生前,一定要先建班,否则录入新生无法与班级匹配,还需要再通过“新生分班”去分配班级,会增加工作量。

3、进入“新生登记”,可通过“添加”按钮进行逐条录入,也可以进行批量导入,点击“批量导入”—>“导入学生”,下载模板,按填写要求填好模板后,点击“浏览”取得待上传数据,点击“开始导入”即可批量导入学生资料。

图1
图2 图3
注意:在模板中填写学生资料时,有下拉框的项请直接在下拉框中选择,没有下拉框的请严格参照填写要求填写,不可改变模板中的数据格式(模板中数据全为文本格式)。

4、成功导入文档后,会出现一条操作记录,请查看“成功数据”与“总数据”是否一致,如果不一致,说明有数据未导入成功,请点击“查看明细”,查看未导入记录和导入不成功的原因;
5、查看未导入记录和导入不成功的原因,可点击“导出未导入数据”导出不成功的数据,并参照具体原因进行修改,修改完成后再将该文档导入系统,如此反复,直至将所有数据都成功导入。

注意:如果导入一份数据未能全部成功导入,应剔除掉已成功的数据后,再进行修改,然后再进行导入。

【学生异动——转入申请】
1、进入“变动办理”—>“转入申请”,进入转入申请页面;
2、市内转入操作,市内转入的学生,必须让转出学校对该学生做转出申请,并且目标学下选择了转入学校,这样转入学校点开转入申请,会出现一条转入记录,点击“申请转入”即可,如果该学生并非本校学生,则点击“不接收该生”;
3、市外转入操作,市外转入的学生,需点击“新增转入”,按要求填写好转入学生信息,点击“保存”即可;
4、批量转入操作,市内转入的批量操作请点击“批量转入”按钮,市外转入的批量操作请点击“批量新增转入”按钮,下载模板好按要求填写好,上传导入即可,不详述;
5、转入申请完成后,需进入“在校生管理”—>“学生插班”,对转入学生进行分班,这样转入学生就可以进去在校生的学生档案了。

【学生异动——转出申请】
1、进入“变动办理”—>“转出申请”,进入转入申请页面;
2、通过查询条件,找到要转出的学生,点击“申请转出”,按要求填写好转出信息,点击“确定”即可,也可以通过“批量操作”下载模板,进行批量转出。

【学生异动——其他异动】
除了转入、转出,学生异动还包括:休学、复学、退学、跳级、留级、降级、死亡申报,由于操作教简单,不详述,不过有以下注意事项:
1、如果误操作或者去年数据填写不正确,导致学生年级、班别有误的,可以通过学生跳级或降级调整到正确的年级,再通过在校生管理里的学生调班,调整到正确的班别;
2、学生留级只能在学期结束后,而系统还未进行批量升级前操作,学期中间的留级可以通过学生降级处理。

【在校生信息修改】
1、有些学校在新学期开始时会进行重新分班,这时可以通过“在校生管理”—>“学生调班”进行操作,通过查询条件找到该学生并勾选,选择正确的目标班级,点击“调班”即可,也可以通过“批量操作”下载模板,进行批量调班。

2、在校生信息修改,进入“在校生管理”—>“学生档案”,通过查询条件找到要修改的学生并勾选,点击“修改”,即可进入学生信息编辑页面,修改完成后,点击保存。

系统目前没有批量修改学生信息的功能,该功能会稍后完善。

【学生档案导出】
如果需要导出全校学生信息,可以通过“数据管理”—>“在校生花名册”—>“导出excel”进行学生档案的导出,可以通过“收展选项”自行选择需要导出的学生信息选项。

【教师信息】
1、通过“基础信息管理”—>“教师信息”进入教师信息管理页面;
2、教师信息录入,学校如果有新的教师信息需要录入,可以通过“添加”进行逐条录入,也可以通过“批量导入”下载模板进行导入;
3、教师信息修改,可以通过点击“修改”进行相应的操作;
4、教师信息导出,可以通过点击“导出XLS”进行相应的操作。

5、教师数据库暂时不提供异动操作,如果有教师调出或退休,可以通过勾选该教师,点击“删除”,删掉该条信息。

【学校占地、场室及校舍信息】
通过“基础信息管理”—>“占地及场室或校舍信息”进行查询、添加、修改、删除、批量导入等操作。

三、教育基础库系统常见问题答疑
1、基础库中没有去年学生数据?
处理办法:
a、学校为一贯制学校或学校性质有变更的,系统会导出一份这类型学校列表给到市教育局,由市教育局统一汇总确认,系统再进行批量处理,导入去年数据,若属于该种情况的学校,请反映该市教育局汇总;
b、学校为今年新增学校,或学校去年就没有录入数据的,则本来就没有去年数据可导,需重新录入;
c、若不属于以上情况,学校也没有去年数据的,请拨打网络版咨询热线向系统管理员反映。

2、去年数据没有做升级处理?
处理办法:先不要录入新生数据,拨打网络版咨询热线向系统管理员反映,升级完成后才可进行新生数据录入。

3、批量导入新生数据时,提示格式不匹配?
a、下载最新的模板,重新填写,再进行导入;
b、若还是出现这样的提示,则请检查模板填写是否规范,例如:有下拉框选项的,因为复制或其他操作,填入了非法值(即不是下拉框选项中的值);籍贯、户口所在地、生源地、来源学校地区码等填写的不是相应的代码,而直接输入了中文。

请参照填写要求,规范填写模板。

4、批量导入后,导入不成功的数据原因是“籍贯、户口所在地、生源地等代码有误”?
a、先检查是否填写的是代码,并且确保是参照给出的代码表中的正确代码;
b、如果代码已填写正确,则检查模板中这几列数据是否为文本格式,excel文档中,如果输入数字的单元格是文本格式,则该单元格左上角会出现绿色小三角(如下图),
有绿色小三角则为文本格式
如果没有则该列不是文本格式,可参照一下方法调整:
(1)选中该列;
(2)选择excel工具栏中的“数据”—>“分列”;
(3)出现下图1所示对话框,直接点击“下一步”,紧接着再直接点击“下一步”,然后出现下图2的对话框,在列数据格式那里选择“文本”,点击“完成”即可。

图1
图2
注意:新生导入模板中,所有列的格式都要求是文本,如果数据是从其他文档复制过来的,建议导入前先按以上方式调整列格式,尤其是:籍贯、户口所在地、生源地、来源学校地区码、出生日期、入校日期、入学时间、班号等。

5、批量导入后,导入不成功的原因是“学生档案中已存在相同学生”?
出现该错误提示,说明本市的系统中已存在身份证号相同的学生(如果身份证号为x的,但姓名、性别、出生日期都一样的也会被判定为同一个学生),故不能导入,可以通过菜单最下方的“全市搜索”功能进行搜索,可以查找到该学生具体在哪个学校,如果该生实际确实是本校的,则可请上级部门协调督促对方学校做转出操作;如果搜索到该生在本校其它年级,则可使用变动办理里的学生降级操作,使其恢复到正确的年级。

6、批量导入后,导入不成功的原因是“身份证错误”?
系统对身份证号码是否真实规范设置了一定的规则,对于不规范不真实的身份证号会报错,出现此类错误提示,请进一步核实身份证信息,也可参照一下网站进行核查/。

7、导入学生数据后,提示导入成功但在学生档案中未找到该生?
a、在菜单:新生管理->新生登记->新生分班中可查询出该学生信息;
处理方式:将该生进行新生分班操作即可;
b、在菜单:在校生管理->学生档案输入学生姓名查询学生信息,如果能找到,但班级信息缺失,请通过“学生调班”功能设置班级;
c:在菜单:新生管理->新生登记->新生分班中未查询出该学生信息,在全市搜索中也没能查询到该生(或该生身份证号)信息;
处理方式:拨打网络版咨询电话,将该学生信息交给系统管理员,再按实际情况进行处理;
8、修改学生信息后不能保存?
a、提示已存在该学生;
处理方法:确认该生的身份证号是否在本市内只有一个(可在全市搜索里查询);
b、其他各类错误提示;
处理方法:根据错误提示信息,对应修改信息;若按要求填写信息后仍有问题,拨打网络版咨询电话,请系统管理员协助处理。

注意:网络版咨询电话请见登录窗口下方。

相关文档
最新文档