五年级上册语文作业课件-3 桂花雨 人教部编版(共12张PPT)

3 桂花雨
基础巩固
五、说说下列句子的抒情方式。
1.我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落
的阵阵桂花雨。
（ 直接抒情 ）
2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀
摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：
“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（ 叙事抒情 ）
3.故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……
视野拓展
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以 的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充 的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然 有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进 论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把 蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛 眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫 人以才干。读万卷书，行万里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重 而微弱，书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生 仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生 能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那 先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源， 不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。 积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里 反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可 忠告给你，做你自己的主人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上 相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝 铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信 庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待生活要活泼。同样的旋车，车 处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐 在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破 千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且 泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识
3.第三自然段有个比喻句，它写出了男孩子什么特点？
写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。
4.第三自然段的第一句话是这段的 中心句
，
起 引出下文 的作用。
5.仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写
一段话。
示例：教室里真安静啊！同学们都在认真地学习，有 的奋笔疾书，有的低头沉思，有的在看名著。老师轻 轻地在教室内巡视，遇到有问题的同学，小声地为他 解答，整个教室内只听到写字的“沙沙”声。
（ 写景抒情 ）
能力提升
七、根据课文内容，回答问题。 1.这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？ A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。 B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这两句话写出了桂花的香，第一句写桂花的香，不仅开花时香， 晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心 里。第二句是说它的香已不受季节的影响，香甜四季，也香甜 了人们的生活。
不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来， 昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。
1.在括号中填上合适的词语。
（ 淡淡 ）的清香
（ 飘香 ）的槐花
（ 含苞 ）的花蕾 2.“那喊声很快就把一枝枝的槐花‘震落’下来”，其中
引号的作用是
（ C）
A.用于引用的部分。
B.指特殊意义。
C.用于表示着重强调，引起注意。
皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一 把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了， 大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来……”那喊 声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上， 拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑 语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回 家……
2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”其中“Байду номын сангаас”表 示什么意思？说明了什么？
浸：沉浸。指整个村子的空气都充满着桂花的香气。说明桂花 香味浓。
3.你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一下！
提示：注意运用多种描写方式展现摇桂花的乐趣。
八、课外阅读。 槐花乐
又是槐花飘香时。 晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一 簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀 似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒 放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了 白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉 浸在了槐花的世界里。 小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙 碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村 口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。 可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调