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七年级上册语文书课文
七年级上册语文书课文由于您没有提供具体的课文内容相关要求（例如重点字词、段落分析、中心思想等），以下为人教版七年级上册语文课本中的部分课文：- 重点字词。
- 朗润：明朗润泽。
- 酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 卖弄：炫耀。
文中是贬词褒用，表现出鸟儿的活泼。
- 宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
- 黄晕：昏黄，不明亮。
- 烘托：文中指衬托。
- 静默：寂静；没有声音。
- 舒活：舒展活动。
- 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
- 段落分析。
- 盼春：文章开头第一部分（第1自然段），作者连用两个“盼望着”，运用反复的手法，表达了对春天的急切盼望之情。
- 绘春：这是文章的主体部分（第2 - 7自然段）。
- 春草图（第2自然段）：通过“偷偷地”“钻”等词语，写出了春草的生机与活力，“嫩嫩的”“绿绿的”从质地和颜色方面描绘春草，运用叠词，富有节奏感。
- 春花图（第3自然段）：按照从上到下的顺序描写春花，先写树上的繁花，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人的手法写出春花的繁茂；再写花下的蜜蜂和蝴蝶，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，一个“闹”字，不仅写出了蜜蜂的多，还写出了春天的热闹氛围；最后写野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用比喻和拟人的手法，写出野花的灵动。
- 春风图（第4自然段）：从触觉（“像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”）三个角度描写春风，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。
- 春雨图（第5自然段）：“像牛毛，像花针，像细丝”，连用三个比喻写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，写出春雨的朦胧；“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，从侧面写出春雨滋润万物的特点。
2022-2023部编人教版七年级语文上册全册教材
2022-2023部编人教版七年级语文上册全
册教材
本文档是关于2022-2023学年部编人教版七年级语文上册全册教材的详细介绍，内容如下：
1. 课本概述：
- 课本名称：部编人教版七年级语文上册
- 出版社：人民教育出版社
- 学年：2022-2023学年
- 适用对象：七年级学生
2. 内容概述：
- 本册语文教材旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，通过丰富多样的文本引导学生对语言和文学的认知与理解，提升语文素养。
- 本册内容涵盖了古代文学、现代文学、课文注释、练题等多个方面，旨在让学生全面掌握基础语言知识和文学常识。
3. 课程特点：
- 注重文本解读：通过注释、课文分析等方式，帮助学生深入理解课文内容，并培养学生的文本解读能力。
- 综合素养培养：既注重语言能力的培养，又注重对文化的理解和素养的提升，促进学生全面发展。
- 选材多样化：语文课本选取了丰富多样的文本材料，包括古诗词、现代小说、古代寓言等，让学生从不同角度了解和体验语言和文学的魅力。
- 任务驱动研究：通过各种任务和活动，激发学生研究语文的兴趣和动力，培养学生的综合运用语言能力和解决问题的能力。
4. 研究目标：
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力；
- 提升学生的语言表达能力和文字写作技巧；
- 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养；
- 培养学生研究语文的兴趣和惯。
以上是关于2022-2023部编人教版七年级语文上册全册教材的简要介绍，希望对各位学生有所帮助。
人教版七年级上册语文课本
人教版七年级上册语文课本第一单元课文阅读课文一：《告诉我，你是谁》《告诉我，你是谁》是人教版七年级上册语文课本的第一篇课文。
这篇课文讲述了一个小女孩的故事。
小女孩的妈妈让她给远方的奶奶打个电话，并向奶奶描述自己的外貌和性格特征。
小女孩表达了自己个性活泼、外貌可爱的特点，并希望她的奶奶也能和她一样，充满阳光、快乐、自信。
通过这篇课文，我们可以理解到一个人的外貌不仅仅是外表的美或丑，更重要的是内在的性格特征。
同时，也要理解到每个人都有自己独特的特点，我们应该珍惜自己的特长，同时也尊重他人的不同。
课文二：《窗外的世界》《窗外的世界》是人教版七年级上册语文课本的第二篇课文。
这篇课文通过描写作者小时候对窗外世界的向往和对课堂学习的厌倦，展示了他内心的矛盾。
在窗外的世界里，有着梦幻般的美景和自由自在的玩乐，而在课堂中，却需要专注学习，不能自由发挥。
最终，作者选择了融入班级，积极参与学习。
通过这篇课文，我们可以理解到学习和玩乐并不冲突，相反，学习可以帮助我们更好地认识世界，实现自己的梦想。
第二单元词语解释词语一：情不自禁情不自禁是一个成语，意思是情感无法自控，无法抑制自己的感情。
比如，当我们看到一段感人的电影时，我们可能会情不自禁地流下眼泪。
这个成语常用于描述一种强烈的情感反应。
词语二：和蔼可亲和蔼可亲是一个形容词短语，用来形容一个人温和友善，容易相处。
比如，一个老师对学生和蔼可亲，就意味着他对学生非常友好，并且容易与学生沟通。
第三单元作文范文作文题目：我的梦想我的梦想是成为一名优秀的医生。
我喜欢帮助别人，尤其是在别人身体不舒服的时候。
在我看来，医生是一种伟大的职业，他们可以给予人们健康和希望。
我希望通过自己的努力和学习，成为一名对社会有益的医生。
为了实现我的梦想，我要努力学习医学知识，提高自己的专业技能。
同时，我也要锻炼自己的身体，保持良好的健康状况，因为只有健康的身体才能更好地服务他人。
希望我的梦想能够成真，成为一名优秀的医生，用自己的知识和技能为人们的健康做出贡献。
【2018-2019】人教版七年级上册语文书-精选word文档 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人教版七年级上册语文书篇一：人教版初中语文七年级上册电子课本《论语》十则·原文和译文1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)解词：时：按时；说：同“悦”，愉快。
翻译：学习需要不断复习才能掌握。
学了知识，按时复习，这是愉快的事。
这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
赏析:人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)解词：故：旧的（知识）；知：理解、领悟。
翻译：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
这样，就可以做老师了。
3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。
”(《为政》)解词：罔：迷惑而无所得；殆：精神疲倦而无所得。
翻译：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。
赏析:这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”(《为政》)解词：愠：恼恨。
翻译：孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。
(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
”赏析:这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”(《公冶长》)解词：耻：以??为羞耻翻译：子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。
6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)解词：识：记住；厌：满足；诲：教导。
人教版初中语文七年级上册电子课本
人教版初中语文七年级上册电子课本1《论语》十则?原文和译文1、子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)解词:时:按时;说:同“悦”，愉快。
翻译:学习需要不断复习才能掌握。
学了知识，按时复习，这是愉快的事。
这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
赏析:人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰:“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)解词:故:旧的(知识);知:理解、领悟。
翻译:复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
这样，就可以做老师了。
3、子曰:“学而不思则闰;思而不学则殆。
”(《为政》)解词:罔:迷惑而无所得;殆:精神疲倦而无所得。
翻译:只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。
赏析:这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
4、子曰:“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”(《为政》) 解词:愠:恼恨。
翻译:孔于说:“子路，教给你正确认识事物的道理吧。
(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
”赏析:这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰: “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”(《公冶长》)解词:耻:以……为羞耻翻译:子贡问道:“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说:“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。
6、子曰:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》)解词:识:记住;厌:满足;诲:教导。
翻译:这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。
要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。
“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。
最新)人教版初中语文课本目录
最新（人教版新课标）七年级语文上册课文目录第—单元阅读1 在山的那边王家新2 走一步，再走一步（莫顿·亨特）3 生命生命杏林子4 紫藤萝瀑布宗璞5 童趣沈复写作(热爱生活，热爱写作)·口语交际·综合性学习这就是我第二单元阅读6 理想流沙河7 短文两篇行道树张晓风第一次真好周素珊8 人生寓言(节选) 周国平9 我的信念玛丽·居里10 《论语》十则综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界第三单元阅读11 春朱自清 12 济南的冬天老舍 13 山中访友李汉荣14 秋天何其芳15 古代诗歌五首★观沧海曹操★次北固山下王湾★钱塘湖春行白居易★西江月辛弃疾★天净沙秋思马致远写作·口语交际·综合性学习感受自然第四单元阅读16 化石吟 张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈 法布尔19 月亮上的足迹 朱长超20 山市 蒲松龄综台性学习·写作·口语交际第五单元 阅读21 风筝 鲁迅22 羚羊木雕 张之路23 散步 莫怀戚24 诗两首 金色花 泰戈尔寄母亲25 《世说新语》两则 刘义庆写作·口语交际·综台性学习第六单元 阅读26 皇帝的新装 安徒生27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28 女娲造人 袁珂29 盲孩子和他的影子 金波30 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻写作·口语交际·综台性学习课外古诗词背诵龟虽寿 曹操 过故人庄 孟浩然 题破山寺后禅院 常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐 泊秦淮 杜牧 浣溪沙 晏殊过松源晨炊漆公店 杨万里 如梦令 李清照 观书有感 朱熹名着导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》：母爱；童真；自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字（人教版新课标）七年级语文下册课文目录第—单元阅读1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3 丑小鸭（安徒生）4 诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特） 5 伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元阅读6 黄河颂（光未然）7 最后一课（都德）8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言（端木蕻良）10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元阅读11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做（臧克家）13 音乐巨人贝多芬（何为）14 福楼拜家的星期天（莫泊桑）15 孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习我也追“星”第四单元阅读16 社戏（鲁迅）17 安塞腰鼓（刘成章）18 竹影（丰子恺）19 观舞记（冰心）20 口技（林嗣环）综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元阅读21 伟大的悲剧（茨威格）22 荒岛余生（笛福）23 登上地球之巅（郭超人）24 真正的英雄（里根）25 短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作·口语交际·综合性学习漫话探险第六单元阅读26 珍珠鸟（冯骥才) 27 斑羚飞渡(沈石溪) 28 华南虎(牛汉) 29 马(布封) 30 狼(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际马的世界课外古诗词背诵山中杂诗吴均竹里馆王维峨眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿约客赵师秀论诗赵翼名着导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表（实词）（人教版新课标）八年级语文上册课文目录第一单元阅读1 新闻两则2 芦花荡孙犁3 蜡烛西蒙诺夫4雨果5 亲爱的爸爸妈妈聂华苓综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁第二单元阅读6 阿长与《山海经》鲁迅7背影朱自清8台阶李森祥 9老王杨绛 10信客余秋雨写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱第三单元阅读11中国石拱桥茅以升 12桥之美吴冠中 13苏州园林叶圣陶 14 故宫博物院黄传惕15说“屏”综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥具体篇目的课件，教案，试卷等资源请访问链接中的文章，并选择备课中心的相应页面。
人教版七年级上册语文课本电子版
人教版七年级上册语文课本电子版引言人教版七年级上册语文课本是七年级学生学习语文的主要教材。
这本课本涵盖了丰富的语文知识和文学作品，旨在提高学生的阅读理解能力和写作水平。
为了方便广大学生和教师使用，以下将提供人教版七年级上册语文课本的电子版内容，以供参考和学习。
目录1.单元一：人与自然2.单元二：人与社会3.单元三：人与人4.单元四：人生百味5.单元五：古代诗词鉴赏6.单元六：写景抒情7.单元七：记叙写人8.单元八：议论文的写作9.单元九：写人的技巧10.单元十：写事的技巧单元一：人与自然这一单元主要介绍了人与自然的关系以及环境保护的重要性。
通过课文中的阅读和学习，学生可以了解到人类对自然资源的依赖和保护自然环境的重要性。
单元二：人与社会这一单元主要介绍了人与社会的关系，包括家庭、学校和社会团体等。
通过学习课文，学生可以了解到人们在不同社会环境中的角色和责任，并培养积极向上的社会价值观。
单元三：人与人这一单元主要介绍了人与人之间的交往和沟通。
通过学习课文，学生可以了解到不同人际关系中的沟通技巧和合作能力的重要性，并培养良好的人际交往能力。
单元四：人生百味这一单元主要介绍了人生百味中的各种情感和经历。
通过学习课文，学生可以感受到生活的多样性，培养对生活的热爱和积极的生活态度。
单元五：古代诗词鉴赏这一单元主要介绍了中国古代的诗词欣赏。
通过学习古代诗词的经典之作，学生可以了解到中国古代文化的博大精深，培养审美能力和鉴赏能力。
单元六：写景抒情这一单元主要介绍了写景抒情的艺术表达方式。
通过学习课文，学生可以学会运用形象生动的语言描绘事物和表达自己的情感，提高写作水平。
单元七：记叙写人这一单元主要介绍了叙事写人的技巧和方法。
通过学习课文，学生可以学会运用生动的语言描绘人物形象和叙述故事，提高叙述能力和想象力。
单元八：议论文的写作这一单元主要介绍了议论文的写作方法和技巧。
通过学习课文，学生可以学会提出论点、论证和总结的能力，提高逻辑思维和写作能力。
最新人教版七年级语文上册电子书高清完整版
最新人教版七年级语文上册电子书高清完整版人教版七年级上册语文课本目录第一单元阅读 1.春朱自清2. 济南的冬天老舍3.* 雨的四季刘湛秋4.古代诗歌四首观沧海曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白次北固山下王湾天净沙·秋思马致远写作热爱生活，热爱写作第二单元阅读 5.秋天的怀念史铁生6.散步莫怀戚7. * 散文诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心8.《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行写作学会记事综合性学习有朋自远方来第三单元阅读 9.从百草园到三味书屋鲁迅10.再塑生命的人海伦·凯勒11. * 窃读记林海音12.《论语》十二章写作写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌李白江南逢李龟年杜甫行军九日思长安故园岑参夜上受降城闻笛李益第四单元阅读 13.纪念白求恩毛泽东14.植树的牧羊人让·乔诺15.* 走一步，再走一步莫顿·亨特16.诫子书诸葛亮写作思路要清晰综合性学习少年正是读书时第五单元阅读17.猫郑振铎18.鸟梁实秋19.*动物笑谈康拉德·劳伦兹20. 狼蒲松龄写作如何突出中心第六单元阅读 21.皇帝的新装安徒生22.诗二首天上的街市郭沫若太阳船吴望尧23.*女娲造人袁珂24.寓言四则赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和狮子《伊索寓言》穿井得一人《吕氏春秋》杞人忧天《列子》写作发挥联想和想象综合性学习文学部落名著导读《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读秋词(其一)刘禹锡夜雨寄北李商隐十一月四日风雨大作(其二)陆游潼关谭嗣同第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元。
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人教版七年级语文上册课本内容，，xx在我们的学习七年级语文课本内容生涯中，我们也要学习蝴蝶的精神，不畏困难，为自己的明天而奋斗!为大家整理了，欢迎大家阅读!一《世说新语》两则1.字词解释①內集：家庭聚会。
②儿女：子侄辈。
③讲论文义：讲论，讲解讨论;文义，诗文。
④俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿;骤，迅速;欣然，高兴的样子。
⑤差可拟：差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
⑥未若柳絮因风起：未若，不如;因，凭借。
⑦期行：期，约定。
⑧期日中：日中，正午时分。
⑨舍去：舍，丢下;去，离开。
⑩尊君在不fǒu：尊君，对别人父亲的一种尊称;不，通“否”，没有。
⑪相委而去：相，副词，表示一方对另一方的行为;委，丢下，舍弃。
⑫家君：对他人称呼自己的父亲。
⑬引：拉。
⑭顾：回头看。
2.句子翻译①公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”②兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
” 兄女曰：“未若柳絮因风起。
”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”③陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。
正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。
太丘走后,那人才来。
④友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。
”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
”⑤元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
”⑥友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
3.课文理解①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
②《咏雪》中为什么公大笑乐?对于两个比喻，作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。
③元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。
没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
启发：做人要诚实、守信、尊重他人。
二《论语》十二章1.字词解释1学而时习之：按时复习2有朋自远方来：从3不亦君子乎：指道德上有修养的人4吾日三省吾身：每天;多次反省5与朋友交而不信乎：真诚，诚实6传不习乎：老师传授的知识7三十而立：站立，站得住，这里指独立做事情8四十不惑：迷惑，疑惑9不逾矩：越过，超过;规矩，规范10温故而知新：学过的知识;得到;新的理解与体会11学而不思则罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从12思而不学则殆：有害13可以为师矣：可以;凭借;做，当作14人不堪其忧：忍受15知之者不如好之者：懂得;代词，……的人;喜欢，爱好16好知者不如乐知者：以……为乐趣17饭疏食饮水：吃饭;粗粮;冷水18曲肱而枕之：弯曲胳膊;承接连词19不义而富且贵：不正当的手段20于我如浮云：对于21三人行必有我师焉：泛指多个，几个;于此，意思是“在其中”22择其善者而从之：好的方面，优点23子在川上曰：河流上，河边24逝者如斯夫：流逝;这，指河水25不舍昼夜：舍弃26三军可夺帅也：军队的通称27匹夫不可夺志也：普通的人，男子汉28博学而笃志：忠实，坚守29切问而近思：恳切地提问;多考虑当前的事30人不知而不愠：了解;生气，发怒2.句子翻译1.子曰：“学学习而表顺承时按时名词作状语习复习之，不亦也是说同“悦”乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知了解而表转折愠生气不亦君子乎?”孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”2.曾子曰：“吾我日每天，名词作状语三多次省反省吾身：为替人谋出主意而表转折不忠乎?与朋友交而表转折不信诚信乎?传传授的知识，名词做曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了?”3.子曰：“吾十有通“又”五而表顺承志于学，三十而立独立，四十而表顺承不惑迷惑，五十而表顺承知天命自然规律，六十而顺承耳顺，七十而表顺承从心所欲，不逾超过矩规范。
”我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。
4.子曰：“温复习故就的知识，形容词做，名词而表顺承知新新的领悟，可可以以凭借为成为师矣。
”孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
5.子曰：“学而表转折不思则罔迷惑，思而表转折不学则殆有害。
孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。
只空想而不学习，就会有害。
”6.子曰：“ 贤品德高尚哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪忍受其忧，回也不改其乐乐于学。
贤哉，回也!”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!”7.子曰：“知之代词，指代学问者……的人不如好喜欢，爱好之者，好之者不如乐以……为乐趣，名词意动用法之者。
”孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。
”8.子曰：“饭吃饭，名词作动词疏粗粮食饮水冷水，曲肱弯着胳膊而表顺承枕之，乐乐趣亦在其中矣。
不义正当手段而富且贵，于对于我如浮云。
”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”新课标第一网9.子曰：“三几个人行，必有我师焉在其中。
择其善者而表顺承从跟从之代词，学习，其不善者而改之。
”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。
我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”10.子在川河上曰：“逝流逝者如斯这夫，不舍舍弃昼夜。
”孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。
”11.子曰：“三军军队可夺帅也，匹夫普通人不可夺志也。
”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”12.子夏曰：“博广泛学而表并列笃志，切恳切问而表并列近思，仁仁德在其中矣”子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。
”人教版2014年七年级语文上册文言文期末复习咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.给下列加点字注音：傅fù 柳絮xù 差可拟chānǐ无奕yì 雪骤zhòu 道韫yùn2.本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。
3.解释字词：⑴内集家庭聚会⑵儿女子侄辈⑶俄而不久，一会儿⑷欣然高兴地⑸差可拟差不多可以相比⑹未若不如，比不上⑺因风起凭借⑻即是4.翻译文中划横线的句子：①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。
②跟把盐撒在空中差不多。
③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
5.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。
6.下列句子节奏划分正确的一项是 CA.撒盐 /空中差 / 可拟B白雪 / 纷纷何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因风起 D 左将军 / 王凝 / 之妻也7.对“公大笑乐”理解不正确的一项是 DA.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
8.文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。
9.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?答：1“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
2“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
10.除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花句：⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑵孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪陈太丘与友期①陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“②待君久不至，已去。
”友人便怒： "非人哉!与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
③日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
”④友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11.给加点的字注音：与人期行qī 尊君在不fǒu12.解释加横线的字词。
⑴与友期行约定⑵太丘舍去离开⑶去后乃至才4待君久不至您，对对方的尊称⑸尊君在不对别人父亲的尊称通“否”，句末语气词，表询问⑹相委而去丢下，舍弃⑺家君对人称自己的父亲⑻下车引之拉⑼元方入门不顾回头看13.翻译文中划横线的句子：①、陈太丘与友人相约同行，约定的时间是中午。
②、家父等你好久你不来，他已离开了。
③、你到正午还不来，就是不讲信用;对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
④友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。
14.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。
陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“ 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“ 元方入门不顾”。
15.元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。