发挥联想和想象
部编版七年级上册语文 第六单元 写作 发挥联想和想象
名而来，特意来向皇帝和他的臣民展现自己
的绝活，制作“隐身衣”。
这个消息传到了皇帝和他的大臣们那里。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说： “尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣 服，它柔软、华美，并且可以识别愚蠢或不 称职的人。而我即将为您织出的衣服，恰恰 与它完全相反，因为它也不是一件普通的衣 服，它还具有更加特殊的特性：谁穿上隐身 衣，谁就会在大家面前立刻消失。聪明或者 有智慧的人看不见他，只有有罪的人才能看 见他，因为愚蠢的人是有罪的。”
合理想象 “机器人保姆” 智能汽车等， 再现了十年后 的生活情景， 想象合理。
到了医院，我全神贯注，准备迎接新的 挑战。现在，我才大学毕业一年，但凭着自 己对纳米科技的研究，在导师王教授的指导 下，发明了“东东1号纳米机器人”，它即 将临床试用。
“小刘，刚送来的病人由于冠状动脉内 血栓很多而心力衰竭，如果使用‘东东1号 纳米机器人’，你有把握吗？”耳边传来王 教授严肃的声音。
（三）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得， 十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有 着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题， 发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
大胆想象，符合逻辑 描写周围环境 叙写具体事件
建立在符合你当前的生活、 性格特点等方面的基础上
想象出你当时的生活环境， 包括社会发展状况等
插叙往事， 引出下文，使 情节展开自然。
电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体
语言、动
图像。很明显，是血栓堵塞血管，导致心力衰 作描写。写出
竭，只要清除血栓就可以了。“有把握！”我 “我”对自己
看了看图像，攥紧拳头，果断地说。
的发明的自信。
手术很快就准备好了。
“发射纳米机器人！”我发出指令。
《发挥联想和想象》PPT精品课件
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活，又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活，可以 局安排故事情节，可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化，以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇，都要想办法
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动， 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市（郭沫若）
远远的街灯明了，
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想 到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了 诗歌，由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人爱好，和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
《发挥联想和想象作业设计方案》
《发挥联想和想象》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生培养联想和想象的能力，丰富他们的想象力，拓展思维空间。
2. 提高学生的创造力和创新能力，激发他们对进修的兴趣。
3. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高他们的进修成绩。
二、教学内容1. 什么是联想和想象？2. 联想和想象在生活中的应用。
3. 如何培养联想和想象的能力？4. 联想和想象对进修和工作的重要性。
三、教学方法1. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考联想和想象在实际生活中的应用。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的联想和想象，增进思维碰撞。
3. 视频展示法：播放相关视频，激发学生的兴趣，帮助他们更直观地理解联想和想象的观点。
四、教学流程1. 导入环节：通过展示一幅画面或播放一个视频，引发学生对联想和想象的思考。
2. 知识讲解：讲解联想和想象的观点、特点和应用，并举例说明。
3. 案例分析：给学生提供几个案例，让他们分析其中的联想和想象元素。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的联想和想象经历，互相启发。
5. 总结归纳：总结本节课的重点内容，强调联想和想象对进修和工作的重要性。
6. 作业安置：安置作业，要求学生以自己的方式展现联想和想象的能力。
五、作业要求1. 选择一个自己喜欢的主题，用文字、图片、视频等形式，展现自己的联想和想象能力。
2. 在作业中要求学生清晰表达自己的思维过程，展示出创造力和创新能力。
3. 鼓励学生多角度思考，不局限于传统思维模式，开掘潜在的联想和想象力。
六、评判标准1. 创意性：作业内容新颖奇特，展现出学生奇特的联想和想象能力。
2. 表达能力：作业表达清晰，思路清晰，逻辑性强。
3. 完备性：作业内容完备，符合题目要求，展现出学生的全面思考能力。
七、教学反思通过本次作业设计，学生在展现自己的联想和想象能力的同时，也提高了自己的创造力和创新能力，培养了批判性思维和解决问题的能力。
希望通过这样的作业设计，能够激发学生对进修的兴趣，提高他们的进修成绩，为他们未来的发展打下良好的基础。
部编版 七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全副 武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但 在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真 相的小孩子笑着说道。❽
点评：
以那个说出真相 的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人 深思。
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再 次体现了任务的 艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚 定信心。
部编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件
写作指点
课件PPT
如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层 面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水 般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我 们的思维，从而运用到写作中来呢？请以《时间》为 题，展开联想和想象。大家能想到什么？
写作指点
课件PPT
“逝者如斯夫，不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励， 岁月不待人。” 鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事（车胤，是晋朝时候的人，本 是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是， 他在逆境中却能发奋图强） ……
写作指点
课件PPT
想象和联想是不拘一格的，但必须注意： 一、要从所见所闻的事或物引发开去。
想象或联想要大胆，但不能没有根据地胡思乱想。想 象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基 础，而不是凭空“瞎想”。如果没有经历过那件事， 或者没有对这件事情有过思考感受是无法展开想象的。
写作指点
课件PPT
写作指点
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1.联想与想象的概念 联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔 的空间。 2.联想的类型： ①类似联想。抓住事物的类似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②相关联想。由一件事物联想到与之相关的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。
范文展示
课件PPT
《皇帝的新装》续写
皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。
回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多 人在下面众说纷纭“太搞笑了，竟然没穿衣服…… 还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就 是被骗……哈哈”来自范文展示课件PPT
专题06 第六单元：《发挥联想和想象》-七年级语文上册单元作文技法指导
②交代“奇怪”人的职业，为下文情节做铺垫。
的裁缝，因为听说了这个国家皇帝特别喜欢新衣服， 所以慕名而来，特意来向皇帝和他的臣民展现自己的 绝活，制作“隐身衣”。
③相反联想：由一件事物联想到它的反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨 ④因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来——
秋天到了； 树生病了……
（1）相似联想
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 床前明月光，疑是地上霜。
（2）相关联想
庄稼
农民 土地
现实
过去 未来
陈金波：刘老师定了定神，把那张纸条又看了 一遍：这是一张普通的作文稿纸，没有什么特别之 处。但是，细心的刘老师还是通过字迹认出来了， 一定是小强写的！④
④小强是什么人呢？考验下面同学的续写能力。
⑤神态描写：描写了小强窘迫、紧张的心理。 王乐乐：刘老师把小强叫到了办公室。小强在 办公室所有老师的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老 师身边，脸涨得通红。⑤
刘芸：刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地 滴落在那小小的纸条上……⑨
⑨细节结尾：运用细节描写，表现了刘老师 的感动，使整篇文章收拢起来，同时又给读者留 下无尽的想象空间。
总评：
文章以故事接龙的形式展开，各位同学紧紧扣住 “奇怪”这一主线展开故事情节，展现了一位“省优 秀德育工作者”，居然被学生“威胁”的故事，层层 设疑，最后揭开谜底，真相既在情理之中，又在意料 之外。在续接时，同学们描写生动，想象丰富。如对 年级组长眉头紧锁、校长大为震惊、刘老师热血直涌、 小强瑟瑟缩缩的描写，虽着墨不多，却使人物形象跃 然纸上。
七年级上册(2016部编)第六单元写作：发挥想象和联想课件
③继续描写晨起后的 生活情景，突出高科 技无处不在。略写感 应墙自动播放音乐； 详写万能椅子，列举 机 器 手 的 作 用 —— 穿 鞋、刷牙、洗脸；略 写机器人准备早餐。 描写细致，想象大胆、 合理。
④万能椅子竟变成交 通工具，足见其“万能” 的优点。天马行空的设 计想象自然引出下文学 校生活的情景。
到了大学教室，没看见课本和老师，本来，这 些都被电脑和大屏显示器里的虚拟教授代替了。我 在智能导课机器人的引领下来到外国文学课的授课 教室里坐下，打开课桌上的电脑，输入我的姓名和 学号，屏幕上就清楚显示出了本堂课的主要内容。 等同学们都到齐后，教室前方的大屏显示器上自动 显现出一个身影——虚拟教授。他在做完一番自我
一边舞剑，一边介绍着莎士比亚的生平；一会儿变成 ⑤详写充满高科技元
朱丽叶，坐在开满鲜花的阳台上为我们分析罗密欧的 素的学校生活——智能
性情发展——是的，虚拟教授可根据课堂的内容自由 导课机器人、自由变换 变换角色。坐在下面的我们不再手捧书本，眼盯黑板 角色的虚拟教授、课堂 ，耳听粉笔唰唰，而是借助先进的6D技术，享受如同 上的6D技术、师生参 在影院观赏欧美大片一样的教学过程：每一个人都听 与的“大片式”教学， 得见歌声，闻得到花香，淋着细雨，感受着阳光，还 想象更加大胆，新颖时 能与人物同喜同悲，甚至可以输入电脑指令，通过全 尚的学习过程充满乐趣， 息投影，亲自参与到虚拟教授的“大片式”教学中， 与十年前形成鲜明对照。
3．写作时不能只是概括地叙述，而应在具体情境中展 开故事，通过一件或几件典型事例，结合多种描写方法，具 体展现“十年后”的你的性情、外貌、心态等，以增加想象 内容的真实感。
范文评点
十年后的我
时光飞逝如电，转眼间，已是公元2027年。 ① 早上，我听见了多功能枕头的催促：“现在是北京时 间七点整，请主人起床，请主人起床。” ②于是我伸了伸 懒腰，一个仰卧起坐，起来了。 随着我的起身，对面墙上的感应器就自动播放起了我 喜欢听的音乐。我走到一把椅子前坐了下来，你可能会 问：“为什么不穿鞋呢？”因为这把万能椅子上有白、 红、绿三个按钮，这三个按钮有着不同的功能。我先按下 白色的按钮，一只机器手自动帮我穿鞋，系鞋带；接着我 按下红色的按钮，又一只机器手递来一只挤了牙膏的牙刷 帮助我刷牙；最后，我又按下绿色的按钮，第三只机器手 拿着一张热腾腾的毛巾，帮我洗脸。一切准备工作完毕， 我拿起
发挥联想和想象教学反思
发挥联想和想象教学反思联想和想象是培养学生创新思维的重要途径，也是提高教学质量的关键因素。
在教育实践中，如何有效地发挥联想和想象，激发学生的学习兴趣和潜能，值得我们深入反思。
本文将从教学实践出发，探讨在课堂教学中如何发挥联想和想象，以提高教学效果。
一、教学实践中联想和想象的运用1.创设情境，激发兴趣在课堂教学中，教师可以通过创设生动、有趣的教学情境，引导学生展开联想和想象。
例如，在语文课上，通过讲述故事、描绘画面等方式，让学生仿佛置身于文本所描绘的场景中，从而激发学生的学习兴趣。
2.提问引导，促进思考教师可以通过提问的方式，引导学生进行联想和想象。
例如，在科学课上，教师可以提出“如果……会怎样？”的问题，让学生充分发挥想象，预测实验结果，从而培养他们的创新思维。
3.任务驱动，实践创新教师可以设计具有挑战性的任务，让学生在完成过程中发挥联想和想象。
例如，在美术课上，教师可以让学生以“未来的城市”为主题进行创作，鼓励他们大胆想象，设计出独具特色的作品。
二、联想和想象教学反思1.注重个体差异，因材施教在发挥联想和想象的过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性。
对于想象力较弱的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们逐步提高。
2.适时引导，避免跑题在课堂教学中，教师要适时引导学生，防止他们在联想和想象过程中偏离主题。
同时，教师还要教育学生尊重他人的观点，学会倾听和交流。
3.评价多元化，激发潜能教师应采用多元化的评价方式，鼓励学生在联想和想象中展现自己的特长。
同时，教师还要关注学生的情感需求，激发他们的内在潜能。
4.融入生活，拓展视野教师要将联想和想象与学生的生活实际相结合，引导他们关注社会热点、拓展视野。
这样既能增强学生的社会责任感，又能提高他们的创新思维能力。
三、总结发挥联想和想象是提高教学质量、培养学生创新思维的重要手段。
在教学实践中，教师应关注学生的个体差异，创设生动有趣的教学情境，提问引导，任务驱动，适时评价，融入生活，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
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发挥联想和想象
《发挥联想和想象》作文教学设计
一、教材分析
《发挥联想和想象》是人民教育出版社部编语文教材上册第六单元的写作训练。
本次写作训练是在“说真话、抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要，很好地体现了人教版中学语文系统训练的这一大亮点。
本次训练旨在让学生通过发挥联想和想象，拓展学生的发散思维能力，学会多角度思考问题，多维度发散思维，提高语言的表达能力，使文章语言生动活泼起来，提升文章内涵。
二、学情分析
崇文学校七年级共8个班，共404人，男生208人，女生196人。
学校是按片区划分招生，生源大部分来自东源县第一小学及新源学校。
学生学习基础一般，多数学生没有形成良好的行为习惯，课堂上思维不够活跃，发言不是很踊跃；阅读能力有待于进一步加强；写作兴趣不是很浓；语文综合素养有待于进一步提升。
在此之前，学生学习过了许多饱含联想和想象的文章，如郭沫若的《天上的街市》，吴承恩笔下的《齐天大圣大战二郎神》等等。
三、教学预设
《语文课程标准》中明确：“必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情。
引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
初步掌握学习语文
两课时
七、教学过程
第一课时
（一）导入新课
同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了瀑布的气势磅礴和壮观绝妙的景象；伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。
无论是写景，还是状物；无论是言理，还是抒情，我们都会感受到他们的诗文给了我们一种美的享受。
那是联想和想象的翅膀将他们推到了一种新高度，上升到了一种新境界。
那么怎样展开联想和想象呢？
（二）速读文本内容，了解相关知识
1.联想
（1）什么是联想？
（引导学生进行思考并回答问题，教师总结并出示PPT：联想是由某一事物想到与之相关的另一事物。
）
（2）联想有哪些方法？
(相似联想、相关联想、因果联想、反向联想等)
（3）由“伞”你联想到什么？
①相似联想：由“伞”想到地球的“保护伞”--臭氧层。
②相关联想：雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事等)。
③因果联想：由“伞”联想到伞下不受雨淋的人们。
④反向联想：“伞”阻隔了人与雨水的亲近。
【教师点拨】
联想要自然恰当（板书）。
我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。
为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶南瓜呢？因为花朵是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样。
2.想象
（1）什么是想象？
（引导学生进行思考并回答问题，教师总结并出示PPT：想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象）
（2）想象的手法
①变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。
如孙悟空=人+猴子。
②拟人夸张：童话、寓言故事等。
如《木偶奇遇记》《神笔马良》等。
③借助梦幻：借助梦境或幻觉来想象。
《梦游天姥吟留别》、“黄粱梦”的故事等。
④推测：根据现在的情况推测今后的发展。
如补写故事，推测结局等。
⑤时空转换：上天入地，穿越时空。
如某些科幻小说、电影等。
⑥角色错换：假设你是某人或你变成了某人。
如《假如我是市长》《世界末日》等。
（3）由“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”你想到了什么？
（诗人马致远通过一派凄凉的背景透出了令人哀愁的情调，让人展开无尽的想象，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，不禁感伤夕阳西下，断肠人在天涯。
）
（4）《天上的街市》是如何打开联想和想象的大门的？
（诗人郭沫若由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。
通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
）
【教师点拨】
联想可以使我们的思维缜密，想象则可以使我们的思维活跃。
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际；想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是两者有着密切的联系，写作中一般要综合运用。
（三）联想与想象训练
作文是语文综合能力的表现，而作文的创新离不开丰富的联想与想象。
1.出示圆、三角形、波浪线，让学生想象成：
（四）联想和想象的要点
1.联想→要自然恰切。
2.想象→要合情合理。
3.联想和想象→要有新意。
（五）课堂小结
这节课我们一起了解了什么是联想和想象，并要善于运用联想和想象进行创作，努力把文章写得生动传神，下节课让我们学以致用吧！
第二课时
（一）导入
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。
今天让我们开启联想和想象的大门吧！
【教师点拨】
本文通过丰富的联想和想象，巧妙地构思了一篇童话。
最初，小溪“没有一个朋友，孤独地生活着。
”它的生命毫无价值，但是它不满足于这种生活，于是决定去旅行，“旅行”其实就是为了实现自己
的生存价值。
先是不满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快要干死的小鱼，最后，将它的生命奉献给了它热爱着的土地，彻底实现了它的生命价值。
至此，小作者所要表达的思想也就传达了出来：只有将自己的生命融入到为人类做贡献之中，生命才有意义。
（三）思维训练
1.讲一讲你曾有过的奇思异想，分小组的形式进行故事接龙，并将自己讲的故事写出来并加以修改。
（注意故事情节的连贯性、传承性。
努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
）
2.请你展开联想和想象，用恰当的修辞手法，将月亮(月色)，树影，笛(琴)声这些这三个词语扩展一段话，描绘一幅画面。
(65字以内) （写后对着参考例句：月亮从云朵里爬出来，明亮的月光照射在这一片树林上，给人朦胧的感觉；树影清晰可见，婀娜多姿，忽然一阵优雅的琴声打破了这份宁静。
）
（四）作业布置
任选写作实践中的一个题目，放飞联想和想象思绪，打开联想和想象的翅膀，按要求写一篇作文。
（五）评价标准
（六）本课小结
本课通过古诗导入，通过赏析名家美文和一些范文启发学生如何更好地展开联想和想象的翅膀，通过一些概念和注意事项为学生梳理了联想与想象的脉络，希望通过本课能更好地锻炼学生的联想与想象的能力，发散他们的思维；希望联想和想象像雄鹰展开的双翼，助他们的心灵翱翔于辽阔的天穹。
（板书）。