人教版语文五年级下册第七单元日积月累
人教版语文五年级下册词语盘点日积月累
(灵通 ) (迸裂 ) (避暑 ) (楷书 ) (造化 )
jiādàng wánliè gōngnǔshǒu liàngliàngqiàngqiàng
( 家当 ) (顽劣 ) ( 弓弩手 ) ( 踉踉跄跄 )
第五单元
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂
避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手
踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设
伸头缩颈 抓耳挠腮
zhàojí shāngyì yǔnnuò lóngzhòng yuēdìng dǎnqiè
(召集) ( 商议 ) ( 允诺 ) ( 隆重 ) ( 约定) ( 胆怯 )
(水寨) ( 擂鼓 ) ( 呐喊 ) ( 支援 ) ( 丞相 ) (和氏壁)
jūnlìngzhuàng wújiàzhībǎo lǐzhíqìzhuàng
(军令状 ) (无价之宝 ) ( 理直气壮 )
wánbìguīzhào gōngwúbúkè zhànwúbúshèng
(完璧归赵 ) ( 攻无不克 ) ( 战无不胜 )
jūɡōnɡjìncuì fú wēijìkùn fùtānɡdǎohuǒ chōnɡfēnɡxiànzhèn
(鞠躬尽瘁)( 扶危济困)( 赴汤蹈火 ) ( 冲锋陷阵 )
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏壁 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
jiānkǔzhuójué bǎizhébùnáo qiānlǐtiáotiáo ɡāndǎnxiānɡzhào
( 艰苦卓绝)( 百折不挠 )(千里迢迢) ( 肝胆相照 )
人教版五年级下册语文词语盘点、日积月累(加拼音)
人教版五年级下册语文词语盘点第一单元词语盘点读读写写高ɡāo 歌ɡē 绿lǜ毯tǎn 柔róu 美měi 渲xuàn 染rǎn 勾ɡōu 勒lè 低dī吟yín 奇qí丽lì 回huí味wèi 洒sǎ脱tuō 迂yū回huí 疾jí驰chí 马mǎ蹄tí 礼lǐ貌mào 拘jū束shù 羞xiū涩sè 摔shuāi 跤jiāo 天tiān 涯yá 清qīnɡ晰xī 插chā嘴zuǐ 分fēn 辩biàn 抚fǔ摸mō 介jiè绍shào 新xīn 疆jiānɡ 陷xiàn 入rù 热rè乎hū乎hū 一yī碧bì千qiān 里lǐ 翠cuì色sè欲yù流liú 襟jīn 飘piāo 带dài 舞wǔ 浑hún 黄huán ɡ一yī体tǐ读读记记古ɡǔ朴pǔ 典diǎn 雅yǎ 矗chù立lì 戎rón ɡ装zhuānɡ 守shǒu 候hòu 鸵tuó鸟niǎo 匕bǐ首shǒu 商shānɡ贸mào 芝zhī麻ma 妖yāo 娆ráo 机jī械xiè 开kāi 凿záo 巍wēi 峨é 媒méi 体tǐ 狰zhēnɡ狞nín ɡ 逞chěnɡ凶xiōnɡ撕sī扯chě 效xiào 率lǜ 贯ɡuàn 通tōnɡ 下xià马mǎ威wēi 精jīnɡ神shen 饱bǎo 满mǎn 美měi 轮lún 美měi 奂huàn 银yín 妆zhuānɡ素sù裹ɡuǒ 严yán 阵zhèn 以yǐ待dài 始shǐ料liào 不bù及jí 杯bēi 水shuǐ车chē薪xīn 废fèi 寝qǐn 忘wàn ɡ食shí 日积月累浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
语文园地七日积月累词语释义
人教版五年级下册语文园地七日积月累词语解释文质彬彬：文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
【近义词】：温文尔雅、彬彬有礼【反义词】：野调无腔、出言不逊仪表堂堂：【解释】：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。
形容人的容貌端正。
虎背熊腰：【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。
形容人身体魁梧健壮。
【近义词】：熊腰虎背【反义词】：弱不禁风、肌瘦如柴身强体壮：【解释】：形容身体强壮有力。
【近义词】：力壮身强、年富力强【反义词】：骨瘦如柴、弱不禁风神采奕奕：【解释】：奕奕：精神焕发的样子。
形容精神饱满，容光焕发。
【近义词】：精神焕发、神采飞扬、精神百倍【反义词】：无精打采、萎靡不振满面春风：【解释】：春风：指笑容。
比喻人喜悦舒畅的表情。
形容和蔼愉快的面容。
【近义词】：喜气洋洋【反义词】：愁眉苦脸、愁眉不展垂头丧气：【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
【近义词】：灰心丧气、无精打采【反义词】：趾高气昂、得意洋洋目瞪口呆：【解释】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
【近义词】：瞠目结舌【反义词】：从容不迫健步如飞：【解释】：健步：脚步快而有力。
步伐矫健，跑得飞快。
【近义词】：急若流星、大步流星【反义词】：姗姗来迟、慢条斯理、步履艰难活蹦乱跳：【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
【近义词】：欢蹦乱跳、活蹦活跳大摇大摆：【解释】：走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
【近义词】：神气十足、威风凛凛、高视阔步【反义词】：如履薄冰、缩手缩脚、蹑手蹑脚点头哈腰：【解释】：比喻虚假的恭敬或过度的客气。
【近义词】：打躬作揖低声细语：【解释】：形容小声说话。
巧舌如簧：【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。
形容花言巧语，能说会道。
【近义词】：花言巧语、巧言令色【反义词】：笨口拙舌娓娓动听：【解释】：形容擅长讲话，使人喜欢听。
【近义词】：绘声绘色、娓娓而谈【反义词】：一言不语语重心长：【解释】：话深刻有力，情意深长。
人教版语文五年级日积月累
人教版语文五年级日积月累人教版小学五上第一单元一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）第二单元悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）第三单元四时之风春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。
第六单元兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。
（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）第七单元同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八单元卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑.综合：各式词语反义组词：动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎大小多少东西来往南北ABB：眼睁睁香喷喷沉甸甸绿油油绿茵茵孤零零白花花胖乎乎金灿灿白茫茫红通通红扑扑亮晶晶慢吞吞AABB：断断续续匆匆忙忙来来往往零零星星结结实实挨挨挤挤认认真真干干净净马马虎虎千千万万高高兴兴欢欢喜喜郁郁苍苍模模糊糊歪歪斜斜蹦蹦跳跳隐隐约约ABAC：无影无踪一模一样全心全意多姿多彩诚心诚意惟妙惟肖人山人海各种各样飞来飞去越来越多不折不扣又尖又长ABCC：喜气洋洋生机勃勃逃之夭夭温情脉脉虎视眈眈风尘仆仆怒气冲冲得意洋洋生气勃勃可怜巴巴气喘吁吁清香袅袅AABC：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝涓涓细流闷闷不乐滔滔江水空空如也碌碌无为ABAB：讨论讨论交流交流体会体会商量商量研究研究考虑考虑打量打量思考思考含数字：一举两得三心二意三长两短四面八方五湖四海五颜六色七嘴八舌五花八门九牛一毛千方百计千军万马万紫千红千家万户千言万语千姿百态千锤百炼千真万确千变万化五光十色七上八下成百上千含反义词：左顾右盼异口同声大惊小怪南辕北辙小题大做大材小用左邻右舍黑白相间漫天卷地若隐若现有始有终摧陈出新名存实亡出生入死明争暗斗半信半疑含近义词：见多识广千辛万苦胡言乱语百依百顺左邻右舍改天换地铺天盖地左顾右盼察言观色成语：画龙点睛惊弓之鸟鹏程万里闻鸡起舞手不释卷胸有成竹滴水石穿大公无私含寓言：纪昌学射扁鹊治病亡羊补牢南辕北辙守株待兔揠苗助长刻舟求剑掩耳盗铃含比喻：光阴似箭日月如梭归心似箭如鱼得水如虎添翼如狼似虎骨瘦如柴含两个动物：鸡飞狗跳龙飞凤舞如狼似虎狐假虎威照猫画虎龙腾虎跃龙争虎斗龙凤呈祥兔死狗烹杀鸡儆猴声色犬马鸡犬不宁虎头蛇尾狼心狗肺狼吞虎咽综合：谐音古诗竹枝词（唐）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
最新人教部编版小学五年级语文下册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版五年级下册古诗与日积月累（注释、译文）1. 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释：耘田：在田间除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
解：理解，懂得。
供：从事。
傍：靠近。
阴；树荫。
译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚zhì子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬qìnɡ穿林响，忽作玻璃碎地声。
注释：稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：一种金属打击乐器。
磬（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。
玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
译文：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释：陂（bēi）：池塘。
衔：口里含着。
本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
浸：淹没。
漪（yī）：水中的波纹。
横牛背：横坐在牛背上。
腔：曲调。
信口：随口。
归去：回去。
池塘：堤岸。
译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
日积月累（16页）游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释：游子：古代称远游旅居的人。
吟：诗体名称。
临：将要。
意恐：担心。
归：回来，回家。
谁言：言：说。
寸草：小草。
这里比喻子女。
心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
报得：报答。
三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
人教版·五年级·下册·第七单元·日积月累——“日新之谓盛德。”
日新之谓盛德。 ——《周易》
“日新”,意为 “日日更新,不断进步”。
“盛德”,意为 “高尚德品德”。
君子之学必日新，日新者日进也。 ——《二程集》
君子学习一定要做到日新，日新就 是每一天都要有进步。
惟进取也故日新。 ——《少年中国说》
只有不断地进取，才有不断的创新 和成长。
日新之谓盛德。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《大学》
汤之盘铭曰：“苟日新，日 日新，又日新”。
（1）汤：即指商汤的洗澡盆。 （2）苟：<连>假设；如果。
商朝的开国君主汤在“盘”(一 种盛水器皿,这里特指澡盆)上刻 了告诫自己的铭文:“如一天能够 自新,则应该天天自新,新了还要更 新。”
人教版语文五年级下册第七单元日积月累
人教版语文五年级下册第七单元日积月累教学目标：1.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点，用成语描述出来。
2.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。
教学重点、难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。
教学过程：一、导入新课：本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言、外貌、动作、神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。
这一课我们将积累一些关于这方面的成语。
二、情境积累：1、出示成语，正确朗读。
2、积累第一组成语（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（外貌）（2）教师给大家几个人名，试着用线与这些成语连连看。
黑旋风李逵文质彬彬拳王泰森仪表堂堂班级自选人名虎背熊腰班级自选人名身强力壮（3）预计中的课堂生成：学生可能对于“文质彬彬”与“仪表堂堂”这两个成语所找的对象不同，我们引导学生体会“文质彬彬”主要是形象人文雅有礼貌，与外貌好不好看关系不大，而“仪表堂堂”则是形象人的外表好看。
（4）由这四个成语，你还想到了哪些人？（5）你还知道哪些描写人物外貌的成语？3、积累第二组成语（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（神态）（2）小组成员根据这四个成语表演。
（3）小组推荐最好的成员上台表演，让同学们根据他的表现说成语。
（4）你还知道哪些描写人物神态的成语？4、积累第三组成语（1）请学生上台表演“点头哈腰”这个成语。
要求分别表演“健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆”。
（2）你还知道哪些描写人物动作的成语？5、积累第四组成语（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（语言）（2）大家根据下面几段话的提示填上这两组成语，每个成语只允许用一次。
A、××（班级人名）在学校说话总是低声细语的。
B、王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她总是语重心长地给我们讲道理，他讲得娓娓动听，大家都听得心悦诚服。
人教版五年级(下册)语文1-8单元词语盘点、日积月累
人教版五年级下册语文1-8单元词语盘点、日积月累读读写写（第1单元）高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辨抚摸介绍陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记（第1单元）古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食日积月累(第1单元）浪淘沙【唐】禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
读读写写（第2单元）牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记（第2单元）蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动日积月累（第2单元）天行健，君子以自强不息。
《周易》有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》读读写写（第3单元）侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记（第3单元）解释负责完好无损不惜代价了如指掌日积月累（第4单元)地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮莫朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞读读记记（第4单元）颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青稞面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭日积月累（第4单元）精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵读读写写（第5单元）召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌推却都督迟延探听幔子私自各氏壁军令状无价之宝理直气壮完璧归攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记（第5单元）限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮关桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用猴子的脸——说变就变读读写写（第7单元）破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜读读记记（第7单元）刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美日积月累（第7单元）文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长读读写写（第8单元）天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱读读记记（第8单元）悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接日积月累（第8单元）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
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人教版语文五年级下册第七单元日积月累教学目标：
1.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点，用成语描述出来。
2.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。
教学重点、难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求用成语突出人物的特点。
教学过程：
一、导入新课：本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言、外貌、动作、神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。
这一课我们将积累一些关于这方面的成语。
二、情境积累：
1、出示成语，正确朗读。
2、积累第一组成语
（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（外貌）
（2）教师给大家几个人名，试着用线与这些成语连连看。
黑旋风李逵文质彬彬
拳王泰森仪表堂堂
班级自选人名虎背熊腰
班级自选人名身强力壮
（3）预计中的课堂生成：学生可能对于“文质彬彬”与“仪表堂堂”这两个成语所找的对象不同，我们引导学生体会“文质彬彬”主要是形象人文雅有礼貌，与外貌好不好看关系不大，而“仪表堂堂”则是形象人的外表好看。
（4）由这四个成语，你还想到了哪些人？
（5）你还知道哪些描写人物外貌的成语？
3、积累第二组成语
（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（神态）
（2）小组成员根据这四个成语表演。
（3）小组推荐最好的成员上台表演，让同学们根据他的表现说成语。
（4）你还知道哪些描写人物神态的成语？
4、积累第三组成语
（1）请学生上台表演“点头哈腰”这个成语。
要求分别表演“健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆”。
（2）你还知道哪些描写人物动作的成语？
5、积累第四组成语
（1）大家知道这一组成语是描写人物什么的？（语言）
（2）大家根据下面几段话的提示填上这两组成语，每个成语只允许用一次。
A、××（班级人名）在学校说话总是低声细语的。
B、王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她总是语重心长地给我们讲道理，他讲得娓娓动听，大家都听得心悦诚服。
C、这个罪犯真狡猾，面对警察的提问，他巧言如簧，总是东拉西扯，将一些题外话说得滔滔不绝，当警察将一些证据放在他的面前时，他开始变得支支吾吾，在警察的一再追问下，罪犯张口结舌，只得交待了作案的全过程。
（3）你还知道哪些描写人物语言的成语？
三、小结：刚才我们积累了许多描写人物语言、外貌、动作、神态的成语，大家还说了不少，如果同学们能将这些成语在平时运用到作文或平时的交流中，那一定会锦上添花。