说明文阅读方法指南3
说明文三步阅读法
说明文三步阅读法在考场短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在考前加强以下几个方面的训练。
说明文因文体的特殊性，有其自身的规律和方法，准确阅读说明文一般可采用“快速浏览—研读品味—开放延伸”三步骤，即“说明文三步阅读法”。
一、快速浏览，了解大意考试的形式一般有两种：一种是用一句话概括文章的中心内容，而说明的主要内容往往是在说明文全文或某一段落的总写的语句中，有的在文章的标题中。
例如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华的欢悦，可是没法说出来”一段，说明的主要内容是“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，也是这段的总说。
另一种是具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征。
例如：《花儿为什幺这样红》一文，作者从哪些方面说明花红的原因？答案应从分说的段落中找其中心句进行概括。
这个问题的答案应概括为：从它的物质基础、物理学原理、进化的观点、自然选择学说、人工选择等方面，说明花红的原因。
二、研读品味，细读重点句段这是细读阶段，这阶段要带着阅读题，精读全文或有关语段。
这阶段的主要任务有三个：一是了解文章的说明方法，二是体会说明语言的准确性，三是理解说明文语言的语境义。
1．理解文章的说明方法阅读中对说明方法的考查分三个层面：一是基础题，是直接指出文中主要运用了哪些说明方法。
一般说明文往往运用四五种说明方法，而只要考生回答两三种即可，得分率较高。
二是中档题，往往是指出文中运用了哪些说明方法并举例说明，或用符号标出一句话，指出它用了什幺说明方法。
这不仅考查学生对知识的再认，而且还考查学生的语言概括能力。
说明文阅读方法
说明文阅读方法
1. 首先阅读标题和摘要，了解全文的主题和重点。
2. 注意段落结构，抓住主题句，了解文章的组织结构。
3. 注意关键词和专业术语，理解作者的用词和表达方式。
4. 注意文章中出现的图表、表格、图示、图片等辅助材料，理解它们与全文的关系。
5. 在阅读过程中，可以对重要的内容进行标记或摘录，以便后期复习和整理。
6. 尽量运用前置知识，比如通过查阅相关资料，来更好地理解文章内容。
7. 在阅读完成后，可以进行总结和归纳，以加深对文章主题的理解和记忆。
8. 对于较长或较复杂的说明文，可以进行分块阅读，每次只读一个小段落，以避免阅读疲劳。
9. 注意文章中的逻辑关系，理解各段之间的转折、承接、对比等关系。
10. 在阅读时可以尝试进行思维导图或笔记，帮助理清思路和加深印象。
11. 如果需要更深入的了解，可以查阅相关资料或向专业人士咨询。
12. 最后，别忘了对文章进行评价和反思，思考文章的局限性和可应用性。
小学生常见八大类文章阅读理解的方法和指南
小学生常见八大类文章阅读理解的方法和指南阅读理解是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养孩子阅读能力和思维发展非常重要的一环。
小学生常见的八大类文章包括记叙文、说明文、议论文、议论文、说明文、夹叙夹议文、夹叙夹议文等。
下面将为大家介绍一些小学生阅读理解的方法和指南。
1.读题目：在阅读记叙文之前，先读题目，了解文章的大致内容和主题。
2.了解背景：了解文章发生的时间和地点，可以帮助孩子更好地理解文章。
3.注意时间顺序：记叙文通常按照故事发生的时间顺序进行，帮助孩子进行整体把握。
4.注意人物关系：记叙文通常会有不同的人物，帮助孩子理清人物关系。
5.抓住关键细节：孩子可以通过读题和全文扫读来找出关键细节，帮助理解故事发展。
1.读题目：在阅读说明文之前，读题是非常重要的一步，了解文章的主题和要点。
2.了解背景：了解文章的对象和目的，帮助理解文章的内容和目的。
3.注意关键词：孩子在阅读说明文时，可以通过寻找关键词来帮助理解文章的内容。
4.理解图表：说明文通常会有图表，孩子需要懂得如何解读，理解图表中的信息。
5.注意分段：说明文通常会按照不同的主题进行分段，孩子需要分段阅读，解决每个段落的问题。
1.读题目：在阅读议论文之前，读题是非常重要的一步，了解文章的主题和要点。
3.辨别论点：议论文通常会提出一些论点，孩子需要通过阅读找出这些论点，并理清论点之间的关系。
4.注意论据：孩子需要寻找文章中的论据，理解论据是如何支持论点的。
1.读题目：在阅读夹叙夹议文之前，读题是非常重要的一步，了解文章的主题和要点。
3.明确观点：孩子需要明确夹叙和夹议的观点，理清观点之间的关系。
4.关注转折：夹叙夹议文通常有一些转折的地方，孩子需要注意这些转折，理解观点之间的转变和发展。
5.寻找论据：孩子需要寻找夹叙夹议文中的论据，理解论据是如何支持观点的，加深理解。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是一种描述现象、解释原理或者提供指导的文体，它旨在通过清晰、准确的语言来传达信息。
阅读说明文可以帮助读者获取知识，了解事物的性质和特点，同时也可以帮助读者学习如何操作其中一种设备或完成项任务。
下面是阅读说明文的方法和技巧。
1.预读和标题：在开始阅读说明文之前，通读一遍标题和每个部分的标题。
标题通常会给出文章的主要内容或目标，并且可以帮助你迅速获得文章的结构和组织。
2.理解文章结构：在开始阅读正文之前，要先了解文章的结构和组织。
说明文通常采用逻辑顺序或时间顺序来组织内容，因此先弄清楚每个部分的关系和相互连接，可以提高阅读理解的效果。
3.阅读段落：注意每个段落的开头和结尾。
开头通常会提供段落的主题或者引入下一个主题，结尾则是总结段落的要点或引入下一个段落。
理解段落的组织结构可以帮助读者更好地理解主题和细节。
4.寻找关键词：在阅读说明文时，要注意寻找关键词或关键词短语。
关键词通常会出现在段落的首句或者其他重要位置，它们可以帮助读者迅速抓住文章的主题和重点。
5.注意句子结构：说明文通常使用简单句、并列句和复合句等不同句子结构。
理解句子结构可以帮助读者更好地理解主题和表达方式。
同时，注意遇到复杂句子时要分析分句之间的逻辑关系，这有助于理解句子的意义。
6.确定关键信息：在阅读说明文时，要能够快速确定文章中的关键信息。
关键信息通常包括事物的定义、特点、原理、过程、步骤等，有助于读者理解事物的本质和方法。
7.利用图表和图像：说明文中经常会使用图表和图像来辅助说明。
阅读说明文时要善于利用这些图表和图像，它们可以提供更直观、具体的信息，帮助读者更好地理解内容。
8.进行笔记和标记：在阅读说明文时，可以进行笔记和标记。
可以在文章旁边或者笔记本上记录关键信息、重要概念和难点内容。
标记关键词、关键句和关键段落也可以帮助快速回顾和查找信息。
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么说明文阅读答题技巧1阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在*中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在*开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在*或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的****或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么说明文阅读答题技巧2一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇*(或段落)的说明对象是什么?”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。
对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。
A.看题目;B.在首段中找;C.抓关键词句。
其次，在概括说明事物的特征时，要分析*结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是以解释、揭示问题或事物之真相为目的的文体，它通常以客观、准确和系统的方式介绍事物的特点、原理、作用或方法。
阅读说明文有助于增长知识、提高理解能力和拓宽思维。
下面是一些阅读说明文的方法和技巧，以帮助读者更好地理解和掌握其中的知识。
1.预览文本：在开始阅读说明文之前，快速浏览全文以获得整体印象。
阅读标题、副标题和段落开头的第一句可以帮助读者获取文章的基本主题和结构。
2.关注段落结构：说明文通常按照一种特定的结构进行组织，比如时间顺序、空间顺序、问题-原因-解决方案等。
注意段落之间的过渡关系和提纲式的叙述可以帮助读者理解文章的逻辑框架。
3.注意关键词：关键词是文章中重要概念或主题的代表词语，通过发现和理解关键词，读者可以更好地理解文章的中心思想。
划线、圈出或做标记可以帮助读者快速识别和记忆关键词。
4.结合图表和插图：说明文通常包含图表、图像、示意图等辅助性的材料，用于解释或说明主要内容。
读者应该仔细观察并了解这些信息，并将其与文本内容相结合，以帮助理解和记忆。
5.注意词汇和定义：说明文的精确性和准确性要求其中的术语和专业词汇被正确理解。
如果遇到生词或专有名词，读者应该及时查阅词典或参考资料，明确其含义和用法。
6.多角度思考：阅读说明文时，读者可以尝试从不同的角度思考问题，提出自己的问题和观点。
通过比较和分析不同的观点，读者可以形成更全面和深入的理解。
8.阅读其他相关文献：如果对一些特定主题感兴趣或需要进一步了解，读者可以查找其他相关文献，深挖背后的知识和观点。
通过拓展阅读，读者可以增加对问题的理解和认识。
9.多次阅读和复习：说明文通常涉及大量的信息和概念，为了更好地掌握其中的知识，读者可以多次阅读和复习相关内容。
每一次阅读，都有助于加深对文章的理解和记忆。
10.与他人讨论和分享：将所阅读的说明文与他人讨论和分享可以帮助读者理清自己的思路和加深理解。
与他人的交流可以促进思维的碰撞和知识的共享。
阅读说明文的４种方法
阅读说明文的４种方法
阅读说明文，可以采用各种方法：
1．抓住说明对象的特征。
有的事物的特征显露在外部，如形态。
方位等；有的事物的特征在内部，如性质功能等。
如何抓住特征？一是看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
二是抓中心句。
2.理清说明的顺序。
首先明确是哪类说明文，事物说明文往往以时间、空间顺序居多，而事理说明文则以逻辑顺序为主。
其次，要找出体现说明顺序的重点词语和句子（如：时间顺序往往运用表时间的词语，空间顺序多用方位词语，逻辑顺序常用“因为”“所以”“首先”“其次”以及问答的句子等。
）另外，还可按行文先后顺序加以排列，弄清文间的脉络，说明的顺序就明白了。
3.辨析说明方法。
分辨说明方法，要掌握各种说明方法的特点。
分析说明方法的作用，必须与事物的特征和说明的内容结合起来。
如《中国石拱桥》把石拱桥比作“卧虹”“飞虹”等，用打比方德望说明方法形象地说明石拱桥“形式优美”的特征。
4.揣摩说明语言。
阅读说明文，要注意那些反映事物性质、状态、程度、数量、范
围等的有关词语。
这些词语往往起修饰限制作用。
揣摩说明语言的准确性，可用删词法和换词法，与原局中的词进行比较。
根据上面的方法，你可以做一做下面专门为初中生提供的说明文阅读训练
【阅读说明文的４种方法】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
阅读说明文方式方法
阅读说明文方式方法阅读说明文的方式方法1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2、最重要的是说明方法及其作用。
常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的状特点，增强说明的形象和生动。
列数据(列数字)可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
3、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确，语言风格又可以分为平实和生动两种。
答题思路分解1、题目有什么妙处/作用/好处?答题格式：(1)点明了说明对象;(2)突出了说明对象的特征;(3)吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容?答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/几段采用了什么说明顺序?答题思路：(1)时间顺序：(2)空间顺序;(3)逻辑顺序。
一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文/本段/几段采用了什么空间顺序?答题格式：由到。
常见的空间顺序有(1)由远到近;(2)由外到内：(3)由上到下;(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等。
说明文阅读技巧梳理【完整版】
说明文阅读技巧梳理【完整版】概述本文列举了一些提高说明文阅读技巧的方法和策略。
这些技巧旨在帮助读者更有效地理解和运用说明文。
技巧总结以下是一些可以提高说明文阅读技巧的简单策略：1. 预读和浏览在开始全面阅读之前，先预读和浏览说明文的标题、副标题、段落开头和结尾等关键信息。
这有助于建立对主题和内容的整体认识。
2. 注意关键词和关键句在阅读过程中，注意寻找并理解说明文中的关键词和关键句。
关键词通常是重要概念或信息的核心，关键句则常常包含主要观点或要点。
3. 利用标题和标志词标题和标志词通常可以提供关于内容结构和重点的线索。
要善于利用这些线索，以帮助迅速理解并整合文本信息。
4. 理清步骤和顺序某些说明文可能描述了一系列步骤或按照特定顺序组织了信息。
在阅读这类文本时，务必理清步骤和顺序，以确保全面理解和正确运用。
5. 注意图表和图示说明文常常包含图表和图示，它们通过可视化方式呈现信息。
要仔细观察和解读这些图表和图示，以加深对内容的理解。
6. 注意连接词和逻辑关系连接词和逻辑关系通常用来指示段落之间、句子之间或观点之间的关联。
要注意这些连接词和逻辑关系，以帮助理解文本的结构和思路。
7. 多次阅读和总结要提高对说明文的理解能力，多次阅读是必不可少的。
每次阅读后，可以对内容进行总结和梳理，以确保对主要观点和信息的把握。
8. 多样化阅读材料阅读不同领域和类型的说明文有助于培养对不同风格和表达方式的适应能力。
建议尝试阅读多样化的说明文，以提高综合阅读技巧。
总结通过采用以上说明文阅读技巧，读者可以更有效地理解和运用说明文。
这些方法和策略可以帮助提高阅读效率和准确性，同时增强对文本结构和内容的把握能力。
阅读说明文的4种方法
阅读说明文的４种方法
浏览说明文，可以采取各种法子：
1．捉住说明对象的特点。
有的事物的特点显现在外部，如形态。
方位等；有的事物的特点在内部，如性质功能等。
如何捉住特点？一是看标题，特别是标题中的润饰、限制成份。
二是抓中心句。
2.理清说明的顺序。
首先明确是哪类说明文，事物说明文常常以时间、空间顺序占多数，而事理说明文则以逻辑顺序为主。
其次，要找出体现说明顺序的重点词语和句子（如：时间顺序常常应用表时间的词语，空间顺序多用方位词语，逻辑顺序经常使用“由于”“所以”“首先”“其次”和问答的句子等。
）此外，还可按行文前后顺序加以排列，弄清文间的脉络，说明的顺序就明白了。
3.辨析说明法子。
分辨说明法子，要掌握各种说明法子的特色。
分析说明法子的作用，必需与事物的特点和说明的内容结合起来。
如《中国石拱桥》把石拱桥比作“卧虹”“飞虹”等，用打比方德望说明法子形象地说明石拱桥“情势幽美”的特点。
4.琢磨说明语言。
浏览说明文，要注意那些反应事物性质、状况、程度、数量、规模等的有关词语。
这些词语常常起润饰限制作用。
琢磨说明语言的准确性，可用删词法和换词法，与原局中的词进行对比。
依据上面的法子，你可以做一做下面专门为初中生提供的说明文浏览训练。
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说明文阅读方法指南(三)(五)体会说明语言的准确性。
说明文的语言有的以平实见长。
有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
但准确性是说明文语言的前提。
体会语言的准确性有以下两种形式：题型1：加点词语能否删掉，为什么？答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）……，换后（删掉）意思变为……，与实际不符，该词体现了说明文语言准确、严密、科学的特点，因而不能删。
所涉及的词语有：表估计的“大约”、“左右”、“大体”；表范围的“主要”、“之一”、“惟一”；表猜测的“也许”、“可能”等。
若能从文中找到与去掉词语的句子相矛盾的语句，答题便能更完整，更准确。
题型2：加点词在句中的意思和作用是什么？答题技巧：先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）……该词体现了说明文语言准确、严密、科学的特点。
（六）明确词语的指代意义常考的指示代词有“这”、“此”、“其”、“其中”等；有指示意义的词语如“旧的问题”、“新的问题”、“综上所述”等。
答这一类型题时，更要特别研读词语所在句的上下文，找到对应的词语或句子。
最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，要符合文意便是正确的答案。
一般指代上文距其最近的一句或几句内容。
（七）巧答选择题说明文中的选择题常常在选项上设置了一定的迷惑性。
了解选项设置的迷惑性有助于拨开迷雾，正确选择。
1．程度深浅、范围大小有意混淆。
2．偶然、必然有意混淆：把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。
3．已然、未然有意混淆：有意把原文中的设想或推测说成已经。
4．以偏概全：把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。
5．张冠李戴：把甲的说成是乙的。
6．因果颠倒：把因说成果，或把果说成因。
7．误划类别：把同类的拆开或把不同类的归在一起。
8．无中生有：原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。
9．偷换概念：乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
(八)如何答好开放性试题?近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。
综合各地开放型试题我们可以看出。
这类试题大概从以下方面考查：1．对说明内容进行创新性的表述。
2．对某种现象发表自己独特的看法和见解。
3．结合实际对某个问题谈自己的认识。
4．根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
5．由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
6．对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。
但在答题时要从三个角度作答：一是就材料回答问题。
不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；二是阅读材料后受到的启示、感想。
这样的答案也是具有个性化的。
三是从材料出发，或提出自己不同的看法。
或扩散联想到其它方面。
总之，这类试题在训练理解能力的同时训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。
在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
以上是说明文阅读的一些具有显著文体特征的阅读技巧，但说明文阅读语段中还有一些题文体特征不明显，如理解文意的题，解释词语的题，句子在文中的作用等，这一些题目的解答可以结合记叙文阅读的有关知识进行解答。
不论哪种类型的题，要尽量在原文中找答案，不要凭空去想。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
要坚信，大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
阅读练习：（九）阅读下面文字，完成第1-2题。
神奇的蛛丝①蜘蛛是地球上最古老的生物之一。
人类祖先很早就知道蛛丝强韧耐用，可以用它织成渔网。
今天，波利尼西亚、汤加等太平洋岛国的居民，仍在使用这种原始工具捕鱼。
获得一张这样的网比人工编织要方便多了，只需把特制的模型木架放入蜘蛛聚集出没的树林里，用不了一个月，密密的蛛丝就会把它包裹的严严实实，将蛛丝从模型上轻轻褪下，就是一张实用的天然渔网。
②神奇的蛛丝也引起了科学家的关注。
③科学家发现，蜘蛛腹部有六个丝腺，分泌着各不相同的蛋白质溶液或粘液。
这些溶液或粘液，在蜘蛛腹下喷丝头的压力作用下产生六种丝。
这当中最有韧性的一种是牵引丝，用来固定和支撑猎网。
猎网上另一种一圈一圈的螺旋状蛛丝，具有很强的粘滞性，也极富弹性，将其拉长3倍后，仍然可以弹回原状。
蛛丝的承受力和强度也是惊人的。
专家实验证实，亚马逊密林里的游走蜘蛛吐的丝是同类中最强劲的，每一根细细的蛛丝可以经得住90克的拉力。
假如能制造出一根铅笔粗的这样的蛛丝，它就能够勾住在航空母舰上降落的战斗机，其强度是同样粗细的合金钢缆的6倍，重量却轻得多。
④蜘蛛有吞食同类的习性，所以人工养殖蜘蛛几乎是不可能的。
科学家便想到用转基因的方法获取“蛛丝”，造福人类。
遗憾的是，几经努力，科学家也没能通过转基因的方法得到与蛛丝特性相同的纤维。
经过研究，他们发现，蜘蛛在它的喷丝头里不知怎么地就把粘液变成了扯不断的细丝——不湿也不脆，而且相当坚韧和富有弹性。
也就是说，模拟蜘蛛怎样吐丝是最难办的事。
⑤蛛丝的奥妙还有很多，科学家们将继续对神奇的蛛丝进行探索。
1.文章第①段从生活实例说起，有哪些好处？2.阅读下面材料，借助上文中的相关知识，简要分析科学家是如何解决早期防弹衣存在的问题的。
【材料】防弹衣是在作战环境中用来保护生命安全的。
早期防弹衣只是在结实的衣服内搭接两块钢板，其重量一般有十几公斤，又重又硬，穿上以后活动不便，影响作战。
而且这种防弹衣只能防护手榴弹碎片和普通手枪的射击，防护性能较弱。
科学家根据蛛丝的特性研制出人工合成的纤维织物，成功制造出了性能较好的防弹衣。
（十）阅读下文，完成1 - 2题。
海光①上过夜的人们，常有机会欣赏绚丽的海光。
海光，是海洋生物发出光亮的自然现象。
有趣的是，各种各样的海洋生物，从细菌到鱼类，从小虾到乌贼，都有这种发光的代表。
②细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌，可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会，借助这一生理反应，放散出蓝绿色的光彩。
科学家把发光细菌收集在一个瓶子里，挂到巴黎举行的国际博览会的光学大厅里，把整个大厅照得通亮！这一奇特的“细菌灯”使参加博览会的人们目瞪口呆。
③比较高级的发光生物，采用细胞外发光。
它们有特殊的发光器官，能够产生发光物质。
发光时，将这些东西排泄到海水里，把海水“染成”浅蓝色的“发光水”。
小虾中的磷虾，身上有十来个发光器，可以受它自己的指挥，随意发光，可向不同的方向照射。
试想，一尾磷虾点十盏灯，几百几千尾磷虾的灯火齐明，那不正如银河里的繁星在闪耀着异彩吗！④海洋生物发光，有的是它们呼吸时产生能量释放的现象，如细菌；有的是为了防御敌害、保护自己，如小磷虾、糠虾等，个子小，体力弱，没抵敌武器，只好突然发光把敌人照得“眼花缭乱”，自己抓住良机逃之天夭。
⑤有的生物发光，是为了给自己照明，寻找食物，同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过来，捕而食之。
比如，生活在海底的安康鱼，头大似钟，口大如斗。
头顶上有一根由背鳍的鳍条演化而成的“钓竿”，伸到头部前面来。
“钓竿”末端是发光器，能发出诱惑力很强的光芒。
附近的鱼儿经不起这种引诱，满以为是“一盘美餐”，便不顾一切地冲上前来，只见安康将“钓竿”往嘴边一抽，倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。
⑥还有一些生物把发光作为引诱异性的信号。
如发光多毛类动物中的裂虫等，在性成熟时，每逢风和气暖，月儿当空，雌的先破门而出，从海底缓缓升上水面，一路施放火球。
雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层，一见火球升起，知道是伴侣在召唤，便争先恐后冲上去，举行“灯光婚礼”。
⑦海洋生物发出的光，热量消耗少，发光效率高。
日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等，都是受到海洋生物发光的启示研制出来的。
1．选文②-③段介绍海洋生物发光的两种方式，一是__ ______，二是________。
2．请简要概括海洋生物发光的原因。
(1) ___________ ___ (2) _____ _________(3) ________ ______ (4) ______ ________(十一)阅读下文，完成1——3题“毒胶囊” 有多毒？(1)自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。
药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。
某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。
(2)那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？它的毒到底有多毒？(3)经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。
胶囊之所以胶囊中会发生铬超标，是因为黑心企业在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。
合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。
而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。
(4)铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB族，常见化合价为+3、+6和+2，其中三价和六价化合物较常见。
三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳离子，带三个正电荷。
而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。
它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。
六价铬有很强的生物毒性，长期接触有致癌性，急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。
即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌的化学物质。
各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求，最严格的是德国，201法令规定，皮革中不得含有六价铬。
(5)准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。
2010年，河北大学科研人员的市场调查结果表明，15个添加了明胶的食品样品中，有13个超过2毫克/千克的标准，其中10个超过了100毫克/千克。
毫无疑问，这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。
(6)了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。
(7)网上有传言说，摄入14ppm（ppm即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文献的误读。
相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。
另外，该传言也把总铬和六价铬混为一谈了。
总之，吃铬超标的胶囊对身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。
(8)当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。