历史上重大改革回眸专题四至六测试题课件【新版】
《历史上重大改革回眸》复习PPT课件
同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说 是有利于社会发展的。
而革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必
然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，
在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重 建，因此要花费一定的人力、物力和时间。
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古今中外重大改革的成败
1、成功的改革（课标） 梭伦改革、北魏孝文帝改革、 商鞅变法、宗教改革 俄国农奴制改革、明治维新
改革是国家和政府主动采用的一种自上而 下的和平的方式；而革命一般是由群众发动的 自下而上的暴力方式
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4、根本目的不同：
改革是为了维护和巩固自己的统治。革命 是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。
5、对生产力影响不同：
改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是
对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的
2020年9月28日 进一步发展
触犯大地主大官僚 大商人的利益导致 变法困难重重，另 外出现改革派内部 分裂与危害百姓利
益现象
一开始便遭到守旧 势力的强烈抵制与
反对
虽然失败，但使北宋积 贫积弱的局面有所改善
虽然失败，但冲击旧制 度的初步尝试，促进民 族资本主义的发展，推
动了历史的发展
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6、成功改革的重要条件
❖ 一、请问：以上属于奴隶社会性质的改革的有
❖ 梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革 管仲改革
❖ 二、以上属于封建社会性质的改革有
❖ 商鞅变法、王安石变法、阿里改革、北魏孝 文帝改革
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7ห้องสมุดไป่ตู้
❖ (1)梭伦改革（2）商鞅变法（3）北魏孝文帝改革、 （4）王安石变法（5）欧洲的宗教改革（6）穆罕 默德·阿里改革（7）1861年俄国农奴制改革（8） 明治维新 （9）戊戌变法(10)克里斯提尼改革 (11) 伯里克利改革 (12)中国的改革开放
2020届高考人民版历史上重大改革回眸检测试题及答案
2020届高考人民版历史上重大改革回眸检测试题及答案1．【历史上重大改革回眸】（15分）材料唐朝的礼乐制度主要体现在开元礼中，其基本内容包括吉、宾、军、嘉、凶等五礼，计150卷。
其中吉礼的主要内容是祭祀，宾礼的主要内容是接待周边国家的君主和使节，军礼的主要内容是军事活动中的仪式，嘉礼主要包括成人、婚嫁、朝议、养老等嘉庆仪式，凶礼主要内容则是有关丧、葬及凶年赈抚、劳问疾苦等。
在这些礼文中，规定了与之相适应的程序、议节、方式，人的身份及担任的相应角色，礼器及乐舞的规格等。
唐代的礼乐制度包含天人关系、君臣关系、官员关系、民族关系、唐朝与周边国家的关系等，涉及各色人等的政治地位、经济地位、社会地位乃至于衣食住行、岁时节庆、文体娱乐等方方面面。
唐代时家礼开始出现，早期“礼不下庶人”的局面改变。
在礼乐制度从中原到边疆的传播过程中，国内各种文化因素之间，在各地区、各民族之间，以礼乐制度为核心达成了一致。
同时，唐的礼乐制度在周边国家得到广泛传播。
——摘编自赵轶峰《中国古代史》（1）根据材料并结合所学知识，概括唐朝礼乐制度的特点。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐朝礼乐制度的影响。
（9分）【参考答案】（1）背景：内容全面；制度完备；从官方逐步渗透的民间；广泛传播。
（6分，任取三点。
）（2）影响：通过规范各种关系，促进了礼乐制度的普及和完善；促进了各民族和中外经济文化交流，利于东亚文化圈的形成与发展；对后世产生了深远影响；通过加强对人民的控制，维护了唐朝的统治秩序等。
（每点3分）2. 【历史上重大改革回眸】(15分)材料咸丰三年（1853年），军旅数起，粮饷紧缺。
太平军攻占南京后，形势危急，三月十八日，咸丰帝下旨准奏铸当十、当五十大钱。
从咸丰三年末起，钱局开始铸行当百、当五百、当千大钱。
此时,当十大钱减重为四钱四分,当五十大钱减重为一两,当百大钱铸重为一两四钱,当五百大钱铸重为一两六钱,当千大钱铸重为二两。
“历史上重大改革回眸”常考题型及答题规律总结.ppt
题型一 考查某一改革的背景、 内容、特点以及影响
[例 1] (2018·全国卷Ⅱ)材料 1949～1966 年，国家制定 了科技政策，积累了发展科技的经验。此后很长时间，正常的 科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气。 1977 年 9 月，中共中央发布《关于成立国家科学技术委员会的 决定》，国家科委成为统管全国科技工作的机构。在《关于召 开全国科学大会的通知》中，中央 “号召全国青少年奋发努力， 学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风气 ”。同 年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。 1978 年 11 月，中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点 意见》，要求把党的知识分子政策落到实处。 1981 年 12 月，国
及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其 他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企 业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一 安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的 工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予 适当照顾。
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
[答案] (1)逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实 行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。
(2)改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极 性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。
题型二 运用改革的有关理论 考查陌生的中外改革
[例 3] (2018·全国卷 Ⅰ)材料 汉武帝的诸多统一政策 中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的 第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的 名号，如汉景帝在位的第三年即称为 “二年 ”，与其他皇帝的 “二年 ”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易 产生混乱。汉武帝首次 “封禅 ”泰山时，创制了 “元封 ”年号， 将当年称为 “元封元年 ”。朝廷所定的年号通用于全国所有地 方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年， 年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。
“历史上重大改革回眸”常考题型及答题规律总结PPT文档44页
36、“不可能”这字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
历史上重大改革回眸测试题2
《历史上重大改革回眸》测试一、单项选择题（共41题，每题2分）1．王安石曾写诗道：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商君能令政必行。
”这主要说明A．取信于民是商鞅新法得以实施的重要原因B．物质奖励是商鞅推行新法的重要手段C．奖励军功是提升军队战斗力的重要举措D．奖励耕织是促动农业发展的主要因素2．商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促动了秦国的社会进步，主要原因是A．创建了适合社会经济发展的新制度B．从根本上确立了土地私有制C．瓦解了旧的血缘宗法制度D．强化了基层管理的什伍制3.下列对于商鞅变法的历史条件的表述，错误的是A．秦国是战国七雄中相对落后的国家 B.秦国国君希望变法图强C.秦国贵族认同了商鞅的变法主张D. 战国时期各国纷纷变法形成变法潮流4.商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是A.废除土地私有制，法律形式确立土地私有制B.建立县制，实行中央集权C.重农抑商、奖励耕织，发展小农经济D.实行军功爵制，废除世卿世禄制5.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为长远的是A.废井田，开阡陌B.奖励耕织C.按军功授爵D.建立县制6．北魏孝文帝改革的原因和条件是（）①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐A．①②B．②③C．③④D．①②③④7．“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。
”北魏孝文帝改革中直接改变这个状况的措施是（）A．实行均田制B．推行三长制C．整顿吏治D．迁都洛阳8.史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。
有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。
你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪项措施A.均田制B.三长制C.新租调制D.汉化政策9．北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。
使北周君臣醉心于汉文化的原因是A．商鞅变法B．王安石变法C．孝文帝改革D．张居正改革10.下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是A.北魏崛起并统一黄河流域B.统一黄河流域以后面临严重的统治危机C.冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化D.孝文帝有卓越的胆识和远见11.下列关于北魏孝文帝改革作用的表述，不准确的是A.加速了北方各族封建化的进程B.促动了民族大融合C.使北方经济恢复与发展D.为北魏统一北方奠定基础12.三长制取代宗主督护制，对北魏社会的积极意义是①有利于清查户口②有利于中央集权的巩固③有利于国家赋税的征收④促动了民族融合A.①②③B.②③④C.①③④D. ①②③④13．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。
选修一：历史上重大改革回眸复习PPT课件
军事 创建强大军队“武卒”，使“秦兵不敢东向” 吴起
吴起 吴起变法
取得了一定成效
商鞅 商鞅变法
战国时期最为彻底
魏文侯变法:战国最早;魏国成为战国前期最强
.
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P31
秦国商鞅的两次变法(前356年和前350年)
领域
主要内容
作用或特点
军事 经济
废除世卿世禄制，奖励军 功--按军功授爵(20个等 级)；建立什伍制 废除井田制，奖励耕织， 重农抑商
废除债务奴隶制、规定占有土地
梭
经济 的最高限额
伦 内容（前
鼓励发展工商业
改 594年） 革
提倡节俭，反对奢侈 确立财产等级制度
政治
政权机构的民主化改革---公民大 会是最高权力机关创立、四百人
议事会和公民法庭
特点： 推崇“中庸”的原则
影响：将国家引向民主轨. 道、雅典民主政治的奠基10 石
2、商鞅变法
这几段材料是从哪一角度来认识商鞅变法的？
.
17
评价商鞅变法(课标:探讨商鞅变法历史作用)
积极 作用
①沉重打击了旧贵族，加强了新兴地主阶级的 中央集权制度；
②确立了土地私有制，发展地主经济，壮大了 军事力量；是战国时期最彻底的变法,收富国强 兵之效。
③它不仅为后来秦统一六国奠定了经济和政治 基础，而且对后世的发展也产生了重大影响。
响
.
8
雅典城邦的民主政治
雅典城邦政体的演变
君主制
文明社会初
贵族制
BC8—BC7
特点 民主制 BC6—BC4 评价
君主专制 终身制 世袭制
集体领导
任期制 选举制
准备
作用？
奠基
历史上重大改革回眸专题复习ppt 通用
思想： 竞争 开阔 积极 专制 满足 保守
古代雅典城邦民主政治的形成发展
公元前 8世纪
雅典城 邦萌芽
公元前6
公元前6
世纪末
世纪初
克利斯提尼改
革，雅典民主
梭伦改革， 政治确立
雅典民主制
度基础奠定
公元前5 世纪
伯里克利执政， 雅典民主政治发 展到顶峰
一、梭伦改革的背景：
1、雅典贵族与平民和工商业奴隶主的阶级矛盾尖锐
分配
奴隶主
全部归 奴隶主
地主 上缴/剩余
人与人 完全归属 人身依附
的关系
谁更进步/自由？ 原因？
资产阶级
按资 分配 雇佣
改革
调整生产关系以适应生产力的发展 方式还有？ 比较？
革命
改革是否一定成功？
1.前提—— 顺应历史发展潮流 （生产力） 现2.关代键中—国—有两掌项握改政革权措/施人明民显支违持背这一原则 的3.其，他它因们素分—别—是？
春秋战国时期的新变化：
井田制瓦解 1、经济
铁器 牛耕
农业发展
手工业商业发展
封建土地私有制 封建阶级关系：新兴地主—
自耕农
分封制、宗法制被破坏
2、政治
分封制宗法制破坏的表现
礼乐征伐出自诸侯 礼乐征伐出自大夫
高考历史二轮复习 历史上重大改革回眸课件(共16张PPT)
与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改 革，明确规定加征的税额，统一管理，用于 发放以“养廉”为名的津贴。养廉银的数目， 视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督 每年约二万两，州县官每年也有两千两左右。 用作办公经费与官员薪水补贴。官员的合法 收入大幅提高。 ——摘编自黄惠贤等《中国俸禄制度史》 (1)根据材料，概括指出清政府建立养廉银制 度的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，简析养廉银制
(1)根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。 (2)根据材料并结合所学知识，说明唐代币制
【立意与点拨】 本题考查唐代的币制改革， 解题的关键是正确获取材料信息并调动所学 知识分析和探讨问题。 【答案】 (1)推动了衡法向十进位制转变； 不再直接以钱币重量体现币值。 (2)终止了五铢钱长期流行的历史，开启了新 的货币体系；币值与钱币重量脱钩，为非金 属货币产生创造了条件；方便了流通，有利 于商品经济的发展；为年号钱的出现奠定了 基础。 【解析】 第(1)问，可根据材料“这成为衡 法由十六进位制度变为十进位制的关
【答案】 (1)官员薪俸偏低；地方办公经费 不足；各种税外之税繁多，官员贪腐现象普 遍；百姓税负沉重，收入，有助于抑制贪腐； 暂时减轻民众负担，缓解社会矛盾；未能从 根本上解决贪腐问题。
称作一文，亦称一钱，每十钱重一两，“新 钱轻重大小最为折中，远近甚便之”，这成 为衡法由十六进位制度变为十进位制的关键， “钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单 位，此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”， 钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝 的年号作为钱名逐渐成为常制，如“熙宁通 宝”“光绪元宝”等。 ——摘编自彭信威《中国货币史》等
【例】 (2015·新课标Ⅱ·45)
材料 清代前期，正一品文官年薪俸银180 两，正七品知县45两，正九品官员33两。这 些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚 的酬金及办公费用，普遍入不敷出。各级官 员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加 征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的 办公经费，大部分被各级官员据为己有。 “大州上县，每正赋一两”，额外加征“银 一钱五分、二钱不等”；部分州县“数倍于 正额”，以致引发民变。雍正帝认为，与其
历史上重大改革回眸专题练习题
历史上重大改革回眸练习题（一）1．（15分）阅读材料，回答下列问题。
材料一当梭伦一成为局势的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制订法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的负担……他仿照以前人民的分等，按财产估价把人民分作四个等级……指定以相应的官职……梭伦规定．国家的官职应先由各部落分别投票预选候选人，然后就从这些候选人中抽签选举……梭伦又创立了一个四百人议会。
——亚里士多德《雅典政制》材料二我们为有这样的政体而感到喜悦。
我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。
我们这个政体叫做民主政体。
它不是为少数人，而是为全体人民。
无论能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成绩卓著时得享功名，担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。
家境贫寒不成其为障碍。
无论何人，只要为祖国效力，都可以不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。
——伯利克里《论雅典之所以伟大》（1）有人说，梭伦改革兼具革命性和“中庸式”，请依据材料一并结合所学知识进行说明。
梭伦改革对雅典的民主政治有何积极影响？（7分）（2）结合所学知识，指出材料二中伯利克里所言“家境贫寒不成其为障碍”的原因有哪些？从梭伦和伯利克里的成功中你有何启示？（8分）2．（10分）阅读下列材料：材料一第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第三是向陪审法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主要基础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。
——亚里士多德《雅典政制》材料二梭伦揭开了一系列所谓政治革命，……的确，一切所谓政治革命，从头一个起到末一个止，都是为了保护一种财产而实行的，都是通过没收（或者也叫作盗窃）另一种财产而进行的。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》材料三最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。
历史上重大改革回眸ppt
• 2015年全国1卷45．（15分）历史上重大改革回眸 • 材料 从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。 汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为 标准性的钱币。由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币 实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币 盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。币值混 乱，影响流通。针对这种情况，武德四年（621）唐高祖 下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样 （或识读成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一 文，亦称一钱，每十钱重一两。“新钱轻重大小最为折衷， 远近甚便之”。这成为衡法由十六进位制变为十进位制的 关键。“钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。此 后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重 量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制， 如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。 • ——摘编自彭信威《中国贷币史》等 • （1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（6分） • （2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意 义。（9分）
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特 点。（8分） (2)根据材料并结台所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏 晋时期法律的影响。（7分）
• 2014年全国Ⅱ卷 45．（15分）历史上重大改革回眸 • 材料 秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖 泊。东晋以后，巨室大族在南方擅占山泽，晋成帝颁布了 “占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪强之家 违法占山封水，政府无力制裁，平民百姓却无此特权， “富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托”。南朝宋 孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权；按官阶等 级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百 姓占山一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少， 依限占足”。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常 态，产权国有与私有并存。 • ——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》 • （1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度 改革的背景。（6分） • （2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度 改革的作用。（9分）
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历史上重大改革回眸专题四至专题六测试题一、选择题：在每给出的四个选项中只有一个是正确的，每题2分，计60分。
1. 王安石认为宋神宗对改革的态度是“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也?”由此，可以断定王安石变法失败的一个重要原因是宋神宗A．急功近利 B．动摇不定 C．反对变法 D．软弱无能2. （宋仁宗景祐元年五月）程琳上疏，论：“兵在精不在多，河北、陕西军储数匮，而招募不已。
其住营一兵之费，可给屯驻三兵。
昔养万兵者，今三万矣。
……天地生财有限，而用无纪极，此国用所以日绌（短缺）也。
”对此材料分析不正确的是A．程琳建议减少军队员额B．程琳认为国用日绌的原因是冗兵、冗官、冗费C．程琳认为过量的兵员虚耗了国库储备D．程琳认为北宋军事制度改革有一定的弊端3. 北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。
”这表明北宋政府A、大力抑制土地兼并B、纵容土地兼并以便于筹集军费C、准备搜刮百姓以抗辽D、减轻人民负担，限制大地主特权4.北宋造成“冗兵、冗官、冗费”的局面，从反面证明了A、北宋加强中央集权在当时弊大于利B、政治改革要有经济作保证C、政治改革要重视精兵简政D、兵越多，战斗力越弱5.王安石设想其变法应是在不增加人民负担的前提下，增加国家的财政收入(“民不加赋而国有饶”)。
为此他采取的措施有①政府向农民贷款获得利息②向有特权的官僚地主征收钱财③引种占城稻以增加粮食产量④清查为逃避赋税而隐瞒的土地A、①③B、①②④C、②④D、②③6.王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。
”这表明王安石推行保甲法主要是为了A、平息农民的反抗斗争B、打击朝廷的腐败势力C、巩固自己的权势地位D、抵御辽和西夏的进攻7.下列措施在王安石变法时与开封有直接关系①市易法②将兵法③军器监④均输法A、①③B、①②④C、②④D、②③8.王安石变法中既有利于稳定物价和商品交流，又有利于增加政府收入的举措是A青苗法 B均输法 C市易法 D农田水利法9.王安石变法失败的根源是A触动保守旧官僚的利益 B后期失去皇帝支持C没有改变土地私有制 D用人不当10. 王安石对宋神宗说：“臣固尝论天下事如奕棋，以下子先后当否为胜负。
双论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农。
”为此推出了A均输法 B农田水利法 C方田均税法 D募役法11.人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（下图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。
其特征是A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用12.加尔文认为“当我们仅从天赋方面看一个人，我们会发现他从头到脚，一无是处。
如果在他身上还有一些值得赞扬的，那也来自上帝的恩赐。
”由此，他要求人们①信仰上帝②严格道德标准③过节俭生活④放弃自身奋斗A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④13. 欧洲宗教改革揭开序幕的标志是A、《九十五条论纲》 B．《至尊法案》 C．《奥格斯堡和约》 D．《南特敕令》14. 马丁•路德反对“赎罪券”，认为“信仰上帝，灵魂便可得救。
”其积极意义是A、否定了天主教会及其神学的作用B、确定了“教随国定”的原则C、沉重打击了天主教会的势力D、维护了德意志各阶级的利益15. 加尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。
……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。
”这主要体现了A．加尔文的“先定论”思想 B．加尔文对许多国家产生的影响C．其思想符合世俗封建主的利益 D．其思想彻底否定了天主教会的作16.路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权管他。
”该材料反映了马丁·路德（）A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬《圣经》精神D.否定教皇地位17. 马丁·路德倡导宗教改革的根本目的是 ( )A．反对在德意志出售赎罪券 B．脱离罗马天主教会的管辖C．建立适合资产阶级需要的教会 D．改革天主教的教义和仪式18. “无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他……”上述材料理解正确的是A、强调世俗权力高于教权B、主张国家权力为神所授C、主张政教合一D、教皇权力高于王权19.通过宗教改革，西欧各国如德意志、英国等其宗教变化的相似点A以路德教为主 B以加尔文教为主 C仍以天主教为主 D摆脱了罗马教廷的控制20. 马丁路德主张一切宗教仪式从简，每个基督教徒都有权阅读和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。
这种主张在欧洲历史上产生的重大意义在于A将人们从宗教束缚中彻底解放出来B．使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权C天主教退出了欧洲的舞台 D欧洲出现了天主教、新教、东正教鼎立的局面21. 有人认为“阿里是中国秦始皇的埃及版本”。
能说明这一观点的史实有一①实现了国家统一②加强了中央集权③统治残暴④遏制外来侵略A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④22.穆罕默德·阿里改革和明治维新都是为实现近代化而进行的改革，措施大同小异，其中“小异”应是A．制定宪法 B．创办近代工厂 C．改革传统教育 D．加强中央集权23.阿里政权取得的最重要和最令人惊异的成果是A．中央集权 B．整顿社会秩序 C．创办近代工厂 D．建立海军24.下列表述不符合穆罕默德·阿里改革的是：A．推动埃及开始了近代化的进程 B．改革性质为封建改革Ｃ．改革目的是维护自己的统治，抵御外来侵略D．是一次发展资本主义的改革25.于穆罕默德·阿里改革中存在的问题的表述不正确的是：Ａ．工业方面资金不足，管理不善Ｂ．对外战争给人民带来深重的苦难Ｃ．激化阶级矛盾，人民反抗不断 D．没有能够遏制西方的殖民主义的入侵26. 下列不属于穆罕默德·阿里改革的目的的是( )A．维护统治，抵御外来侵略B．消灭马木鲁克，夺取其包税领地C．富国强兵 D．从根本上变革生产关系27. 下列对穆罕默德·阿里改革措施的表述，不正确的是( )A．大力扶植私营手工业的发展B．努力建立埃及的民族工业C．引进西欧国家的技术和设备D．把军事工业作为发展重点28. 穆罕默德·阿里在工业方面，从西方国家引进先进的工业生产技术和设备。
这些技术和设备应是( )A．手工工场时期的技术和设备B．工业革命的成果C．第二次工业革命的成果D．第三次工业革命的成果29. 阿里改革在客观上推动了埃及近代化的措施有( )①阿里采用西方机器大生产发展军事工业②阿里聘请外国专家到埃及讲学和传授技术③阿里规定各部部长和各省省长都由他亲自任免④阿里聘请...法国等西欧国家的军事教官，为埃及培养新型军官A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④30. 穆罕默德·阿里是地主阶级的代表，其改革具有不可避免的局限性，阿里改革的局限性体现在( )A．结束了埃及长期的混乱状态B．推迟了欧洲列强侵占埃及的进程C．加强了封建专制的中央集权D．促进了埃及资本主义的发展二、材料题：共4小题，计40分。
31. 阅读材料，回答问题。
材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。
（4分）（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分）32. 阅读材料，回答问题。
材料一第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。
第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?——《九十五条论纲》材料二人们只有通过信仰，而不是其他任何手段，才能回报上帝。
——马丁·路德通过和巨的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。
——加尔文(1)根据材料一，说出马丁·路德发表“九十五条论纲”的出发点。
它的发表有何意义?(4分)(2)比较材料二中马丁·路德与加尔文主张的异同。
(2分)结合所学知识，评述他们的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。
(4分)33. 有学者认为穆罕默德·阿里改革是一场“反现代化”运动。
在工业文明冲击下他不得不推行某种程度的“现代化”，但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构，是用现代化的形式来抵抗现代化的实质，是“现代化的延误”。
（1）结合所学知识分析阿里为什么“不得不推行某种程度的‘现代化”’?（3分）有何主要表现?(4分)（2）你是否同意该学者“阿里改革是一场‘反现代化运动’……是‘现代化的延误”’的观点?简要说明理由。
(3分)...34.阅读下列材料，回答问题。
材料一他主张基督教贵族“应该发号施令，从此不准任何俸禄再落入罗马手中，并且以后一切委任都不得从罗马领受，所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇。
”……“上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。
因此，既然灵魂为它的生命与义需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为”——吴于廑、齐世荣《世界近代史》材料二宗教改革的起因当中有一个原因，即是圣经只能由圣职人员阅读。
一般信徒无法阅读到圣经……在宗教改革的运动中，一项中国的科技发明，为这一运动的推动带来了重大的影响。
——维基百科《宗教改革》（1）材料一反映的实质是什么？（3分）他阐述了怎样的宗教改革理论？（2分）（2）根据材料二结合所学知识回答：这一中国的科技发明是什么？（1分）为什么它会推动宗教改革运动的发展？（3分）历史上重大改革回眸专题四至专题六测试题参考答案1．B解析：从材料信息看出宋神宗对变法的态度是热一把冷一把，即摇摆不定。
2．B解析：本题考查学生对材料进行完整、准确的解读的能力。
材料中主要在论述冗兵的问题，故ACD都符合题意，而B项中的冗官在材料中没有明确体现，可排除。
3.B4.C5.B6.A7.A8.C9.C10.D11.D 12.C解析：加尔文的先定论强调后世的努力，鼓励现实生活中要通过自身的奋斗实现梦想，故④的表述不符合题意。
13.A14.A15.A16.D17.C18.A19.D20.B21.C 解析：中国的秦始皇未涉及遏制外来侵略问题，故④应该排除，其余三项是二者的相似点。
22.A23.B24.D25.D26.D27.A28.B29.C本题旨在考查学生对阿里改革中体现近代化的措施的理解。