专题06 中华民族的抗日战争(学历案)-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵

第六单元 中华民族的抗日战争

【学习主题】 《中华民族的抗日战争》是部编版义务教育教科书《中国历史》八年级下册第六单元内容，主要包括第18课至22课内容。

【设计者】 张鹏飞 【课标要求】 1.知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意。 2.简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的视线和全民族抗战的意义。 3.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 4.列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲 的精神。 5知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争 胜利的原因及历史意义。 【学习目标】 1.通过阅读教材， 填写自学案单的内容，复习巩固本单元的基础知识。 2.通过组内合作，完成本单元思维导图，达到整体把握本单元的知识脉络的目的。 3.通过习题训练，落实学生历史核心素养，学会从核心素养角度分析试题和完成试题。又因为史料实证和历史解释是中考的重难点，所以重点关这两个素养。 4.通过日本支援武汉疫情这一热点时间，增强学生世界公民意识，树立人类命运共同体这一信念。 【评价任务】

1.小组合作，完成自学案，以小组形式绘制单元思维导图（检测目标1）。 2通过阅读九一八事件史料，认识抗日战争爆发后蒋介石态度；阅读西安事变史料，认识中国共产党代表人民的利益（检测目标2）。 2.学生阅读教材，结合多媒体图片，简述七七事变的史实，理解七七事变是中国全民族抗战的开始（检测目标3）。 3.学生查找史料，结合教师提供的史料，侵华日军在南京大屠杀中犯下的罪行（检测目标4）。 4.学生阅读教材，结合教师提供的史料，学生梳理中国国民党领导的正面战场与中国共产党领导的敌后战场的重要战役，知道这些战役的重要作用（检测目标5）。 5.学生归纳中国共产党第七次代表大会的内容与重要意义（检测目标6）。 6.学生阅读材料，学生分析抗日战争胜利的原因和伟大历史意义，深刻体会战争给中国人带来的灾难和教训（检测目标7）。 7学生小组合作完成探究案，认识近代以来中日之间战争史实，培养小组合作能力（检测目标8）. 8完成习题训练，学生在训练中达到复习目标，加深对课本的理解（检测目标9）。 【学法建议】

1.本课为义务教育教科书《中国历史》八年级下册第六单元内容，因为是初三复习，学生具有自学能力，所以一方面培养学生自学与合作能力，另一方面重视知识的梳理和整合，达到记忆基础知识目的。 2重视学生对历史核心素养的理解掌握，通过叙述史实。培养历史解释能力；史料实证是中考重难点，所以着重提高学生阅读能力，分析能力， 最终解题答题能力。 3.学历案中，A组学习内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。 【学习过程】

一、课前准备 填写本单元自学案的相关内容（检测目标1） 第18课，从九一八事变到西安事变 一、九·一八事变 1、时间： 地点： 九·一八事变成为 2、1932年，日本扶持 建立 3、在东北坚持抗战的代表军队： 。代表人物： 二、华北危机与一二·九运动 1、1933年， 爆发，中国军队在 与日军作战，收复多伦等地。 2、1935年，日本策动所谓 ，妄图使 脱离中国。 3、1935年12月9日， 数千学生向国民党当局请愿，请愿遭到军警镇压，史 称 ，性质： ，效果： 三、西安事变 1、1936年12月12日（民国25年），张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，之后通电 全国，要 求 。史称“西安事变”。 2、西安事变发生后， 到西安谈判，蒋介石答应了 等条件。 3、西安事变和平解决的意义： 第19课，七七事变与全民族抗战 一、七七事变 1、 ，日军要求进入 遭拒，之后进攻宛平城。驻守卢沟桥和宛平城的中国守 军奋起抵 抗，这就是 ，又称“ ”。七七事变标志 。 2、1937年7月底，北平、天津失陷， 将军殉国。 二、淞沪会战 1、淞沪会战爆发时间 ，英雄人物： （五百壮士守宝山）、 （四百壮 士守四行 仓库）。 2、 ，激发了全国人民的斗志。 三、第二次国共合作 1、中国工农红军主力改编为 ， 任总指挥；红军长征后留在 改编 为 ， 担任军长。 2、1937年9月，国民党公开发表了中共提交的国共合作宣言，蒋介石发表讲话承认 了中国共产党的合法地位， 。 四、南京大屠杀 1、时间： 中国军民被屠杀人数：超过 人。 第20课，正面战场的抗战 一、台儿庄战役 1、背景：南京沦陷、山东大部分地区沦陷，日军企图打通以 为中心南北交线。 2、开始时间： 月，指挥官： ，结果： ，影响： 二、保卫大武汉 1、开始时间： ，代表战役： ，结果： ，影响： 。 2、 失陷后，抗日战争进入 三、第三次长沙会战 1、背景：日军偷袭珍珠港。次日，英美对日宣战，德、意也对美宣战。第二次世界大 战达到最大规模。 2、开始时间： 12月，结果： ，影响： 。 第21课，敌后战场的抗战 一、平型关大捷 1、时间： 2、地点： 3、中国军队： ，战果： ，地位： 二、抗日根据地的建立与发展 1、第一个抗日根据地： 作用： 战略总后方和指挥中枢： 八路军和 新四军作战的特点： ，战法： 2、共产党在根据地采取的政策： 三、百团大战（抗战期间中国军队主动进攻日军规模最大的战役） 1、背景：日军实行 ；地点： 中国军队： 指挥的 2、主要目标： 百团大战的地位： 第22课，抗日战争的胜利 一、全民族坚持抗战 1、 沦陷后，日军： 。 2、1940年，汪精卫在南京建立伪国民政府。国民党顽固派1941年1月针对新四军制 造“ ”，新四军副军长项英被杀。 3、中国共产党坚持抗战，掀起 ，打破日、伪军的封锁。 4、枣宜会战（1940）中， 将军殉国；“反扫荡”作战中，八路军 将军殉国 二、中共七大 1、时间： 地点： 2、内容：①制定了党的政治路线： 3、中共七大的意义： 三、战略反攻和日本投降 1、 ，美国向广岛和长崎投下原子弹； 2、1945年8月， 对日作战； 3、 ，日本天皇宣布无条件投降； 四、抗日战争胜利的原因与伟大意义 （一）抗战胜利的原因：1、 是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。2、 。 3、抗战的胜利与世界各国的支持也分不开。 （二）抗日战争胜利的意义： 设计说明：通过课前学生自主学习，明确学习任务，夯实基础 。成果的展示方式:小组 内口述答案。学生活动，通过回答问题的形式 ，加强知识的记忆 二、课中学习 学习任务（一）： 1阅读史料，认识抗日战争爆发后蒋介石态度认识和中国共产党代表人民的利益（检测目 标2）。 （1）“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” ——1931年8月16日电 （2） 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听 候中央处理。 ——事变后蒋至张的密电 （3）西安事变后，处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于其进一步侵略中国。因此，中国共产党从全民族利益出发，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。

设计说明：培养学生论丛史出能力，学会从史料中获取知识。。 2选拔小组代表，叙述七七事变的史实，（检测目标3） 设计说明：重在培养学生历史解释能力，语言表达能力，为历史写作提供基础。 3. 阅读材料，说出侵华日军在南京大屠杀中犯下的罪行（检测目标4） （1）日军占领南京两天后┄┄大规模地抢劫，屠杀平民，将中国人赶出家园，集体屠杀战 俘与身体强壮的男子，把南京变成了一座恐怖之城。 ——美国《纽约时报》记者德丁 （2）我无能为力，我对南京的最后印象一一死亡的中国人，死亡的中国人，死亡的中国人。 ——美联社记者麦克丹尼尔 （3）中山北路上都是尸首┄┄城门前面，尸首堆得像小山一样┄┄到处都在杀人。机枪声响个不停。 ——德国商人约翰·拉贝的日记 设计说明：培养学生论丛史出能力 4教师提问学生，引导其指出抗战以来重要的战役哦，依据以下表格，结合所学知识，以百团大战为例说出其作用（检测目标5） 设计说明：培养学生概括能力，历史解释能力 5小组派代表，回答中国共产党第七次代表大会的内容与重要意义（检测目标6）。 设计说明：增强学生总结能力，达到加强记忆目的

6学生阅读材料，结合相关图片，分析抗日战争胜利的原因和伟大历史意义，（检测目标7）。 材料一：从鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争总是失败，像甲午战争、八国联军侵华战争┄┄这次抗日战争却取得了完全的胜利。

材料二：1942年春，罗斯福曾对自己的儿子说：“假如中国被打垮了，你想一想有多少师的日本兵可以因此调到其他方面来作战? 他们可以马上打下澳洲，打下印度一一他们可以一直冲向中东┄┄和德国配合起来，举行一个大规模的突击┄┄”

材料三：抗击时间最长、付出代价最大、牵制和消灭日军最多。中国人民在抗日战争中为欧洲乃至世界反法西斯战争所做出的历史性贡献。 ——斯大林、罗斯福，丘吉尔 材料四：中国在抗日战争中有2100万同胞牺牲，占第二次世界大战参战死亡人数的42%。

材料五

设计说明：一方面加强对史料的认识，另一方面结合热点，培养学生关注时政意识。 7教师展示本单元思维导图