人教版七年级上册生物第三节_绿色植物的光合作用课件

（二）指导自学：学生完成学导案中的“导 学”部分。
• • • • • • • • “导学”练习： 叶绿体 光能 二氧化碳 水 1.绿色植物通过______，利用______，把__________和______合成储存能 淀粉 氧气 量的________（主要是_______）并释放出________的过程，叫做光合作 有机物 用。 二氧化碳和水 光 叶绿体 2.光合作用的原料是__________，动力是_______，场所是________，产 有机物和氧气 物是__________。 物质转变 3.实质：光合作用包含两种变化：一是_________，即二氧化碳和水等简单 的_______，转变成淀粉等复杂的_________；二是__________，即 无机物 有机物 光能 _________转化为储存在有机物中的_________。 化学能 4.1）光合作用制造的有机物，不仅为自身的生长发育提供了营养物质，而且 也是动物和人的______来源。 食物 2）光合作用储存在有机物中的能量是动物、植物和人体生命活动的 能量 ________来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量也是植物亿万年前通过 光合作用积蓄的。 二氧化碳 氧气 3）光合作用吸收__________释放________，维持了大气中的氧气和二氧化 碳的平衡。 检查学生自学的成果，及时发现学生中存在的问题，如：学生容易混淆转变 和转化，叶绿体和叶绿素，无机盐和无机物等。
4 松开拇指，把带火星的细条插入试管内。 5 观察发生的现象。
这说明了什么？
结论
带火星的木 条插入试管 内能够重新 燃烧起来
说明植物光合作用 能产生氧气
释放氧气
绿色植物 光合作用
地球大气中的氧气主要来自 绿色植物的光合作用
光合作用需要二氧化碳
目的：
说明绿叶在光下吸收二氧化碳，用于 制造淀粉
器材：
结论：
1、淀粉是光合作用的产物。 2、光是光合作用的必要条件。
演示实验：光合作用产生氧气
请仔细阅读实验的目的要求、材料 用具、方法步骤。然后观看实验过 程，并考虑这个实验可以得出怎样 的结论。
请试着叙述一下这个实验的具 体做法
光合作用产生氧气
• • • • • 1、大烧杯里的水应埋没短 颈漏斗管口 2、玻璃管内的水应灌满。 3、本实验说明：植物光合 作用产生氧气
使叶绿素溶解于酒精中， 脱色后成黄白色。 水浴加热防止酒精燃
烧。
步骤六： 用自来水冲洗叶片，再用滴加 碘液
步骤七： 稍等片刻，用自来水冲掉碘液，观察 叶片颜色变化。
结果：
没有遮光的部分显蓝色。
结论
绿色植物光合作用的产物 主要是淀粉等糖类。
1 淀粉是一种贮存着大 量能量的有机物。 2 玉米、小麦和水稻等 植物的种子中含有大量 的淀粉。
学情分析
• 学生在日常生活中已经知道了一些光合作 用的知识，比如说消耗二氧化碳，产生氧 气，但是不了解光合作用的产物，通过学 习，可以引导学生正确的认识绿色植物的 光合作用。
教材分析
• 这一部分是七年级上册《生物学》第3单元 第5章第1节的最后一课时内容，主要是概 述光合作用的原料、产物、条件和场所， 阐明光合作用的实质和意义，举例说明光 合作用原理对作物种植的指导意义。
课堂小结：
概念： 绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机 物（主要是淀粉），并且释放出氧的过 程，就是绿色植物的光合作用。
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧 公式： 叶绿体 意义： 生物所需物质和能量的来源 维持生物圈中碳和氧的平衡
光
我学到了… 我终于明白 了… 我想我将…
向叶片中滴加碘液是因为碘 液遇淀粉可变成蓝色，故可 用碘液来鉴定叶片中是否产 生了淀粉这种有机物。
将观察到的实验结果记录在表中：
叶片颜色的变化
遮光的部分
放入酒精内隔水 加热 用清水漂洗后， 滴加碘液，再用 清水冲洗掉
没有遮光的部分
绿色
黄白色 绿色
黄白色
黄白色
绿色
黄白色
讨论：
1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？ 让叶片内的淀粉运走耗尽。 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖 起来？ 做对照实验 3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时 为什么要隔水加热？ 易于观察；避免酒精燃烧出现危险。 4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？ 说明了什么问题？ 见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光 合作用产生了淀粉。
（三）指导达标：按题目的难易度指名学生 答题，鼓励学生点评。
• • • • • • • 指导学生分析问题：光合作用过程包含两种变化： 物质转变：无机物 ——＞有机物（主要是淀粉） 能量转化：光能 ——＞化学能（储存在有机物中） 光合作用的实质：合成有机物，储存能量 光合作用的意义：1）食物来源 2）能量来源 3）维持大气中的氧气和二氧化 碳的含量相对稳定
为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？
答：这样做是为了让天竺葵 把叶片中的淀粉全部转运和 消耗，以说明后面实验中颜 色的变化不是由实验前叶片 中储存的淀粉引起的。
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮 盖起来？ 答：是为了作对照实验，看看有 光照的部位和无光照的部位是不 是都能制造淀粉。
3
4
酒精 水
3、去黑纸片：剪下遮光处理过的叶片，去掉 黑纸片 4、酒精脱色：把叶片浸入盛有酒精的烧杯， 隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变 成黄白色
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处 会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有 机物的条件，如果植物长时间得 不到光照，就不能合成自身生命 活动所必需的有机物，所以家养 的花草长期放在黑暗处会死去。
归纳：
光合作用的产物： 有机物（主要是淀粉） 光合作用的条件： 光
光合作用的场所： 叶绿体 光合作用的原料：二氧化碳和水
• 提醒：1）这里指的是绿色开花植物 2）淀 粉不是光合作用的唯一产物。
（四）指导小结：光合作用反应式， 强调实质和意义。 提醒学生记住222 •
光 二氧化碳+水 —＞淀粉等有机物（储存能量）+氧气 • 叶绿体 2种原料 2个必要（条件和场所） 2种产物
（五）指导评价：巩固复习，当堂训练，学 生完成“导练”部分。（巩固性练习） 限时完成，同桌互阅，及时反馈。 • “导练”练习：
上图是绿色植物的一生理过程，据图回答：
• • • • • • 1）此图表示的生理过程是__________。 2）请把表示这一反应过程的反应式补充完整。 光 氧气 二氧化碳 _______+水 ——＞ 淀粉等有机物（储存能量）+_______ ( 叶绿体 ) 3)根据这一原理：可采用适当措施，提高农作物的产量，请你举一 合理密植 例子说明：___________。
试管 大烧杯 金鱼藻（或黑藻） 玻璃漏斗 碳酸氢钠溶液(CO2含量多) 自来水(CO2含量少)
实验指导
• 1 利用推荐器材组成两套实验装置 • 2 在烧杯a中加入碳酸氢钠溶液 在烧杯b中记入等量的自来水 • 3 把两套装置放在光下照射 • 4 观察漏斗和试管中出现的变化
两套实验装置中二氧化碳的含量不同。 加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化 碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化 碳是光合作用的原料。
想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量 是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？
二氧化碳是光合作用的原料
由此图说明：二氧化碳是光合作用 的原料
原料是什么呢？
淀粉
课下作业：请分别设计一个实验证明光合作用的 原料是二氧化碳和水。
提高光合作用效率的方法
提高光合作用效率的方法
课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试 （6）（2）（5）（3）（1）（4） 验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（ A、没有对照实验 C、不需要对照实验
教学重难点
• 光合作用的原料、产物、条件和场所等， 光合作用的实质和意义。
教学过程
（一）引发问题：导入本片段教学，提示学 习目标：
• • • 1）掌握光合作用的概念、实质和意义。 2）举例说明光合作用原理在生产上的应用。 复习提问：通过前面一系列的实验，我们已知光合 作用的原料、产物、条件和场所等，我们可以通过 一个反应式来概括光合作用。 光 二氧化碳+水 ——＞ 淀粉等有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 • 那什么是光合作用？光合作用的实质是什么？有什 么重要的意义？
绿叶在光下产生氧气
• 目的 说明绿叶在光下能产生氧气。 • 器材 玻璃漏斗 烧杯（比漏斗直径大） 试管 火柴 自来水 金鱼藻（或黑藻）
绿叶在光下产生氧气
• 指导
• 1 取金鱼藻或黑藻放在盛满自 来水的烧杯中，再反扣一只短 颈漏斗。短颈漏斗上再反扣一 只装满水的试管。 • 2 将装置移到阳光下，不久， 金鱼藻就不断释放出小气泡。 • 3 待试管内液面下降到比烧杯 液面低时，用拇指按住试管口， 反转试管口，使试管口向上。
绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工 厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原 料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有 的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什 么呢？
自学思考
• 1 天竺葵为什么要暗处理？ • 2 叶片为什么要部分遮光？ • 3 叶片为什么要酒精隔水加热？加热后有什 么变化吗？ • 4 滴加碘液后叶片颜色有什么变化？说明什 么问题？
光合作用
板书
• • • • • • • • • • • • • • • • 光合作用的实质和意义 1、学习目标：1）掌握光合作用的概念、实质和意义。 2）举例说明光合作用原理在生产上的应用。 2、光合作用的反应式： 光 二氧化碳+水 ——＞ 淀粉等有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 2种原料 2个必要（条件和场所） 2种产物 3、光合作用过程： 包含两种变化：物质转变：无机物 ——＞有机物（主要是淀粉） 能量转化：光能 ——＞化学能（储存在有机物中） 光合作用的实质：合成有机物，储存能量 4、 光合作用的意义：1）食物来源 2）能量来源 3）维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定 5、光合作用原理的应用：合理密植、间作套种等