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1.2.2细胞通过分裂和分化形成不同组织课件2024-2025学年济南版生物七年级上册
1. 用显微镜观察人体四种组织的永久玻片，描述你见到的组织 细胞形态结构特点。
上皮组织
特点：细胞排列正确、紧密 功能：保护、吸收、分泌等
体表、气管、消化道等管腔的表面
结缔组织
特点：由细胞和大量细胞外基质构成 功能：支持、连接、保护、营养、运输等
肌肉组织
特点：呈圆柱形或梭形 功能：收缩和舒张
心肌 骨骼肌
活动2 分组实验：观察人体和植物体的组织
方法步骤
1.用显微镜观察人体和植物体组织的永久装片，辩认各 种组织中细胞的形态结构特点。
2.用刀片在番茄外表皮的表面划一个小方块，用子撕取 这一小块番茄的外表皮，制成临时装片，用显微镜观察细胞 的形态结构及排列特点。
3.将番茄掰开，用解剖针挑取其中的颗粒状果肉，制成 临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构。
评价任务将、、入项
评价任务
任务一：描述 细胞分裂产生 新细胞的过程
任务二：说出 细胞的分化形 成不同的组织
达标检测
评价要点
评价
能准确动物和植物细胞分裂的过程（3☆ ） （ ）☆
正确区别动物和植物细胞分裂的区别 （3☆ ）
（ ）☆
能准确理解分化的定义（3☆ ）
（ ）☆
准确说出植物和动物各种组织名称及功能 （3☆ ）
根尖细胞中染色体的变化
分裂前期：细胞核变大，染色质开始凝集 成染色体
分裂中期：染色体排列在细胞中间 分裂后期：染色体向细胞两极运动 分裂末期：一个细胞中出现两个细胞核
活动3：观看视频，描述动植物细胞的分裂过程
围的液体是什么？
胞
2.它们各发生了什么变化？
济 南 版 ·初 中 生 物 七 年 级 上 册 第 一 单 元 奇 妙 的 生 命 现 象
七年级生物上册全一册课件(打包37套)(新版)济南版
第一章
认识生命现象
第一节
生物的基本特征
课前预习
一、我们身边的生物 人们通常把自然界中的生物分为植物 、 动物 和微生物 。 二、生物的生命现象 1.生物具有 新陈代谢现象。 2.生物能够 生长发育 ,由小长大。 3.成熟的生物个体能够 繁殖后代 。 4.后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征,说明生物具 有 遗传与变异 的现象。 5.生物具有 应激性,能对各种刺激作出有规律的反应。 6.生物能适应所生活的环境表现出一定的适应性并 影响环境 等。
4.在实验中,除了控制变量之外,还应注意哪些问题,才能保证结 果的准确、可信?
需要按照规范进行实验操作、仔细观察、勤于记录、尊重实验现 象,增加重复次数等。
5.如果实验成功了,巴斯德据此可以得到什么结论?
课前预习
二、栖息地 1.定义:生物圈内生物 生存、 居住的场所。 2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 湿度 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、_______ 等。 4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。 5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。 6.比较孔雀与野大豆的栖息地。
当堂检测 1 2 3 4 5
1.“离离原上草,一岁一枯荣。”这种生命现象说明( ) A.生物体能对外界刺激作出反应 B.生物的生活需要营养 C.生物能进行呼吸 D.生物体具有生长和繁殖的现象
关闭
D
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
2.下面描述的生物的特征与其他三项不同的是( A.一粒油菜子长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙 C.蘑菇由小长大 D.葵花朵朵向太阳
关闭
C
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
认识生命现象
第一节
生物的基本特征
课前预习
一、我们身边的生物 人们通常把自然界中的生物分为植物 、 动物 和微生物 。 二、生物的生命现象 1.生物具有 新陈代谢现象。 2.生物能够 生长发育 ,由小长大。 3.成熟的生物个体能够 繁殖后代 。 4.后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征,说明生物具 有 遗传与变异 的现象。 5.生物具有 应激性,能对各种刺激作出有规律的反应。 6.生物能适应所生活的环境表现出一定的适应性并 影响环境 等。
4.在实验中,除了控制变量之外,还应注意哪些问题,才能保证结 果的准确、可信?
需要按照规范进行实验操作、仔细观察、勤于记录、尊重实验现 象,增加重复次数等。
5.如果实验成功了,巴斯德据此可以得到什么结论?
课前预习
二、栖息地 1.定义:生物圈内生物 生存、 居住的场所。 2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 湿度 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、_______ 等。 4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。 5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。 6.比较孔雀与野大豆的栖息地。
当堂检测 1 2 3 4 5
1.“离离原上草,一岁一枯荣。”这种生命现象说明( ) A.生物体能对外界刺激作出反应 B.生物的生活需要营养 C.生物能进行呼吸 D.生物体具有生长和繁殖的现象
关闭
D
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
2.下面描述的生物的特征与其他三项不同的是( A.一粒油菜子长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙 C.蘑菇由小长大 D.葵花朵朵向太阳
关闭
C
答案
当堂检测 1 2 3 4 5
济南版七年级上册(新)第一单元第一章第二节生物的生活环境课件(共29张PPT)
生 物 圈
提 生供 物的 圈生 为存 生条 物件 阳光
水分
适宜的温度
稳定的营养供给
（一定要记住哦！）
生 物 圈 生物圈的范围：
海平面以下约10千米和海 平面以上约10千米
大气圈
岩石圈
水 圈
栖 息 地
熊猫视频
阅读教材分析孔雀和野大豆的栖息地的特征
生物 位置 阳光 水分 温度 营养 其它生物
孔 雀 野大豆
湿 地
森 林
草 原
淡
水
——栖息地的破坏或丧失
森林植被破坏
人类对地 球的破坏
土地沙漠化
藏羚羊的呼唤
垃圾成灾
目前，全球人口数量剧增人 类对自然资源的 掠夺式开发 及 不合理利用 ，是破坏各种生物栖 息地的主要因素之一。
比一比 看看谁最棒！
1.家中饲养小鸟时，小鸟的生活需 要哪些条件？（ ） D A、食物与水 B、食物、空间和空气 C、食物、空间和阳光 D、阳光、空气、水分、适宜的温度、 空间和食物
第一章 认识生命现象
第二节 生物的生活环境
A、它是一种哺乳动物
B、它具有“活化石”的美称 C、它的居住地面临巨大的威胁，国 家专门在四川为它设立了自然保护区
D、它以竹叶为食，是我国的“国宝”
学习目标：
• 一、描述生物圈的范围，理解生物生存 需要的基本条件 • 二、举例说明不同的栖息地及其中生活 的生物 • 三、举例说明保护生物栖息地的重要性
5、阅读资料，回答问题： 洁白的鹭鸟翱翔在翠绿的水杉林中，这曾是某大学最美的 景观。白鹭被称为“大气和水质状况的监测鸟”，享有 “环保”的美誉，是国家二级保护动物。
该大学学校不仅绿化好，还有成片的水杉林，是鹭鸟 栖息的好场所。两年前，该校是敞开怀抱欢迎这些朋友的。 鹭鸟越聚越多，最多时曾达到两万多只。鸟儿多了，麻烦 也就随之多了起来，人们不敢开窗……从今年春天以来， 该大学一直想办法要把这些鹭鸟赶走。 （1）你认为白鹭的栖息地是怎样的？ 栖息在树林中，食物充足，温度适宜。猜！猜Fra bibliotek！ 猜！
山东济南版2023-2024第一学期七年级生物(上册)2.1.3绿色植物的光合作用(第一课时)课件(
【
演
实 验
叶片局部遮光处理
示 实 说明绿色植物在光合作用
：
绿 给以光照
验 过程中产生了氧气。 】
叶 在 光 下 制 造 淀 粉
脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液
冲洗观察叶色变化
验 证 光 合 作 用 产 生 氧
气
说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必
要条件。
课堂达标
（分层，评价记分）
1.光合作用的场所是（ C ）
跟踪训练，巩固知识
1.“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确顺序是（ D）
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥①
B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥
D.④③②⑤①⑥
2.在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如
1.小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼
缸里，主要目的是（C）
A. 装饰鱼缸
B. 清洁鱼的排泄物
C. 增加水中的氧气 D. 降低水的温度
2.如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是( A )
A. 氧气
B. 空气
C. 水蒸气 D. 二氧化碳
课堂小结:
课堂小结: 盘点收获，共分享。
暗处理
学习目标
1、通过分组实验和探究活动，说明绿色植物通过光 合作用制造有机物，产生氧气。
2、认同绿色植物在光下制造有机物和产生氧气，在 生物圈中有维持“碳--氧”的作用。
3、初步确立严谨求实的科学态度和创新意识。
一、光合作用的产物
济南出版社生物七年级上册全册课件【完整版】
一、生物 圈
与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存 的空间是极其有限的，只是在地球大气圈的下层、整 个水圈和岩石圈的上层才有生物生存。
生物圈之所以适合生物生存，是因为它具备了大 部分生物生存的基本条件——阳光、水分、空气、适 宜的温度、稳定的营养供给等。
思考讨论
1.有人认为生物圈是指地球上生物能够生存的环 境。这句话对吗？为什么？ 2.生物圈的厚度是多少？绝大多数生物生存的圈 层厚度是多少？ 3.生物圈能为生物的生存提供哪些条件？
什么是生物呢？自然界中的生物有哪几类？
植物
动物
细菌
真菌
病毒
生物的种类
植物
动物 微生物
真菌（如蘑菇） 细菌 病毒
2 生物的生命现象
仔细观察周围的动植物，你会发现，尽管 各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但 它们都有一些共有的生命现象。请归纳生物共 有的特征。
1.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
空气+微生物
只进空气，不进微生物
A
B
两个烧瓶的瓶口都是敞开的，与外界相 通。
A
B
煮沸：杀死其中可能存在的微生物。
肉汤放凉后，在自然条件下观察：
（对照组）
（实验组）
A
3天以后肉汤变质， 出现微生物。
B
4年后仍新鲜如初， 没有微生物。
解析实验
实验用具 实验变量 实验现象 实验结论
对照实 验设置
空气中微 A 直颈烧瓶 生物能进
2.在巴斯德制定的研究计划中，曲颈瓶的设计 妙在何处？
空气能进入，而空气中的微生物不能进入。
3.在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？ 形成对照实验，补充对照实验的要求：只
1.2.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位-七年级上册生物课件(济南版2024)
细胞液
液泡
二、细胞是生物体功能的基本单位
植物细胞中的能量转换器
叶绿体
线粒体
二、细胞是生物体功能的基本单位
细胞学说 • 19世纪30年代，由德国科学家施莱登和施旺提出。 • 主要内容：①生物大多是由细胞构成的；
②细胞是生物体结构和功能的基本单位
知识框架
细胞是生物体结 构和功能的基本
单位
细胞是生物体结 构的基本单位
学习目标
1. 通过观察实验，说出动植物细胞的结构，并准确说细胞内各部 分功能。（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过探究草履虫的生命活动实验，学会观察草履虫的生命活动， 阐明细胞是生命活动的基本单位。（生命观念、科学思维）
评价任务将、、入项
评价任务
任务一：分组 实验观察细胞 结构
评价要点 能准确制作临时装片（3☆） 能规范使用显微镜，步骤合理，能观察清晰物像（3☆ ）
防止玻片上的污物影响观察
2、滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中
央滴一滴清水。
维持细胞原有的形态
3、取：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶内表 面撕取一块薄膜。
一、细胞是生物体结构的基本单位
4、展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的液滴中， 并展平。 防止细胞重叠，便于观察细胞结构
5、 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻 片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
一、细胞是生物体结构的基本单位
学习制作人口腔上皮细胞临时装片 擦 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴 滴0.9％的生理盐水维持细胞原有形态
刮 刮之前用凉开水把口漱净，去除口腔内的食物残渣
涂 把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下，避免细胞重 叠，影响观察。
2.1.1 孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨类植物-七年级上册生物课件(济南版2024)
一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物
藻类植物与人类的关系是怎样的？
释放氧气，可以满足水中生 物呼吸的需要，还可以扩散 到大气中，补充大气圈中的 氧气；（90％）
释放氧 气
藻类植物
做鱼类饵 料
给鱼类提供食物； 可供人类食用；
可食用
可药用
提取的碘、褐藻胶和琼脂等 可以供工业和医药上使用。
一、藻类是能进行光合作用的结构简单的植物
按照操作步骤观察葫芦藓的具体形态结构（3☆ ） 可以说出苔藓植物与人类的关系。（1☆ ） 准确概述蕨类植物的生活环境和结构特征（2☆ ） 按照操作步骤观察肾蕨的具体形态结构（3☆ ） 可以说出裸子蕨类植物与人类的关系。（1☆ ）
每答对一道题记1☆
合计
共☆
评价
（ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
第一章 植物可以分为孢子植物和被子植物 第一节 孢子植物主要有藻类、苔藓和蕨
类植物
基 于 课 标 和 中考试 题的试 题命制
前言
早期地球地表遍布沙丘、砾石，大气中没有氧气，不适宜生物 生存。藻类的出现改良了地球环境，使得地球上的其他生命逐渐 繁盛起来(图2.1-1)。科学家认为，火星上的环境特点与早期地球 的极为接近。因此，在人类探索火星的征程上，藻类或许能发挥 重要作用。我国科学家曾将色球藻等藻类送到距地面30000m的高 空，模拟火星环境进行实验，取得了一定的成果。如果藻类等生 物能在火星上生存，这个星球或将发生巨大改变。
苔植物对二氧化硫等有毒气体十分 敏感，是空气污染程度的指示植物。
葫芦藓的叶 墙藓的叶
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧 化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶 细胞，使苔藓植物无法生存。
2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱-七年级上册生物课件(济南版2024)
二、鸟类和哺乳类是恒温动物、、入项
神秘的“美人鱼”
美人鱼，学名儒艮gèn ，也叫海牛，美人鱼并非鱼，是哺乳动物。 美人鱼前肢退化成为桨状鳍肢，没有后肢。美人鱼喂幼崽的时候常常 把上身浮出水面，前肢怀抱幼崽。美人鱼有一对乳房，黄昏时刻，远 远望去，如少妇哺乳孩子，称为美人鱼。
二、鸟类和哺乳类是恒温动物、、入项
（5）肌肉：胸肌发达——提供强大的动力 (6)消化：食量大，消化能力强，提供足够能量；直肠极短， 不存粪便，减轻飞行负担 (7)循环：用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，获取更多氧 (8)呼吸：心肌发达，输氧能力强
二、鸟类和哺乳类是恒温动物、、入项
Smart Bird 是科技公司Festo 的科学家研制出的一款既能够模 拟鸟类飞行也能够极逼真地扑动翅膀的机器鸟（如图所示）。Smart Bird 的重量只有450 克，其身体内部装有电机来驱动两个旋转轮与 牵引杆，通过转动为拍打翅膀提供动力，其体内还安装芯片控制着 翅膀拍打的频率、尾巴移动的速度和头部转动的方向。
二、鸟类和哺乳类是恒温动物、、入项
鸟类的主要特征
➢体 表 被 覆 羽 毛
➢有 角 质 的 喙
➢身 体 呈 流 线 型 ， 前 肢 变 成 翼
➢有 的 骨 中 空 ， 有 的 骨 愈 合 ➢双 重 呼 吸
鸟类种类繁多，姿态各异，栖息场 所多样，它们都具有与环境相适应的 形态结构特点。
二、鸟类和哺乳类是恒温动物、、入项
鸟的骨骼占体重
轻又牢。
的5％—6％，人
的骨骼占体重18
％
4.骨骼 轻、薄、 坚固 ，有些骨中空，可减轻 体重 。
有高耸的龙骨突。 5.胸肌 发达 ，牵动两翼完成飞行动作。
二、鸟类和哺乳类是恒温动物、、入项
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在中国内蒙古莫 尔道嘎林业局安 格林林场伐木现 场大量木材被废 弃。经历半个世 纪的过度砍伐， 我国东北林区森 林严重萎缩，可 采森林资源几近 枯竭。
水 体 污 染
大 气 污 染
照片显示一位 农民坐在干裂 的农田里一筹 莫展。由于林 木遭非法砍伐 等原因，该省 近年非涝即旱， 灾害不断。
2002年6月10日至12日， 我国河南省襄城县紫云 镇黄南村新寨水库中大 量死鱼漂浮在水面上。 新寨水库水域面积400多 亩，由于水库上游企业 长期将生活垃圾和工业 污水不加任何处理直接 排入水库，致使水体污 染严重，导致当地农民 承包养殖的至少10万公
涸
素
或死亡
森林面积缩小
人为因素
森林动物丧失家园
地球是人类的共同家园，但人类的活动却对 地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森 林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤 炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开 采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气 体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖 融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存 发展。
草地上的大象
草地上的梅花鹿
• 栖息地种类： 湿地
• 栖息地特点： 阳光充足， 温度适宜， 小鱼、小虾 等食物充足。
湿地里的丹顶鹤 湿地里的苍鹭
• 栖息地的破坏和丧失是威胁生物生 存的关键因素
• 栖息地的破坏或丧失的情况分析
栖息地的破坏或丧 失
原因
后果
湖泊水面缩小或干 人为因素或自然因 水生动、植物减少
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
• 作出假设：使肉汤变质的微生物来
自于空气。
巴斯德实验的基本过程
与外界空气相通
有机物
物
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
生物的生命现象 小鸡出生长大
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
栖息地类型举例
• 栖息地种类： 沙漠
• 栖息地特点： 阳光充足， 干旱少雨， 温差较大常 出现大风天 气，环境恶 劣。
沙漠中的骆驼 沙漠中的羚羊
• 栖息地种类： 海洋
• 栖息地特点： 海水温度相 对稳定，食 物充足
海洋中的海豹 海洋中的海豚
• 栖息地种类： 草地
• 栖息地特点： 阳光充足， 雨量充沛， 气候适宜， 植物茂盛， 食物丰富。
A、生物都能自由运动
B、生物都是由细胞构成的
C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用
3、下列哪种揭示生物共有的生命现象不同于其他三种 （）
A一粒油菜籽长成油菜植株
B蝌蚪长成青蛙
C蘑菇长大
D种瓜得瓜
4、下列不属于生命现象的是（ A、母鸡下蛋 C、大汗淋漓
） B、雨后彩虹 D、稻浪滚滚
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
通常认为，生物圈的范围在海平面以下约10千米和海
平面以上约10千米之间。
生物圈之所 以适于生物 生存，是因 为它具备了 大多数生物 生存的基本 条件。
生物生 存的基 本条件
阳光 水分 适宜的温度 稳定的营养供给
栖息地 ：生物圈内生物生存、居 住的场所。
决定栖息地特征的环境因素 ：不同的土壤 类型、温度、湿度（如年平均降水量）等环 境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
斤活鱼死亡。
第一章 认识生命现象
第三节 生物学的探究方法
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
巴斯德开辟了微生物领 域，创立了一整套独特 的微法开始 研究，他是一位科学巨 人，被誉为伟大的“微 生物学之父”
路易·巴斯德（Louis Pasteur，1822.12.271895.9.25） 法国微生物学家、化学 家，近代微生物学的奠 基人
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
习题:
一、选择。
1、下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③
B、①③
C、②④
D、④
２、下列属于生物生命现象的是（ ）
定的适应性并影响环境
根据你现有知识和生活经验，你还 能说出生物的(课本上除外)其他特 征吗？
• 生物有寿命 • 生物都由细胞构成，病毒除外 都有细胞结构 • 。。。。。。
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的钟乳石
正在推小车的机器 人
珊瑚
珊瑚虫
• 珊瑚以及 珊瑚虫是 生物吗？ 为什么？
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
我们身边的生物
常见生物的分类：
植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
生物的生命现象
观察图片,思考: 生物有哪些生命现象?
想一想:生物还有什么生命现象?
生物的生命现象
绿豆通过光合作用制造 人会出汗，能排出废
四、小球藻是生物么？为什么？
•小球藻是生物。因为它能够从外界吸收二氧 化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并 放出氧气，它还能用一分为二的方式进行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生
物。
第一章 认识生命现象
第二节 生物的生活环境
大气圈的下层
生
物
整个水圈
圈
岩石圈的上层
生物圈:有生物生存的圈层。