《长歌行》课件
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《长歌行》PPT课件3

回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败 ,所有 囤积下 来的风 声雨声 ,天晴 天阴, 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ,不管 有多老 旧,含 着眼泪 ,伴着 迷茫, 读了一 页又一 页,一 直都在 ,轻轻 一碰, 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ,藏在 心灵的 沟壑, 直至韶 华已远 ,才知 道走过 的路不 能回头 ,错过 的已不 可挽留 ,与岁 月反复 交手, 沧桑中 变得更 加坚强 。
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诗的节奏:
青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
3 、生练读,读出诗的节奏、韵律和感情。
青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。
长歌行课件 (1)

万 物 生 光 辉。
长
青 朝 阳 万 常 焜 百 何 少 老 青 露 春 物 恐 黄 川 时 壮 大
歌
园 待 布 生 秋 华 东 复 不 徒
行
中 日 德 光 节 叶 到 西 努 伤 葵, 晞。 泽, 辉。 至, 衰。 海, 归。 力, 悲。
少 壮 不 努 力
老 大 徒 伤 悲
收集“惜时” 的名言、谚语
百川东到海,何时复西归。
百川:众多的河流。 何时:什么时候。 无数条江河都滚滚奔向东海, 什么时候才会再向西流淌?
少壮不努力,老大徒伤悲。
少壮:力向上,到了年老力衰 就时只能白白的悔恨悲伤了。
考 考 你
青 青 园 中 葵, 朝 露 待 日 晞。 阳 春 布 德 泽,
长
青 朝 阳 万 常 焜 百 何 少 老 青 露 春 物 恐 黄 川 时 壮 大
歌
园 待 布 生 秋 华 东 复 不 徒
行
中 日 德 光 节 叶 到 西 努 伤 葵, 晞。 泽, 辉。 至, 衰。 海, 归。 力, 悲。
学习向导:
1、查字典或结合上下文理 解诗句的意思,并在学习小组 间展开交流。 2、在理解的基础上,用自 己的话说说诗句的意思。
青青园中葵,朝露待日晞。
朝露:早晨的露水。 日晞:露水被太阳晒干。 园里的葵花长得青翠茂盛,清晨的露珠 期待着阳光的照耀。
阳春布德泽,万物生光辉。
布:散布。 德泽:恩惠。 光辉:鲜明耀眼的色彩。 温暖的春天雨露滋润、阳光照耀, 大自然万物欣欣向荣生机勃勃。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
常恐:常常担心。 焜黄:草木枯黄。 衰:衰败。 时常担心秋天将要到来。到那时,花卉 草木都将衰败枯黄。 秋节:秋天。 华:同“花”。
长歌行PPT讲课课件

长歌行PPT讲课课件
目录
• 长歌行背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌主题思想探讨 • 长歌行在文学史上的地位和影响 • 长歌行朗诵技巧与欣赏方法 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
长歌行背景与作者简介
时代背景:唐代文学繁荣时期
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐 01 朝经济发展达到了巅峰,文学艺术也取得了巨大
与《木兰诗》的比较
两者都以女性为主角,但在叙事结构、人物形象和情感表达等方面有所不同。通过比较可以进 一步探讨两者在女性形象塑造和女性意识表达方面的异同。
05
长歌行朗诵技巧与欣赏方法
朗诵技巧指导
01 气息控制
朗诵时,要注意气息的深浅、长短和停顿,通过 气息的变化来表现诗句的抑扬顿挫和情感起伏。
02 声音运用
02 李白一生游历广泛,结交众多文人墨客,他的诗 歌题材广泛,风格奔放,意境深远,具有极高的 艺术成就。
02 李白的代表作有《将进酒》、《庐山谣》、《夜 泊牛渚怀古》等,他的作品对后世文学创作产生 了深远的影响。
长歌行创作背景及动机
《长歌行》是李白的一首长篇叙事诗,创作于唐玄宗开元年间(713年-741年), 当时李白正值壮年,游历四方,结交天下英豪。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演展示
选定优秀学生代表进行朗诵表演 ,展现《长歌行》的韵律和气势
。
指导学生通过语调、停顿、重音 等技巧,表达诗歌中的情感变化
。
鼓励学生自由发挥,加入适当的 肢体语言或配乐,增强表演效果
。
分组讨论:如何理解长歌行的主题思想
将学生分成若干小组,每组选定一个主 题思想进行深入探讨。
02 “边疆”意象
目录
• 长歌行背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌主题思想探讨 • 长歌行在文学史上的地位和影响 • 长歌行朗诵技巧与欣赏方法 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
长歌行背景与作者简介
时代背景:唐代文学繁荣时期
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐 01 朝经济发展达到了巅峰,文学艺术也取得了巨大
与《木兰诗》的比较
两者都以女性为主角,但在叙事结构、人物形象和情感表达等方面有所不同。通过比较可以进 一步探讨两者在女性形象塑造和女性意识表达方面的异同。
05
长歌行朗诵技巧与欣赏方法
朗诵技巧指导
01 气息控制
朗诵时,要注意气息的深浅、长短和停顿,通过 气息的变化来表现诗句的抑扬顿挫和情感起伏。
02 声音运用
02 李白一生游历广泛,结交众多文人墨客,他的诗 歌题材广泛,风格奔放,意境深远,具有极高的 艺术成就。
02 李白的代表作有《将进酒》、《庐山谣》、《夜 泊牛渚怀古》等,他的作品对后世文学创作产生 了深远的影响。
长歌行创作背景及动机
《长歌行》是李白的一首长篇叙事诗,创作于唐玄宗开元年间(713年-741年), 当时李白正值壮年,游历四方,结交天下英豪。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演展示
选定优秀学生代表进行朗诵表演 ,展现《长歌行》的韵律和气势
。
指导学生通过语调、停顿、重音 等技巧,表达诗歌中的情感变化
。
鼓励学生自由发挥,加入适当的 肢体语言或配乐,增强表演效果
。
分组讨论:如何理解长歌行的主题思想
将学生分成若干小组,每组选定一个主 题思想进行深入探讨。
02 “边疆”意象
2024全新古诗《长歌行》ppt课件

抒发情感及主题思想剖析
抒发情感
对人生的思考与感悟。
倡导人与自然的和谐相处。
对大自然的热爱与敬畏。
主题思想
追求内心的平和与自由。
03
诗歌中人物形象塑造及其象征 意义
主要人物形象介绍及性格特点
李白
诗中塑造了一个豪放不羁、才情 横溢的李白形象,他性格独立、 追求自由,不畏权贵,富有反抗
精神。
杜甫
诗中杜甫被描绘为忧国忧民、沉郁 顿挫的诗人形象,他关注社会现实 ,对人民疾苦充满同情。
开展实践活动
组织学生开展《长歌行》创作实践、表演等活动,让学生在亲身参与中感受古诗的韵律美 和意境美,培养学生的审美情趣和创新能力。
加强校园文化建设
在校园内营造浓厚的文化氛围,通过张贴《长歌行》等古诗的标语、宣传画等形式,让学 生在潜移默化中接受优拓展延伸
关键知识点总结回顾
创新传播方式,提高普及度和影响力
制作精美课件
结合多媒体技术,制作图文并茂、生动形象的《长歌行》 ppt课件,通过视觉和听觉的双重刺激,激发学生对古诗 的兴趣和热爱。
开展线上活动
利用网络平台,如微博、微信、抖音等,开展《长歌行》 线上朗诵、解读和创作等活动,吸引更多人参与和关注, 提高古诗的普及度和影响力。
白居易
诗中白居易的形象显得平易近人、 朴实无华,他的诗歌风格以通俗性 、写实性著称。
人物间关系解读和象征意义探讨
01
02
03
李白与权贵
诗中李白与权贵的对立关 系,象征着诗人对封建统 治阶级的反抗与挑战。
杜甫与人民
杜甫在诗中的形象与人民 的紧密关系,体现了诗人 关注民生、心系天下的情 怀。
白居易与社会现实
02
《长歌行》PPT【完美版课件】

百川/东到海, 何时/复西归。 少壮/不努力, 老大/徒伤悲。
课文详解
千万条大河奔腾着东流入 大海,什么时候才能重西流? 人也一样少年时不努力,到 老来只能是白白悔恨了.。
课文详解
时间是宝贵的,那么我们应该怎样珍 惜时间呢?
课文详解
上课认真听讲,不做小动作,认真 完成家庭作业,不迷恋电脑游戏等。
图解结构
长 景—百川东归—感叹
歌
年少
老了
行
人—不努力 徒伤悲
珍惜时间 努力上进
概括主题
这首汉乐府民歌以百川归海为喻,说 明美好的时光一去不复返,让我们体 会到了时间的宝贵,告诉我们要珍惜 时间,及早努力,不要等到老了再悲 伤叹息。
拓展提升
形容时间过得快的词语
昙花一现 弹指之间 光阴似箭 岁月如梭 白驹过隙 稍纵即逝 俯仰之间
字词乐园
会写字,注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字,注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
字词乐园
多音字组词并造句
少
shào( 少年 ) shǎo( 多少 )
有多少人是少年时不好好努力,长大了 后悔莫及的呀!
课文详解
百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。
课文详解
心灵感悟
在日常的学习生活中,我们应当 珍惜时间,抓紧时间学习,不让 时间从我们身边白白溜走。
随堂练习
背诵古诗。 百川东到海, 。 少壮不努力, 。
谢谢观看
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
长歌行汉乐府古诗PPT语文课件

音乐美与韵律感
01 02
押韵平仄
诗歌采用押韵和平仄相间的手法,使全诗读起来朗朗上口,富有节奏感。 如“青青园中葵”与“朝露待日晞”押韵,“阳春布德泽”与“万物生 光辉”平仄相间等。
音乐美感
诗中运用叠词、反复等手法,增强了诗歌的音乐美感。如“青青”、 “朝露”、“阳春”等叠词的运用,使诗歌更加生动形象。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提问思考
提问
《长歌行》中表达了作者怎样的思想感情?
提问
《长歌行》中的比喻和象征手法有哪些,它们分 别起到了什么作用?
提问
《长歌行》中的押韵和节奏有何特点,对表达主 题有何帮助?
小组讨论及分享交流
分组讨论
《长歌行》中的主题和意象,并与其他小组分享交流。
分组讨论
长歌行汉乐府古诗PPT语 文课件
目录
• 古诗背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与特色分析 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展与延伸阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
古诗背景与作者简介
汉乐府及长歌行概述
汉乐府的起源与发展
汉乐府是汉代官方音乐机构,负责采 集、整理民间音乐,并创作歌曲。长 歌行是汉乐府的代表作之一,属于乐 府古题。
现代演绎与创新呈现
影视改编
介绍《长歌行》的影视改编作品,如电影、电视剧等,让学生感 受诗歌在现代艺术中的呈现方式。
ห้องสมุดไป่ตู้歌曲创作
引导学生欣赏以《长歌行》为题材创作的现代歌曲,感受诗歌与 音乐的完美结合。
舞台表演
介绍以《长歌行》为蓝本创作的舞台表演作品,如舞剧、话剧等, 让学生领略诗歌在舞台艺术中的魅力。
诗歌传承与发展
《长歌行》PPT演示课件

主题思想和情感表达
主题思想
诗歌表达了作者对生命的热爱和追求,以及对时光流逝和人生短暂的感慨和思 考。
情感表达
通过借景抒情、托物言志等手法,将个人情感融入自然景物和人物形象中,表 现出深沉而真挚的情感,如“百川东到海,何时复西归”所表达的无奈和留恋 。
03
文化内涵与历史背景
古代社会风貌及价值观念
《短歌行》
曹操的代表作之一,与《长歌行》在体裁和主题上有相似 之处,通过对比分析,可以探讨不同时代背景下的文人心 态和诗歌创作。
《古诗十九首》
汉代文人五言诗的代表作,其中多首诗歌与《长歌行》在 题材和情感上有共鸣,通过比较阅读,可以感受汉代诗歌 的独特魅力和艺术成就。
跨学科知识点引入及启示
历史背景
创作分享
鼓励学生结合《长歌行》的主题和情感,创作自己的诗歌或散文,并在课堂上分 享。
分组讨论或辩论活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组,围绕《长歌行》中的人物形象、主题 思想等进行深入讨论,提高学生的思辨能力和表达能力。
辩论活动
设计针对《长歌行》中某一有争议的话题的辩论活动,引导 学生从不同角度思考问题,培养学生的批判性思维。
04
艺术手法与表现技巧
修辞手法运用及效果分析
比喻
通过生动的比喻,将抽象 的情感和事物具象化,增 强诗歌的形象性和感染力 。
拟人
赋予自然景物以人的情感 和动作,使得诗歌更加生 动有趣,富有想象力。
夸张
通过对事物特征的夸大描 述,强调诗人内心强烈的 情感,增强诗歌的表现力 。
音韵节奏和朗诵技巧探讨
《长歌行》PPT演示课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 文化内涵与历史背景 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨学科联系 • 互动环节与课堂实践
《长歌行》PPT演示课件

chuān 《《肖申克的救赎》观后感》
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑,可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧,但看完后心情却久久不能平静,那样的荡气回肠,那样的震憾人心!一 个年轻有为的银行家安迪,因为与妻子发生口角气跑了妻子,而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上,他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯,加上口吐莲花的律师,就这样,一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情,先是被老犯人们打赌,
字词乐园
会写字,注意怎样书写
dào
到
到达 报到
字词乐园
会写字,注意怎样书写
hǎi
海
大略 简略 粗略
字词乐园
会写字,注意怎样书写 hé
河
黄河 河水
字词乐园
会写字,注意怎样书写 nǔ 努 努力
字词乐园
会写字,注意怎样书写 lì
力
力气 力量
字词乐园
会写字,注意怎样书写 shāng 伤 伤心 受伤
资料宝袋
长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗:青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东 到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人,因为他想留在监狱,他已经习惯了在监狱里的生活,因为在那里他是那样受人尊敬,而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他,现在已经没有了杀人的勇气,连最后的勇气都已经磨灭了,他被放了出去,外面有许多的汽车,他不习惯 ,外面没有了亲人,没有了朋友,这一切他都不习惯,最后,他选择自杀,结束掉已经获得自由的身体,连同已经被体制化了失去自
《《肖申克的救赎》观后感》
整部片子比较压抑,可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧,但看完后心情却久久不能平静,那样的荡气回肠,那样的震憾人心!一 个年轻有为的银行家安迪,因为与妻子发生口角气跑了妻子,而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上,他成为最有杀人动机的嫌疑
川 山川 大川 犯,加上口吐莲花的律师,就这样,一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情,先是被老犯人们打赌,
字词乐园
会写字,注意怎样书写
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字词乐园
会写字,注意怎样书写
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大略 简略 粗略
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长歌行
课文节录的是北宋文人郭茂倩编篡的《乐府诗集》 中的一首五言古诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。 全诗:青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东 到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿
资料宝袋 起刀子想杀人,因为他想留在监狱,他已经习惯了在监狱里的生活,因为在那里他是那样受人尊敬,而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他,现在已经没有了杀人的勇气,连最后的勇气都已经磨灭了,他被放了出去,外面有许多的汽车,他不习惯 ,外面没有了亲人,没有了朋友,这一切他都不习惯,最后,他选择自杀,结束掉已经获得自由的身体,连同已经被体制化了失去自
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正音、解释下列词语
晞
(xī)
天亮 衰败 枯黄 通“花” 徒然,白白的
衰
(shuāi)
焜黄 (kūn) 华ຫໍສະໝຸດ (huā)徒(tú)
(二)二读诗歌,读准节奏
任务:听读诗歌,把握节奏 与重音。
(三)三读诗歌,解读诗意
任务:默读诗歌,结合课下 注释,解读诗意。
诗歌赏析(第一层 )
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。
看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永 远不回头,千金万金买不到。
---时间
《长歌行》
汉乐府
“行”是古体诗的一种形式, 《长歌行》是一首汉代乐府民歌。 注意:诗歌题目中凡出现“歌”、 “行”、“吟”、“引”、 “曲”、“别”等都属于古体诗。
(一)一读诗歌,书写难字
任务:自由放声朗读,结合 课下注释,认读难字。
少壮不努力 老大徒伤悲
课堂笔记:卒章显志
在文章结尾时,用一两句话点明中 心、主题的手法就叫卒章显志,也 叫“篇末点题”。“志”就是指 文章的主题、中心。恰当运用这 种手法可以增加文章的深刻性、 感染力和结构美,有“画龙点睛” 的艺术效果,很常见的一种写作 方法。
第二道题:(必答题) 这是一首什么诗?
春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?
少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
(四)四读诗歌,背诵诗歌
任务:选择自己喜欢的方式 背诵诗歌。
第一道题:(限时题) 请在15秒内写出这首诗的 中心句是哪一句?
(写景)
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
(联想)
通过写
①朝露易干 ②秋来叶落 ③百川东去
时间易逝
诗歌赏析(第二层 )
少壮不努力,老大徒伤悲。
结尾道出“珍惜时间”的人生哲 理,劝诫人们要珍惜青春,及时 努力做出一番事业。
《长歌行》译文
园中的葵菜呵郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。
哲理诗
第三道题:(抢答题) 这首诗告诉我们什么道理?
第四道题:(选做题) 你还知道哪些有关“时间” 的诗句、名言呢?
1、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
2、不饱食以终日,不弃功于寸阴。 3、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 4、花儿还有重开日,人生没有再少年。 5、节气不饶苗,岁月不饶人。 6、一日无二晨,时间不重临。 7、光阴似箭,日月如梭。 8、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 9、盛年不再来,岁月不待人。 10、明日复明日,明日何其多。