五下美术《剪纹样》教案
五年级下册美术教案-第4课 剪纹样丨浙美版
《剪纹样》一、教学目标1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法,体会剪纸纹样在生活中的应用。
2、欣赏剪纸作品,感受剪纸的艺术特色,尝试剪纸纹样组合、装饰。
3、体验剪纸艺术的乐趣,提高美化生活的能力。
二、重点难点教学重点:通过欣赏、交流与练习,使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点:能将剪纸的纹样进行组合、装饰,引导学生将自己的生活感受或体验,通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
三、教学过程一、情境导入：以学校百草园为背景导入1.师：（出示图片）同学们，这个地方你们熟悉吗？生：百草园师：这里有几十种中草药（出示中草药局部图片），我把它们带到教室布置中草药生物角，可惜只找到一只白色的花瓶和一张纸（板书：纸），谁有好方法用纸装饰一下花瓶。
生：剪出花纹装饰。
师：（教师出示剪纸花瓶）这样就漂亮很多！剪纸中的装饰部分，我们称为“剪纸纹样”二、新课讲授：欣赏、感受纹样，并尝试练习1.播放视频，感受剪纸艺术魅力。
2.感受剪纸纹样的不同表现，了解更多剪纸纹样。
师：一张纸,一把剪刀,再加一双灵巧的手,便幻化出了这一个个花瓶上栩栩如生、活灵活现的小精灵。
师：（出示剪纸花瓶）看看这些花瓶中都有哪些剪纸？生：动物，花卉、文字、人物等。
小结：这些都是剪纸作品中常运用的单个剪纸纹样，种类繁多（板书）。
3.师：这个花瓶中的剪纸纹样你觉得美吗？和生活中的有什么不同？（利用希沃放大镜工具）学生回答问题。
小结：剪纸中的纹样造型更夸张、概括（板书）。
4.师：民间剪纸中经常出现桃子、蝙蝠、鸡、鱼的形象，你知道是为什么吗？学生回答问题。
五年级下册美术教案及教学反思-第4课 剪纹样丨浙美版
五年级下册美术教案及教学反思-第4课剪纹样丨浙美版教学目标本课旨在培养学生的美术鉴赏能力，提高他们对传统剪纸艺术的认知，并在此基础上，通过实践操作，使学生掌握基本的剪纸技巧。
同时，通过本课的学习，学生将能够理解纹样的设计原理，提升创新设计能力，并培养审美情趣。
教学内容本课主要内容包括：1）剪纸艺术的历史背景和基本概念；2）纹样的设计原理和创意方法；3）剪纸的基本技巧和操作步骤；4）纹样的剪刻实践。
教学重点与难点教学重点：使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成纹样的剪刻。
教学难点：如何引导学生进行创意设计，使他们在剪纸过程中融入自己的思想和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸作品展示板、纹样设计图例。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 理论讲解：介绍剪纸艺术的历史背景、基本概念和纹样的设计原理。
3. 技能示范：演示剪纸的基本技巧和操作步骤。
4. 实践操作：学生分组进行纹样的剪刻实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结反思：对本课的学习内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下内容：1. 本课的主题：剪纹样；2. 剪纸艺术的历史背景和基本概念；3. 纹样的设计原理和创意方法；4. 剪纸的基本技巧和操作步骤。
作业设计作业设计应注重实践性和创新性，可以包括以下内容：1. 完成一幅剪纸作品，要求使用本课学到的纹样设计原理；2. 写一篇关于剪纸艺术的小作文，表达自己对剪纸艺术的看法和感受。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在剪纸技巧的掌握上还有一定的难度，需要更多的实践操作来提高。
同时，我也发现学生在创意设计方面有很大的潜力，他们在剪纸作品中融入了自己的思想和情感，使作品更加生动有趣。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和创意设计能力的培养，使他们在美术学习中得到更好的发展。
五年级下册美术教案-4剪纹样 ｜浙美版(2012)
五年级下册美术教案－4剪纹样 | 浙美版（2012）教学目标本节课旨在让学生通过学习剪纹样的基本知识，培养其对传统美术的欣赏能力和实践操作能力，激发学生的创新意识，提高审美情趣。
同时，通过剪纹样的学习，让学生了解和传承我国民间艺术，增强民族自豪感。
教学内容本节课主要学习剪纹样的基本知识和技巧，包括剪纹样的起源、分类、特点以及制作方法。
同时，通过欣赏和分析经典的剪纹样作品，让学生深入了解剪纹样的艺术魅力。
教学重点与难点重点：剪纹样的基本知识和技巧，包括剪纹样的起源、分类、特点以及制作方法。
难点：剪纹样的创新设计和实践操作。
教具与学具准备教具：教材、PPT、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪纹样的作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解：讲解剪纹样的起源、分类、特点以及制作方法，让学生对剪纹样有一个全面的了解。
3. 欣赏与分析：展示一些经典的剪纹样作品，引导学生欣赏和分析，让他们深入了解剪纹样的艺术魅力。
4. 实践操作：让学生动手实践，按照剪纹样的制作方法，自己设计并制作一个剪纹样作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，选出最佳设计。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调剪纹样的艺术价值和学习意义。
板书设计1. 五年级下册美术教案－4剪纹样2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 让学生自己设计一个剪纹样作品，并写一篇关于剪纹样的介绍。
2. 收集一些剪纹样的作品，进行欣赏和分析，选出自己最喜欢的一个，并说明原因。
课后反思本节课通过学习剪纹样的基本知识和技巧，让学生了解和传承我国民间艺术，培养他们的欣赏能力和实践操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生的创新意识，鼓励他们大胆设计，勇于实践。
美术剪纹样
柳叶纹
几何纹
月牙纹：是一种弯曲呈月牙形的弧形纹样。用来表现衣纹 的褶皱、头发，以及类似的东西。
柳叶纹：是像柳树叶一样的纹样，用来表现各种树叶和花瓣的组合。
锯齿纹：是锯齿一样的锋利纹样，用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。
曲线纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西。
找找看，物体上有什么剪纸纹样？
桌布
陶罐 靠垫
茶壶
分 指 手 套
连 指 手 套
袜 子
帽 子Biblioteka 剪纸纹样被用在杯子上剪纸纹样被用在墙面上
剪纸纹样被用在灯罩上
剪纸纹样被用在盘子上
剪 纸 纹 样 被 用 在 靠 垫 上
剪纸纹样被用在屏风上
剪纸纹样被用在装饰画上
剪 纸 纹 样 被 用 在 瓷 器 上
心能 悦把 目生 ，活 从用 而品 美装 化饰 我得 们更 的美 生， 活令 。人 赏
找找看，物体上有什么剪纸纹样？
阴刻：将图案上的装饰纹样剪去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪刻去，要求线线相连。
剪纸纹样被用在刺绣底样上
剪纸纹样被用在帽子、衣服、鞋子上
剪纸纹样被用在包包上
剪 纸 纹 样 被 用 在 广 告 牌 上
五年级下册美术教案-4剪纹样 ｜浙美版(2012)
第四课剪纹样一、教材分析《剪纹样》属于浙美版小学美术教材第10册第4课的内容，全课为1课时，属于设计·应用领域。
剪纸是中国最古老的民间艺术之一，剪纸纹样使用简化、夸张和添加的造型装饰法，着重于艺术情趣和意境的表现。
本课主要学习锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、圆点纹等剪纸中常见的纹样，使学生感受民间剪纸艺术纹样的美。
同时，让学生了解剪纸纹样的设计和表现方法以及学习剪纸的构成形式：均衡或对称式。
通过剪纹样，提高了学生手工制作的技能，发展了学生的造型、构图和创造能力，让他们感受剪纸艺术的无穷魅力。
二、学情分析五年级学生通过三、四年级的剪纸学习，对剪纸已经不陌生了，剪刀运用较为熟练，也掌握了剪纸的一些基本技法，但用相对陌生的剪纸语言来表现事物，对他们而言有一定的难度。
本课从剪纸当中常见的纹样入手，由浅入深地进行课堂教学，学生在了解基本的剪纸纹样后，再通过教师示范尝试练习，让学生学会运用基本的剪纸纹样装饰生活中的事物，并且在教学过程中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅是学习和了解剪纸的相关知识，更在于通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强以剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
三、教学目标1.初步认识剪纸纹样特点以及剪纹样的基本方法，学会运用基本的纹样装饰剪纸作品生活中的事物。
2.欣赏、分析剪纸作品，分析纹样的种类，尝试通过折、剪、刻等方法，将剪纸纹样进行组合、装饰。
3.感受剪纸艺术的魅力，增强学生的热爱民间艺术的情感。
四、教学重点与难点教学重点：学会剪常见的剪纸纹样。
教学难点：运用适合图案本身特点的纹样进行剪纸创作。
五、教学课时1课时六、教学准备（第1课时）1.教具范作课件示范用具2.学具剪刀刻刀蜡光纸垫板胶水七、教学过程第一课时（一）情境导入，欣赏解析（预计用时3分钟）（教师活动）1.语言创设情境，教师运用对折剪的方法，演示剪一朵花。
（学生活动）2.带着悬念，学生仔细观察老师的演示。
浙美版五年级美术下册教学设计 剪纹样教案1
《剪纹样》教案
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握纹样的基本知识，进一步了解民族文化。
2、能力目标：学会欣赏中国传统纹样并绘制纹样。
3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想感情建立继承和发扬优秀传统文化的情感，让学生更多地从生活中发现美。
教学重点、难点：
1、了解传统纹样的形式与特点。
2、了解单独纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的特点差异并制作纹样。
教学准备：
剪刀、彩纸、固体胶。
教学过程：
一、观生活
观察生活中的传统文化。
二、说纹样
1、传统纹样是什么？
2、传统纹样的丰富寓意体会古代劳动人民追求美好生活的愿望。
3、传统纹样的形式。
三、赏纹样
1、传统纹样在不同材质上的应用。
2、实用与美观的特点。
四、剪纹样
1、引导学生以剪纸的方式做适合纹样或二方连续纹样的尝试。
2、剪纹样的操作步骤。
五、展纹样
进行学生作业的欣赏，让学生提出自己的看法。
五年级下册美术 第4课 剪纹样
设计、制作：毛籍仪
剪纸纹样被用在刺绣上
剪纸纹样被用在鞋子上
剪纸纹样被用在包包上
剪 纸 纹 样 被 用 在 广 告 牌 上
剪纸纹样被用在杯子上
剪纸纹样被用在墙面上
剪纸纹样被纸 纹 样 被 用 在 靠 垫 上
剪纸纹样被用在屏风上
剪 纸 纹 样 被 用 在 服 装 上
剪 纸 纹 样 被 用 在 瓷 器 上
剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，从而美化我们的生活
这些剪下来的纹样还可以根据物体的外形来进行拼贴
靠垫
桌布 茶壶
陶罐
分
连
指
指
手
手
套
套
袜
帽
子
子
剪花娘子——库淑兰
五年级下册美术教案-第4课 剪纹样丨浙美版
五年级下册美术教案-第4课剪纹样丨浙美版教学内容本节课是针对五年级下册美术课程中的第四课《剪纹样》进行教学设计。
课程内容主要围绕剪纸艺术的基本技巧和纹样设计，让学生通过动手实践，了解和掌握剪纸的基本技法，并能够创作出具有个性和创意的剪纸作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解剪纸艺术的基本技法，掌握剪纸的基本步骤，能够独立创作出简单的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力、观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 剪纸技法的掌握：剪纸需要一定的技巧和手法，对于初学者来说，掌握剪纸的技巧是一个难点。
2. 纹样设计的创新：学生在掌握了基本的剪纸技法后，如何进行纹样设计的创新，是一个需要突破的难点。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸示范视频、剪纸作品展示。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题《剪纹样》。
2. 新课内容讲解：讲解剪纸的基本技法和步骤，让学生了解剪纸的基本知识。
3. 示范：通过视频或者现场示范，展示剪纸的过程，让学生更加直观地了解剪纸的技法。
4. 实践：让学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创新设计：在学生掌握了基本的剪纸技法后，鼓励学生进行纹样设计的创新，创作出具有个性的剪纸作品。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调剪纸的技巧和创意设计的重要性。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第4课剪纹样2. 内容：剪纸的基本技法、步骤、纹样设计的创新。
作业设计1. 作业内容：让学生独立创作一幅剪纸作品，要求运用本节课所学的剪纸技法和纹样设计。
2. 作业要求：作品要具有创意和个性，剪纸的线条要流畅，纹样设计要美观。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、创新等环节，让学生了解和掌握了剪纸的基本技法和步骤，并能够创作出具有个性和创意的剪纸作品。
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剪纹样
一、教学目标
1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
二、教学重难点
教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
三、教学课时1课时
四、教学过程
第一课时
1、视频引题
（1）建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。
（2）提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。
（3）揭示课题：剪纹样
2、欣赏、感受纹样，并尝试练习
（1）出示剪纸作品《香囊花》。
提问：作品中都有哪些形状的纹样
引导学生了解剪纸的基本纹样。
（2）尝试练习
教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。
学生初次尝试练习，教师巡视指导。
（教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里）
3、进一步欣赏、探究
（1）继续欣赏《香囊花》，引导学生思考：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗
（2）引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。
然后进行讨论、交流。
（3）欣赏其他剪纸作品。
剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。
（引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合）
4、了解剪纸纹样的应用
（1）出示图片。
剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。
教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种变化丰富的形式。
（2）出示图片。
看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方（让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用）
（3）想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联
引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
5、创作练习
（1）课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。
（提示：对称图形可将纸对折后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）
（2）引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，教师适当进行示范。
（可提前做好半成品以便节省时间）
（3）用剪下来的纸纹样提问：这些剪下来的纹样还有用吗
（让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》的知识点，引导学生再创造：可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴）
（4）课件展示同龄人作品。
（5）出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。
（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）
（6）学生创作练习，教师巡视指导
6、作业展示
展示学生的作品，自评或互评
（1）说一说：你用剪纸纹样装饰了什么生活用品
（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品作品的哪个地方最吸引你（3）教师总结
7、拓展延伸
（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。
（让学生感受剪纸种类的多样性）简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。
（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）
（2）课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。
（3）。