浙美版五年级美术上册教案(全册)
五年级上册美术全册教案(浙美版)
五年级上册美术全册教案（浙美版）五年级上册美术教学计划一、教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
（二）促进学生智力和才能的发展。
（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。
重点：、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
难点：、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养学生民族自豪感。
二、教学目标、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
三、主要教学措施、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
四、课外拓展方法、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。
五年级上册美术全册教案浙美版
五年级上册美术全册教案浙美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、思考、创新和动手能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3. 通过对美术作品的学习，引导学生尊重和欣赏他人的创意和努力。
二、教学内容1. 第一课：《线条的世界》学习线条的基本概念和用法练习用线条描绘物体和景物2. 第二课：《形的构成》学习基本几何形状的识别和运用练习用几何形状组合出有趣的作品3. 第三课：《色彩的奥秘》学习色彩的基本知识和调配方法练习用色彩创作出富有感染力的作品4. 第四课：《绘画技巧与环境》学习不同的绘画技巧，如油画、水彩画等练习结合环境因素进行创作5. 第五课：《民间艺术》了解民间艺术的基本形式和特点尝试创作具有民间艺术风格的作品三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解和掌握美术基本知识和技能。
2. 采用示范法，让学生直观地学习绘画技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画能力。
4. 采用欣赏法，让学生学会尊重和欣赏他人的创意和努力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 学生作品完成度，评价学生在实践中的绘画技巧和创造力。
3. 学生作业完成情况，检查学生对课堂所学知识和技能的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：五年级上册美术教材浙美版2. 教具：画纸、画笔、颜料、模型等3. 课件：与课堂教学内容相关的PPT、视频等4. 参考资料：相关美术知识和作品的图片、书籍等六、第六课：《生活中的设计》学习设计的基本原则和元素练习运用设计原理改进生活中的物品和空间七、第七课：《版画入门》了解版画的种类和制作方法练习创作简单的版画作品八、第八课：《雕塑基础》学习雕塑的基本技巧和表现手法练习创作立体雕塑作品九、第九课：《现代艺术欣赏》介绍现代艺术的主要流派和代表作品培养学生对现代艺术的欣赏能力和批判思维十、第十课：《美术作品分析与创作》学习如何分析美术作品的形式和内容练习结合个人感受创作新的美术作品六、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解生活中的设计案例，培养设计意识。
浙美版小学美术五年级上册教案
浙美版小学美术五年级上册教案教学目标：1、引导学生勇于标立异，大胆想象与乐观思考2、启发学生运用多种材料进展制造，体验制造的乐趣3、培育学生独立地解决问题的力气。
教学重点：1、是否标立异，大胆、乐观地思考2、是否利用不同的材料进展制造。
课前预备：1、师预备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教时数：1教时授课人：教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一局部会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、授今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小朋友观看它消逝了什么变化?这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?赏识书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最宠爱哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?书上依据各种外形制作了很多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结浙美版小学美术五年级上册教案2教学目标：1、生疏和了解美术的表现形式，生疏美术与生活的亲切关系，培育的思维加深对美术的生疏。
2、观看和觉察各种工具的使用方式，培育疼惜学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进展。
二、导入课：回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。
请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。
五年级上册美术全册教案浙美版
五年级上册美术全册教案浙美版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新意识。
4. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 美术基本知识：线条、形状、色彩、构图等。
2. 绘画技能：素描、水彩画、蜡笔、马克斯等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，培养审美观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出有个性的美术作品。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等多种教学方法，让学生在实践中学习和提高。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的兴趣和自信心。
五、教学评价1. 学生美术作品的质量：线条、形状、色彩、构图等方面的表现。
2. 学生在美术学习过程中的表现：观察力、动手能力、团队协作能力等。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力：能够运用美术知识进行创作和欣赏。
六、教学计划1. 确定每周的教学内容，合理安排教学进度。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
3. 定期检查学生的学习进度，及时进行反馈和指导。
七、教学资源1. 准备相关的美术教材、教具和素材。
2. 利用网络、图书等资源，丰富教学内容和形式。
3. 创设美术作品展示平台，展示学生的作品，激发学生的学习兴趣。
八、课堂管理2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会。
3. 鼓励学生提问和发表意见，培养学生的思维能力和表达能力。
九、作业与评价1. 布置合理的作业，巩固学生的学习成果。
2. 及时批改学生的作业，给予积极的反馈和指导。
3. 定期进行评价，了解学生的学习情况，鼓励学生的进步。
十、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学经验和不足。
2. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略。
浙江美术版五年级美术上册全册教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校一、悠悠北山街第一课时教课目的：1.经过探望活动，认识、感觉历史街区建筑物的文化特点，让学生学习运用形、色、肌理和空间构造等美术语言，来描述有特点的历史建筑物。
2.经过对传统历史文化的察看、感觉、写生、描述等探望记录活动，培育学生的察看力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探望能力。
3.经过对传统历史文化的探望活动，培育学生关注、尊敬、热爱地方传统文化的感情。
教课重点、难点：重点：经过用美术的手段对传统历史文化进行探望、记录、写生等活动，培育学生关注和尊敬传统历史文化的感情。
难点：经过有效的探望活动，经过记忆思虑后进行创建性表现。
课前准备：（学生）课前探望活动：探望时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，采集北山街有关的传统历史文化资料（希望与家长交流）。
课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。
探望传统历史建筑文化记录表：（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。
教课过程一、导课，出示课题。
（1）对北山街风光的认识和感觉。
课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感觉西湖畔悠悠北山街的风光。
（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山川画，是一条风光艳丽的街道。
（3）板书课题：悠悠北山街。
二、对北山街的文化背景感觉。
（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师解说。
（2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。
三、对北山街的历史文化建筑探望。
（1）兴趣导入。
教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，谈谈是什么建筑。
五年级上册美术全册教案浙美版
五年级上册美术全册教案浙美版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
二、教学内容1. 第一课：线条与形状学习线条和形状的基本概念。
练习用线条和形状描绘物体。
2. 第二课：色彩与构图学习色彩的基本知识。
练习用色彩构图。
3. 第三课：绘画技法学习不同的绘画技法。
练习用不同的绘画技法进行创作。
4. 第四课：雕塑与手工学习雕塑和手工的基本知识。
练习用雕塑和手工进行创作。
5. 第五课：美术作品欣赏欣赏不同的美术作品。
学习欣赏美术作品的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本知识和技能。
2. 示范法：展示绘画和手工的制作过程。
3. 练习法：让学生进行绘画和手工的实践操作。
4. 欣赏法：欣赏和分析美术作品。
四、教学准备1. 教材和教具：准备相应的教材和教具，如画纸、画笔、色彩、雕塑材料等。
2. 教学设施：准备黑板、投影仪等教学设施。
五、教学评价1. 学生作品的评价：评价学生的绘画和手工作品，看其是否达到教学目标的要求。
2. 学生学习过程的评价：观察学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与度等。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示优秀美术作品，引导学生关注美术作品中的线条和形状。
2. 讲解知识点：讲解线条和形状的基本概念，如直线、曲线、圆形等，并介绍其在美术创作中的应用。
3. 示范演示：教师示范用线条和形状描绘物体的方法，如用直线和曲线勾勒出物体的轮廓，用圆形表示物体的面等。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，用线条和形状描绘自己选择的物体，鼓励学生发挥创意，用不同的线条和形状组合出独特的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生相互欣赏和交流。
五年级上册美术全册教案浙美版
五年级上册美术全册教案浙美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术兴趣。
二、教学内容第一单元：欣赏与评述1. 欣赏不同风格和类型的美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法和感受。
第二单元：绘画1. 学习各种绘画技法，如铅笔、水彩、蜡笔等。
2. 通过绘画练习，提高学生的造型能力和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技法和表现力。
四、教学方法1. 采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论，培养学生的思考能力。
五、教学评价1. 学生美术作品的质量：造型准确、表现力强、富有创意。
2. 学生在课堂上的参与度：积极提问、讨论、实践。
3. 学生对美术知识的掌握程度：了解基本美术知识，能恰当表达自己的观点和感受。
六、教学安排第一单元：欣赏与评述（2课时）1. 第一课：欣赏不同风格和类型的美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 第二课：学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法和感受。
第二单元：绘画（4课时）3. 第三课：学习铅笔绘画技法，提高学生的造型能力和表现力。
4. 第四课：学习水彩绘画技法，培养学生的色彩感和创造力。
5. 第五课：学习蜡笔绘画技法，丰富学生的绘画表现手段。
七、教学资源1. 美术作品欣赏图片：包括不同风格和类型的美术作品。
2. 绘画材料：铅笔、水彩、蜡笔、画纸等。
八、教学进度第一单元：欣赏与评述（2课时）1. 第一节课：介绍美术的基本概念和种类，引导学生欣赏不同风格的美术作品。
2. 第二节课：组织学生进行小组讨论，让学生表达自己对美术作品的看法和感受。
浙美版五年级上册美术教案
浙美版五年级上册美术教案浙美版五年级上册美术教案1一.教学目标(一)通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
(二)学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
(三)通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二.教学重难点(一)基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
(二)用瓦楞纸制作太空新居。
三.课前准备课件、手工用具(剪刀、美工刀)、瓦楞纸四.教学过程(一)组织教学稳定秩序，检查用具。
(二)视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《太空漫步》—引出课题：太空新居。
(三)观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感(课件展示)引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓?(2)造型有什么特点?(3)外观装饰材质有什么特点?(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得有科技时尚感?(四)讨论交流如何设计太空新居1.你认为太空新居应有什么特点?2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
(五)欣赏分析书中的太空新居分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新?(六)实践中体会创作过程中的快乐五.学生创作1.作业要求：用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2.学生分组完成作业：(1)在纸上绘制太空新居草图。
(2)根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
六.作业展评浙美版五年级上册美术教案2墙报报头(设计)一，教学目的：通过学习，认识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的报头。
二，课前准备：绘制及收集多种报头图案供学生欣赏和参考。
准备一幅设计步骤图。
三，教学过程：1.结合本班墙报，引导学生观赏并介绍报头的作用。
2.出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点：a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的宣传效果。
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浙教版小学五年级上册美术教案（全册）首页图版----热爱祖国优秀传统艺术一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的金银文物，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国金银器的艺术风格特征。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材一个特色栏目之一。
当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。
本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。
在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。
小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜雕塑、皮影、陶瓷等。
本册选取了我国唐、元两朝的金银器，有唐朝的刻花赤金碗、镂空银香囊、鎏金鱼龙纹银盘、刻花銮金鹦鹉纹银罐，元朝的如意纹金盘等。
这些金银器雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。
中国金银工艺的产生和发展经历了漫长的历史阶段，早在商代已有黄金饰品的制作。
金银文物也相当丰富。
其中商、周时代金银器的制造工艺比较简单，器形小巧，纹饰少见，大多为装饰品；春秋战国时期金银器的分布区域明显扩大，在南、北方都有发现。
金银器的形制种类增多，十分引人注目；秦汉时期金银器制作精细，装饰讲究，已综合使用了铸造、焊接、掐丝、嵌铸、锉磨、抛光等工艺技术，而且达到很高的水平；唐代，金银器制作有了重大发展，数量众多，类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺技术也极其复杂、精细；宋、元代金银器的造型玲珑奇巧，新颖雅致，多姿多彩；明、清两代金银器制作则越来越趋于华丽、浓艳，宫廷气息浓厚。
中国人历来强调“物以稀为贵”，金银器要经过采矿、冶炼、加工等非常复杂的程序，所以总体数量上较为稀少，传世的金银器文物也就备受人们的关注。
三、教学建议本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。
学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后学习。
教师可以提出诸如：这些是什么文物，你喜欢或不喜欢等问题。
也可以提出学生课后可以探究的问题，如：中国古代金银器的发展史是怎样的？各个时期的工艺特点是什么？建议学生收集相关的资料，自主学习。
教学后记1悠悠北山街返回目录●教学目标1.通过探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点，让学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言，来描绘有特色的历史建筑物。
2.通过对传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等探访记录活动，培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探访能力。
3.通过对传统历史文化的探访活动，培养学生关注、尊重、热爱地方传统文化的情感。
●教材分析1.编写思路。
在我们的身边，会有很多历史遗留下来的传统文化。
这些文化有的正以惊人的速度在流失，有的正在被我们重新认识和保护。
这就迫切需要我们关注传统文化，尤其是本身就具有很多审美价值的文化遗存，可以从艺术的角度去感受、理解、欣赏，用美术手段来记录、表现。
本课选择杭州西湖边著名的历史街区——北山街，让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵并学习用简洁的文字和速写、摄影等方法记录下来，作为创作素材。
本课首先选用北山街在不同季节、时间的风光照片，启迪学生对特色街区的审美感受，激发探访历史文化活动的热情。
展示了北山街的不同历史时期的建筑、缆船石、摩岩石刻、造像、绘画等文化遗迹，在让学生感受传统历史文化特色的同时，让学生从美术角度和用美术表现方式去进行探访活动。
尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比，让学生在对不同建筑的造型结构、装饰风格的对比中，学会了解欣赏历史文化建筑的特点，并用线描、铅笔淡彩等写生的手法画一画，学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，培养欣赏、尊重、热爱传统历史文化的情感。
2.重点、难点。
重点：通过用美术的手段对传统历史文化进行探访、记录、写生等活动，培养学生关注和尊重传统历史文化的情感。
难点：经过有效的探访活动，通过记忆思考后进行创造性表现。
●教学方案●方案一第一课时课前准备（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。
课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。
探访传统历史建筑文化记载表：（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。
教学过程1.导课，出示课题。
（1）对北山街风光的认识和感受。
课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。
（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。
（3）板书课题：悠悠北山街。
2.对北山街的文化背景感受。
（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。
（2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。
3.对北山街的历史文化建筑探访。
（1）趣味导入。
教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，说说是什么建筑。
（2）教师提出探究问题。
杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？（3）探究活动。
先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，让学生根据自己课前的调查，进行讨论。
再请各组代表说明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对探究问题作出答复。
（4）激发写生创作兴趣。
现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。
可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。
4.写生创作指导。
（1）对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。
（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。
（3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。
结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。
（4）作业设计：用速写与摄影的表现手法，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成《悠悠北山街》的图册，并配上文字简述。
学生创作用纸可事前打孔以便用线装订。
5.学生独立创作，教师设计封面、目录。
6.展示作品，创作点评。
教师装好封面、目录，写出作者姓名，装订成册，让学生体验成功。
●方案二第一课时课前准备（学生）学生计算机上准备《探访传统历史建筑文化记载表》，北山街的风光、历史文化、历史建筑相关资料，铅笔、水彩等创作工具。
（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑等资料。
教学过程1.学生进入计算机房。
2.导课，对北山街的风光感受，揭示课题。
课件出示：北山街的秀丽风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞。
引出课题《悠悠北山街》。
3.对北山街文化遗存的感受。
（1）课件出示：感受北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭岩崖题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等。
教师讲解，激发学生探访活动兴趣。
（2）小结：风光秀丽历史悠久的北山街，是一幅绝佳的西湖山水画；是一座中国近现代历史文化博物馆。
4.对北山街的历史文化建筑探访。
（1）让学生视觉感受北山街上的各种历史建筑，引发实地探访兴趣。
美丽的北山街吸引很多人在此建造别墅、旅馆，也吸引很多名人来此建造别墅，居住。
课件出示：北山街的历史文化建筑。
教师简单讲解建筑名称及来历，如春润庐、新新饭店、秋水山庄、孤云草舍、西湖博览会博物馆、菩提精舍、如庐、息庐。
（2）出示《探访传统历史建筑文化记载表》，使学生能深入进行探访活动，让学生通过计算机联网教师的计算机，查询自己最感兴趣的北山街历史建筑及文化背景。
激发学生在课堂上进行探访资料收集活动。
（3）让学生学会把查询到的信息复制、粘贴在表格内。
学生分小组或个人探访，教师个别指导，完成网络探访历史建筑活动。
5.网络探访活动结果交流。
教师鼓励探访成功的学生代表交流探访活动结果，并通过计算机，把学生的探访活动记载表传到教师计算机上，进行交流。
6.布臵第二课时的任务及工具准备工作。
第二课时课前准备（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。
（教师）已设计好的《值得珍藏的建筑》封面、目录，装订用线。
教学过程1.激发写生创作兴趣，导入新课。
教师根据学生探访结果，选择学生较为集中探访的一处历史建筑，进行重点讲解建筑文化、风格及相关故事，确定写生创作《值得珍藏的建筑》的主题画。
2.外出写生创作指导。
（1）对比分析建筑的造型特点。
教师出示现代建筑和北山街历史建筑图片，对比造型、颜色、材质等的不同点？让学生对比感受，抓住建筑物特征。
（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品。
启发学生对建筑物进行创作构思、创作写生。
（3）欣赏儿童优秀作品，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。
（4）教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。
如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。
注重讲解技能难点。
（5）讲解外出写生常规，如找角度，选好安全位臵，放臵工具，外出不能喧哗等要求。
3.学生按写生常规要求进行外出写生创作，教师进行管理，指导创作。
4.教师将已设计的《值得珍藏的建筑》封面，与学生作品装订成册，进行展示。
5.教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录。
6.教学建议。
教师也可根据学生学习、生活所处的实际环境，自行寻找一处值得探访的街区及其建筑，进行相应的教学。
●相关资料北山街目睹了西湖的百年沧桑，拥有丰富的历史遗迹和文化遗存。
诸如“亭亭如美人”的保淑塔、香火盛极一时的抱朴道院、南浔嘉业堂主刘锦藻的“坚匏别墅”遗址、第一届西湖博览会工业馆展馆等，位于栖霞岭南麓的岳飞墓更为全国重点文物保护单位。