小升初语文关联词语复习指导
小升初语文重难点突破:几组易混淆的关联词详解

小升初语文重难点突破:几组易混淆的关联词详解第一组:不是。
而是。
(表并列关系)不是。
就是。
(表选择关系)这组关联词看起来极为相似,“不是”是否定一种情况,“而是”是肯定另一种情况,猛一看,容易理解为选择关系。
但是实际上两种情况是平等并列的,无主无次的,前一种否定情况和后一种肯定情况是同时存在的,不需要做出选择,所以,“不是。
而是。
表示的是并列关系。
例如:他不是在指责你,而是在指责我。
解析:他不是在指责你,就是说他没有指责你,是一种否定的情况,是存在的,而是在指责我,就是说他指责的是我,是一种肯定的情况,也是存在的。
他到底指责的是谁一目了然,不需要做出选择,两种情况同时存在。
"不是。
就是。
“是要么肯定一种情况,要么肯定后一种情况,必须做出选择,两者必选其一。
两种情况只能保留一种,不能同时并存,所以“不是。
就是。
”表示的是选择关系。
同例:他不是在指责你,就是在指责我。
解析:意思是他要么是指责你,要么是指责我,他指责的是我们两个人中的一个。
他到底指责谁不清楚,可能是你,也可能是我。
第二组:只有。
才。
只要。
就。
这一组关联词都是表示的条件关系。
区别在于:“只有。
才。
”表示的是必要条件,也是唯一条件,只有有了A才会有B,B出现的前提是A;换句话说,没有这个条件,一定没有这个结果,有了这个条件,不一定有这个结果。
例如:只有好好学习,才能取得好成绩。
解析:好好学习是必要条件,要想取得好成绩,必须好好学习,但是好好学习了,也不一定就会取得好成绩。
因为好好学习是取得好成绩的必要条件,但不是充分条件。
也就是说,“只有。
才。
”是必要非充分条件。
“只要。
就。
”表示的是充分条件,不是唯一条件。
只要有了A,就会有B,A发生了B就一定发生。
换句话说,有这个条件,一定会有这个结果,没有这个条件,不一定没有这个结果。
例如:只要阳光充足,花儿就会长得快。
解析:阳光充足是花儿长得快的充分条件,只要阳光充足,花儿就会长得快,但是,花儿长得快不仅仅需要阳光充足,所以,“只要。
小学语文关联词复习计划知识点总结计划

小学语文关系词复习知识点一、知整理:1、并列句(各分句的关系是平行并列的)如:“衣裳既美丽,又大方。
”常用的关有:又⋯⋯又⋯⋯、既⋯⋯又⋯⋯、一⋯⋯一⋯⋯、那么⋯⋯那么⋯⋯、是⋯⋯也是⋯⋯(不是)、不是⋯⋯而是⋯⋯2、承接句(各分句表示生的事情或作,分句有先后序)如:“看了他的示范作后,我就照着子做。
”常用的关有:⋯⋯接着⋯⋯、⋯⋯就⋯⋯、⋯⋯于是⋯⋯、⋯⋯又⋯⋯、⋯⋯便⋯⋯3、句(分句是一的关系)如:“海底不只风景奇怪,而且物丰富。
”常用的关有:不只(不)⋯⋯并且⋯⋯、不只⋯⋯⋯⋯、⋯⋯更( )⋯⋯、⋯⋯甚至⋯⋯4、句(各分句列出几种状况,从中出一种)如:“我下不是跳橡皮筋,就是踢子。
”常用的关有:不是⋯⋯就是⋯⋯、或许⋯⋯或许⋯⋯、是⋯⋯是⋯⋯、要么⋯⋯要么⋯⋯、宁愿(情愿)⋯⋯也不⋯⋯、与其⋯⋯不如⋯⋯5、折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相,或部分1相反)如:“然天气已晚,但是老仍在灯下伏案工作。
”常用的关有:然⋯⋯但是⋯⋯、只管⋯⋯但是⋯⋯、⋯⋯但是⋯⋯、⋯⋯却⋯⋯6、因果句(分句是原由和果的关系)如:“因本写得太出色了,所以大家都喜看。
”常用的关有:因(因为)⋯⋯所以⋯⋯、⋯⋯因此(因此)⋯⋯、既然⋯⋯就⋯⋯、之所以⋯⋯是因⋯⋯7、假句(一个分句表示假的状况,另一个分句表示假后的果)如:“假如明日下雨,运会就不可以了。
”常用的关有:假如⋯⋯就⋯⋯、即便⋯⋯也⋯⋯8、条件句(一个分句明条件,另一个分句表示在一个条件下生的果)如:“只需我努力,成就会不停地提升。
”常用的关有:只需⋯⋯就⋯⋯、无(不论、不 )⋯⋯也(都)⋯⋯、只有⋯⋯才⋯⋯、凡是⋯⋯都⋯⋯、除非⋯⋯才⋯⋯小学文关复(二)能力:1、在括号里填上正确的关。
①()多多,作文()会步。
()吹雨打,我()要持到校学。
③雨来()牲生命,()泄漏奥密。
④()要努力,()要关怀政治。
⑤()走到哪里,他()听到声。
2⑥()我俩住得很远,()不常会面。
关联词语复习教案

关联词语复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握并熟练运用常用的关联词语。
2. 培养学生正确使用关联词语,使句子、段落表达清晰、连贯的能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容:1. 复习常用的关联词语:并列、递进、转折、因果、条件、选择等。
2. 分析句子、段落中关联词语的使用方法。
3. 进行关联词语的填空、改写等练习。
三、教学过程:1. 导入:回顾上节课学习的内容,引导学生复习关联词语的基本用法。
2. 讲解:通过例句讲解关联词语的使用方法,让学生明白关联词语在句子、段落中的作用。
3. 练习:进行关联词语的填空、改写等练习,巩固所学内容。
4. 小组讨论:学生分组讨论,分享彼此在练习中的发现和问题,互相帮助解决。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调关联词语在表达中的重要性。
四、教学评价:1. 课堂练习:观察学生在练习中的表现,评估他们对关联词语的掌握程度。
2. 学生互评:让学生互相评价对方的作品,提高他们的批判性思维能力。
3. 课后作业:布置有关关联词语的练习题,巩固所学内容。
五、教学资源:1. 关联词语PPT:展示关联词语的用法和例句。
2. 练习题:提供有关关联词语的填空、改写等练习题。
3. 小组讨论表格:用于学生分组讨论和记录讨论结果。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析具体句子和段落,让学生了解关联词语在实际应用中的重要性。
2. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高他们的思维和表达能力。
3. 任务驱动:布置相关的练习任务,让学生在实践中掌握关联词语的用法。
七、教学步骤:1. 关联词语的分类:引导学生对关联词语进行分类,加深他们对不同类型关联词语的理解。
2. 关联词语的应用:通过分析例句,讲解关联词语在不同情境下的应用方法。
3. 练习与反馈:让学生进行关联词语的填空、改写等练习,并及时给予反馈,帮助他们纠正错误。
八、教学活动:1. 小组合作:学生分组进行合作,共同完成关联词语的练习任务。
最新整理小学六年级语文小升初语文知识点总结关联词语.docx

最新整理六年级语文教案小升初语文知识点总结:关联词语小升初语文知识点总结:关联词语用关联词语的句子,一般都两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。
常见的几种关系并列关系:既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……因果关系:因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……条件关系:只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……转折关系:虽然……但是……;尽管……还是假设关系:如果……就……;即使……也……;要是……就……选择关系:不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……递进关系:不但……而且……;不仅……还……以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……,教学时不要仅从理性关系上让学生分辨,甚至记忆,而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
小学语文知识点总结——句子句子是语言的基本单位,词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。
在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成句子是词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如:“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。
例如:“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如:“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”二、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
小学语文重要关联词知识归纳复习,把握准确逻辑关系(附列题)

小学语文重要关联词知识归纳复习,把握准确逻辑关系(附列
题)
今天就分享一篇学习资料,相信可以帮助很多孩子对语文基础知识进行很好的把控,把自己的基础打牢。
关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语,恰当的使用关联词语,能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
在小学语文中,这也是学习的重点。
必须要掌握。
关联词是衔接句子重要的词汇,也表达一定的意思,如果关联词用错, 句子的意义也就完全不同了。
因此,作为家长一-定要让孩子好好地背下关联词语, 多看-些例句,培养语感,这样就不会用错了。
小升初关联词总复习课件

典型错误分析及纠正方法
错误类型
关联词使用过多:如“既A ,又B,还C”等。
熟悉并列关系关联词的用 法和搭配,避免搭配不当
。
关联词搭配不当:如“既A ,而且B”、“一方面A,
然而B”等。
纠正方法
根据语境判断是否需要使 用并列关系关联词,避免
过多使用。
03
转折关系关联词详解
转折关系特点及示例
特点
前后分句意思相反或相对,常用关联词有“虽然…但是…”、 “尽管…可是…”等。
但是、尽管、可是、然而、却 等。
条件关系
只要、只有、除非、如果等。
并列关系
既…又…、一边…一边…、一方 面…一方面…、不是…而是…等 。
因果关系
因为、所以、由于、因此等。
让步关系
即使、尽管、纵然、就算等。
02
并列关系关联词详解
并列关系特点及示例
并列关系特点:并列关系指的是两个或 多个事物、情况、动作等在同一层次上 ,没有主次之分,各自独立存在。
常见递进关系关联词
示例
“他不仅学习好,而且还乐于助人。 ”
“不仅…而且”、“不但…还”、“ 不光…也”等。
其他类型关联词简介
转折关系关联词
表示前后两个分句意思相反或 相对,常见的转折关系关联词 有“虽然…但是”、“尽管…可
是”等。
假设关系关联词
表示假设一种情况,推出另一 种结果,常见的假设关系关联 词有“如果…就”、“要是…那 么”等。
运用
在句子中正确使用条件关系关联词,可以使句子更加严谨、清晰。
典型错误分析及纠正方法
错误分析
容易出现关联词搭配不当、关联词位置不当等错误。
纠正方法
通过大量练习,熟悉关联词的搭配和位置,提高运用的 准确性。
人教版六年级小升初小学语文知识点总结——关联词语

人教版语文六年级小升初
小学语文知识点总结——关联词语
用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系:既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系:因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系:只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系:虽然……但是……;尽管……还是
假设关系:如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系:不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系:不但……而且……;不仅……还……
以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……,教学时不要仅从理性关系上让学生分辨,甚至记忆,而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
人教统编版小升初语文总复习专题(关联词运用+句式变换)PPT课件

❃常考题型
1.按要求改写句子(句子互换)。 2.下列句式变换正确的一项是( )。 3.给句子换种说法,不改变原意。
变换句式
1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。 2、陈述句改为反问句 3、肯定句改为双重否定句 4、直述句改为转述句
一、“把字句”与“被字句”互换
↑(动作对象B)
例如:熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
例:人们都说他是一个好人。
没有一个人不说他是一个好人。
3、如果肯定句中既没有出现表示肯定的词语,也没有出现表示复数的词语, 那么直接加双重否定词。
例:她今天会来的。
她今天不可能不会来。
四、直接叙述与间接转述之间的转换
直接叙述:把某人说的话直接描写出来。 宁宁说:“我什么也没看见。” 间接叙述:把某人说的话通过第三人转述出来。 宁宁说,她什么也没看见。
❃要点提示
关联词一般成对出现,只有 少数单独使用。如:“可 是”“而”“因此”等。它们大 多有一定的搭配习惯,不能 任意搭配。
❃例题一 1.如果 就 2.既又3.不但而且 4.之所以是因为
选择恰当的关联词填在下面的句子中。
不但······而且······ 如果······就······ 因为······所以······ 之所以······是因为······ 既······又······ 即使······也······
❃练习二
陈述句、反问句的转换:
1.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。(陈 述句改反问句) 难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗? 2.不对呀,大晴天怎么会下雨呢?(反问句改陈 述句) 不对呀,大晴天不会下雨啊!
❃练习三
肯定句与否定句的转换:
1、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小升初语文关联词语复习指导
关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……因果关系;因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系;虽然……但是……;尽管……还是
假设关系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系;不但……而且……;不仅……还……
以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……,教学时不要仅从理性关系上让学生分辨,甚至记忆,而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
【教学建议】
1、分层教学,从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。
2、多设计一些让学生进行选择性的练习,通过选择辨析关联词语之间的区别。
3、重视联系后的讨论和评议,练习后不能仅作对与错的判别,而应让学
生一起进行讨论、评议、分析,最后由学生作出正确的判断。
【辅助练习】
1、把下列句子补充完整:
⑴这只空调虽然体积不大,()
⑵只要你做的事对人民有益,()
⑶星期天,你是去公园,()
⑷小明的爸爸(),还会修汽车。
⑸尽管林玲学习十分努力,()(),才能获得优异的成绩。
2、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
__________________________________________________________
⑵这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________
⑶董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________
⑷做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________
3、选择下面的关联词语,填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……
只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴我们()把轮船停在港口,()冒着狂风暴雨前进。
⑵()从小学好本领,()更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习()有进步,是()老师和同学的帮助。
⑷妈妈()工作,()参加进修学习。
⑸鲁迅()是伟大的文学家,()是伟大的思想家和革命家。
⑹()明天下雨,我们()要去探望李老师。
⑺()长城是那样雄伟壮丽,()吸引了很多游客。
⑻一滴水()很小很小,()无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
4、判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。
⑴即使说法不同,但是他们的目的是一样的。
()
⑵虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。
()
⑶即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。
()
⑷既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。
()
⑸不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。
()。