上海教师资格证考试：音乐教资笔试知识点串讲——模仿式复调
教师资格证音乐面试语法术语
教师资格证音乐面试语法术语一、音乐术语下面是一些常见的音乐术语，可能会在教师资格证音乐面试中出现：1. 节奏：音乐中的时间感和强弱关系。
节奏：音乐中的时间感和强弱关系。
2. 拍子：音乐中的基本时间单位。
拍子：音乐中的基本时间单位。
3. 音符：表示音高和时值的音乐符号。
音符：表示音高和时值的音乐符号。
4. 音阶：按一定顺序排列的音符集合。
音阶：按一定顺序排列的音符集合。
5. 调式：基于音阶的音乐模式。
调式：基于音阶的音乐模式。
6. 旋律：由一系列音符组成的乐曲主题。
旋律：由一系列音符组成的乐曲主题。
7. 和声：多个音符同时发声的方式。
和声：多个音符同时发声的方式。
8. 节拍器：帮助保持节奏的设备或工具。
节拍器：帮助保持节奏的设备或工具。
二、音乐语法术语除了音乐术语，还有一些音乐语法的术语可能会出现在教师资格证音乐面试中：1. 调性：音乐中的音调中心。
调性：音乐中的音调中心。
2. 主题：乐曲的中心思想或主要乐句。
主题：乐曲的中心思想或主要乐句。
3. 变奏：对乐曲主题的改变和发展。
变奏：对乐曲主题的改变和发展。
4. 层次：音乐中不同声部的分层。
层次：音乐中不同声部的分层。
5. 转调：改变音乐的基本调式。
转调：改变音乐的基本调式。
6. 模仿：重复乐曲的一部分。
模仿：重复乐曲的一部分。
7. 对位法：音乐中不同声部之间的对称关系。
对位法：音乐中不同声部之间的对称关系。
8. 音乐结构：整个乐曲的组织和形式。
音乐结构：整个乐曲的组织和形式。
以上是一些常见的教师资格证音乐面试相关的语法术语，希望能帮到您！。
音乐基础知识(教师招聘考试知识点全)
音乐基础知识ﻫ音乐得基本要素：音得高低(频率)、长短（振幅)、强弱（时间)、音色（发音体性质)ﻫ音乐得形式要素：节奏、旋律、速度、力度、音色、与声、调式、曲式、织体等ﻫ节奏：音乐运动中音得长短与强弱ﻫ节拍:强拍与弱拍得均匀交替叫节拍ﻫ常见得声乐演唱形式:合唱、齐唱、轮唱、重唱、对唱、独唱ﻫ合唱：由多人演唱多声部歌曲得形式,按照声部组合得声区与音色得不同分为同声、混声两种ﻫ齐唱：多人按照同度或八度得音程关系演唱同一个曲调（即多人演唱同一旋律得形式)轮唱：多个声部按一定得时距相互追逐，演唱同一旋律，交叠出现时构成良好得与声关系ﻫ重唱:两个以上得少数人同时演唱得形式，每人唱一个声部，各自独立而又相辅相成ﻫ对唱:两个人对答式得演唱单声部歌曲ﻫ独唱:由一个人独立演唱得形式ﻫ常见得器乐演奏形式：独奏、重奏、合奏、协奏独奏：由一个人演奏一件乐器得表演形式ﻫ重奏:每个声部均由一个人演奏得多声部器乐曲或演奏形式ﻫ合奏：按乐器种类不同进行分组,各组分别担任某一声部,共同演奏同一首乐曲;同类乐器分组共同演奏同一首乐曲也叫做合奏ﻫ协奏：一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏主调音乐：就是以一个曲调为主,其余声部作为伴奏以陪衬或加强这一曲调得作品ﻫ复调音乐:由两个或两个以上得曲调以对位法得法则结合在一起得多声部音乐奏鸣曲：就是一种由三个或四个相互对比得乐章组成得器乐套曲交响曲:按照奏鸣曲得曲式原则作成得一种管弦乐套曲奏鸣曲式：就是乐曲得结构形式之一，分为呈示部、展开部、再现部三大部分ﻫ艺术歌曲:就是由作曲家为某种艺术表现得目得,根据文学家诗作而创作得歌曲。
ﻫ声乐套曲:由若干首内容上有些关联得声乐曲组成得套曲练习曲:就是为练习某种乐器演奏与嗓音演唱技术而创作得乐曲音乐会练习曲：技术练习与艺术创作得结合,将技术练习融合于艺术构思中,成为音乐会上常见曲目得乐曲ﻫ标题音乐:就是浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其她姊妹艺术相结合而产生得综合性音乐形式。
教师招聘考试音乐基本知识：音乐词组解析四
给人改变未来的力量赤峰人事考试信息网： 微博：@赤峰中公教育 微信:nmoffcn 教师招聘考试音乐基本知识：音乐词组解析四1：和弦(chord)和声的结构单位。
在自然音阶的和声体系中，和弦由音阶上各音连续三度叠置而成。
三音叠置，即成三和弦，由C 、E 、G 三音组成;其属七和弦，由G 、B 、D 、F 四音组成。
2：变和弦(altered chord ，Chromaytic chord)和弦的组成音中有不属于同调性的音出现，谓之变和弦。
变和弦常作为转调的准备。
3：〖单调音乐〗 (monophony)单旋律的音乐。
复调音乐及主调音乐的对称。
即不附带任何对位声部、衬托句及伴奏等，只 有一条单纯的旋律线。
古代音乐及大多数民歌，都是单调音乐。
4：和弦(chord)和声的结构单位。
在自然音阶的和声体系中，和弦由音阶上各音连续三度叠置而成。
三音叠置，即成三和弦，由C 、E 、G 三音组成;其属七和弦，由G 、B 、D 、F 四音组成。
5：变和弦(altered chord ，Chromaytic chord)和弦的组成音中有不属于同调性的音出现，谓之变和弦。
变和弦常作为转调的准备。
6：〖单调音乐〗 (monophony)单旋律的音乐。
复调音乐及主调音乐的对称。
即不附带任何对位声部、衬托句及伴奏等，只 有一条单纯的旋律线。
古代音乐及大多数民歌，都是单调音乐。
7：节拍乐曲中周期性出现的节奏序列。
8：主调音 (tonic keynote)调式的中心音称为"主调音"。
9：主调音乐 (homophony)复调音乐及单调音乐的对称。
多声部音乐的一种。
以一个声部作旋律(曲调)进行，其余声部居于和声衬托的地位。
10：半音音阶 (chromatic scale)更多信息关注内蒙古人事考试信息网。
上海教师招聘考试音乐学科常见教学方法
上海教师招聘考试音乐学科常见教学方法最新上海教师资格证、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。
笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。
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音乐教育作为一种审美教育，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，在教学过程中音乐教师应善于发现和挖掘音乐教材的审美因素，采用科学的教学方法，以促进学生审美能力的发展，教学方法是随着教学活动的出现而发展起来的，是教学过程整体结构中的我一个重要组成部分，中小学常用的音乐教学方法主要包括情景法、讲授法、练习法、演示法、模仿法、探索法、讨论法、发现法等几类。
一、情景法在音乐教学中，教师精心设计与教学内容相适应的教学环境和氛围，使学生在耳濡目染、潜移默化之中体验感受音乐的情感，增加学习的主动性和积极性，其特点具有形象性、情感性和启发性。
常用的创设情境途径有六种：1.展示生活情景，使学生仿佛置身于某种生活场景之中。
2.演示背景情境，通过背景激起学生的联想。
3.展示画面形象，将内容形象化。
4.利用音响渲染，将学生带进特有的意境中。
5.通过角色扮演等活动，加深内心体验6.在音乐背景下，进行生动形象的语言描绘。
运用情景教学法的过程中，还应注意其目的在于使学生更好的理解、体验音乐情感，它的设置仅是一种辅助手段，不可喧宾夺主，还要考虑教学对象的年龄特点与认知水平，结合教学内容，采用适当的方式进行设置。
二、讲授法教授法又称“讲述法”。
它是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、理解概念、论证原理、阐明规律的教学方法。
音乐教学中，不同教学内容宜采用不同性质的教学语言：讲述音乐历史背景、音乐家生平、民族音乐文化、地域音乐文化、音乐风格及其形成的原因等，多用叙述性、描绘性教学语言；讲解音乐知识技能等内容，多用解释性。
说明性、论证性的教学语言；表达某种观点或概括总结、归纳提高的内容，用演讲式的教学语言。
第九讲 其他二声部模仿复调
乐材料展开的基本方法，而且在整个音乐创作领域也占有极 为重要的地位。尽管模仿的形式多种多样，但“万变不离其 宗”，它们总是围绕“起句——音乐主题”活动的。因此， 重视写好“起句”，重视模仿复调中旋律的连贯而传神，是 我们在模仿式二声部的习作中应力求做好的。
例7
分析实例
例2
倒影的轴音
二、紧缩与扩大模仿
应句时值是起句时值的成一定倍数的缩小。缩小后的音乐 主题更加紧凑，也更具有活力。当起句较长、时值较宽松时， 适宜使用紧缩模仿的手法。例3
应句时值是起句时值的成一定倍数的扩大。扩大后音乐主 题显得从容、庄重。这种手法通常使用在起句比较短小、节奏 较为急促的条件下。例4
第九讲、其他特殊的模仿手法
除八度模仿和非八度的各种旋律变形模仿外，模仿式二 声部(简单模仿及卡农模仿)的写作还有下面几种形式：
一、倒影模仿
反方向对称(节奏和音程关系不变)的两条旋律，有如物 体在水中的倒影或镜前的折射，其中一条旋律就是另一条旋 律的倒影。
例1
倒影模仿
生成倒影声部的关键，是确定音程转位的“轴音”。从
三、逆行模仿
模仿声部反方向重复开始声部的旋律，将其首尾倒置， 称为逆行模仿(或“反向模仿”)。
例5
逆行模仿
四、综合模仿
几种不同的模仿手法同时集中使用，称为联合模仿。 如不同音程移位加紧缩、倒影加扩大(赋格曲中常会见到) 等，具有多种结合的可能性，为创作者提供了发挥创造力 的艺术天地。
例6
综合模仿
理论上说，自然调式中每一个音级都可以作倒影转位的轴音。 一条旋律会因转位轴音的不同，产生各种不同的倒影变形。 其中，以首调唱名的“Re”音为轴倒影生成的旋律最自然， 因为“Re”音处于自然音列中三全音的中间位置，倒影后， 三全音的一对极端音程——“Fa”和“Si”正好互换位置，仍然 保持它们的特殊地位。如图：
复调 复习资料知识讲解
复调音乐复习资料填空、定义类1.复调音乐的分类：从织体形态来划分，音乐可以分为单声形态和多声形态两部类。
在多声形态中，又可分为主调音乐和复调音乐两大类型。
2.复调音乐定义：它是由若干（两条或两条以上）各自具有独立性（或相对独立性）的旋律线，按照一定的对位法，有机地结合在一起（同时结合或相继结合），协调地流动、展开所构成的多声部音乐。
3.复调音乐发展简况（重要人物代表）：十六世纪：帕里斯特列那（意大利）、拉索（比利时）；十八世纪：巴赫（德国）。
（巴赫代表作《十二平均律》、《钢琴曲集》）4.什么叫对位？“复调”也被称作“对位”，原义为“点对点”，“点对点”即是“音对音”的意思。
复调音乐的技术理论就被称为“对位法”。
5.音程性质分类：协和音程完全协和：同度、纯八度、纯五度充实的协和：大、小三六度不稳定的协和：纯四度不协和音程柔和的不协和：大二、小七度尖锐的不协和：大七、小二度暧昧的不协和：增四、减五度6.平行进行：两声部等距离同方向运动。
7.斜向进行：一个声部保持，另一声部运动。
8.经过音：在旋律连续级进上行或下行中出现的不协和音，带有“经过”的性质。
9.辅助音：在两个本位音之间级进（上行或下行）出现的不协和音，带有“辅助”的性质。
10.延留音：延留音是由前一小节用连音记号延留下来，与另一声部在强拍上形成的不协和音。
这一过程包括三个环节：预备——延留——解决11.模仿式复调内起句、应句、对句的定义起句：最先出现的声部叫开始声部，它所陈述的音乐材料称为起句。
应句：后出现的声部叫模仿声部，其旋律称作应句。
对句：由起句延续下来并与应句作对位结合的音乐材料称为对句。
12.模仿式复调两种类型：模仿分为简单模仿（局部模仿）和卡农模仿（连续模仿）两类。
13.卡农定义：原词意为“准则、规律”。
在音乐上是指不同声部按一定的时间（和音高）间隔，有规律地先后出现同一旋律，构成连续不断模仿关系的一种音乐形式。
14.倒影模仿：反方向对称（节奏和音程关系不变）的两条旋律，有如物体在水中的倒影或镜前的折射，其中一条旋律就是另一条旋律的倒影。
第七讲 二声部模仿复调
例5
简单写作实例
2、八度卡农模仿的写作图式。
其写作步骤为： (1) 、(2)、 (3) 与简单模仿相同(略)。 (4)将对句B抄至应句声部(B1) (5)写作新的对句(C)，抄移至应句声部(C1)后向前延 展,不断反复这一过程(D—D1、E—E1)。 (6)收、二声部模仿复调的分析
一、模仿的概念及模仿式复调的声部关系 复调音乐中的模仿是同一旋律在不同声部中先后出现 (完全相同或加以变化)构成的。这一定义包含了三个要素： 1、同一音乐材料，2、不同声部，3、先后出现。
二、模仿式复调的两种类型
模仿分为简单模仿(局部模仿)和卡农模仿(连续模仿)两类。 简单模仿：应句只重复起句(即开始声部的首部)的模仿，是简单模仿。 例2 简单模仿
(1)起句可以出现在上方声部，也可出现在下方声部。起 句具有音乐主题的意义，应该精练、动听、特点鲜明。 (2)应句在起句旋律的运动过程中进入(即不要等起句停 顿后才出现)，通常相距起句一小节或二小节等，以不打乱 起句旋律的强弱关系及切分的划分为宜。四分之四的拍子也 可能相距半小节(即推后两拍)或一小节半(六拍)。 (3)对句不仅要与应句形成良好的对位关系，而且应该是 起句旋律的自然延续。在卡农模仿中，尤应避免旋律因分段 写作而变得支离破碎，应使其流畅自然，一气呵成。 (4)简单模仿中对句以后的展开和收束部份，较简便的写 作方式，是将起句与对句声部的旋律自然延伸，然后为之配 写对比声部(接在应句之后)，再加以终止。
2、卡农模仿：应句如果不仅重复起句，而且还重复 它随后的对句，并连续模仿三次以上，便形成卡农式模 仿。
例3 卡农模仿
例4
黄自《卡农歌》
三、八度模仿的写作要领
八度模仿是指应句对起句作八度或八度的倍数(同度、 双八度等)的模仿。出于八度移位简便自然，所以最为常见。 八度简单模仿的两种写作图式。
中小学教师资格证《音乐知识与能力》知识点归纳
中小学教师资格证《音乐知识与能力》知识点归纳本文档主要归纳了中小学教师资格证《音乐知识与能力》的相关知识点，供参考。
以下是各个知识点的概述：音乐的基本要素- 音乐的基本要素包括音高、音长、音色和音量。
- 音高指音符的高低，可以通过乐谱上的五线谱来表示。
- 音长指音符的时值，常用的音符有全音符、二分音符、四分音符等。
- 音色指不同乐器或人声发出的声音特点。
- 音量指音乐的响度，可以通过调节音量大小来表达音乐的表现力。
乐理知识- 乐谱是用来记录音乐的符号系统，包括五线谱、记号等。
- 音阶是以特定的音符为基准形成的一组音的排列。
- 节拍是音乐中有规律的时间单位，常见的有2/4拍、3/4拍等。
- 和声是指两个或多个声部同时演奏或唱歌产生的效果。
- 调式是音乐中使用的音阶体系，包括大调和小调等。
乐器演奏技巧- 钢琴是一种键盘乐器，演奏时需要注意手指的运动和力度控制。
- 吉他是一种弹拨乐器，演奏时需要掌握指按和拨弦的技巧。
- 小提琴是一种拉弦乐器，演奏时需要注意琴弓的运动和左手指法。
- 爵士鼓是一种打击乐器，演奏时需要掌握鼓棒的运动和节奏感。
音乐欣赏与分析- 音乐欣赏是指通过聆听音乐来欣赏和享受音乐作品。
- 音乐分析是对音乐作品进行解构和分析，了解其结构和表现手法。
- 音乐表演是将音乐作品通过演奏、演唱等形式呈现给观众。
音乐教育与教学方法- 音乐教育是通过音乐教学来培养学生的音乐能力和艺术素养。
- 音乐教学方法包括唱歌、演奏、表演等多种形式，鼓励学生积极参与。
- 开展音乐活动可以培养学生的音乐兴趣和创造力，如合唱团、乐队等。
以上是中小学教师资格证《音乐知识与能力》的相关知识点的归纳，希望对你有帮助。
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模仿式复调
最新、2016下半年教师资格面试报名时间：12月13至16日。
面试时间为2017年1月7-8日。
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首先，我们要知道在复调这部分我们教师资格考试会出什么样的题目，它的考察形式是怎样的复调这部分内容在教资资格考试中会以选择题的形式出现，也会在创编题中出现：给出主旋律让大家用紧缩模仿或其他的形式来进行低声部的攥写，所以我们一起来看看什么模仿式复调。
其次，我们要知道模仿式复调的三要素：相同的旋律;不同声部;先后出现，说到先后出现这个要素我们就要知道模仿式复调的声部结构：
起句丨-- 丨答句丨-- 丨答句丨-- 丨-- --
丨应句丨-- 丨应句丨-- 丨应句丨-- --
我们来看结构图，高声部的前几小结我们称之为是起句，而低声部的应句是模仿起句进行的也是我们考试让大家填写的内容，再看高声部的答句就和低声部的应句产生一种对比的关系。
这个就是我们的声部关系知道三者之间的关系既可;
再次，我们来看下模仿的类别：局部模仿(只模仿起句部分)卡农模仿(完整的模仿)，类别的知识大家了解既可，当我们知道概念和类别之后我们来看考点：模仿的手法，这部分内容就需要我们去理解和记忆。
模仿手法的第一种手法：
(1)音程模仿(特点：只改变音高，不改变节奏类型)
丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --
丨-- -- 丨-- -- 丨56 7 丨1 23 丨-- --(此例为下方四度(度数可改变))
(2)扩大模仿(使用条件：起句短、节奏紧缩)(特点：只改变节奏(时值)，不改变音高)
丨12 34丨45 67丨-- -- 丨-- --丨-- --丨-- --丨-- --
丨-- -- 丨-- --丨 1 2 丨3 4丨4 5丨6 7丨-- --
(3)紧缩模仿(使用条件：起句长、节奏宽展)(特点：只改变节奏(时值)，不改变音高)
丨 1 2 丨3 4丨4 5丨6 7丨-- -- 丨-- -- 丨-- --
丨-- -- 丨-- --丨12 34丨45 67丨-- -- 丨-- --丨-- --
(4)倒影模仿(类似对称图形，上下对称;音高变化，节奏不变)(注意对称轴：小字1组c(可变换))(注意：音高与对称轴度数关系)
丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --
丨-- -- 丨-- -- 丨17 6 丨5 43 丨-- --
(5)逆行模仿(节奏不变，音高变化)(类似翻转图形：左右翻转)
丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --
丨-- -- 丨-- -- 丨65 4丨3 21丨-- --
以上就是模仿式复调的所有内容，考试会让大家去选择是哪一种模仿的形式，大家只要知道每一种模仿的特点既可进行选择，碰到写作题只要依据特征就可以做出。
最后希望大家好好复习，顺利通过教师资格笔试考试，拿到面试的通行证。
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