(完整word版)教师资格证考试笔试必考14个知识点,推荐文档
(完整word版)高校教师资格证考试资料
心理学1.教师教学监控能力的发展及趋势：1.从他控到自控2.从不自觉经自觉到达自动化3.敏感性逐渐增强4.迁移性逐渐提高。
2.教师威信是如何形成的：1.高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件2.和学生保持长期而密切的交往3.良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信4.给学生的第一印象也影响威信的树立（首因效应）5.严格要求自己，有自我批评的精神。
3.师爱的表现形式：1关怀和爱护学生2尊重和信任学生3同情和理解学生4热情期望与严格要求。
4.学习迁移的影响条件：1学习对象的共同因素2已有经验的概括水平3认知技能与策略4定势的作用。
5.大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性2学习动机的间接性3学习动机的社会性4学习动机的职业化。
6.影响知识识记与编码的主要因素：1材料的数量与性质。
识记的效果随所识记材料的数量增加而递减。
a识记有意义联系的材料比识记无意义联系的材料效果要好b识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统性、连贯性较差的材料效果好c识记直观形象的实物或图像材料比识记抽象概括的言语材料效果好d识记韵文比识记散文效果好。
2识记的目的性与主动性。
识记的主动性越高，识记的效果就越好。
3对材料意义的理解度。
对材料意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。
4组块化编码。
组块是一种信息的组织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
5尽可能使多种分析器协同活动，视听结合的识记效果优于任何单一的识记方式。
6觉醒状态（即大脑皮层的兴奋水平），直接影响到识记的效果。
7识记的信心。
7.教学效能感对教师行为的影响：所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
1影响教师在工作中的努力程度；2影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；3影响教师在工作中的情绪。
8.学习动机的激发：1创设问题情境,实施启发式教学2根据作业难度,恰当控制动机水平3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩4利用争强好胜心理,妥善组织学习竞赛5正确指导结果归因,促使学生继续努力。
教资常考知识点汇总
教资常考知识点汇总由于您没有给出具体的教资考试科目等相关信息，以下为您提供教师资格证综合素质（小学）常考知识点汇总：一、职业理念。
1. 教育观。
- 素质教育的内涵。
- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
- 素质教育是面向全体学生的教育。
强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。
- 素质教育是促进学生全面发展的教育。
要求学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，克服只重视智育的倾向。
- 素质教育是促进学生个性发展的教育。
尊重学生的个性差异，发展学生的特长。
- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
- 新课改下的教学观。
- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
强调学生的主体地位，教师要引导学生积极主动地参与学习。
- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
注重培养学生的学习方法和学习能力。
- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
让学生经历知识的形成过程，培养学生的探究能力。
- 教学从“关注学科”转向“关注人”。
关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
2. 学生观（“以人为本”的学生观）- 学生是发展的人。
- 学生的身心发展是有规律的。
教师要遵循这些规律，如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等进行教育。
- 学生具有巨大的发展潜能。
要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有进步的空间。
- 学生是处于发展过程中的人。
学生在成长过程中会犯错误，教师要宽容对待，给予引导。
- 学生是独特的人。
- 学生是完整的人。
把学生看作一个整体，而不是单纯地关注知识学习。
- 每个学生都有自身的独特性。
尊重学生的个性差异，因材施教。
- 学生与成人之间存在着巨大的差异。
不能用成人的标准去衡量学生。
- 学生是具有独立意义的人。
- 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
教师不能把自己的意志强加给学生。
教师资格证考试必背的重点知识点精华总结
教师资格证考试必背的重点知识点精华总结为了成为一名合格的教师，教师资格证考试是必经的一个关卡。
在备考过程中，合理有效地总结和记忆重点知识点，将能够提高考试的通过率。
本文就教师资格证考试的重点知识点进行精华总结，以帮助考生们更好地备考。
一、教育基础学科知识1. 教育学理论教育学理论是教师资格证考试中的重点内容之一。
明确教育的概念、特点、目标，以及教育的影响因素等是非常重要的。
2. 心理学基础知识心理学基础知识是了解学生心理发展、个体差异、心理障碍等方面的重要基础。
深入学习心理学经典理论，并且了解心理学在教育实践中的应用是备考的必备知识。
3. 教育法律法规教育法律法规主要包括国家教育政策、教育法、教育法规和教师职业道德规范等。
了解这些法律法规对于教师职业发展和教育实践具有重要意义。
二、教育教学知识1. 教学设计与评价掌握教学设计的原则和方法，以及教学评价的重要问题。
包括目标设定、教学策略选择、教学资源设计等。
2. 教学方法与教学手段熟悉各种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例教学法等。
同时了解教学手段的应用，例如多媒体、教学工具等。
3. 教学反思与教学改进教学反思与教学改进是教师职业中持续发展的重要环节。
学习如何进行教学反思，并根据反思结果进行教学改进将有助于提高教学效果。
三、学科基础知识1. 语言文字知识语言文字知识是教师的基本功之一，尤其对语文学科考生来说更为重要。
掌握语言文字基础知识，包括词汇、语法、修辞等，能够帮助学生提高阅读、写作和表达能力。
2. 数学与科学基础知识数学和科学是教师资格证考试中的常考学科。
掌握数学和科学的基础知识，包括各类公式、定理、实验原理等，对备考很有帮助。
四、教育实践与教育研究1. 教育实习与教育见习教育实习与教育见习是教师资格证考试中的实践环节。
通过实践，了解教育的实际情况，提高课堂管理和教学技能。
2. 教育研究与教师发展教育研究是教师职业成长和提升的重要途径。
了解教育研究的基本方法与步骤，并进行相关研究，将会为教师资格证考试提供有益的帮助。
教师资格证必备知识点梳理
教师资格证必备知识点梳理教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
想要顺利获得教师资格证，需要对一系列的知识点有深入的理解和掌握。
以下是为大家梳理的教师资格证考试中的必备知识点。
一、教育基础知识（一）教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。
（二）教育的功能1、按教育功能作用的对象划分，可分为个体发展功能和社会发展功能。
2、按教育功能作用的方向划分，可分为正向功能和负向功能。
3、按教育功能作用呈现的形式划分，可分为显性功能和隐性功能。
（三）教育的起源1、神话起源说：认为教育是由神（上帝或天）所创造的。
2、生物起源说：认为教育起源于动物界的生存本能。
3、心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4、劳动起源说：认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
（四）教育的发展历程1、原始社会的教育：教育与生产劳动相结合，教育没有阶级性。
2、古代社会的教育：包括奴隶社会和封建社会的教育，教育具有阶级性和等级性，教育与生产劳动相脱离。
3、近代社会的教育：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，教育的世俗化，初等义务教育的普遍实施。
4、现代社会的教育：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和现代化。
二、教育学的产生与发展（一）教育学的萌芽阶段中国古代的《论语》《学记》等著作中蕴含了丰富的教育思想。
西方古代的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家也对教育有过重要的论述。
（二）教育学的独立形态阶段夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。
卢梭的《爱弥儿》倡导自然主义教育思想。
赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一部现代教育学著作，他提出了“教育性教学”原则。
（三）教育学的多样化发展阶段杜威的实用主义教育学，主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。
凯洛夫的《教育学》对新中国成立初期的教育产生了较大影响。
（四）教育学的理论深化阶段当代教育学呈现出多元化的发展趋势，出现了许多新的教育理论和思潮，如布鲁纳的结构主义教育、赞科夫的发展性教学理论等。
教师资格证考试笔试必考14个知识点
教师资格证考试笔试必考14 个知识点学习是一种习惯，更应成为一种积累。
提前备考，下半年教资笔试才能得高分! 下面是为大家整理的关于教师资格证笔试的知识点，一起来看看吧。
教师资格证笔试知识点NO.1 教育教学观( 一) 素质教育观(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2) 素质教育是面向全体学生的教育(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育( 二) 新课改的教学观(1) 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2) 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3) 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4) 教学从“关注学科”转向“关注人”N0.2教师观( 一) 教师角色的转变(1) 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2) 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3) 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4) 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师( 二) 教师行为转变(1) 在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2) 在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3) 在对待自我上，新课程强调反思(4) 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作NO.3 学生观( 一) 学生是发展的人(1) 学生的身心发展具有规律性;(2) 学生具有巨大的发展潜能。
( 二) 学生是独特的人(1) 人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;(2) 学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
( 三) 学生是具有独立意义的人(1) 学生在教育活动中处于主体地位;(2) 学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;(3) 学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
NO.4 教师职业道德( 一) 爱国守法(1) 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
教师资格证必考知识点
教师资格证必考知识点一、教育学基础知识1.教育的定义、特点、功能及其与教学的关系；2.教育学的学科性质、对象、内容和研究领域；3.教育规律及其教育学研究的方法；4.教育思想史及其理论体系；5.教育目标及其层次与教育价值；6.教育评价及其方法与工具。
二、心理学基础知识1.心理学的概念、性质、功能及其与教育教学的关系；2.发生心理学的主要内容及其应用；3.人的发展规律及其影响因素；4.学习的定义、过程、规律及其教育应用；5.认知与情感的发展及其教育引导；6.学习与教学的心理基础。
三、学科教学内容及教学设计1.学科目标的确定与内容的选择；2.教学目标的确定与任务的设计；3.教学方法与教学手段的选择与运用；4.学科教学过程中的教育原则和教育方法；5.学科教学中的问题解决、探究与讨论；6.学科教学中的学习兴趣和学习动机。
四、教育法研究基础知识1.教育法概述及其与教学法的关系2.教育的法律性质、目的和特征3.教育法的基本原则与基本内容4.教育主体之间的权利义务关系5.教育行为的法律责任与法律保护五、教育经济与管理基础知识1.教育经济学的基本概念与研究对象；2.教育经济的内容、方法及其特征；3.教育经济学的基本理论与教育经济决策；4.教育经济优化配置与政府调控；5.学校管理的基本概念与任务；6.学校管理的机构设置与职能。
六、教师职业道德与教育法律知识1.教师职业道德的内涵与特点；2.教师职业道德规范的内容与要求；3.教师职业化与教师职业道德建设；4.教育法律的基本原则与法律法规；5.教育法律与教师职业行为规范；6.教师职业行为规范与师德建设。
以上是教师资格证必考知识点的一个概括，具体的考试内容和要求可能会根据不同地区和不同级别的教师资格证有所差异，准备教师资格证考试的学生可以以这些知识点为基础，结合各地的教师资格证考试大纲进行系统的学习和备考。
同时，还需注重实践操作能力和教育教学工作经验的积累，以全面提升教师素质。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结教师资格证考试是评估教师专业能力的重要标准之一，对于备考者来说，了解考试的知识点和重点是非常关键的。
以下是对2024年教师资格证考试知识点的梳理总结。
一、思想政治理论知识1.马克思主义基本原理包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
2.中国特色社会主义理论体系包括中国特色社会主义总体布局、中国特色社会主义的基本经济制度、中国特色社会主义政治发展道路等。
3.国家教育方针政策包括教育事业发展的基本原则、教育教学改革的方向、教育改革的主要目标等。
4.教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
二、教育学知识1.教育学基本概念包括教育的定义、教育的目的、教育的基本特征等。
2.教育心理学基本理论包括学习理论、记忆理论、动机理论、情感理论等。
3.教学原理与方法包括教学设计、教学组织、教学方法、教学评价等。
4.教育评价与考试评价包括教育评价的基本概念、教育评价的类型与方法、考试评价的原则与方法等。
5.学生发展与学习困难包括学生认知发展、学生社会情感发展、学生学习困难的诊断与辅导等。
三、课程与教学知识1.课程理论包括课程的基本理论、课程改革的基本原则、新课程的特点与要求等。
2.教学设计与教学过程包括教学设计的步骤与原则、教学过程的安排与组织等。
3.教学资源与教学环境包括教育资源的分类与利用、教学环境的组织与管理等。
4.评价与测评包括教学评价的方法与原则、学生评价与自我评价等。
5.创新教育与素质教育包括创新教育的理念与方法、素质教育的实施与评价等。
四、教育管理与教育法律法规知识1.教育管理理论包括教育管理的基本概念、教育管理的主要内容与方法等。
2.学校管理与教育领导包括学校管理的功能与任务、教育领导的基本要求与技能等。
3.教育行政管理与教师管理包括教育行政管理的原则与方法、教师管理的基本原则与方法等。
4.教育质量监控与评估包括教育质量监控的目的与方法、教育评估的内容与方法等。
教师资格证笔试常见知识点梳理
教师资格证笔试常见知识点梳理教师资格证笔试是评价教师专业知识和能力的重要考试。
考生需要掌握一定的教育学、心理学、教学设计等相关知识才能顺利通过考试。
本文将对教师资格证笔试的常见知识点进行梳理和总结，以帮助考生更好地备考。
一、教育学知识点1. 教育学基本概念教育学是研究教育活动及其规律的学科，包括教育目标、教育内容、教育方法等内容。
2. 教育学派常见的教育学派有行为主义学派、认知主义学派、构造主义学派等，每个学派都有自己的理论侧重点和对教育的解释。
3. 教育心理学教育心理学研究学习和教学中的心理过程，包括发展心理学、认知心理学、情感心理学等内容。
4. 教育的发展及影响因素教育的发展历程包括古代教育、现代教育、国内外教育制度等内容，同时也需要了解教育的外部因素如家庭、社会、文化等对教育的影响。
5. 教育评价教育评价是对教育质量和效果进行评价和监控的过程，包括评价方法、评价指标等内容。
二、心理学知识点1. 学习理论学习理论包括行为主义理论、认知理论、人本主义理论等，了解不同学习理论对教学的影响及教育实践的指导意义。
2. 认知发展理论认知发展理论主要包括儿童认知发展的阶段、认知结构的变化等内容。
3. 学习动机了解学习动机的类型、影响因素、调节方法等，以提高学生的学习积极性和动力。
4. 个体差异个体差异是指学生在学习和发展中存在的个体特点和表现，包括智能差异、性别差异、兴趣差异等方面。
5. 心理健康教育心理健康教育是培养学生良好心理素质和健康心态的教育活动，了解心理健康教育的意义、目标和方法。
三、教学设计知识点1. 教学设计原则教学设计原则包括目标明确、因材施教、循序渐进、启发式教学等，合理运用各种教学原则能够提高教学效果。
2. 教学活动设计教学活动设计需要考虑学生的认知特点和学习目标，包括情境设计、学习任务设计等。
3. 教学方法教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、问题解决法等多种形式，了解各种教学方法的特点和应用场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证考试笔试必考14个知识点
学习是一种习惯，更应成为一种积累。
提前备考，下半年教资笔试才能得高分!下面是为大家整理的关于教师资格证笔试的知识点，一起来看看吧。
教师资格证笔试知识点
NO.1 教育教学观
(一)素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
(二)新课改的教学观
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
NO.2教师观
(一)教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
(二)教师行为转变
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
NO.3 学生观
(一)学生是发展的人
(1)学生的身心发展具有规律性;
(2)学生具有巨大的发展潜能。
(二)学生是独特的人
(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;
(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
(三)学生是具有独立意义的人
(1)学生在教育活动中处于主体地位;
(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;
(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
NO.4 教师职业道德
(一)爱国守法
(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
(3)不得有违背党和国家方针、政策的言行。
(二)爱岗敬业
(1)忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不对工作敷衍塞责。
(三)关爱学生
(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
(2)对学生严慈相济.做学生的良师益友。
(3)保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。
(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人
(1)实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教
育教学水平。
(2)培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
(3)不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表
(1)知荣明耻.严于律己，以身作则。
(2)衣着整洁得体，语言规范健康。
举止文明礼貌。
(3)谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
(4)廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
(六)终身学习
(1)树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进。
(2)自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
NO.5 德育原则
(1)方向性原则
(2)疏导性原则
(3)知行统一原则
(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
(5)教育的一致性和连贯性原则
(6)因材施教的原则
(7)集体教育与个别教育相结合原则
(8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则NO.6 德育方法
(1)说服教育法
(2)榜样示范法
(3)陶冶教育法
(4)指导实践法
(5)品德评价法
(6)品德修养指导法
NO.7教学原则
(1)科学性与教育性相统一的原则
(2)直观性原则
(3)启发性原则
(4)巩固性原则
(5)循序渐进原则
(6)因材施教原则
(7)理论联系实际原则
(8)量力性原则
NO.8 教学方法
(1)讲授法
(2)谈话法
(3)演示法
(4)练习法
(5)实验法
(6)讨论法
(7)参观法
(8)读书指导法
No.9 促进学习迁移的方法
(1)精选教材
(2)合理编排教学内容
(3)合理安排教学程序
(4)教授学习策略，提高迁移意识性
NO.10 激发学生的学习动机
(1)创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
NO.11 马斯洛需求层次理论
(一)生理需要
这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。
(二)安全需要
人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工
作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。
(三)归属和爱的需要
也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人
际关系、被团体接纳的归属感等。
(四)尊重的需要
表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。
(五)自我实现的需要
所谓自我实现是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。
NO.12四种气质类型特征
(一)胆汁质：
具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。
工作、学习具有明显的周期性。
(二)多血质：
(1)外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;
(2)思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;
(3)情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。
其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境。
(三)黏液质：
(1)安静稳重、交往适度;
(2)反应缓慢、沉默寡言;
(3)善于克制自己，情绪不易外露;
(4)注意稳定但难以转移;
(5)善于忍耐，沉着坚定;
(6)做事不够灵活、因循守旧。
其显著特点是安静、均衡。
(四)抑郁质：
(1)行为孤僻、动作迟缓;
(2)多愁善感、体验深刻;
(3)情绪不易外露、敏感多疑;
(4)情感细腻，善于察觉别人不易发现的细小事物。
其显著特点是敏感、多疑、忧郁。
NO.13 心理辅导的途径
(1)开设有关心理健康教育课程;
(2)开设有关心理辅导活动课;
(3)教学中逐步渗透心理健康教育内容;
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育：
(5)个别心理辅导或咨询：
(6)小组辅导。
NO.14 心理辅导的方法
(1)强化法
(2)行为塑造法
(3)系统脱敏法
(4)理性一情绪疗法
(5)来访者中心疗法教师资格证知识点。