中班音乐教案王老先生
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思一、教案概述本教案是针对幼儿园中班编写的音乐教案，教学内容为《王老先生》。
本教案将通过文字、歌曲、手势和动作等多种形式来让幼儿认识这首歌曲，并通过歌曲故事情节来培养幼儿的情感、语言、身体协调等多方面的能力。
同时，在教学过程中，教师应该尽量将幼儿的兴趣和特点考虑进去，使教学更加生动、情趣盎然。
二、教学目标1.让幼儿能够认识《王老先生》这首歌曲，了解歌曲中的情节；2.培养幼儿的听力能力和语言表达能力；3.提高幼儿的身体协调和音乐感知能力；4.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
三、教学重难点1.歌曲的情节和歌词的理解；2.动作和手势的配合；3.语言表达和情感交流能力的培养。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以通过轻松、愉快的歌曲和简单的舞蹈来让幼儿进入教学状态。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师向幼儿们展示《王老先生》这首歌曲，并与学生分享这首歌曲的故事情节；（2）引导幼儿们试唱这首歌曲，让他们尝试模仿歌曲中的动作和手势。
3. 正式学习（30分钟）（1）教师唱歌演示，并引导幼儿尝试跟唱；（2）教师将歌曲分多段教唱，让幼儿们有时间来记忆；（3）教师与幼儿们一起唱歌，加上动作和手势的配合。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课教学内容，让幼儿们再次回忆本节课所学的内容。
5. 巩固练习（10分钟）教师通过游戏的形式来巩固幼儿们所学的内容。
例如：将幼儿分组，各组带头唱歌，其他组员跟唱，并加上相应的动作和手势。
6. 反思（10分钟）教师引导幼儿反思这堂课的教学过程，让他们分享自己的感受和体会。
五、教学反思在本次教学中，我发现幼儿们表现出了很高的学习兴趣和学习积极性。
教学过程中，我积极引导幼儿与我一起唱歌、加上动作和手势，使学习过程更加生动有趣；同时，我也注重幼儿的情感体验和交流能力培养，通过小组合作的方式来巩固所学内容。
通过反复唱歌、反复练习动作和手势，并不断引导幼儿积极参与，让幼儿掌握了这首歌曲中的情节和歌词，同时也培养了他们的协作意识、身体协调能力和音乐感知能力。
中班音乐王老先生教案精选
中班音乐王老先生教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《趣味童谣》中的《王老先生》一则。
详细内容包括：理解歌词内容，学唱歌曲，掌握简单的节奏，了解童谣中的角色扮演，以及通过音乐活动培养孩子们的团队协作能力。
二、教学目标1. 通过学习，使孩子们能够理解并记住《王老先生》的歌词，学会歌曲的演唱。
2. 培养孩子们对音乐的感知能力，使其能够掌握歌曲的基本节奏。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，通过角色扮演，体验音乐带来的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和角色扮演的想象力。
教学重点：歌词的记忆，歌曲的演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、角色扮演道具。
学具：小型打击乐器、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于王老先生的故事，引导孩子们进入音乐课堂，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的韵律。
（2）分句教唱，让孩子们逐步学会歌曲。
（3）分组演唱，增强孩子们的团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌词中的节奏，通过拍手、跺脚等形式让孩子们感知节奏。
（2）用钢琴伴奏，让孩子们跟随节奏演唱歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小型打击乐器演奏，巩固节奏感。
（2）角色扮演，让孩子们模仿歌曲中的角色，提高想象力。
5. 创作展示（10分钟）（1）让孩子们用彩色笔和画纸描绘出自己心中的王老先生形象。
（2）分享作品，让孩子们相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《王老先生》的歌词以卡片形式展示，方便孩子们记忆。
2. 节奏图谱：用图示表示歌曲中的节奏，帮助孩子们理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《王老先生》，并用小型打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以完成作业为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班音乐优质教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐优质教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌声》，详细内容为歌曲《王老先生》。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐节奏，培养他们音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《王老先生》旋律和歌词。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词较复杂，幼儿可能难以掌握。
2. 教学重点：培养幼儿节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、小动物手偶。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小动物手偶进入教室，以生动形象语言讲述王老先生故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）我带领幼儿学习歌曲《王老先生》，一边唱一边展示歌词卡片，让幼儿跟随我一起唱。
（2）针对歌曲中难点，如歌词、节奏等，我进行重点讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）我挑选歌曲中具有代表性节奏，通过拍手、敲小鼓等形式，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）我将幼儿分成小组，每组选择一种小动物手偶，跟随歌曲节奏进行表演。
（2）邀请个别幼儿上台展示，并给予鼓励和表扬。
（2）组织幼儿进行集体表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《王老先生》2. 歌曲节奏：简单明卡片展示3. 歌曲重点：歌词、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《王老先生》，并尝试用拍手、敲小鼓等表现形式。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，我注意观察幼儿学习情况，及时调整教学方法和节奏。
通过实践发现，大部分幼儿能够掌握歌曲《王老先生》旋律和歌词，但部分幼儿在节奏把握上仍有困难，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入更多类似《王老先生》歌曲，让幼儿在感受不同风格音乐同时，进一步培养他们节奏感和音乐表现力。
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《王老先生》歌曲的学习与表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首富有童趣的《王老先生》歌曲，培养他们的音乐兴趣。
2. 通过歌曲学唱，让幼儿掌握基本的音准、节奏，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分音准、节奏的掌握。
教学重点：让幼儿学会用轻松愉快的心情演唱《王老先生》，并能进行简单的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小动物头饰等。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的动物头饰，模仿小动物的动作，引导幼儿模仿。
在轻松愉快的氛围中，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《王老先生》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的基本节奏，用拍手、跺脚等形式进行练习。
（3）教师分段教唱歌曲，指导幼儿掌握音准、节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，让幼儿了解如何正确地演唱。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个小队长，带领队员一起演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 表演展示（10分钟）每组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对每组的表现进行点评，给予表扬和鼓励，颁发小奖品。
六、板书设计1. 歌曲名：《王老先生》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起演唱《王老先生》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，如合唱团、打击乐队等，提高他们的音乐素养。
同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中成长。
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》中的《王老先生》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，动作创编，合作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首童谣，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和合作能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的创新意识和表现力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知和动作创编。
教学重点：歌词学习和合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片。
学具：小鼓、沙锤、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“王老先生”的游戏，引导幼儿模仿王老先生走路、说话等动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌词学习（10分钟）a. 教师播放《王老先生》歌曲，引导幼儿跟唱。
b. 教师出示歌词卡片，逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师用钢琴弹奏《王老先生》歌曲，让幼儿感知节奏。
b. 引导幼儿用小鼓、沙锤等学具敲击节奏。
c. 教师选取几名幼儿进行节奏表演，其他幼儿跟敲。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师出示动作卡片，示范动作。
b. 鼓励幼儿自己创编动作，教师给予指导。
c. 分组进行动作创编，合作完成表演。
5. 合作表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分组进行合作表演，每组表演时，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 教师评价每组的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌词：《王老先生》2. 节奏：用符号表示3. 动作：用简笔画表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《王老先生》歌曲、节奏和动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的童谣，与家人和朋友分享，培养他们的音乐素养。
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思
幼儿园中班音乐教案《王老先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《王老先生》这首童谣的学习和表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《王老先生》这首童谣的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲的节奏，学会歌词。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、小动物手偶。
学具：小铃铛、沙锤、小鼓等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演王老先生，讲述王老先生与动物们的故事，引导幼儿关注歌曲中的动物角色。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《王老先生》，注意讲解歌词中的动物角色。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）教师指导幼儿用手指表演歌词中的动物动作。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音高，让幼儿跟随教师拍手、唱音。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）分组进行节奏练习，教师指导并纠正。
5. 表演环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分成小组，每组选择一种动物角色，用乐器伴奏演唱歌曲。
（2）教师评价各小组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出歌曲中的动物角色，旁边标注歌词。
2. 用不同颜色粉笔标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《王老先生》。
2. 答案：幼儿独立完成演唱，家长可辅助拍摄视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对歌曲的学习兴趣较高，但在节奏掌握上还存在一定难度，需要教师在课后加强指导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，邀请家长参与，共同完成《王老先生》的表演，提高幼儿的音乐表现力。
同时，鼓励幼儿创编新的动物角色，丰富歌曲内容。
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《王老先生》幼儿园音乐教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班音乐课程教材第四章《快乐童谣》，详细内容为《王老先生》童谣的学习与演唱。
本章以趣味性、互动性为主，通过学习《王老先生》这首童谣，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《王老先生》这首童谣的歌词和节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和合作精神，能与他人共同演唱。
3. 通过童谣的学习，培养幼儿的口语表达能力，提高语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏掌握，歌词的记忆。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简易打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述王老先生的人物形象，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《王老先生》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正节奏和音准。
3. 歌词记忆（10分钟）教师将歌词制作成卡片，与幼儿一起朗读，加强记忆。
4. 打击乐器练习（5分钟）教师分配简易打击乐器，让幼儿按照歌曲节奏进行打击练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一句节奏复杂的歌词，进行详细讲解。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行分组练习，每组轮流演唱，其他组进行评价。
教师邀请各组进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上挂出教学挂图，展示《王老先生》歌词。
2. 在旁边列出歌曲节奏，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《王老先生》童谣，并尝试用打击乐器伴奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创作自己的童谣，激发创造力。
组织家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 歌曲学习过程中的节奏和音准纠正4. 歌词记忆的方法5. 打击乐器练习的指导6. 作业设计中的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿的音乐感知能力和口语表达能力上。
中班音乐活动教案王老先生教案
中班音乐活动教案王老先生教案一、教学内容本节课选自音乐教科书《儿童音乐启蒙》第四章《人物歌曲》，具体内容为《王老先生》。
歌曲以富有童趣的歌词描述了王老先生的一些趣事，旨在通过歌曲让学生了解和感受节奏、音高及旋律的变化。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《王老先生》的歌词和旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生节奏感和音高辨识能力，激发对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。
2. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：儿童打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师带领学生模仿王老先生的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
分组讨论：让学生谈谈对王老先生的了解，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）：老师示范演唱《王老先生》，让学生感受歌曲的韵律和旋律。
分句教唱，让学生跟随老师学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
学生分组演唱，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（10分钟）：老师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高变化部分，进行详细讲解和示范。
学生跟随老师练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行打击乐器练习，提高节奏感。
学生自由发挥，创作简单的节奏旋律，展示个人才华。
学生集体演唱《王老先生》，展示学习成果。
老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《王老先生》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：将歌词按句展示，方便学生学唱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《王老先生》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的歌曲教学，使学生掌握了基本的音乐知识和技能。
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中班音乐教案王老先生【篇一：王老先生教案2】音乐三年级下册《王老先生》教学设计教学内容：义务教育湖南版三年级下册第七课《王老先生》教学目标：1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。
2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。
3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。
重点：二声部和谐演唱。
难点：三种音符时值的识别记忆。
设计理念：根据新课程标准，确立了从兴趣出发，面向全体学生，因材施教理念，注重培养学生的创新精神的实践能力。
教学过程中以“情”为突破口，实施课堂教学，师生、生生间的互动把音乐生活化，体验音乐的美。
教学设想：1、创设情境，激趣导入。
带着学生欣赏美丽农场创设与主人打招呼、互相问好、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。
这样有情节的设计激发学生主动学习的兴趣。
2、引导发现，合作学习。
这一环节，出示放映“自我介绍”多媒体课件，让学生在感性上了解三种音符时值，这个过程要充分让学生说、评发现相互关系点，养成自主探究的好习惯。
3、诱导掌握，学唱歌曲。
从节奏入手按歌曲内容设计一个个小问题，让学生主动探索实践中读拍朗朗上口的歌词。
在互相合作进行上下句接唱旋律，“当小老师”游戏中进一步掌握歌曲，使学生保持积极向上心态去参与学习。
二声部学习注重师生、生生间的合作中养成倾听的好习惯。
4、创设舞台，体验成功。
学会创造是音乐课程改革的一个突破与重点，是一种能力的培养。
在顺利完成知识与歌曲教学任务后，我设计帮老先生“绘蓝图”这一创新板块让学生根据个人爱好，从关注生活、关爱生命视角，选自己喜欢的内容编唱出来，在愉快的歌声中展示自我，充分渗入鼓励音乐创造这一理念。
教学实施过程：一、课前律动二、情境导入师：随着欢快的律动，我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人是谁呢？（出示多媒体课件农场画面）1、读一读猜一猜。
回答后集体模仿边拍边读。
?王老先生有块地| 咿呀咿呀哟 - |2、打招呼。
师：原来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！出示我会读跟主人打招呼：王老先生您好您好呀如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？3、师模仿老先生回答大家回答: 欢迎欢迎欢迎欢迎啊4、表示感谢。
师：农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。
表示感谢：谢谢谢谢谢谢谢谢啦5、创新表达心情：试着用下面的节奏告诉同学。
用ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。
如：开心开心开开心心呀三、合作学习，掌握新知识。
1、找新朋友。
看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋友。
2、认识新朋友，学记三种音符。
刚才在读节奏词时我们接触三种音符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友。
你想认识哪位朋友直接读出来。
我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，ⅹⅹⅹⅹ嘿嘿嘿嘿。
我是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ加油加油加油加油我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ嘀嗒滴嗒嘀嗒滴嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒师板书：四分音符ⅹ八分音符ⅹ十六分音符ⅹ3、记住新朋友。
师：认识了三位朋友，他们长得不一样，怎样记住他们，谁有好办法（启发说出形状、时值）三、学唱新歌师：快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听。
1、听范唱第一声部，掌握歌词，读准节奏。
听后回答第一问，学习边拍边读歌词第一句。
师：还从哪句歌词听出他在养小鸡，学第二句。
师：天天有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？启发学生快乐心情去读。
“咿呀咿呀哟”2、曲谱教学。
歌词掌握了，歌谱也不难，让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。
l 随琴唱师上句生下句。
l 生生合作互当小老师唱会曲谱。
师：我发现有的同学都能唱出来，请他来当回小老师与大家合作。
3、二声部学唱。
l 听录音指出二声部。
师：老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。
l 选择喜欢的声部试着唱一唱。
并纠正强调声部统一。
试着看老师的手势，统一速度。
（选小组与教师配合唱，给学生自主权让他们自选声部）l 如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部。
交换心得，如何做到和谐。
（统一指挥，互相注意倾听）总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。
四、编创新歌词。
告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。
（小组商量后一一展示唱新歌）五、愉快结束音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。
板书：王老先生（二声部歌曲）四分音符ⅹ一拍八分音符ⅹ半拍十六分音符ⅹ小半拍我会创作：他在地里养小鸡，叽叽叽叽叽叽他在地里养（），（）【篇二：中班歌唱活动教案】中班歌唱活动教案：迷路的小花鸭一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。
）5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师：小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。
）7、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。
然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮中班音乐活动：王老先生有块地2010-08-15【字号：大中小】【背景色■ ■ ■ ■ ■ ■ 】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】相关：◇童谣新唱详细◇中班音乐活动－－打击乐《详细◇浙教：《我熟悉的人》教学详细◇老师的“神眼” 详细活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》。
2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。
活动过程：1、情景谈话：出示“饲养场”。
教师以王老先生的口吻引出话题：——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？”模仿小动物的叫声：——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：如：小狗：汪汪汪汪汪汪小鸡：叽叽叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎嘎幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。
3、学唱歌曲：——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。
”教师示范演唱（两遍）：——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
4、改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”集体共同表演改编后的歌曲。
班音乐活动教案：王老先生有块地一、活动目标：1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。