三年级数学培优辅差记录表
小学三年级上册数学培优辅差记录表
在格子图中，画平行四边形、长方形和正方形
求四边形周长
效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（2）班
时间
第10周 星期二
教师姓名
黄忠晋
类别
培优
学生姓名
张祥云、黄晓婷、黄媛、李妍暄、李聿铸、朱维坤
训练内容
添一条或两条线将一般四边形改成平行四边形
利用周长求长方形或正方形边长
效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（2）班
培优辅差记录表
班级
三年（2）班
时间
第19周 星期二
教师姓名
黄忠晋
类别
辅差
学生姓名
黄绍榕、余延清、李聿标、雷盈溢、张婷
训练内容
口算训练
效果
良好
培优辅差记录表
班级
时间
第周 星期
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
效果
晨读、午习记载表
日期
星期
类别
辅导内容
效果
填上合适的单位
效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（2）班
时间
第4周 星期二
教师姓名
黄忠晋
类别
培优
学生姓名
张祥云、黄晓婷、黄媛、李妍暄、李聿铸、朱维坤
训练内容
数字迷
解决问题
效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（2）班
时间
第5周 星期二
教师姓名
黄忠晋
类别
辅差
学生姓名
黄绍榕、余延清、李聿标、雷盈溢、张婷。
训练内容
加法笔算辅导
培优辅差记录表
三(1)数学培优补差工作记录表精编版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划班级三（1）科目数学指导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯要点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提升本班学生学习的主动性和踊跃性, 推行以点带面 , 全面提高 . 经过培优补差使学生转变观点 , 仔细对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真实做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 而且长久坚持下去 , 真实让学生建立起学习的信心和勇气 . 战胜自卑的内心 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 所以 , 特制定本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标培1、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。
优2、经过培优补差 , 使学生能充足认识到学习的重要性。
辅3、仔细精选好培优补差的对象。
差4、仔细做勤学生的指导工作 , 每周起码 2 次的指导 , 指导要有针对性和可行性。
辅二、详细内容导1、培优内容：思想能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用讲堂时间相机指导 2、利用下午下学后时间 3、老师、家长相当合四、详细举措1、利用讲堂时间相机指导在讲堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启迪性的问题；对后进生多发问一些基础知识，促进他们不停进步。
当后进生作业出现许多错误时，教师要当面批阅，指犯错误，耐心指导。
当少量后进生因基础差而难以跟从听课时，我们应采纳系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
此外，在讲堂上对后进生多发问，发现他们的长处和成绩就实时夸奖，以此来提升他们的学习成绩。
2、课余时间个别指导在限制的讲堂教课时间内，是很难知足和适应不一样学生的需要的。
三年级数学辅优补潜记录表小红书
三年级数学辅优补潜记录表小红书
摘要：
1.标题：三年级数学辅优补潜记录表
2.学生基本信息
a.姓名
b.年龄
c.性别
d.就读学校
3.辅导科目与时间
a.辅导科目
b.辅导时间
4.辅导方式与进度
a.辅导方式
b.辅导进度
5.学生表现与家长反馈
a.学生表现
b.家长反馈
正文：
【标题】三年级数学辅优补潜记录表
【学生基本信息】
小红，9岁，女，就读于某某小学。
【辅导科目与时间】
辅导科目为数学，辅导时间为每周六下午2:00-4:00。
【辅导方式与进度】
采用一对一的辅导方式，已完成第一阶段的辅导，准备进入第二阶段。
【学生表现与家长反馈】
小红同学学习态度认真，对数学有浓厚的兴趣，成绩稳步提高。
三年级上册数学培优辅差记录表
简单时间换算
效果
良好
训练内容
添一条或两条线将一般四边形改成平行四边形
利用周长求长方形或正方形边长
Байду номын сангаас效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（1）班
时间
第11周 星期二
教师姓名
孔小谦
类别
辅差
学生姓名
董旭、姜海洋、柳文静、柳明超、李龙杰、李永琦、柳超越、刘凯
训练内容
求长方形正方形周长
求正方形边长问题
效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（1）班
时间
第12周 星期二
教师姓名
孔小谦
类别
培优
学生姓名
孔祥轩、尤宝迎、张子涵、李湘、孔瑞阳、孔祥阳、柳翔、郭安馨
训练内容
解决有余数的除法问题
效果
良好
培优辅差记录表
班级
三年（1）班
时间
第3周 星期二
教师姓名
孔小谦
类别
辅差
学生姓名
董旭、姜海洋、柳文静、柳明超、李龙杰、李永琦、柳超越、刘凯
训练内容
解决简单除法问题
提手旁：找、扫、把、拉孔小谦
鲜艳的红领巾轻巧的桥美丽的衣裳快乐的时光类别
辅差
学生姓名
一（孔）石桥一（只）船一（颗）枣一（把）伞董旭、姜海洋、柳文静、柳明超、李龙杰、李永琦、柳超越、刘凯
雨点儿从云彩里飘落下来。小明从屋里跑出来。训练内容
简单单位换算
方框儿：因、园填上合适的单位
2、给下面的音节分类。效果
女字旁：奶、妈、姑、妹良好
培优辅差记录表
例：我十分专心地看书。班级
三年（1）班
三年级上册数学培优辅差记录表
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第8周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
巧算长方形和正方形周长
解决求周长问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第9周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
在格子图中，画平行四边形、长方形和正方形
求四边形周长
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第10周星期二
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第2周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
长度单位和重量单位计算
解决问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第3周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
简单单位换算
填上合适的单位
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第4周星期二
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
数字迷
解决问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第5周星期二
教师姓名
类别
辅差
学生姓名
训练内容
加法笔算辅导
解决简单加法问题
效果
良好
培优补差记录表
班级
三年级
时间
第6周星期二
教师姓名
类别
三年级上册数学培优辅差记录表完整版
复杂时间换算
解决时间计算问题
效果
良好
培优防差记录表
班级
三年（2）班
时间
第15周星期二
教师姓名
荣敏
类别
防差
学生姓名
孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振
训练内容
简单时间换算
效果
良好
效果
良好
培优防差记录表
班级
三年（2）班
时间
第11周星期二
教师姓名
荣敏
类别
防差
学生姓名
孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振
训练内容
求长方形正方形周长
求正方形边长问题
效果
良好
培优防差记录表
班级
三年（2）班
时间
第12周星期二
教师姓名
荣敏
类别
培优
学生姓名
吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、
张政、高鹏、高子昂
训练内容
三年级上册数学培优辅差记录表
培优防差记录表
班级
三年（2）班
时间
第2周星期二
教师姓名
荣敏
类别
培优
学生姓名
吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、
张政、高鹏、高子昂
训练内容
长度单位和重量单位计算
解决问题
效果
良好
培优防差记录表
班级
三年（2）班
时间
第3周星期二
教师姓名
荣敏
类别
防差
学生姓名
孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振
训练内容
简单单位换算
填上合适的单位
效果
良好
培优防差记录表
班级
三年（2）班
三(1)数学培优补差工作记录表精编版.doc
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划班级三（1）科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。
辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
“培优”情况记录表(三年级数学)
“培优”“培优”情况记录表(三年级数学)
培
优
记
录
表
班级：三年级科任：罗权鎏（2015-2016学年度第一学期）
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏、
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏
“培优”情况记录表
“培优”情况记录表
“培优”情况记录表
（2015学年度第一学期）科任：罗权鎏。