部编版二年级上册第七单元
部编版二年级上册第七单元教案
部编版二年级上册第七单元教案一、单元目标1.通过学习本单元，学生能够认识并掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
二、单元教学内容1.课文：《狐假虎威》、《狐狸和葡萄》、《小松鼠找花生》2.读写训练：观察日记、看图写话3.口语交际：讲述自己经历过的事情4.写作训练：编写童话故事三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认识和掌握，课文内容的理解，观察日记和看图写话的写作。
2.教学难点：观察日记和看图写话的写作，培养学生的观察和思考能力。
四、教学过程1.第一课时：《狐假虎威》（1）导入新课：讲述一个关于狐狸和虎的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解狐假虎威的含义。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
2.第二课时：《狐狸和葡萄》（1）导入新课：讲述一个关于狐狸和葡萄的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解狐狸得不到葡萄的原因。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
3.第三课时：《小松鼠找花生》（1）导入新课：讲述一个关于小松鼠找花生的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解小松鼠找不到花生的原因。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
4.第四课时：观察日记（1）导入新课：让学生分享自己观察过的事物，引发学生兴趣。
（2）课堂讨论：讲解观察日记的写作方法，引导学生进行观察。
（3）实践练习：让学生写一篇观察日记。
（4）课后作业：修改观察日记，提高写作水平。
5.第五课时：看图写话（1）导入新课：展示一幅图片，引发学生兴趣。
（2）课堂讨论：讲解看图写话的写作方法，引导学生进行观察。
部编本语文二年级上册 第七单元教材解读
部编本语文二年级上册第七单元教材解读一、单元概述部编本语文二年级上册第七单元以“想象”为主题，通过一组富有想象力的文章，引导学生学会观察、想象和表达，培养学生的创新思维和语文素养。
本单元共有4篇课文，分别是《坐井观天》、《ie条件和反义词》、《黄山奇石》和《葡萄沟》。
二、每篇课文的教学目标及重点、难点1. 《坐井观天》教学目标：- 认识“坐、井”等10个生字，会写“只、个”等15个字。
- 理解课文内容，体会小鸟和青蛙对话时的心情。
- 了解“坐井观天”的故事，懂得要开阔眼界，善于动脑，敢于挑战。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：理解“坐井观天”的意义，培养学生的创新思维。
2. 《ie条件和反义词》教学目标：- 认识“冷、暖”等8个生字，会写“太、阳”等10个字。
- 理解课文内容，体会ie条件和反义词的特点。
- 学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
3. 《黄山奇石》教学目标：- 认识“黄、山”等10个生字，会写“石、奇”等15个字。
- 理解课文内容，欣赏黄山奇石的美丽景色。
- 学会用优美词语描绘景色。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会用优美词语描绘景色。
4. 《葡萄沟》教学目标：- 认识“沟、葡”等10个生字，会写“种、收”等15个字。
- 理解课文内容，了解葡萄沟的风土人情。
- 学会用流畅的语言描述事物。
重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：学会用流畅的语言描述事物。
三、教学建议1. 注重生字词的学习，提高学生的认读能力。
2. 通过故事、图片等引导学生理解课文内容，体会文章所表达的主题和情感。
3. 结合生活实际，引导学生学会运用ie条件和反义词进行语言表达。
4. 创设情景，让学生学会用优美词语描绘景色，用流畅的语言描述事物。
5. 开展课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的创新思维和想象力。
6. 布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
部编版二年级语文上册第七单元《语文园地七》PPT(完美版)
一九二九 三九四九 五九六九 七九八九 九九加一九
冰上走 不出手 河开雁来 耕牛遍地走 沿河看柳
(1)天空飘着( ② )，水上游来( ① )。 ①麻花鸭 ②五彩霞
(2)“鸭”读( yā )，“霞”读( xiá )，两个字有相同的 韵母是( ɑ )。
课后练习
wēi xiǎn
危险
bù ɡǎn
不敢
课堂作业
八、选择正确的词语填空。
在
再
1．我坐（ 在 ）车厢里，给老师说：“（ 再 ）见！”
圆
园
2．花（ 园 ）里有一个（ 圆 ）的喷水池。
九、填一填。 一九二九（不出手），三九四九（ 冰上走 ）， 五九六九，（ 沿河看柳 ），七九（河开 ）， 八九（雁来 ），九九（ 加一九 ），耕牛遍 地走。
446 shēn 申请
丹 丿 21 3画
86 dān 丹青
备注：表中“字的页码”为商务印书馆出版的第11版《新华字典》的页码。
你见过下面这些词语描写的景象吗？选一 两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
liáo
ɡǔ é
mínɡ
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
这8个四字词语都是描写天气现象的。
展示台
易
棉被 ●
错 带领 ●
字 散步
●
同
带领 ●
音 以后
字
●
再见
●
泼水
●
展现
●
南瓜 ●
穿戴 ●
已经
●
正在 ●
纸巾 ●
战士 ●
今天 ●
果园
●
汽水 ●
心情
●
低头 形 ●
土地 近
部编版二年级上册语文第七单元教学计划(含课标分析、教学策略等)
第 七 单元
课标分析
课标指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。本单元课文在课标的指导下以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，因此教学过程中要引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受，进行思维训练。
单元教学
目标
1.认识47个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写22个词语。
2.联系生活，学习与自然风光有关的4组词语。
3.学习用部首查字法查独体字；复习巩固易错字和易混淆的字。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
5.背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；积累并运用描写天气的8个四字词语。
单元学情
分析
本单元教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时要循序渐进，力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。重视默读的指导，通过默读，培养学生的阅读速度。每一次读要达到什么目的，教师要心中有数。朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣。遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。引导学生大胆想象培养创新精神，促进个性化表达。
7.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良；学习拟人句，体会句子的有趣。
8.朗读诗句，想象画面，能用自己的话说一说。
单元教学难点：
能根据课文内容、提供的词语、生活经验等，描述、想象当时的情景。能观察图画，以“猫与小老鼠”为话题，展开想象，创编故事。
部编版语文二年级上册第七单元每课知识重点
部编版语文二年级上册第七单元每课知识重点单元分析单元主题本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。
语文要素本单元最主要的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。
讲解课文时，教师可以利用文中插图，引导学生想象描写的画面；可以在理解课文内容的基础上，借助课后习题，仿照文中的句式想象说话。
诗二首教材分析：《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸人云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
敕勒，当时北方少数民族之一。
民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。
开头交代敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
接着用“穹庐”作比喻，说天空如毡帐，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。
最后描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图，有静有动，有形象，有色彩。
全诗风格明朗豪爽，语言明白如话，具有浓郁的草原气息。
两首诗均配有插图。
第一幅插图画的是夜晚诗人站在山顶寺院高楼上的情景，可以让学生观察山寺之高耸，感受夜间环境之清幽。
第二幅插图画的是茫茫的大草原上，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群肥壮的牛羊从草里显露出来的情景。
我会写：危wēi（危险、危楼、危难）敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）似sì（相似、类似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）苍cāng（苍白、苍天、苍老）茫máng（白茫茫、茫然、渺茫）我会认：宿sù（住宿、宿舍、宿营）寺sì（山寺、寺庙、寺院）辰chén（星辰、时辰、辰光）恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）庐lú（庐山、庐江、茅庐）笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）盖gài（盖住、盖房、掩盖）多音字：宿sù （宿舍）xiù（星宿）似sì（相似）shì（似的）笼lóng（笼子）lǒng（笼罩）近义词：危——险惊——吓反义词：阴——阳低——高理解词语：危楼：高耸的楼房。
部编版二年级语文上册第七单元核心知识点
部编版二年级语文上册第七单元核心知识点一、字词盘点1．字（1）易读错的字辰（chén）恐（kǒng）笼（lǒng）盖（gài）苍（cāng）茫（máng）街（jiē）梁（liáng）甚（shèn）添（tiān）柴（chái）渐（jiàn）呛（qiàng）烫（tàng）（2）易写错的字危：下部里面是“”，不是“巳”，可以和“苍”一起练习。
敢：右部是“攵”，横画右部要出头，与“夂”区分开，可以和“散”一起练习。
屋：左上部是尸字头，与“房”的户字头区分开。
切：左部第二笔是竖提，和“土”区分开。
旁：最后两笔分别是横折钩、撇。
候：第三笔是短竖，要写好。
（3）多音字①必须掌握的多音字呀{yā(哎呀) ya(好呀)②拓展积累的多音字宿{sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)似{sì(好似)shì(似的)藏{cáng(捉迷藏)zàng(西藏)切{qiè(亲切)qiē(切菜)奔{bēn(奔跑)bèn(逃奔)2．词（1）必须掌握的词孩子于是无论船只远方连同岸边同时房屋一切不久出现散步空地唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽（2）成语云开雾散微风习习风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（3）近义词淘气～顽皮藏～躲无论～不管霎时～瞬间悠闲～清闲散步～漫步消失～消散停～止添～加渐渐～逐渐知道～知晓浑身～全身水淋淋～湿漉漉激动～兴奋（4）反义词从前→以后淘气→乖巧藏→露远方→近处霎时→良久暗→亮悠闲→繁忙消失→出现添→减渐渐→忽然暖和→寒冷水淋淋→干巴巴激动→平静（5）词语归类①ABB式的词语：水淋淋类似的词语：笑眯眯喜洋洋②“很x很x”式的词语：很轻很轻类似的词语：很好很好很美很美很大很大很高很高③量词一片雾一朵白云④动词藏起来摇着尾巴躺在床上闭上眼睛冒出黑烟蹿出火星冲进屋里跑到屋外抱起来⑤修饰词淘气的孩子呛人的烟烫人的火美丽的白云悠闲地散步激动地说⑥描写自然现象的词语云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣二、佳句积累1．优美句从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
部编版小学语文二年级上册第七单元教案
18古诗二首【教学目标】1.认识12个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3.能背诵这两首古诗。
4.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
【教学重点】1.识字、写字。
2.朗读课文。
【教学难点】通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。
【教学准备】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。
2.理解古诗大意，体会诗中蕴含的情感。
3.背诵古诗。
【教学过程】一、看图激趣，揭示课题。
1.激趣导入：你们知道世界第一高楼吗?那你们知道中国第一高楼吗?(出示课件解题)站在这样的高楼上，仿佛身在云端。
古时候，有一位著名的诗人曾在山上的寺庙里住了一夜。
这一夜，他便犹如站在云端，伸手便可摘来星辰。
这位诗人就是李白，今天我们要学习他写的《夜宿山寺》这首诗(出示课件)。
2.揭示课题：你知道“夜宿山寺”中“夜”和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚上;“宿”指住宿。
“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。
(出示课题：夜宿山寺，齐读。
)3.熟读古诗：(1)教师范读。
(2)齐读，小组赛读。
(3)配乐朗诵。
(出示课件《夜宿山寺》)二、分析理解。
1.介绍作者。
(出示课件)2.随文识字。
(1)根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。
(出示课件)(2)出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
(3)抽生说说记住了哪个字，是怎样记住的。
(4)游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。
(5)注意“危”“敢”“惊”这几个字的结构和识记方法。
(出示课件)3.再读古诗，了解古诗大意。
(出示课件)师：听了朗诵，看了视频，你对这座山寺最大的感受是什么呢?学生对于教师的提问可以通过以下几种方法进行学习：小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。
(教师适当点拨)课件出示诗歌中词语的意思。
借助词句的意思来理解。
学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
最新部编版语文二上第七单元教材分析
部编版语文二年级上册第七单元教材分析
一、教材分析
本组教材就是以生动活泼的语言描写了大自然中的自然景观为专题编排教学内容的，编排了三篇课文，分别是《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》等，让孩子们感受到大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。
本单元的教学重点是"展开想象，获得初步的情感体验"。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
二、学习目标：
1.会认48个生字；会写25个生字；掌握多音字“呀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解文章内容，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。
4.学会欣赏文章的语言，体会语言的优美，提高学生写作能力。
三、学习重点：
1.会认48个生字；会写25个生字；掌握多音字“呀”。
2.掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。
3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。
教学要点和课时安排。
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部编版二年级语文上册第七单元知识回顾
一、看拼音写词语。
cānɡ mánɡɡē chànɡ sàn bù fánɡ wū wēi nàn xīng wàng
hún shēn gǎn mánɡ hǎi àn qīng sōng jí qiè hěn jiǔ
shuǐ qì shuí zhī wàng jì yě gǒu gǎn yú jīng qí
sì hū yīn yǔ wēi jí wú lùn bái máng máng
二、用“”选择加点字正确的读音。
星辰．(chén chéng) 甚．至(shèn shèng ) 悬．崖( xuán xuàn )
水淋．淋( lín líng ) 烫．人（tàng tāng ）空地
．．( kōng Kòng)
三、在括号里填上合适的词语。
一()高楼一()雾一( )星()的火()的雪孩子一()尾巴一()雪一()火()的烟()地散步
四、用“\”划去错误的汉字。
1.我们要少开(汽气)车，要不然会污染空(汽气)。
2.我(再在)次回到家的时候，妈妈(已以)经做好饭了。
3.小明不(敢赶)独自去超市，我(敢赶)紧追上他，和他一起去。
4.公（园圆）里，冬青树被（园圆）丁叔叔修剪成（园圆）形。
五、补充下列词语。
风雨交（）鹅（）大雪云（）雾（）微风（）（）电（）雷鸣（）（）刺骨冰天（）地
六、按查字典的要求填空。
七、照样子，写句子。
1.“我要把自己藏．起来。
”雾把自己藏．了起来。
窗外，雪花。
2.雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
妈妈煮了一碗面，一碗面。
3.雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
毛毛虫变成了蝴蝶，蝴蝶。
八、按照课文内容填空。
1. 根据意思写诗句。
山上寺院的楼多么高，人站在楼上好像一伸手就可以摘到天上的星星。
，。
天空蓝蓝的，原野无边无际。
风吹过，草低伏，显露出隐没于草丛中的牛羊。
，，。
2.《夜宿山寺》是代的诗人写的，这首诗主要写出了山寺的。
《敕勒歌》是朝民歌，向我们展现了的草原。
3.一九二九，三九四九，五九六九，沿河看柳。
七九，八九雁来，九九加一九，耕牛。
4.这时，救小白兔的雪孩子已经（）（）（）（）。
太阳晒着晒着，他变成了（）（），飞到天空变成了（）（）。
5.课文说雾是个的孩子，我认为雾是个的孩子。
九、阅读短文，回答问题。
（一）《雾在哪里》节选
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
1.文中第2句话写雾把和藏了起来。
2.哪些东西看不见了？请用“”画出来。
3.想象一下，雾还把什么藏起来了？藏起来后是怎样的景象？
（二）《雪孩子》节选
“咦口是谁救了小白免口”小动物们说，“真得谢谢他呢口”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
1．在片段中的“口”里填上正确的标点符号。
2．从文中画“”的句子，我知道（）。
A 小白兔没有得救。
B小白兔不是小动物们救的。
3．知道雪孩子变成了白云后，小白兔心里会想些什么呢？
4．为什么说雪孩子美丽？（）
A因为它的样子美。
B因为他舍己为人，心灵美。
（三）冬姑娘的朋友
寒风姐姐是理发师:“嗖嗖嗖”为大树理了个光秃秃的头，还为小草剪了个板寸。
冷雨妹妹是化妆师:“唰唰唰”为梅花抹上了胭脂,把小宝宝的脸擦得红扑扑的。
雪花姑娘是美容师:“沙沙沙”将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的圣诞老人。
冻冰哥哥是工程师:为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐挂上贔莹透亮的冰凌当装饰品。
冬姑娘的朋友都是能工巧匠，充满神奇的魔力!
1.用“”在短文中画出表示声音的词语。
2.冬姑娘的朋友有、、、。
3.短文中画“”的句子写得真有趣!把冰比作( )，把冰凌比作( ), 作者的想象真丰富! （填序号）
A.圣诞老人
B. 装饰品
C. 玻璃天窗
4.冬姑娘的朋友还有谁?
（四）
有一只断了线的风筝，在天上飞。
她一个朋友都没有，非常难过。
风儿说:“我看，你得找些新朋友。
这样，你就不会觉得孤独和寂寞了。
”
夜晚，小星星们眨着眼睛，嘻嘻地笑着，说:“瞧，那只风筝怎么只跟自己玩?”风筝向小星星们飞去。
风筝和小星星们一起玩。
黑暗中,风筝听见小星星们喊:“风筝，我们玩捉迷藏,你来找我们吧!”
找啊找啊，一颗小星星，两颗小星星，三颗小星星......满天的小星星都亮了!风筝快乐地喊:“我找到了!找到了这么多的好朋友!”
1.这篇短文一共有个自然段,第2自然段有句话。
2.这篇短文把风筝、风和星星当作了来写，很有趣。
3.从文中找出下列词语的近义词。
寂寞（）伤心（）特别（）
4.从文中找出下列词语的反义词。
敌人（）高兴（）哭（）
5.给短文加个合适的题目，写在短文上面的横线上。
6.风筝开头非常难过，是因为。
最后,风筝快乐起来了吗?为什么?。