如何培养学生学会感恩
教育学生学会感恩
教育学生学会感/UA我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺〃的古训，但观察一下现在的校园，挥霍父母的血汗钱，用来吃喝玩乐的学生不在少数，毕业后不愿工作父母养活的“啃老族〃也有不少。
严重缺乏报恩意识。
学生对老师辛勤教育、同学之间的帮助显得寡情薄义，甚至像马加爵那样回报父母、回报社会的也大有人在!。
如何帮助学生感恩父母、他人、社会、国家对他们付出的爱，如何教会学生报答父母的养育之恩，报答祖国的培养，老师的教诲。
这是学校、家庭、社会应共同探讨、解决的问题。
对此我已经关注了很久，考虑了很久，我想应该从以下一个方而入手：一、重视感恩的启蒙教育，开启孩子的感恩之心“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获〃。
教师应该利用各种时机，让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。
教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
当前学生缺乏感恩心的现象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他们接受的教育体系中所占的位置已经被边缘化。
家庭无原则地溺爱，以文化课为主导方向的学校教育又往往对德育教育不够重视，在这种背景下，学生陷入情感教育的“沙漠〃，在很多学生的情感世界里，感恩思想己经成为一个盲区，孩子对家长只知索取、不思回报，感恩之心严重缺失。
感恩意识的缺乏也就在所难免了。
感恩的启蒙教育，也即是小时候家长要注重感恩教育，入学时候老师应该强调感恩教育，入初中老师再一次进行感恩教育。
在他的世界观还没有完全形成的时候，抓住时机进行教育。
切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件有更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们的道德情感。
感恩的心培养学生学会感恩的品质
感恩的心培养学生学会感恩的品质在当今社会，人们往往忙于追求物质利益，忽略了感恩的重要性。
然而，作为教育工作者，我们有责任培养学生拥有感恩的心态。
只有通过培养学生的感恩品质，他们才能够真正体会到生活的美好，并且积极回报社会。
因此，我们需要在教育实践中将感恩融入到课堂和学校的方方面面。
首先，作为老师，我们需要以身作则，用自己的行动示范给学生感恩的态度。
我们可以将自己的生日作为一个例子。
在自己的生日时，老师可以带上一些小礼物，然后与学生分享自己的喜悦。
然后，老师可以询问学生是否有人也在近期过生日，然后鼓励学生去关心、祝福他们。
通过这样的方式，我们可以让学生感受到别人关心自己的快乐，也学会了关心他人。
这样的活动可以在学校的其他重要节日也进行，如圣诞节、感恩节等。
其次，我们可以通过寻找感恩的机会，来培养学生的感恩品质。
比如，在学校活动中，我们可以组织学生去慰问孤寡老人或者病患儿童。
通过与弱势群体的接触，学生将会意识到自己的幸福与别人的不同，从而培养出一颗感恩的心。
此外，我们可以组织一些志愿者活动，让学生参与其中。
通过为社区、为他人付出努力，学生将会感受到自己的价值，同时也体验到帮助他人的快乐，这将深化他们的感恩思维。
此外，我们也可以通过课堂教育来培养学生的感恩心态。
我们可以组织一些讨论或者写作活动，让学生思考和表达自己为什么要感恩的原因。
我们可以引导学生从日常生活中寻找到一些值得感激的事情，并让他们写下来。
这样一来，学生们将会更加关注生活中的美好瞬间，从而更加感激生活。
此外，我们也可以选择一些关于感恩的故事或者文学作品，与学生共同阅读和讨论，从中获得感恩的启发。
最后，学校需要制定相应的政策和规定，以便更好地培养学生感恩的品质。
学校可以设立感恩教育的主题活动，并且奖励那些在感恩方面做出杰出贡献的学生。
学校也需要将感恩教育融入到各个学科中，例如在语文课上分析优秀作品中的感恩主题，在数学课上通过解决实际问题来培养学生的感恩意识等。
如何让孩子学会感恩与分享
如何让孩子学会感恩与分享
原则一：父母以身作则。
父亲与母亲既各自担当家庭的责任和义务，又共同共享家庭的利益。
心中有他人，“在乎”家中每一个人，敬重他人的权益，关爱他人的需求。
如常说：“行”、“感谢”、“对不起”。
原则二：培育家庭责任感。
依据孩子年龄，指导孩子担当确定数量的家务劳动。
参与社区服务，如访问敬老院，感受为他人服务的欢快，体验父母的辛苦，更加珍惜家庭生活的幸福。
原则三：生活处处实践“共享”。
共享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中。
不随地乱抛纸屑，由于洁净的环境属于大家；夜深人静不要把电视声音开得太响，由于安静的夜晚属于大家；地球是大家的，大家有责任来爱惜它不受污染……
原则四：与人交往不忘感谢。
乐于助人，关爱他人，不管是家人团聚，伙伴交往，不称王称霸，不以“我”为中心。
说出自己最感谢的人或事，学会赞美人与微笑，缩短人与人之间的距离。
与大家共享，彼此互动，来培育感恩之心。
教案分享：培养孩子做人感恩之心
在当今社会，随着教育水平的提高和价值观的进步，越来越多的人开始注重培养孩子做人感恩之心。
感恩是一种基本的道德和人文素质，孩子从小就应该学会感恩，懂得感恩。
只有懂得感恩，才能更好地与人相处、心怀感恩，走出发愁、发火、发脾气的困境，才能心态平和，愉快生活。
如何培养孩子做人感恩之心呢？这里分享几点教案：一、身教为先，做出榜样孩子天性喜欢模仿，家长的行为举止往往会对孩子的行为产生重要的影响。
因此，家长要身体力行，做出一个榜样，多从自己身上下手，首先要从自己身上寻找感恩的源头，让孩子看到、模仿感恩的行为。
比如，感谢孩子为自己做的小事，感谢他们的存在与陪伴。
二、多与孩子沟通，让感恩成为习惯培养孩子的感恩之心，更需要家长与孩子多沟通。
孩子成长的过程中，家庭氛围和家长引导意义重大。
家长应该与孩子共同讨论，感谢和受感谢的事情，让孩子在生活中更加体会感恩，形成习惯。
三、引导孩子善待他人，更加理解和关爱别人一个人的眼光越宽、越远，心境就越开阔、越平和。
在教育孩子过程中，我们还需不断推动他们向德善、向光明发展，做一个懂得感恩、善待周围人、助人为乐的好孩子。
四、多引导孩子体会家庭的生活和亲情家是孩子成长的根基，亲情是孩子感受到的最温暖的力量。
通过引导孩子感受家庭生活的细节和温馨，让孩子在亲情渗透的生活中，更加懂得感恩，更加懂得珍惜。
五、用心观察孩子的反应，及时引导在孩子成长的过程中，家长要时刻用心观察孩子的反应。
如果孩子在认错或做错事情后，展现出真正的悔过和改正，家长就要及时引导，让孩子更加珍视自己的行为及家人的关爱，懂得感恩。
六、积极促进孩子与社会的交流和互动体验除了家庭，孩子还需要通过交流和互动，从而体会更多的生活，懂得更多的感恩。
因此，家长既要引导孩子社交，也要让孩子接触更多的社会实践体验，从而更贴近、更理解社会，更懂得感恩。
培养孩子做人感恩之心是一项非常重要的任务。
家长们要从自己身上下手，做好引导孩子感恩的工作，让孩子在成长过程中懂得感恩，从而更好地与他人相处，并成为一个优秀的人。
以爱教育培养学生感恩之心
以爱教育培养学生感恩之心爱教育是一种注重培养学生感恩之心的教育理念，它通过爱的方式，引导学生从内心深处培养起感恩之情。
在当今社会，由于物质生活的丰富和环境的变化，学生往往忽略了感恩的重要性。
因此，教师们应采用以爱教育为核心的方法，帮助学生重新认识感恩，并将其融入到他们的日常生活中。
首先，爱教育要从树立榜样入手。
作为教师，我们应该以身作则，成为学生心目中的榜样。
我们应该时刻保持对学生的关爱，以真心实意的态度对待每一个学生。
通过自己的行为，向学生展示爱与感恩的力量。
比如，在公益活动中积极参与，关心弱势群体，帮助有困难的学生等等，让学生感受到爱与关怀的力量。
其次，我们可以通过在课堂上进行情感教育来培养学生的感恩之心。
在教学过程中，我们可以引导学生关注他人的贡献和帮助，从而激发他们对他人付出的感激之情。
比如，在教授一些历史人物的时候，我们可以向学生介绍这些人物为社会、为人民付出的贡献，引导学生对这些人物心怀感恩之情。
同时，我们还可以鼓励学生主动参与社区服务、义工活动等，使他们亲身体验到帮助他人的快乐和意义。
此外，爱教育还需要让学生关注自然环境和社会资源，培养他们对环境和资源的感恩之心。
我们可以通过在课堂上进行环保教育，向学生传递环保的重要性。
同时，我们还可以通过实地参观、野外探索等活动，让学生亲身感受到自然资源的珍贵与有限性。
通过这些方式，引导学生珍惜自然环境和社会资源，培养他们的感恩之心。
在学校中，建立和谐的师生关系也是培养学生感恩之心的重要途径之一。
学校可以组织一些亲子活动，鼓励家长参与学校的教育活动，增进家庭和学校之间的联系。
同时，学校和教师也要尊重学生的权益，关注他们的成长和发展。
只有建立良好的师生关系，学生才能感受到来自学校和教师的爱与关怀，从而培养起感恩之心。
总之，以爱教育培养学生感恩之心是一项重要而艰巨的任务。
通过树立榜样、情感教育、关注环境和资源以及建立和谐的师生关系等多种途径，我们可以帮助学生从内心深处培养感恩之情。
教育孩子学会感恩
教育孩子学会感恩教育孩子学会感恩是每个家长的责任和使命。
感恩是一种美德，是一种积极向上的情感体验，能够让孩子更加懂得珍惜身边的人和事，更加懂得感恩父母、老师、朋友以及社会给予的一切。
在当今社会，物质丰富而精神贫乏的现象愈发突出，教育孩子学会感恩显得尤为重要。
那么，如何教育孩子学会感恩呢？首先，父母要以身作则。
孩子是最容易模仿父母行为的，父母要做孩子的榜样，自己首先要学会感恩，学会感恩生活中的点滴幸福和他人的帮助。
父母可以在家庭中树立感恩的氛围，互相尊重、互相帮助，让孩子从小就能够感受到家庭温馨和睦的氛围。
其次，父母要及时表扬孩子的优点和努力。
孩子在成长过程中，会有很多值得肯定的地方，父母要及时发现并表扬孩子的优点和努力，让孩子感受到被肯定的快乐和幸福，从而激励孩子更加努力学习和成长。
再次，父母要教育孩子珍惜身边的人和事。
生活中，有很多人和事都值得我们去感恩，父母要教育孩子珍惜身边的亲人、朋友和老师，感恩他们的关爱和帮助；珍惜身边的美好事物，感恩生活中的点滴幸福。
只有珍惜身边的一切，孩子才能更加懂得感恩。
此外，父母要给孩子树立正确的人生观和价值观。
教育孩子学会感恩，不仅仅是要让孩子懂得感恩父母、老师和朋友，更重要的是要让孩子懂得感恩生活、感恩社会。
父母要给孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子懂得感恩生活中的一切，珍惜拥有的一切，努力奋斗，回报社会。
最后，父母要引导孩子参与公益活动。
通过参与公益活动，让孩子亲身感受到帮助他人的快乐和幸福，让孩子懂得奉献和回报社会的重要性，从而培养孩子的感恩之心。
父母可以带领孩子参加一些志愿者活动，或者一起捐助一些慈善机构，让孩子从小就懂得奉献和感恩。
总之，教育孩子学会感恩是一项长期而艰巨的任务，需要父母从日常生活中做起，从点滴细节中引导，让孩子在成长过程中逐渐懂得感恩的重要性。
只有让孩子学会感恩，才能让他们拥有一颗感恩的心，做一个懂得感恩的人，让社会充满温暖和爱。
愿我们的孩子都能学会感恩，让感恩之心伴随他们一生。
教育孩子学会感恩家长教案（精选15篇）
教育孩子学会感恩家长教案（精选15篇）教育孩子学会感恩家长教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的教育孩子学会感恩家长教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育孩子学会感恩家长教案篇1活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
3、通过手势语的表演和音乐的辅助促进学生的感悟。
重点：让学生学会如何去理解、尊敬、关心父母，与父母和谐相处。
难点：让学生感悟父母的付出，学会如何感激。
方式：以歌、幻灯片的形式，同时大多是与学生互动。
过程：一、导入：同学们，我们的母亲怀胎十月，含辛茹苦地将我们产下，当母亲听到我们来到这个世界的第一声哭喊时，她就忘记了生产时的痛苦，脸上露出一丝微笑。
（播放视频）在孩子诞生之后，父母将他视为心头的一块肉，父母为了保护孩子，愿意牺牲自己的生命来捍卫他。
尽管孩子生患疾病，尽管孩子失去臂膀，尽管孩子不聪明。
但是父母总是对他们不离不弃。
（播放视频《典子》）父母为我们付出了无私的爱，可我们总是不理解，抱怨，甚至讨厌。
二、内容：1、讲自己的真实故事。
记得我初中的时候，那时不知怎么的可以这么说不喜欢妈妈，长的不好看，没别人的妈妈有钱，还天天唠叨。
有一次，让我彻底改变了想法，我成绩不太好，中考可想而知，名落孙山。
妈妈不停的找人，希望我能上高中。
看着她不停的送礼，不停的在大热天出门，回来总是愁眉哭脸，有时我还看到她偷偷的哭。
我真的很自责，凭什么她为我付出这么多，而我却不知感恩，后来每次的报名我都会想到妈妈在大热天推自行车进家门的那张脸。
母亲节快到了，远在他乡的我，有很多话想对她说妈妈，谢谢你，我爱你。
2、其实父母为我们做了很多很多，可我们有时并不理解。
感恩教案：培养孩子的感恩心
感恩，是一种美好的品德，是一种对生命最深刻的领悟。
而培养孩子的感恩心，则是现代教育中不可或缺的一环。
在当前功利主义、个人主义的社会氛围下，许多孩子往往缺乏感恩的情感，不懂得珍惜身边的人、事、物。
我们需要在日常教育中，注重培养孩子的感恩心，让他们成为一个懂得感恩的、有爱心的人。
一、感恩的意义感恩，是一种尊重他人的行为。
它是基于对他人给予的帮助、支持和爱而产生的一种情感和态度。
而在生活中，我们不仅要感恩他人的付出，更要感恩上天赐予我们的种种福利，要懂得珍惜。
感恩是一种积极的情感，能够让人保持心情愉悦、具有乐观的态度。
通过感恩，我们可以从阴暗的角落里走出来，看到更多美好的事物和价值，正视自己的优点和缺点，从中汲取力量，助力自己成长。
感恩是一种宽容和包容的态度，可以增强人与人之间的联系。
在这个世界上，我们人人都是平等的，即使待遇不同，也应当把自己视作一个平凡的人。
有了这种态度，我们就不会轻易放弃和妥协，也不会给他人带来痛苦和憎恨，反而能够更好地与别人相处，增强人与人之间的良好互动。
培养孩子的感恩心离不开展现感恩的重要价值。
通过在日常教育中，向孩子传递、讲述许多感恩的故事，并让他们认识到其中所蕴含的珍贵品质和价值。
例如，《童话大王安徒生》中讲述的一些故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等，这些故事不仅能够寓教于乐，更能够让孩子从中领悟到感恩和爱的真谛。
为孩子创造感恩的环境。
为了培养孩子的感恩心，我们需要在孩子身边创造一个良好、积极的环境。
我们可以通过一些简单的活动来营造感恩氛围，如赠送礼物、制作贺卡、组织义务工作等等。
我们可以鼓励孩子经常表达自己的感激之情，让他们懂得感恩是一种美德，同时也能够让他们享受自己自主付出的快乐和成就感。
家长和老师都需要成为孩子感恩的榜样。
父母和老师是孩子成长过程中最重要的导师和样板，他们的言行举止会对孩子的态度和性格产生深远影响。
作为家长和老师，我们要努力营造一个感恩的家庭和校园文化，让孩子懂得感谢、尊重和爱护家人和朋友，同时也懂得珍惜生命和一切所拥有的。
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——教学随笔课间操——情感熏陶“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢生命，花开花落我一样会珍惜。
”这首歌学生们都很熟悉，这是学校课间手语操，也是学生的“必修科目”，我想学校让学生们做这个手语操的目的是不言而喻的，那就是让学生们在课间休息时间通过音乐和肢体语言接受一次感恩教育以及情感熏陶。
开学都快一个月了，每当课间操时间，学校广播里播放着《感恩的心》这首歌曲时，学生们都会自觉的运动着自己的身体，我也没太在意他们，直到韦主任在给我们讲“礼仪”课时提到的学生做手语操的情况，我才认真的观察起学生们做手语操的情形。
今天我站在二（1）班队伍后面怎么就感觉那么别扭呢，为什么都没感觉到学生是怀着一颗感恩的心在做这手语操呢。
瞧，陶辰沨和吴滔那两个能说会道的家伙，边手舞足到边有说有笑的；刘家宁好像更“陶醉”，他闭上眼睛，来一个三百六十度大旋转；李金韬也不示弱，一个“金鸡独立”外加“阿弥陀佛”……他们哪是在感恩呀，简直是八仙过海——各显神通。
不行，我这个当班主任的可不能坐视不管，我得让他们明白做这手语操可不是一般的操……晚上回到家，我脑海里老是出现今天早上学生们做手语操的情形，上网时也心不在焉，不经意间看到“感恩的心背后的故事”这篇文章，文章是这样写的：一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命……看着看着，我的脑海里就有了一个想法，明天我就把这个故事讲给同学们听。
第二天早上，早读时，我来到教室，我对同学们说，今天我给大家讲一个故事……，同学们听的可入迷了，我知道，此时在孩子们幼小的心灵里已经埋下了爱的种子。
这一天的课间操同学们做得格外的认真。
特殊节日——用行动感恩三八妇女节快到了，今年的妇女节正好是星期天。
节日的前两天，我在班里说：“同学们，今年的三八妇女节你们为妈妈准备什么礼物呀！”“我给妈妈做一张卡片。
”陶婉春大声地说。
“我给妈妈画一幅画！”相兰千的画一直画得不错。
“我要用我的零花钱给妈妈买一块蛋糕。
”我知道张日吕最喜欢吃蛋糕了，他认为妈妈也一定喜欢。
……“你们送的礼物妈妈肯定都很喜欢，不过如果你们能用行动来证明你们对妈妈的爱，为妈妈做一些事情，妈妈也许会更喜欢的！”孩子们好像若有所悟……又一个星期来了，星期一早上，我通常喜欢和学生们聊一些周末的事情，由于三八节刚过，我就随便问了几个同学“这个星期你们为妈妈做了什么？”没想到我这一问，可让他们兴奋了，许多同学都争先恐后……“我和妈妈一起做大扫除了！”“我帮妈妈洗了好多件衣服呢！”“我做了一道菜给妈妈‘品尝’。
”“我还给妈妈捶背按摩呢！”……我能感受到此时孩子们的自豪以及快乐的心情，我相信他们的父母也会为他们的每一点成长和进步骄傲的。
班队课——感恩的实践我们每个星期都有一节班队课，这个学期学校要求班队主题主要以“文明礼仪”和“安全”为主，我想“学会感恩”也是礼仪的一种，所以我也会经常以“感恩”为主题开展班队活动。
又一个星期五到来，下午第二节，班会课在歌声中开始，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有用勇气作我自己，…”。
同学们都很积极地发言，把自己的成绩与父母的辛勤劳动、老师的认真工作联系起来。
何紫同学，父母在外打工，家庭条件较差，心里很自卑，从不愿意向别人提及，但是她的学习成绩很好，我就想利用这次机会，改变她的心里，让她明白人没有贵贱之分，只要通过自己的劳动，生活得快乐就行，我说：“父母因为你上学才外出打工的，他们一定以你这么听话、懂事、学习又很用功的女儿感到骄傲，你也应该为有这样勤劳朴实的父母而感到自豪。
”陶梁建秀和陶泫宇还分别为我们讲了《小孩的心》、《最后一关》两个关于感恩的小故事。
一节班队课很快就要结束了，我让学生用一张纸写下一句自己最想说的对别人表示感谢的话。
我想这样的班队课我们班不会只有一次的。
语文课堂——开启学生感恩之心教书育人，在语文课堂教学中进行感恩教育是势在必行的教育理念。
语文是一门充满情感的课程，在语文课本中，有许多文章都是以感恩为主题的，作为一名语文教师，首先要把握好语文教材中的感恩资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，培养学生健全人格，提高学生素质能力。
记得我们在学习《三个儿子》这片课文时，在感悟了三个儿子的不同做法后，学生已经被第三个儿子所感动，这时我再拿出老爷爷的话，“三个儿子？”“不对吧，我可只看见一个儿子。
”让学生说说老爷爷眼里看到是哪个儿子呢？当然了，学生毫不迟疑地说，老爷爷看到的是那个帮妈妈拎水桶的儿子，因为只有他才是最孝顺的儿子。
是啊，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多么辛苦啊！只有孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子。
孩子们，我们现在可以做些什么事来孝顺自己的爸爸妈妈呢？生1：我以后要听妈妈的话，不要一味地想着自己的想法而让妈妈不开心。
生2：妈妈每天给我们洗碗很辛苦，我以后要多帮妈妈洗洗碗，可以让妈妈多一点休息的时间。
生3：我以后妈妈让我买东西的话，会马上去，这样也可以帮妈妈做事了。
生4：我可以在家里帮妈妈做一些力所能及的家务事，比如：拖地、洗碗、倒垃圾、整理房间……这正是我们需要的在课堂中设计渗透感恩教育的环节：在朗读中进行感恩教育——在理解体会中进行感恩教育——在课堂互动活动中创设感恩教育。
这一切对学生进行感恩教育都起到积极的作用。
感恩——无处不在每当孩子们帮我拿一些教具或收发作业本……我都会很有礼貌的跟他们说一声谢谢，我是真诚的，也让他们明白：当你接受别人的帮助，表示感谢是应该的，当别人给予关爱，关爱别人也是一种回报。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义""落红不是无情物，化作春泥更护花"……所有这一切都昭示着一种感恩。
人从出生起，第一领受的就是父母的养育之恩，是他们把我们带到世间。
享受阳光的普照，感受到生活的五彩缤纷；等到上学，有老师的教育之恩；工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，为我们提供了一个实现自我价值的平台，让我们看到了我们对社会的价值。
在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地认真地做到严于律己，宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不再感到孤独。
这些道理,我作为大人能明白,可孩子们却似懂非懂,所以,用我的言传和身教引导他们,这是我的责任,也是我的义务。
让学生学会“感恩”的几点体会现在社会诱惑太多，物质生活丰富，学生大多数不需要为吃饭穿衣发愁，，缺乏学习动力，对学习不感兴趣，感到生活没有快乐、没有激情。
许多学生家长说，现在孩子情商太差，不珍惜父母的劳动，不关心身边的人和事等等。
虽然家长们想尽方法来满足他们的物质生活，但是他们看到的和得到的往往不能令他们称心如意，有时还适得其反，究其原因，是他们对所得到的幸福、认为是父母应该付出的，而自己不需要回报父母、回报社会，心理处于亚健康状态。
这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。
而作为班主任的我们则面临着更大的挑战，我觉得一个班级要想有一个好的学习气氛，和谐的学习环境，良好的学习成绩，我觉得首先要从“培养学生有颗感恩的心”入手。
只有这样，才能让他们明确学习目标，端正学习态度，动之以情，晓之以理，使他们的内心深处受到极大的震撼。
通过一个学期的实践，我认为要在教育教学中“培养学生有颗感恩的心”，可以从以下几个方面着手：一、利用课堂教学，开启学生感恩之心。
课堂教学是学校教育的主要途径，也是小学感恩教育的主要渠道之一。
教书育人，在课堂教学中进行感恩教育是势在必行的教育理念。
我们应通过各种方式加强感恩教育的课堂教学，以传授理性的感恩知识为基础，提高学生的感恩认知能力，培养学生的感恩情感。
尤其在语文课堂，语文是一门充满情感的课程，在语文课本中，有许多文章都是以感恩为主题的，作为一名语文教师，首先要把握好语文教材中的感恩资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，培养学生健全人格，提高学生素质能力。
二、利用班会点拔学生，参与感恩教育的实践活动。
1、以《感恩》为题召开主题班会。
2、讲述“感恩”的故事。
在班中还开展以“感恩”为主题的故事会，通过丰富的肢体语语言进行演讲，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。
3。
经常问候，让父母舒心。
古人云：“言为心声”，鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话。
如“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”4、创办“感恩”手抄报。
用新颖的排版、立意鲜明的内容，定期出刊有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染。
5、将“感恩”迁移到爱社会，爱党爱国上。
开展“国旗在我心中”的文明活动，三、利用各种节日举行“感恩”活动。
结合节日，开展活动。
如：国际“三八”节、母亲节，通过这些节日对学生进行传统道德教育。
学做父母，体验辛劳。
如：冬天洗衣、洗菜等洗理活动。
让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！回报社会！四、让学生知道感恩无处不在。
我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习，怎样学习，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。
我们的感恩教育不要好高骛远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，使他们“吃水不忘挖井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。
我们感谢父母，因为他们养育了我们；我们感谢老师，因为他们给了我们知识，提高了我们的能力；他人关心和帮助了我们，我们应该感谢他们。
这些看似简单朴素的感恩教育却蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。
孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获；。