高一上学期英语教学工作总结1500字(2021新版)
上学期高一英语教师工作总结（精选5篇）
上学期高一英语教师工作总结（精选5篇）上学期高一英语教师工作总结（精选5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的上学期高一英语教师工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
上学期高一英语教师工作总结篇1本学期我担任高一1、2两个班的英语科教学，完成了1、2两个必修模块的教学任务。
虽然这届是第二轮教学，但学生的基础不一样，所以方式和感受也不同。
在教学中结合本班学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真上课，结合课内外知识，适当运用多媒体教学，课后针对上课情况，做好教学反思。
分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。
当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。
为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：1、认真备课。
既备教材，又备学生在领会大纲精神吃透教材的情况下，分析所教班学生（1班和2班）的实际情况，由于初高中衔接问题，加上学生基础不扎实，就出现了部分原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的现象，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分学生开始放弃。
这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯。
因此，了解了学生的情况，就应该从实际出发，我结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。
学生基础差，于是在传授新课的同时，结合初中知识，不断夯实基础，发展能力；在45分钟的课堂里，提高效率，让学生真正吸收每节所学知识。
精心利用材料。
这学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。
每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。
周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评（偶尔进行限时训练）。
讲评结束时，通过听写等注意督促学生巩固练习中的知识点。
高一上英语教学工作总结(精选5篇)
高一上英语教学工作总结（精选5篇）高一上英语教学工作总结（精选5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经受，付出了汗水，也收获了成果，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是我细心整理的高一上英语教学工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。
高一上英语教学工作总结1本周为考试周，意味着本学期工作也即将结束。
针对开学初对同学状况的分析，本人制定了本学期的教学工作方案，现将本学期的工作做如下的总结和分析：一、方案实施状况和效果1、顺当完成初高中的连接工作，使同学了解高中英语学科的要求和特点。
2、完成必修1-2的学习，同学娴熟把握必修一、二的重点词汇、短语、句型和语法。
3、开展了阅读类型、阅读猜词技巧、词汇学习策略和高考新题型特点的专题讲座和渗透教学，使同学了解多种英语语言学问学习的方法、技巧和策略。
4、根据A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，同学完成了《新概念2》和21世纪英文报的课外阅读篇章，并建立了阅读档案。
同学初步养成每天课外阅读的习惯。
5、开展英语学科主题活动：阅读共享活动：story-telling(A班）竞赛活动：全国中同学学问力量竞赛；陕西省青少年文明礼仪特长生选拔。
6、课堂完成了课本听力训练；利用自习时间两个班并完成了《易听》听力部分训练。
总之，顺当完成本学期的教学工作，但针对方案实施的过程中所发觉的问题，将对后期教学工作做以下的改进。
二、后期教学工作需改进之处：1、狠抓落实、追求教学效果。
1）加强词汇的听写，并针对单词记忆较差的同学进行默写检查。
2）对课外阅读状况进行更细致的监督和指导。
3）增加课堂背诵环节，使同学熟识高考热点话题的语言。
2、整合教学资源，优化教学内容。
以课本话题为依据，整合《步步高》、《21世纪报》和网络资源，以主题阅读的阅读重点，引导同学整理话题词汇、短语。
高一上学期英语教学工作总结6篇
高一上学期英语教学工作总结6篇高一上学期英语教学工作总结 (1) 这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
高一上学期英语教学工作总结(4篇)
高一上学期英语教学工作总结一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。
布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。
因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力”。
众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。
传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。
因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。
高一上学期英语教学工作总结8篇
高一上学期英语教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高一的英语教学工作。
这一学期，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的思想渗透到教学中去。
在工作中，我积极、主动、勤奋，以严谨的教学态度和满腔的工作热情，较好地完成了学校交给我的各项任务。
现将一学期的工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念我不断学习先进的教学理念，尝试着改变课堂教学模式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，努力使自己尽快适应这个新的角色。
通过阅读相关书籍和观看视频讲座，我逐步更新了教学观念，认识到教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者、促进者。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
二、注重课堂教学，提高教学质量1. 备课充分，提高课堂效率我在备课时，不仅关注教材内容，还注重学生的实际情况和需求。
针对学生的年龄特点和认知水平，我精心设计教学环节，力求做到教学思路清晰、层次分明、重点突出。
同时，我充分利用各种教学资源，如课件、视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的主体地位在课堂上，我尽量做到以学生为中心，引导学生积极参与课堂活动。
我鼓励学生大胆发表自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。
同时，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的学习指导和帮助，力求让每个学生都能在课堂中得到发展。
3. 加强课堂互动与交流我认为教学不仅仅是教师的讲解，更是师生之间的互动与交流。
因此，我鼓励学生多提问、多讨论、多合作，让学生在互动中学习、在交流中进步。
同时，我也注重与学生的情感交流，关注学生的情感体验和学习感受，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。
三、积极参与课外活动，拓展学生的学习视野除了课堂教学外，我还积极参与课外活动，如英语角、英语竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还拓展了学生的学习视野。
在活动中，我注重培养学生的团队合作能力和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语、运用英语。
高一第一学期英语教学工作总结范文（精选6篇）
高一第一学期英语教学工作总结范文（精选6篇）高一第一学期英语教学工作总结范文日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的高一第一学期英语教学工作总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一第一学期英语教学工作总结1我们高一英语备课组共有九位英语教师，每位教师担任两个教学班的英语教学工作，一个学期以来，我们在学校教导处和教科研中心的正确领导下，同心协力地完成学校的教学教研任务，积极参与公开课、集体备课、说课、评课等活动，参加了全市高一英语教学研讨会，并有教师代表在研讨会上做了典型发言。
在日常教学过程中，我们认真钻研教材，研究学生，研究教法学法，积极探索适合我们学生英语基础的授课模式，取得了一定的成效。
其中两名学生参加了日照市中学生模仿秀比赛决赛，取得了优异成绩。
现将本学期的工作总结如下：一、抓好初高中衔接，为高一英语学习打下坚实的基础针对学生入学英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心的现状，在本学期开学之初，我们利用一周左右的时间进行了初高中内容的衔接复习，系统完成了语音教学，初中核心词汇、初中语法复习以及初高中知识的衔接与过渡，为接下来我们必修一、必修二的学习奠定了基础。
二、加强理论学习，不断更新教育教理念备课组长带领组内教师不断转变教学观念，注重师生的双边活动，给学生学习英语的主动权，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，在课堂教学中渗透学习方法的指导，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，认真上好每一堂课，不断提高教学效率，克服了教师课堂上讲得偏多，学生练得偏少，主动性不强的问题。
三、加强集体备课，探索行之有效的授课模式为了使备课组内资源共享，我们经常围绕教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了浓厚的研究氛围。
高一英语上学期工作总结8篇
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高一英语教师个人教学工作总结4篇
高一英语教师个人教学工作总结4篇高一英语教师个人教学工作总结1本人这学期担任的是高一年级高一（1）、高一（2）两个班的英语教学工作，每周的课时是七节，两个班共十四节。
在教学方面，本人能够认真的备课，仔细的批改作业，热情的尽量上好每一节课，争取在四十五分钟里照顾到每个学生，最大程度的提高学生的英语水平。
现在把教学工作详细总结如下：首先，仔细的备好每一节课。
针对高一（1）、高一（2）两个班英语基础上的不同，每节课在准备的时候都要有所侧重，对于一班不仅要强调基础更要加强灵活运用的训练，而二班则把重点都集中在基础知识上，把短语句型以及语法点讲清楚，让学生都弄明白。
在备课过程中的有所差别，保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。
第二，认真上好每一节课。
每节课上通过做大量的练习，讲解，提问，小黑板等方式，使学生们在作题的过程中掌握新知识，并能巩固原来学过的语法点，循序渐进的把英语知识，英国文化传播开来，增加学生门对英语学习的.兴趣，从而不同程度的提高其英语水平。
第三，细心批改作业，通过小测试等不断促使学生总结学习中的经验。
及时的批改每天的作业，并立即将学生掌握的情况反馈到第二节的教学中去，这样有利于学生迅速的纠正自己新知识上的错误，巩固教学效果。
第四，经常虚心的去听其他老师的英语课，不断学习好的方法和经验。
并把所学的新东西及时运用于下一节课里，不断提高自己的教学水平。
第五，对于一些基础差，学习新知识有困难的需要帮助的同学进行辅导。
利用自己的闲暇时间以及晚自习，给一些英语基础差，学习新知识有困难的同学补习初中英语语法知识等，帮助他们更好的学习高一的英语课程。
第六，经常向同学们介绍一些好的英文电影，英文书籍，英文音乐等，扩大学生们的视野，增强的英语的兴趣，此外还经常在课堂中介绍高考的趋势和动向，使学生树立良好的学习方向。
除此以外，本人还经常查阅英语资料和教学参考书等，并找了很多适合于我们火炬学校学生难度水平的题让学生做，有效的提高了教学效果。
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高一上学期英语教学工作总结1500字
(2021新版)
时光飞逝，本学期即将结束，现将本学期来的教学工作总结如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生
接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2．多鼓励，少批评。
为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、
学生自己整理所学知识的能力。
另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。
老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。
课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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