(完整)小升初修辞手法专项训练
小学语文部编版小升初《判断修辞手法》专项练习题(附参考答案)
小升初语文判断修辞手法专项练习班级考号姓名总分附：参考答案1、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（拟人）2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（比喻）3、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
（比喻）4、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（比喻）5、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）6、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（夸张）7、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
（排比）8、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）9、他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
（排比）10、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（夸张）（反问）11、十几天的时间一眨眼就过去了。
（夸张）12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶）13、一日不见如隔三秋。
（夸张）14、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（设问）（比喻）15、这清闲的生活还有什么能够代替？（反问）16、小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（顶真）17、幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！（设问）18、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
（顶真）19、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（排比）20、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（比喻）21、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌。
（拟人）22、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（比喻）23、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（拟人）24、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
（排比）25、七点，睡莲从梦中醒来。
（拟人）26、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（拟人）27、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问）28、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。
小升初语文知识专项训练：修辞比喻和拟人(有答案)
小升初语文专项训练修辞---比喻和拟人基础题一、选择题1．在比喻句后面的括号里画“√”。
（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
（）（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
（）（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）（4）瞧！多么像它母亲。
（）2．选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
（）2.从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
（）3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。
（）3．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( ) （2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。
( )（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。
( )4．下列没有用比喻修辞手法的是（）。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。
C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
5．下列句子不是比喻句的是（）A.平静的湖面犹如一面银镜。
B.长城远看像一条长龙。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
二、填空题6．写出下列句子所运用的修辞手法。
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。
（）2.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（）3.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
（）4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）5.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）7．说说下列句子用了什么修辞手法？1.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
小升初语文修辞手法专题训练题
小升初语文修辞手法专题训练题一、选择题。
1．下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（）A．这巴掌大的地方．．．．．．．，怎么能盖房子呢？B．他大吼了一声，大山都抖了三抖．．．．．．．。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头．．．．．．。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子．．．．．．．．，令人心生恐惧。
2．下列广告语中，与“树木拥有绿色，地球才有脉搏”使用的修辞手法不同的是（）A．既营养，又清新，牙齿好喜欢。
（牙膏）B．地球母亲爱美丽，大家低碳保护她。
（低碳生活）C．晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿。
（路灯）D．为国为家倡廉洁，于民于己弃贪腐。
（反腐倡廉）3．诗词整体阅读有误的一项是（）A．“风吹草低见．牛羊”与“路转溪桥忽见．”中的“见”意思一样。
B．“两山排闼送青来”一句运用了拟人的修辞手法。
C．《采薇（节选）》描写的是一位解甲退役的征夫在返乡途中的所见所感。
D．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗都是写节日习俗的。
4．和“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊”修辞方法相同．．的一项（）A．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
B．地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
C．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
5．下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．腊八粥不是粥，而是小型的农业产品展览会。
（夸张）B．你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？（反问）C．锅里的粥，有气无力的叹气还在继续。
（拟人）D．为是其智弗若与？曰：非然也。
（反问）6．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
（拟人）B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
（夸张）C．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
（引用）D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
小升初语文修辞手法练习题(6套)
小升初语文修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）小升初语文修辞手法练习题（二）1、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）2、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）3、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）4、是什么？这是我们中国人的志气。
（）5、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）6、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）7、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）8、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）9、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）小升初语文修辞手法练习题（三）1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）2、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）3、蟋蟀在平台上弹琴。
（）4、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）5、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）6、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）7、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
小升初修辞手法专项(选择题)(试题)-部编版语文六年级下册
小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列选项中属于比喻句的一项是（）A．刮过一阵凉风，像是要下雨了。
B．听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
C．像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
D．为了继续学业，李平必须像平常一样边打工挣钱边学习。
2．下列没有运用对比手法的句子是()A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B．小白兔长着长长的耳朵，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，可爱极了。
C．淡紫色的花朵，细长的绿叶，构成了美丽多姿的紫罗兰，比起那华贵的牡丹、婀娜的玫瑰毫不逊色，反而要素雅许多。
D．麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。
3．下列句子修辞手法判断不正确的项是()。
A．夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
(拟人)B．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。
(排比)C．太阳刚刚收威。
人们就又下地了，麦收不等人呢。
(比喻)D．古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗?(反问)4．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……B．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
5．下列对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”这是设问句。
B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”这是比喻句。
C．“他们是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这是反问句。
试卷第1页，共5页D．“橘子、柿子你挤我碰。
争着要人们去摘呢！”这是拟人句。
小升初语文修辞专项练习题及答案
小升初语文修辞专项练习题及答案一、选择题1. 下列句子中属于对比修辞的是（）A. 月色如露，风如诗。
B. 假如生活是一首诗，那么爱情就是其中最美的诗句。
C. 苦尽甘来，苦水变甘泉。
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
答案：C2. 下列句子中属于排比修辞的是（）A. 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
B. 微博，微信，微笑，短信，尽在指尖。
C. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
D. 将军百战死，壮士十年归。
答案：B3. 下列句子中属于比喻修辞的是（）A. 他眉如刀削，目若星辰。
B. 此起彼伏的钟鸣声，仿佛在向我们述说着时光的故事。
C. 微风轻轻拂过，宛如天使的羽翼在飞舞。
D. 那个学生是校园里的一颗珍珠，闪闪发光。
答案：D4. 下列句子中属于拟人修辞的是（）A. 山峰巍峨耸立，如同一个勇敢的战士，屹立在大地之上。
B. 夜已深了，寂静的大街上只有微弱的灯光在晃动，仿佛在诉说着关于黑夜的秘密。
C. 万物苏醒，春风拂面，仿佛大地在吐气。
D. 乌云密布，雷声隆隆，仿佛大自然的愤怒之声。
答案：A5. 下列句子中属于反问修辞的是（）A. 春天的阳光明媚，万物复苏，难道不让人心旷神怡吗？B. 风轻轻地吹过树梢，花儿摇摇头，这是百花争艳的时候吧？C. 他既然如此努力学习，难道不应该得到理想的成绩吗？D. 天空群星璀璨，这是万家灯火的效果吗？答案：C二、综合题1. 请解释下列句子中修辞手法的具体含义，并举例说明：A. 唱游江南，清趣盎然。
B. 一草一木皆有灵，一线一粒皆有声。
C. 风吹草动，叶随风摇。
答案：A. 这是对比修辞，通过将“唱游江南”和“清趣盎然”两个词语进行对照，突出江南风光的清新美丽。
B. 这是排比修辞，通过“一草一木”和“一线一粒”两组排比结构，表达一种万物皆有生命，一草一木皆有声音的意境。
C. 这是拟人修辞，通过赋予风和叶子人的特性，来形象地描绘风吹动草叶的情景。
2. 请写出一段包含下列多种修辞手法的短文，并解释其修辞手法：春风徐徐，万物苏醒。
小升初专项训练 10 修辞 (含答案)
小升初专项训练10 修辞（含答案）一、选择题（共10分）1．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
2．下列句子中没有运用比喻的一项（）A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
D．平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的白雪。
3．对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（）。
①父亲鼓励我：既有一，何不能有二？②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
③过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
④我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
A．反问对比比喻夸张B．设问对比比喻夸张C．反问对偶夸张比喻D．设问对偶夸张比喻4．和“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法相同的一项是（）。
A．夏天的蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌。
B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了D．方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
5．下面的句子中，和例句修辞手法相同的一项是（）例：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
A．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
B．蝴蝶那扇动的翅膀，就像五彩的画一样美丽。
C．在春雨的滋润之下，大地都换上了新装。
D．回到故乡，我真的觉得天比以前更蓝了，水比以前更绿了，人比以前更美了。
6．与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（）A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。
B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。
C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。
D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
部编版小升初专项训练10修辞手法(含答案)
部编版小升初专项训练10修辞手法(含答案)部编人教版小升初专项训练10修辞手法（含答案）一．选择题。
1、下列句子中没有用修辞手法的一项是（）A六年的研究生活多像一幅五彩缤纷的画卷！B雪花跳起了欢乐的舞蹈。
C傍晚，小鸟回巢了。
D无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
2、下列句子是比喻句的一项是（）A小家伙似乎一夜间长大了一样，那么听话。
B蜻蜓在飞来飞去，小猫好像没有看见一样。
C猹的皮毛是油一般的滑。
D这位叔叔，我好像在哪见过一样。
3、下列不是拟人句的一项是（）A那蜜蜂XXX嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B芒果树开的是不太团结的白花。
C大象面对着她，行了一个屈膝礼，给哪位受惊的女士道歉。
D敌人夹着尾巴逃跑了。
4、下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A珍惜粮食是一种美德吗?B难道珍惜粮食不是一种美德吗?C珍惜食粮怎么不是一种美德呢?D谁说珍惜食粮不是一种美德?5、上面的句子没有应用夸张的修辞手法的一项是（）A一个夏天没下雨，庄稼干的差不多能点着火了。
B弹指一挥间，四十二年过去了。
C北京养育了千百万的有志青年，他们奔向祖国的大江南北。
D监房忽然像沉入无底的黑暗的深潭中，就是落下一根针也似乎可以闻声。
6、对以下语句所应用的修辞手法辨别不正确的一项是（）A为了达到这个方针，他们考究亭台轩榭的布局，考究假山池沼的共同，考究花卉树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（排比）B就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了快乐。
（拟人）C纸条无精打采的低垂着，一动也懒得动。
（比喻）D他呀，心眼儿小得只有真眼儿大。
（夸张）7、上面的告白词都用了一定的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）A即营养，又清新，牙齿好喜爱。
（纳爱斯牙膏）B我饿了，喂喂我吧！（青岛城市垃圾箱上的广告）C一握XXX手，永远是朋友（XXX）D山之青，水至清；源之静，水至净；雾之轻，水至淳。
（千岛湖纯净水）二．判断。
1、“而且知道他和我仿佛年纪”这个是比喻句（）2、“小蝴蝶们很亲热的落在客人身上。
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错例：（ 1）我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。
三是要注意应用对象的差异。
错例：（ 1）我表弟长得又肥又高。
（2）爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。
四是要注意感情色彩的差异。
错例：（ 1）中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好
几个小时。
* （2）入场式开始了，运动员们趾高气扬地迈着雄健的步伐走进
… … … … … … …
… … … … … … … … … … … … …
… … … … … …
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比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用。
1、比喻 ：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的 修辞手法。
常用的比喻词有：好像 仿佛 像……似的 如同 成了 宛如 比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根
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…在文中已做了回答。
…
… 例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
…
… 例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
…
…
…7、对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相
…
线
…互比较的一种修辞格。
…
…
… 作用：准确运用对比， 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说
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细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。 ）
例如： "激烈 "、"热烈 " 、"猛烈 "、 "剧烈 "、" 强烈 " 五个词的意思基本相
同，都是表示 " 达到极点 "的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。
用在战斗中，就说 " 激烈 "，如 " 激烈战斗 " 。
“舟行
… …
碧波上，人在画中游
”。
… …
用词的品味
…
… 答
在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、
…
……母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。
…
… …
还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、
…
……爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。注意： （同义词在汉
……语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的
运动场。
…
…
…明某一方面，从而增强说服力。
…
…
… 两种类型：
…
…
…（ 1）两体对比，如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
…
……（ 2）一体两面对比：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，
题
……为别人想得多。
…
…
…8、引用：引用现成的话 (成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
… …
用在情绪上，就说 " 热烈 "，如 " 热烈欢迎 " 。
用在性质上，就说 " 猛烈 "，如 " 药性猛烈 " 。
用在光度上，就说 " 强烈 "，如 " 光线强烈 " 。
用在体育运动上，就说 " 剧烈 "，如 "剧烈运动 "。
一是要注意语意轻重的差异。
错例：（ 1）蝴蝶在花丛中翱翔。
（ 2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。 二是要注意范围大小的差异。
据事物的相似点 ,用具体、 浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说， 即打 比方，帮助人深入理解。
例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 （1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如：共产党像太阳。
（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用 “是、变成、成了、构成 ”
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文 中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 1. 难道我会不知道？ 2. 难道我有这么笨吗？ 3. 难道数学真的这么难么 ? 4. 难道我们能浪费时间吗？ 例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问： 设问自问成了泥了。
（ 3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出
现。如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的 “银条儿 ”。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的
词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。 例句： 1. 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
★小学阶段应该掌握的修辞方法有：
号 考
名 姓
级 班
… … … … … …
… … … 线 … …
… … … … … … …
… … … … … …
… 封 … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … 密 … … … …
… … … … …
… … … … … … … … … … … … … … …
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含
…蓄典雅。
… …
例句：“
失败乃成功之母，你千万不要气馁。”
… 鲁迅先生有两句话： “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ”这是他自己写照，也
… …
是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
… 山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是
3、夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作 "言
第1页 共4页
过其实 " 的描述的修辞手法 。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。只能看
到巴掌大的一块天地 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
他呀，心眼小得只有针眼儿大。
看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。
4、排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同
的句子排列起来。 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形
象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达 有痛快淋漓之感。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起 参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用 星期天跑图书馆，查阅资料…… 5、反问：