九(下)22《出师表》导学案答案(最新整理)
九（下）22《出师表》导学案
一、知识积累。
1.解释加点词语：
危机存亡之秋也：恢弘志士之气：悉以咨之：
陟罚臧否：是以先帝简拔以遗陛下：先帝不以臣卑鄙：
遂许先帝以驱驰二十有一年矣：则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎：
2.翻译下列语句：
①今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
③若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；
④必能裨补阙漏，有所广益。
⑤愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
3.原文填空：
①在文中表明作者无意于功名的句子是：
②在文中表明诸葛亮临危受命的两句是：
二、语段训练（从：“亲贤臣，远小人”----- “则攸之、祎、允之任也”。）。
1.解释加点词语（2 分）：
①躬耕于南阳：②猥自枉屈
③故临崩寄臣以大事④至于斟酌损益，进尽忠言
2.翻译句子（4 分）：
①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
② 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
3.诸葛亮为什么给刘禅分析两汉的经验教训？并提出了什么建议？（2 分）
4.诸葛亮出师北伐的目标是什么？从选文中可以看出诸葛亮是怎样一个人？（2 分）
三、中考链接。
（一）阅读下面文言文选段，完成问题【2013 年湖北省黄冈市】
[甲] 从“宫中府中，俱为一体”一直到“则汉室之隆，可计日而待也。”
自诸葛亮《出师表》）
[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
1.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（）（2 分）
A．先帝称之曰能诸葛亮之为相国
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内
C．悉以咨之徒以有先生也
D．若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏
2．解释下列加点词语。（4 分）
①以昭陛下平明之理昭：②以先帝简拔以遗陛下遗:
③抚百姓抚：④犯法怠慢者虽亲必罚亲：
3.用∕给下面句子断句，断两处。（2 分）
咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也
4.将下列语句翻译成现代汉语。（4 分）
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。
5．[乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。（2 分）
。
（二）类文阅读。（2013 年山东省模拟）
周公吐哺
武王崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践祚①摄政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公、召公曰：“我之所以弗辟而摄行政者恐天下畔周无以告我先王。武王蚤②终，成王少，将以成周③，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我，文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士。犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”成王长，能听政。成王临朝，周公还政成王，北面就臣位，恭慎如畏然。
注释：①践祚：登上帝位。②蚤：同“早”。③将以成周：完成周朝稳定大业。
1、解释下列加点词语的意思。（4 分）
①恢弘志士之气（）②未尝不叹息痛恨于桓灵（）
③我之所以弗辟而摄行政者（）④子之鲁（）
2、用“/”给文中画线句子断句，断两处。（2 分）
我之所以弗辟而摄行政者恐天下畔周无以告我先王
3、翻译下列句子。（4 分）
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
②然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士。
4、下列对[甲][乙]两文内容的理解与分析，不合文意的两项是（）（）（2 分）
A．[甲]文中诸葛亮分析天下形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出了“广开言路”“严明赏罚” “亲贤远佞”三条建议。
B．[乙]文中周公因成王幼小，恐天下人反叛，于是就登上帝位。当时就有人散布谣言，说他将对成王不利。周公及时坦明心迹，勤于政事，礼贤下士，终天下大治，但最后还是迫于压力和无奈，还政于已长大的成王。
C．[乙]文中周公还政成王后，站在北面臣子的位置上态度恭敬谨慎，好像有所畏惧的样子。
D．[甲][乙]两文都首先交待了当时的社会环境和人物处境的恶劣和艰辛。[甲]文是“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，[乙]文是“武王崩，成王少，在襁褓之中” 。
E．[甲][乙]两文中的诸葛亮、周公都是古代忠良的代表，人臣的楷模。诸葛亮辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已；周公辅佐成王，忠心耿耿，呕心沥血。
附答案：
一、1、秋：时恢弘：发扬光大咨：询问臧否：善恶简拔：选拔卑鄙：身份低微，见识短浅驱驰：奔走效劳有：通假字，通“又“用来连接整数和余数慢：怠慢、疏忽
咎：过失
2、①
现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是形式危急决定存亡的时候啊。
②不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!
③如果有作奸邪事情、犯科条法令，或尽忠心做善事的人，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理
④就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
⑤希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。
3、①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯②受任于败军之际，奉命于危难之间
二、1、①亲自种田②猥：辱，这里指降低身份③把④考虑权衡
2、①亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因
②我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的英明。
3、①以先汉“兴隆”后汉“倾颓”的历史事实为前车之鉴，说明“亲贤远佞”的利弊，以此告诫刘
禅铭记历史教训，不要重蹈覆辙。②促使刘禅亲贤臣远小人以实现“汉室之隆““提出了“亲
贤远佞”建议。
4、目标是：北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
诸葛亮：淡泊名利、知恩图报、谨慎细致；忠心耿耿、具有远见卓识、智慧的政治家、军事家。
三、（一）1．D（2 分）
2、①彰显（显示）②wei 给予③安抚，抚慰④亲人（亲近的人）（4 分）
3．咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕ 以其用心平而劝戒明也（2 分）
4.（4 分）①全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，好的差的各得其所。（2 分）
②善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。（2 分）5．示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮
治国的雄才大略
附翻译：诸葛亮担任丞相期间，安抚百姓，遵守礼制，约束官员，慎用权利，他以诚待人，做事公道。凡精
忠为国、济世安民的人，即使是他自己的仇人也加以赏赐；触犯国法、玩忽职守的人，即使是自己的亲信也给予处罚；坦白自首、勇于自新的人，即使罪行很重也要从宽发落；巧言令色、文过饰非的人，即使罪行轻微也
要加以严惩。再小的善良和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以严惩。他精通各项事务，善于找到问题的要害与关键。他讲求名实相符、言行一致，对于那些虚伪狡诈之人决不录用。他因此在整个蜀国赢得了普遍
的敬畏和爱戴，施行的刑法政令虽然很严厉，却没有人怨恨他，这是因为他做事公正和劝勉告诫明确的缘故。诸葛亮可以说是一个精通治国之道的良材，堪和管仲、萧何这类杰出的政治家相匹敌，然而他连年用兵，却未能最终获得成功，这大概是因为随机应变的军事谋略不是他的专长的缘故吧！
（二）1、①发扬扩大②痛心遗憾③通“避”，回避。④到，往
2、我之所以弗辟而摄行政者/ 恐天下畔周/ 无以告我先王。
3、①不应该随便小看自己，说话不恰当，以致堵塞了臣下向您忠心规劝的道路啊。
②我洗一次头时，曾多回握着尚未梳理的头发；吃一顿饭时，亦数次吐出口中食物，
迫不及待地去接待贤士。
4、B（并非“迫于压力和无奈”）C（应为“面朝北站在臣子的位置上”）
译文：后来武王驾崩，成王年少，正在襁褓中。周公唯恐天下的人听说武王驾崩而背叛，于是登临天子
之位，代替成王处理国政。管叔和他的弟弟在国内散布谣言说：“周公将对成王不利。”周公便向太公望、召
公表白心意说：“我之所以不回避而代成王摄行国政，是恐怕天下反叛周室，那将无法向先王太王、王季、
文王交代。三王为天下忧劳已经很久了，到了今天才成功。武王早逝，成王年少，为将来完成周的大业，所
以我才这样做。”于是始终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替他到鲁国就封。周公告诫伯禽说：“我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，对于整个天下来说，我的地位也不算低了。但是我常常洗一次头三次提起头发，吃一顿饭三次吐出口中的食物，频频起身接待贤士，还怕失掉了天下的人才。你到鲁国之后，要谨慎处事，不
要因为有封国而傲慢待人。”
成王长大，能临朝听政了。于是周公就将国政交还给成王，由成王亲自处理朝中大事。周公面朝北，
处在臣子的位置，态度恭敬谨慎，像是有所畏惧的样子。
四、《出师表》理解性默写
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
陟罚臧否，不宜异同；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：
不宜妄自菲薄；
（3）诸葛亮向后主提出怎样实施严明赏罚的语句是：
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（6）表明作者志趣的句子是：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（7）指出出师战略目标的句子是：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
（8）作者向后主提出的三条建议是：
①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：
“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（11）《出师表》中诸葛亮分析天下形势：说明蜀国当时所处不利政治形势的句子是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
其中有利的主观条件是：
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
（12）表现作者无意于功名的句子是：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（14）陈述作者临危受命的千古名句是：
受任于败军之际，奉命于危难之间；
（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）交代严明赏罚的句子是：
陟罚臧否，不宜异同。
（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中；
由本文叙述某件事概括而来的成语是：
三顾茅庐
本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是：
亲贤臣，远小人。
文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是：
此皆良实，志虑忠纯。
诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：
亲贤远佞。
（20）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（21）第七段中“大事”具体指什么？
“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
（22）写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。
臣本布衣，躬耕于南阳。
五、综合阅读
（一）阅读下面古文，完成 13-17 题。（18 分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
臣本布衣，躬耕于南阳，荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
13.解释下列句中加点词语在文中的意思。（4 分）
①此诚危急存亡之秋也（）②以光先帝遗德（）
③是以先帝简拔以遗陛下（）④先帝不以臣卑鄙（）
14.与“咨臣以当世之事”一句中“以”字用法、含义相同的一项是（）（3 分）
A．恐托付不效，以伤先帝之明B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．先帝不以臣卑鄙D．故临崩寄臣以大事也
15．翻译下列句子。（4 分）
①陟罚臧否，不宜异同。译文：
②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：
16．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句的“此”指哪几件事？（4 分）
答：
17．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。（3 分）
答：
（二）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，…….，尔来二十有一年矣。
……………..
今当远离，临表涕零，不知所言。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分）
（1）躬耕于南阳（）（2）夙夜忧叹（）
（3）则责攸之、祎、允等之慢（）
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3 分）
A.《出师表》是诸蔼亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。
B.诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人
善任。
*C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原” 、“庶竭驽钝”、“兴复汉室” 和“ 还于旧都” 等。D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。（三）阅读下列甲乙两个文段，然后完成 10—13 题。
[甲]
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。(《出师表》节选)
[乙]
高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④ 下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。” 高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”(《史记·高祖本纪》节选，有删改)
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）。（2 分）
A.先帝称之曰能吾能用之
B.此其所以为我擒也公输盘为我为云梯
C.此所以失天下也吾知所以距子矣，吾不言
D.所降下者因以予之收而攻蕲，蕲下
11.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
①是以先帝简拔以遗陛下。译文：
②战胜而不予人功，得地而不予人利。
译文：
12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）。（3 分）
A.甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。B．乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。C．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。
D．乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。
13．诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？（3 分）
答：
（四）阅读下面文言文选段，完成25～29 题
[甲] 宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉
所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自诸葛亮《出师表》) [乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道;尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿;终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
25.下面选项中加点的词语意思相同的一项是( )(2 分)
A.先帝称之曰能诸葛亮之为相国
B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内
C.悉以咨之徒以有先生也
D.若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏
26.解释下列加点词语。(4 分)
⑴以昭陛下平明之理( )
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也( )
⑶抚百姓( )
⑷犯法怠慢者虽亲必罚( )
27.用∕给下面句子断句，断两处。(2 分)
咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也
28.将下列语句翻译成现代汉语。(4 分)
⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。
29.[乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。(2 分)
一、【答案】13．①时（时候）②发扬光大③选拔④身份低微，见识短浅。14．D
15．（（l）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。（2）（只想）在乱世中保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。
16．（l）五月渡泸，深入不毛；（2）南方已定，兵甲已足。（3）北定中原，兴复汉室。（答出其中两点，意思对即可）
17．（3 分）围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”来回答即可。（概括诸葛亮精神，围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”等中的任意一点来谈自己受到的肩示即可。）
13.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨祈词义用法的变化，如本题中“秋”“卑鄙”皆是古今异义，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
14.试题分析：根据学习积累，了解“以”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“以”字用法的不同，判断答案。D 句与例句中的“以”皆为介词“把”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。
15.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“陟罚臧否”“苟全”“闻达”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。
16.试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，根据“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”此句前面的诸葛亮所自述的内容分点概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
17.试题分祈：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾
向(观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本题要求对人物思想品质某一方面结
合现实发表感想。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。
二、【（1）躬：亲自（2）夙：早晨（3）慢：怠慢】
【（1）在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显身扬名。（2 分）关注点：苟全、闻达、两个“于”、
句子通顺；错漏1 处扣1 分，扣完2 分为止。（2）这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。（2分）关注点：所以、报、职分、句子通顺；错漏1 处扣1 分，扣完2 分为止。】
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（C ）（3 分）
三、10．（1)(2 分）解析:A 顶中前一个“能”是“能干”之意。后一个“能”是“能够”之意。B 项中前
一个“为”是“披”之意。后一个“为”是“替、给”之意。C 项中前一个“所以”是“……的原因”。后一个“所以”是“用……的方法”。D 项“下”都是“攻下”之意。11.①因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。(共 2 分。得分点：简拔. 选拔；遣，絡予）②（他们）打了胜仗却不给他们功劳，攻占了土地却不给他
们好处。（共2 分得分点：而.却；予，給）12．C(3 分）解析：“要求”与“义正辞严”不合文意。13 同：
他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。（共2 分，只谈?“重视人才”或“知人善任” 得1 分)
异：诸葛亮强调了德的重要性。（1 分）
四【答案】
25. D(2 分)
26. ⑴彰显(显示)⑵痛心遗憾⑶安抚，抚慰⑷亲人(亲近的人)(4 分) 27.
咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕ 以其用心平而劝戒明也(2 分)
28.(4 分)
⑴全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。(2分)
⑵善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。(2 分)
29.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛
亮治国的雄才大略。
答案：
（二）文言文阅读（15 分）
9、诸葛亮（1 分）
10、解释文中加点词语的意思。（2 分）
（1）给予
（2）询问，商议，征求意见。
（3）保全。
（4）表明，显扬
11、蜀国所面临的严峻形势，引起刘禅的重视。
12、深入不毛，平定南方；出师北伐。
13 表达表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩和效忠汉室的真挚感情
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!