四年级美术下册 植物写生
美术四年级下人美版-第1课《植物写生》课件
欣赏与视察
走近自然视察植物的枝干、叶片和花的特点， 以及它们前后遮挡的关系。
课本里有一幅表现郁金香的作品，是 用刮蜡法创作的哦。
这两棵树出现在书上的学 生作业里，你发现了吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
对照照片中的植物，你一定可以更好地体会 到绘画中的写实和变化，创作一幅优秀的作品！
写生芦荟
示范线描作画过程
• 赖少其（1915-2000），广东普宁人。善于：版画；国画；书法 .出版 的书画集有《花卉册》、《赖少其画集》、《赖少其自书诗》等。
欣赏赖少其的中国画《君子兰》，想一 想画家是怎样用丰富的线：如疏密、长短、 曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点 及自己的情感。
《美人蕉》
看看画家是怎样用线表现美人蕉花瓣的形 状和叶片上面的纹理。
• 线描概念：用单色线对物体进行勾画
• 注意植物叶片、枝干、花朵外形特征 • 注意前后遮挡关系 • 注意疏密公道安排
作业要求
认真视察植物的特征、姿态，用线描的方式写生一种 植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等 变化。（用水彩笔勾线时可以选择自己钟爱的颜色去 表现~）
植物写生(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：植物写生课程名称：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解植物的基本结构和特点，能够观察和描绘植物的形态特征。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 植物的基本结构和特点2. 观察和描绘植物的技巧教学难点：1. 如何引导学生观察植物并描绘出其形态特征2. 如何培养学生的审美能力和创造力教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，如花草、树木等2. 准备绘画工具，如画纸、铅笔、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的植物，让他们描述植物的特征和美丽之处。
2. 向学生介绍植物写生的概念和意义，激发他们对植物写生的兴趣。
二、观察植物（10分钟）1. 分发植物图片或实物，让学生仔细观察植物的结构和特点。
2. 引导学生注意植物的形状、颜色、纹理等细节，并用自己的语言进行描述。
三、讲解植物写生的技巧（10分钟）1. 介绍植物写生的基本步骤，如构图、线条勾勒、色彩填充等。
2. 示范如何观察植物并描绘出其形态特征，如如何画出植物的轮廓、如何表现植物的纹理等。
四、实践植物写生（20分钟）1. 学生根据所学的技巧，选择一种植物进行写生。
2. 引导学生注意观察植物的细节，并用自己的绘画技巧进行表现。
3. 在学生绘画过程中，教师进行巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的植物写生作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出其中的优点和不足之处。
3. 学生之间互相欣赏和评价作品，交流学习经验。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调植物写生的重要性和技巧。
2. 学生进行自我反思，总结自己在植物写生中的收获和不足之处。
3. 提醒学生保护环境，爱护植物。
教学延伸：1. 组织学生进行户外植物写生活动，让他们亲身体验大自然的美丽和植物的奇妙。
四年级美术下册《植物写生》优秀教学案例
3.共同展示：小组合作完成的作品进行全班展示，让每个学生都体验到团队合作的成功与喜悦。
（四）反思与评价
教学反思和评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节。
1.学生自评：学生对自己的作品进行反思，总结优点和不足，明确今后的努力方向。
2.同伴互评：学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
四年级美植物写生》是四年级美术下册的教学内容，旨在引导学生观察自然，感受植物的生长状态，通过写生练习，提高学生的观察能力和绘画表现力。本案例围绕校园中的一草一木，让学生亲近自然，发现植物的美，培养他们珍惜生态环境的意识。在教学过程中，注重启发式教学，让学生在实践中掌握绘画技巧，表达个人情感。
2.价值观：引导学生关注生态环境保护，认识到植物在自然界中的重要作用。培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，使他们在日常生活中养成良好的环保行为。
3.人文素养：通过植物写生练习，让学生了解不同文化背景下植物的艺术表现，培养他们的跨文化素养。同时，引导学生关注生活中的美术元素，提高他们的人文素养。
2.探究问题：鼓励学生通过观察、实践、讨论等方式，寻找解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。
3.解决问题：在教师的指导下，学生运用所学知识，尝试解决问题，提高他们的实践能力。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对某一植物进行观察、讨论，共同完成写生作品。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将创设一个充满生活气息和艺术氛围的教学情境，让学生在愉悦的氛围中感受美术创作的乐趣。通过实物展示、图片欣赏、视频播放等多种方式，让学生身临其境地感受植物的生长环境，激发他们对植物写生的兴趣。
人美版美术四年级下册《植物写生》教学设计
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《植物写生》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《植物写生》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《植物写生》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《植物写生》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《植物写生》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《植物写生》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《植物写生》内容，强调《植物写生》重点和难点。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《植物写生》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《植物写生》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《植物写生》重点，强调《植物写生》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《植物写生》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线绘画工具进行植物写生，方便学生进行实践和展示。
教学流程
人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案
人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案教材分析：本课旨在通过植物写生，引导学生研究观察物象的方法，培养他们的观察能力和线造型能力。
通过观察植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然之美。
同时，通过查询资料，了解植物的名称、特点和作用，自然地渗透科学知识，提高学生的综合研究能力。
教学目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的能力。
教学重点：深入观察植物的前后关系进行表现，培养学生的观察能力和写生造型的表现能力。
教学难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察和精细的表现，构图大方以及画面的整体感。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔。
教学过程：第一节：1.组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况。
2.讲授新课，出示各种植物的图片，让学生仔细观察它们的特征和姿态。
板书课题：“植物写生”，引导学生欣赏中国画（君子兰）并研究其线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品，着重讲解他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构和花纹。
3.完成作业，学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
4.继续完成作业，结合上次作业完成情况，让学生谈论通过观察各种植物发现的特征和所画植物的生长特点。
让学生画不同角度的花和叶，强调用线时注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论。
5.教师总结本节课内容，引导学生认识到观察植物的重要性，培养他们的观察能力和写生造型的表现能力。
第二节：1.复上节课内容，检查学生作业完成情况。
2.出示新的植物图片，让学生感受它们的形态和色彩，引导他们通过比较发现不同植物之间的相似和差异。
3.让学生尝试用线条表现植物的特征，强调线条的疏密、繁简、长短等变化。
教师巡视辅导，引导学生发现和改正错误。
四年级下册美术-1《植物写生》【教案】
1《植物写生》教案教学目标：1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2.培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3.培养学生热爱大自然的情感，提高保护植物和保护大自然的意识。
教学重难点：重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：课件、图画纸、铅笔、图画笔等。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况；调整学生情绪，准备上课。
二、导入新课同学们，公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密，枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（学生谈对植物的见解）今天我们就一同来学习“植物写生”。
（板书课题：植物写生）三、讲授新课1.（课件展示植物图片）提出问题：你知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特征、有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？A.观察图片植物，说说主要由哪几部分组成。
B.给你什么样的感受？生思考回答，师生共同总结。
2.欣赏教材：中国画《君子兰》(课件出示)3.选择两种植物，请学生分析其特征、姿态，培养正确的观察方法。
（1）说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）不同角度的叶各有什么不同？（3）植物的前后关系如何表现？欣赏作品，感受作者如何用丰富的线条表现出两种植物的形态特点的。
A.突出形状特征。
B.线条清晰流畅。
C.突出前后遮挡，相互穿插关系。
4.欣赏学生作品中的植物，感受小作者如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
师生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出作者的什么情感？5.教师示范：引导学生观察线与线的关系，线条的变化、穿插等表现方法。
四、创作实践1.创作要求：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法描绘一种植物。
2.指导要求：a.形体的确立；b.线条的表现；c.色彩的表现。
3.教师巡视指导。
1、植物写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人美版
植物写生一、教学目标1. 让学生了解和掌握植物写生的基本方法，提高学生的观察力和表现力。
2. 通过植物写生，培养学生对自然美的感受，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 植物写生的基本方法：观察、概括、表现。
2. 植物写生的技巧：线条、色彩、构图。
3. 植物写生的实践：选择植物进行写生练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物写生的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来，以及如何处理植物与画面的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、画纸、画笔、水彩、颜料、画架等。
2. 学具：学生自带画具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些植物写生的作品，引导学生对植物写生产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解植物写生的基本方法和技巧，让学生了解植物写生的步骤和要点。
3. 示范：教师选择一棵植物进行示范，展示如何观察、概括和表现植物。
4. 练习：学生选择自己喜欢的植物进行写生练习，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师进行评价，学生互相交流学习。
六、板书设计1. 板书主题：植物写生2. 板书内容：观察：仔细观察植物的形态、结构、色彩等。
概括：用简洁的线条和形状概括植物的主要特征。
表现：用色彩和线条表现植物的质感和空间感。
七、作业设计1. 学生回家后，选择一种植物进行写生，要求画面饱满、表现生动。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了植物写生的基本方法和技巧。
2. 教师根据学生的表现，进行教学调整，以提高教学效果。
一、导入（5分钟）1. 教师展示一些植物写生的作品，引导学生对植物写生产生兴趣。
可以展示一些自然、生动、具有美感的植物写生作品，让学生感受到植物写生的魅力。
2. 教师简要介绍植物写生的意义和价值，激发学生的学习热情。
1. 教师讲解植物写生的基本方法和技巧，让学生了解植物写生的步骤和要点。
四年级美术下册课件-1、植物写生-人美版(27张PPT)
整体
局部
ห้องสมุดไป่ตู้侧
面的叶子呈现的 姿态有什么不同?
请你视察,正面的叶子呈现的姿态有什么不同 ?
植物的前后关系是怎么表现的？线条如何运用的？
画有生命力的叶子 线条得宁弯勿直 因为曲线才最优美！
从50岁生日时开始自己的创作生涯，从侍弄花草的 传统家庭主妇到创造出自己的花卉王国的艺术家，这就
是捷克艺术家安娜·泽尔曼科娃(Anna Zemankova)。
你 也 可 以 更 有 表 现 力
以特定的视角，视察、表现你的所见。 可以忠于原物，也可以加以表现。
整画左
个家边
画细的 面心白 充安花 满排与 律花最 动朵右 及位方 和置的 谐，浅 之引蓝 感导花 。观相
者呼 视应 线。
梵高《鸢尾花。》
画 中 色 彩 丰 富 ， 线 条 细 致 而 多 变 ，
美雷 。杜
德 的 鸢 尾 花 以 精 美 细 致 为