基层群众对教育体制改革试点内容反响强烈
教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见-推荐下载
教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见教改[2013]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 为深入贯彻落实党的十八大关于深化教育领域综合改革的要求和部署，现提出以下意见。
一、充分认识深化教育领域综合改革的紧迫性 教育规划纲要发布实施以来，国务院成立国家教育体制改革领导小组，发布开展国家教育体制改革试点总体方案，召开全国教育体制改革工作电视电话会议，按照顶层设计、试点先行、有序推进的原则，对教育改革进行系统部署，形成了在培养模式、办学体制、管理体制、保障机制四个方面，从国家统一实施、地方承担试点和基层自主改革三个层面推进教育改革的总体格局。
目前，教育改革稳步推进，一些改革已取得明显进展，各地涌现出了许多好的经验和做法，成效开始显现，人民群众对教育的满意度明显提高，以改革促发展的势头良好，我国教育正站在新的起点上。
随着我国教育改革进入深水区、攻坚期，涉及面更广、关联度更高，破解深层次矛盾和问题难度更大，许多问题解决起来往往涉及多个部门职责，涉及多种政策配套，涉及多方利益调整，靠原来的单项改革办法或局部突破套路已难以奏效。
教育改革仍存在亟待解决的问题，主要是各地改革进展不平衡，一些热点难点问题尚未有效解决，一些保障政策措施还不到位。
党的十八大报告提出深化教育领域综合改革，是对教育改革提出的新要求，重点在深化，关键在综合。
要用系统思维、全局意识和全球视野认识改革，用普遍联系观点设计改革，用统筹兼顾办法推进改革，进一步增强改革的系统性、整体性、协同性；要不断增强教育改革的自觉性、紧迫性、坚定性，在继续深入实施国家教育体制改革试点的基础上，牢固树立改革意识，提振教育改革信心，冲破思想观念束缚，突破利益固化藩篱，将改革贯穿教育工作始终，扎实把教育改革不断引向深入。
二、准确把握深化教育领域综合改革的总要求 （一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，以加快推进教育现代化、努力办好人民满意的教育为目标，以破解制约教育科学发展的关键领域和薄弱环节为突破口，以加快转变教育发展方式、完善推进教育改革的体制机制为着力点，不失时机深化教育领域综合改革。
谈谈你对现有的教育体制改革的看法
谈谈你对现有的教育体制改革的看法教育，乃国之根本，关乎着民族的未来和国家的发展。
而教育体制，则是教育事业得以顺利开展的重要框架和保障。
随着时代的变迁和社会的进步，现有的教育体制改革成为了人们广泛关注和热议的话题。
近年来，我国在教育体制改革方面采取了一系列的举措，取得了一定的成果，但也面临着诸多的挑战和问题。
从积极的方面来看，教育体制改革推动了教育的普及和公平。
九年义务教育的全面普及，让更多的孩子有了接受基础教育的机会。
贫困地区教育资源的不断投入，使得城乡教育差距在一定程度上得到了缩小。
这为提升国民整体素质打下了坚实的基础。
教育体制改革也促进了教育质量的提升。
课程改革不断推进，注重培养学生的创新能力和实践能力，不再单纯追求应试成绩。
素质教育的理念逐渐深入人心，学校更加注重学生的德智体美劳全面发展。
这有助于培养适应社会发展需求的综合性人才。
此外，教育体制改革还推动了教育信息化的发展。
互联网技术在教育领域的广泛应用，让优质教育资源能够更广泛地传播。
在线教育平台的兴起，为学生提供了更多的学习选择和便利。
然而，现有的教育体制改革也存在一些不足之处。
首先，应试教育的影响仍然较为深远。
尽管素质教育的理念已经提出多年，但在实际操作中，考试成绩仍然在很大程度上决定着学生的升学和未来发展。
这导致了学生的学习压力过大，缺乏自主学习的兴趣和动力。
其次，教育资源分配不均的问题依然存在。
优质教育资源往往集中在经济发达地区和重点学校，而一些偏远地区和薄弱学校则面临着师资短缺、教学设施落后等困境。
这使得教育公平难以真正实现。
再者，职业教育的发展相对滞后。
在当前的教育体制下，职业教育往往被视为“次等教育”，社会认可度不高。
这导致了人才结构的失衡，技能型人才短缺，影响了产业的升级和发展。
针对以上问题，我们需要进一步深化教育体制改革。
要逐步改变应试教育的模式，建立多元化的评价体系。
除了考试成绩，还应关注学生的综合素质、创新能力和实践能力。
对深化教育体制改革的认识
对深化教育体制改革的认识深化教育体制改革是我国教育事业发展的必然要求，也是推进教育现代化的重要举措。
在当前社会经济发展快速变化的背景下，深化教育体制改革对于提高教育质量、促进教育公平、培养人才具有重要意义。
深化教育体制改革有助于提高教育质量。
当前，我国教育存在着课程设置过多、教学资源分配不均衡、评价体系不合理等问题，导致教育质量参差不齐。
深化教育体制改革可以通过减轻学生课业负担、优化教育资源配置、改革评价体系等举措，提高教育教学质量，培养更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
深化教育体制改革有助于促进教育公平。
当前，我国教育存在着城乡教育差距、贫困地区教育滞后等问题，导致教育公平受到挑战。
深化教育体制改革可以通过加大对贫困地区教育的支持力度、完善城乡教师待遇差异、建立公平的选拔机制等举措，缩小教育差距，实现教育公平。
深化教育体制改革有助于培养人才。
当前，我国教育存在着对创新人才和实践能力培养不足的问题，导致人才供给与社会需求不匹配。
深化教育体制改革可以通过推进素质教育、拓宽学科设置、加强实践教育等举措，培养具有创新精神和实践能力的人才，满足社会对人才的需求。
要深化教育体制改革，需要从多个方面入手。
首先，要加强教育体制机制创新。
包括改革考试评价制度，建立多元评价机制，改革学校管理体制，推行学校自治，提高学校办学自主权。
其次，要加大教育资源配置力度。
包括加大对农村和贫困地区教育的支持力度，提高教师待遇，改善教育设施条件，确保每个学生都能享有优质教育资源。
再次，要加强师资队伍建设。
包括提高教师待遇，优化教师培训机制，加强教师职业发展，提高教师的专业素养和教育教学能力。
深化教育体制改革是当前教育事业发展的迫切需求。
通过深化教育体制改革，可以提高教育质量，促进教育公平，培养人才，推动教育现代化。
我们应该充分认识到深化教育体制改革的重要性，积极参与和支持改革，共同推动我国教育事业迈上新的发展台阶。
舆情信息写作
整篇信息结构：标题＋导语＋主体（背景）＋结尾 常用标题模式：1、建议对…进行，实行…
2、 建议进一步做好…工作 3、…现象应引起重视 4、…的现象值得关注 5、应重视…的问题 6、要注意…的倾向 常用语言模式：1、近段时间以来…社会反响很 好，人们建议… 2、近年来…建议一要…二要…三要… 3、有关调查发现…业内人士建议…
整篇信息结构：标题＋导语＋主体（背景）＋结尾 常用标题模式：1、 社会各界对…会议，政策，活动反响热烈
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舆情信息是对人们思想活动的反映，它所反映的是当 今社会现实在人们思想上产生的影响， 科技信息、经济信 息、社会信息、文献信息等都不属于舆情信息。
主要特点：
?舆情信息具有群体性 ?舆情信息具有政治性 ?舆情信息具有阶段性
舆情信息与工作信息的区别
从内容上看，工作信息反映的一般是“事件”本身及“事 件”发生的过程，而舆情信息所反映的是“事件”对“人” 的思想产生的影响。
5、借助各类会议与文件。
舆情信息 写作技巧
? （一）结构
? 1、标题：
? 直述型：如《社会各界对党的十七届三中全会决 定反响热烈》。
? 总结归纳型：如《 “五盼”思想折射出农村群众 发展心理》、《当前新农村建设呈现五大新特 点》。
中国教育体制改革论文
中国教育体制改革论文中国教育体制改革近年来，随着中国国力的不断增强和社会的发展，对于教育体制的改革呼声也日益高涨。
中国教育体制改革的目标是为了提高教育质量，培养出适应社会发展需要的高素质人才。
本文将探讨中国教育体制改革的必要性、挑战以及可能的解决方案。
首先，教育体制改革的必要性不言而喻。
当前，中国社会面临着多重挑战，包括经济结构调整、人口老龄化和创新能力不足等。
这些挑战要求教育系统培养出具备创新能力、适应社会发展的高素质人才。
然而，目前的教育体制存在一些问题，如应试教育的倾向、严格的分数导向和课业负担过重等。
这些问题导致学生们缺乏实际应用能力和创新能力，难以适应社会的快速变化。
因此，教育体制改革势在必行。
然而，教育体制改革也面临着一系列的挑战。
首先是教育资源不均衡的问题。
当前，中国的教育资源仍然主要集中在大城市和发达地区，而农村地区和贫困地区的教育资源匮乏。
这导致了贫困学生接受教育的机会不足，学校之间的差距进一步加大。
其次是教师培养和激励机制的问题。
教师是教育的核心，他们的培养和激励对于教育质量至关重要。
然而，目前的教师培养机制还存在一些问题，如培养内容与实际需求的脱节、缺乏激励机制和职业发展机会的不足等。
这些问题制约了教师队伍的质量和数量，也限制了教育质量的提高。
最后是家庭教育观念的问题。
中国家长普遍存在功利主义倾向，过分关注分数和升学，忽视了培养学生综合素质的重要性。
这种教育观念不利于学生的全面发展，也给教育体制改革带来了挑战。
针对以上挑战，我们可以提出一些可能的解决方案。
首先，加大对农村地区和贫困地区的教育投入，缩小教育资源的差距。
政府可以通过财政补贴和培训等方式来支持农村地区和贫困地区的教育发展。
其次，改革教师培养机制，提高教师的专业素养和培养质量。
可以加强教师培训、引进优秀教师和提高教师的待遇，以吸引更多优秀人才从事教育工作。
同时，改革教师评价和激励机制，建立科学的绩效评价体系和职业发展通道，激发教师的积极性和创造力。
社会热点问题及一般看法
1.教育体制改革一、背景介绍教育问题是每个公民都非常关心的问题。
然而由于经济发展的不平衡，城乡发展的不协调，教育体制的僵化等多种原因，导致学生上学难、家长择校贵、教育资源分配不均等多种问题。
2011年1月12日国务院办公厅发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，要求部分地方以及院校开始新的试点工作，积极推进教育体制的改革，从人民大众关心的重点入手，以机制和体制传销为着力点，以以人为本的核心发展理念为出发点和落脚点，合理规划和统筹教育资源，实现人民教育为人民，坚决办好人民满意的教育事业。
二、文件体系国务院下发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》分为三个大的方面，分别是专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。
其中，专项改革试点又分为建立健全体制机制、推进义务教育均衡发展、推进素质教育、改革职业教育办学模式、改革人才培养模式、改革高等教育管理方式、适应经济社会发展需求、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度、完善教育投入机制这十个改革方向;重点领域综合改革试点包括基础教育、职业教育、高等教育和民办教育四个方面;省级政府教育统筹综合改革试点的内容按照《通知》第一部分专项改革试点的十个方面进行了更为具体的阐述。
三、重点措施《关于开展国家教育体制改革试点的通知》里面有非常多具体的措施，按照每个不同的改革方面有各种不同的方法。
但是，将《通知》中的各种措施集中起来可以总结为以下几个方面：第一，办学管理体制改革。
其改革重点在于建立健全体制机制，以新的制度机制推动义务教育的均衡发展，探索城乡教育一体化发展，有效解决择校问题，实现公平教育。
同时，加快推进学期教育工作，解决入园难问题。
改革高等教育管理方式，探索分类管理、分类指导等多种新制度新举措。
第二，人才培养体制改革。
建立新的教学体系和培养机制，完善教学质量标准，注重和实践的结合;改进教学方法和评价机制，建立创新人才培养基地，注重学生素质教育的培养，深化基础教育课程、教材和教学方法改革，切实减轻中小学生课业负担。
吴德刚在省委创先争优活动领导小组第七次会议上的讲话
围绕中心服务大局服务民生深入推进创先争优活动——在省委创先争优活动领导小组第七次会议上的讲话吴德刚（2012年2月1日）今天，我们召开省委创先争优活动领导小组第七次会议，主要任务是学习传达中央和省委领导同志关于深入推进创先争优活动的有关讲话和批示精神，回顾总结2011年全省创先争优活动，安排部署今年的各项工作。
我们之所以春节刚过就召开这次领导小组会议，主要是中央和省委对今年的创先争优活动提出了新的更高的要求，基层党员群众对创先争优充满期待。
今年的创先争优活动能不能给省委和基层党员群众交一份满意的答卷，需要我们大家多商量、多沟通，早做安排、早做部署，需要我们把工作的思路理得再清晰一些，问题找得再准一些，工作任务再明确一些，推进措施定得再细再实一些。
刚才，世华同志传达了李源潮同志在中央创先争优活动领导小组第八次会议上的讲话和王三运书记对创先争优活动的重要批示精神，石虹同志专题汇报了2011年全省创先争优活动开展情况，三水同志宣读了《全省深入开展创先争优活动2012年工作要点》（讨论稿），大家也对今年的创先争优活动提出了很有建设性的意见和建议。
对于去年工作的总结，我完全同意。
对于今年工作的安排考虑，我都赞同，请省委创先争优活动领导小组办公室认真吸取大家的意见建议，对《工作要点》进行修改完善后印发。
下面，我就如何围绕中心、服务大局、服务民生，深入做好今年的创先争优活动讲三点意见。
一、全面总结2011年工作，切实增强推动创先争优出成果见成效的信心和决心过去的一年里，在中央和省委的正确领导下，在省委创先争优活动领导小组成员单位的辛勤工作和共同努力下，全省创先争优活动抓得紧、抓得实、抓得好，取得了显著成效。
概括起来有这样几个特点。
一是党委领导和系统指导相结合的组织体系发挥了很好的保障作用。
省委常委会和省委党建领导小组先后多次专题研究创先争优活动，省委组织部、省委宣传部及相关部门通力合作、密切配合，省委创先争优活动领导小组全年共召开各类座谈会、部署会、推进会、交流会18次，有力地推动了创先争优活动深入开展。
黔东南州人民政府关于加快推进法治型、服务型、创新型、阳光型“四型”政府建设的实施意见
黔东南州人民政府关于加快推进法治型、服务型、创新型、阳光型“四型”政府建设的实施意见文章属性•【制定机关】黔东南自治州人民政府•【公布日期】2018.07.16•【字号】黔东南府发﹝2017﹞16号•【施行日期】2018.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文黔东南州人民政府关于加快推进法治型、服务型、创新型、阳光型“四型”政府建设的实施意见黔东南府发﹝2017﹞16号各县（市）人民政府，侗乡大健康产业示范区管委会、各省级经济开发区管委会，州政府各部门、各直属机构：为切实转变政府职能，优化行政管理体制，提高政府执行力，增强政府驾驭市场经济的能力和有效管理社会事务的能力，推进法治型、服务型、创新型、阳光型政府（以下简称“四型”政府）建设，进一步落实《省人民政府关于进一步提升全省政府系统工作质量推动决策部署精准落实的意见》（黔府发〔2017〕7号）精神，结合我州实际，特制定本实施意见。
一、总体要求深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持全心全意为人民服务，牢固树立公仆意识，把群众满意作为一切工作的出发点和落脚点，主动适应和引领经济发展新常态，加快转变政府职能，更新政务服务理念，创新政务管理方式，构建更多行之有效的服务群众的渠道、方式和机制，让政务服务更加高效、更加规范、更加贴心、更加阳光，加快推进“四型”政府建设，加快构建职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意、阳光运行的政府，为决战脱贫攻坚、同步全面小康，奋力开创百姓富、生态美的大美黔东南新未来打下坚实的基础。
二、基本原则——始终要坚持依法行政。
加强法治观念，严格遵守法律法规，依法全面履行职能，完善督查问责机制，公正、公平、公开提供服务，促进政务服务标准化、规范化、均等化。
推进行政决策科学化，建立健全政府及部门重大行政决策程序制度、合法性审查制度和终身责任追究制度。
自觉接受州人大及其常委会法律和工作监督、州政协民主监督、新闻舆论和社会公众监督。
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基层群众对教育体制改革试点内容反响强烈
国务院办公厅近期印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。
通知强调，本次改革试点工作要坚持以人为本，着力解决重大现实问题。
从人民群众关心的热点难点问题入手，着力破除体制机制障碍，努力解决深层次矛盾，把办好人民满意的教育作为推进教育改革的出发点，把能否促进人的全面发展、适应经济社会需要作为检验教育改革的根本标准。
基层群众对试点内容高度关注并反响强烈。
此次试点确定了教育改革的十大任务：建立健全体制机制，加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；改善民办教育发展环境，深化办学体制改革；健全教师管理制度，加强教师队伍建设；完善教育投入机制，提高教育保障水平。
长期以来，基层群众对教育存在的多方面问题多有微词，主要表现在以下几方面：一是学前教育存在教育资源分配不公，公立幼儿园入园难，私立幼儿园收费偏高等问题。
二是基础教育应试教育的模式没有得到根本改变，教育质量的下降使得素质教育走到了尽头。
优质资源不足的情况下，“择校”热长期困扰我国基础教育。
三是高等教育的产业化以及毫无理性的大学升级和并校风使大学成了一些地方发展经济的主战场，学术水平不高和学术腐败严重，缺少世界一流大学和不能培养出顶尖人才的问题比较突出。
基层群众希望此次教育体制改革试点能立足基本国情，遵循教育规律，解放思想，勇于实践，大胆突破，着力解决重大现实问题，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。
使教育更加符合时代发展的要求，更加适应经济社会发展的需要，更加顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼。