《不瞒真相》教学设计
鄂教版三年级语文上册教案不瞒真相
鄂教版三年级语文上册教案不瞒真相一、教学背景在中国的教育体系中，分布着不同版本的教材，其中鄂教版三年级语文上册教材是湖北省教育厅授权的正式教材。
教师在备课过程中需要了解教材的内容和教学目标，以便能够设计出适合自己学生的教学方案。
本文将针对鄂教版三年级语文上册教材进行详细解读，以便给教师提供参考。
二、教学目标鄂教版三年级语文上册教材的教学目标主要包括以下几个方面：•培养学生对中华文化特色的理解和感受，增强爱国情怀和文化自信心；•培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养；•培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力；•培养学生的语言规范意识和语言运用能力。
三、教学内容鄂教版三年级语文上册教材主要包括以下几个模块：1. 课文阅读本模块旨在培养学生的阅读能力，帮助学生理解和感受课文中所呈现的情感和思想。
1.1 阅读技巧培养•学会使用字音字形解读生字；•学会使用上下文推断词义；•学会使用标点符号理解句子意思。
1.2 课文学习•学习诵读课文；•学习理解课文中的重要内容；•学习分析课文中的表达方式和修辞手法。
2. 语言知识本模块旨在帮助学生掌握语言基本知识和语法规则，提高语言表达能力。
2.1 字音字形•学习识读生字及其读音；•学习理解常见字的构造规律。
2.2 词语理解•学习理解词语的意思和用法；•学习掌握常见词语的用法要点。
2.3 句子理解•学习分析句子结构；•学习掌握句子的基本成分。
3. 作文训练本模块旨在培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
3.1 基础写作训练•学习书写规范；•学习构思和组织文章结构。
3.2 创意写作训练•学习运用想象力和创造力；•学习运用修辞手法和表达方式。
四、教学方法与手段为了有效地实施鄂教版三年级语文上册教案，可以采用以下教学方法和手段：•讲授法：通过讲解课文内容和语言知识，帮助学生理解和消化知识点；•合作学习：通过小组合作、讨论和互动，激发学生的学习兴趣和灵感；•幻灯片和多媒体：通过使用幻灯片和多媒体资料，直观地呈现教学内容，提高学生的学习效果；•课堂练习和作业：通过课堂练习和作业，巩固学生的学习成果，检验学生的掌握程度。
《不瞒真情》教学案例
《不瞒真情》教学案例作者：魏瑞燕王继红来源：《小学教学参考·下旬》 2018年第10期中国地质大学（武汉）附属学校（430074）魏瑞燕王继红［摘要］在《不瞒真情》一课的教学中，面对课堂的意外生成，教师应珍视学生独特的感受和体会，要有开放的教育观念，引领学生正确辨别是非，形成正面、积极的价值观和健全的人格。
［关键词］个性化；尊重；引导［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068 （2018） 30-0007-02[内容简介]“不瞒真情” 这一课写的是著名人民艺术家老舍先生小时候的一个故事。
为了和好朋友高煜年快点去放风筝，老舍帮高煜年写了作文的开头。
老师不知实情，表扬了高煜年。
老舍和高煜年深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。
[教学片断]教学接近尾声，眼见主旨已显山露水。
这时，一个学生站了起来，大声说：“老师，我觉得老舍和高煜年没有必要向老师道歉！” 此言一出，她立刻成为教室里的焦点。
同学们有的惊讶地望着她，有的望了望她又盯着我，有的开始窃窃私语。
说实话，我也没料到“半路杀出个程咬金” 来，略微一怔后，我笑着问她：“为什么呢？”“因为老舍只是帮高煜年写了文章开头，并没有帮她写完一整篇文章……”“而且，老师不是说平时我们写文章也可以借鉴别人的妙词佳句吗？老舍的文章写得好，他的妙词佳句，难道就不可以借鉴吗？”嗬，好厉害的口齿呀！倒把我给问住了。
还没等我准备好“反驳” 的措辞，另一个“同盟者” 又给了我“温柔一刀” ：“老师不是说过朋友之间应该互相帮助吗？文中说高煜年和老舍是形影不离的朋友，说明他们的关系很好。
既然是好朋友，那就更应该互相帮助了。
”机会来了，可让我逮着漏洞了，我马上抛出一个问题：“那请同学们讨论一下，朋友之间应该怎样互相帮助才对呢？”教室里顿时响起了热烈的讨论声，大家你一言我一语，各抒己见，有的学生激动得满脸通红。
鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案
鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案第1篇：鄂教版三年级语文上册不瞒真相教案教学要求：1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六*、触景生情、苦思冥想、眉习*舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、学习课未完，继续阅读 >第2篇：不瞒真相鄂教版三年级语文上册教案教学要求：1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六*、触景生情、苦思冥想、眉习*舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
不瞒真情说课
不瞒真情说课
从整体上,这是属于一堂阅读训练课.特别是针对小学生要采用启发式，表扬加鼓励，同时要落实重点词句帮助理解和巩固。
这篇课文以介绍老舍与高煜年是好朋友开头，为了能够和高煜年一起去放风筝，老舍帮高煜年写作文开头，当老师表扬他们的时候，他们讲出了事情真相的一件事情，告诉我们遇到事情要讲实情，做人要诚实的道理。
这篇叙事文运用了大量的成语，把事情的经过描绘得十分形象生动，人物的语言前都有准确的提示语。
老师在“东风吹拂”“气候宜人”许多人都在放风筝的情况下，“触景生情”地布置了“说纸鸢”的作文题，老舍“文思敏捷”地写完了作文，高煜年开始“眉头紧锁”而后又“眉眼顿开”，老师又“眉飞色舞”“情不自禁”地念作文，最后老舍、高煜年“四目对视”“原原本本”讲出了真情，人物的表情被刻画得十分传神。
教学中，我首先运用不同的风筝图片激起孩子们的兴趣，接着出示课题，理解瞒这个字的意思从而更好的理解课题。
认读完生词后让孩子整体感知文章的主要内容训练孩子们的归纳能力有助于提高孩子的阅读能力。
从老师布置完作文两个孩子不同的表现进入到课文教学，首先用联系上下文理解文思敏捷的意思，并告诉孩子们这是一种很好的学习方法，运用表演的方式理解苦思冥想，通过这个环节告诉孩子们有很多方法都可以帮助我们理解词语，同时训练了学生的思维，教会了学生在阅读中体会作者的意图，感受小主人公的思想情感培养了他们文学鉴赏的能力。
在后面的教学中紧抓老是的夸奖，通过不断的诵读，评价，理解老师的情不自禁和从中感受到的老师对学生的一片真情，一片爱。
最后通过老舍和高煜年的表现读出连个顽劣孩童的变化隔阂懂得以诚换诚，真诚待人的道理。
在教学过程中时时鼓励，循循善诱，让学生在潜移默化中爱上阅读。
清原满族自治县三小三年级语文上册第五单元14不瞒真情教案鄂教版
14、不瞒真情教学要求：1、学会20字，认识11个字。
2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁"、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点:引导学生联系上下文、或生活实际理解词句.教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时间：二课时.第一课时教学目标:初读课文,了解课文大意,会认生字词。
教学过程:一、导入，板书课题。
1、板书课题.2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;(2）、真实的感情.本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子,生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查.3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语:“诚恳”、“形影不离”。
三、学习生字。
四、教学小结。
第二课时教学目标:理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、 1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流.（1)、联系上下文理解:“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2)、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文.四、学习课文4-8自然段.1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉"。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应?（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文.五、1、如果你是老舍或高煜年,你会怎样说？（扮演角色）2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）六、总结全文。
三年级语文上册第五单元14不瞒真情教案鄂教版
三年级语文上册第五单元14《不瞒真情》教案教学目标1.通过本课教学，让学生了解关于“真情”的定义，以及它体现在生活中的重要性。
2.培养学生爱好文学，尤其是诗歌，同时提高学生的口语表达能力。
3.引导学生发掘自身的情感，敢于真诚表达自己的感受和看法。
教学重难点重点1.理解和掌握诗歌的意思。
2.能够运用创新思维，针对课文创造性地表达自己的感受。
难点1.解读诗句中的比喻语言。
2.体会并表达自己的真情实感。
教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的主题——“真情”，听完了一首《不瞒真情》的诗，向学生提出以下问题：1.你们觉得这首诗表达了什么？2.真情在我们生活中的重要性是什么？2. 学习课文（20分钟）教师为学生朗读《不瞒真情》这首诗歌，并通过解释生词、诗句的比喻语言等方式，帮助学生理解全文。
3. 进行口语练习（20分钟）教师给出一些话题，例如“我最喜欢的事情”、“我最喜欢的人”等，引导学生用诗句的形式，表达自己内心真实的感情。
4. 创意表达（20分钟）教师鼓励学生结合自己的实际情况，创造性地表达自己的真情实感，让学生倾诉内心的真实感受。
5. 课堂小结（5分钟）教师对今天的授课内容进行回顾和，强调真情的重要性，并鼓励学生在日常生活中多表达真情，多关注身边的人。
作业通过课堂学习，学生应具备以下能力：1.能够理解《不瞒真情》诗歌的内涵，表达自己对该诗歌的真情实感；2.能够创新思维，运用诗句表达自己的感受和看法；3.良好的口语表达能力，能够简洁准确地表达自己的思想和情感。
综合以上能力，布置如下作业：1.创作一篇诗文，表达自己对真情的理解。
2.在日常生活中，关注身边的人，多表达真情，并写下自己的感受。
教学评价本堂课教学采用了导入、学习课文、口语练习和创意表达等多种教学方式，既丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。
通过教师和学生的互动，学生在课堂上充分发掘自身的情感，提高了思维能力和口语表达能力，达到了预期教学目标。
鄂教版三年级语文上册教案：不瞒真相
鄂教版三年级语文上册教案：不瞒真相鄂教版三年级语文上册教案：不瞒真相2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、学习课文1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文。
五、拓展1、如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）五、总结全文。
2016年三年级语文上册14不瞒真相(鄂教版)优秀PPT教学课件
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
14、不瞒真相
资料宝袋
舒庆春（1899年2月3日－1966 年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于 北京，中国现代小说家、著名作家， 杰出的语言大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。著有长篇小说《小坡的 生日》《猫城记》《牛天赐传》 《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》 等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北 京韵味。
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。 村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
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《不瞒真相》教学设计
教学要求：
1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时
教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：
一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：(1)、真实的情况;(2)、真实的感情。
本
文中“真情”指的是什么呢?
二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么?
4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么?
3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时
教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习。
二、
1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文
2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么?
2、全班交流。
(1)、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
(2)、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的?
接爱帮助的高煜年心情怎样?
(3)、指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么?
2、全班交流。
(1)、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
(2)、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应?(找出句子边读边议)
(3)、有感情朗读课文。
四、1、如果你是老舍或高煜年，你会怎样说?(扮演角色)
2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说?(扮演老师发言)
五、总结全文。
板书设计：
为放风筝帮写作文
14、不瞒真情
得到表扬深感惭愧教学反思：。