区域材料设计：小动物排队(中班)
幼儿园中班教案《小动物排队》
幼儿园中班教案《小动物排队》教学目标:1.学生能够识别小动物的名称并加以运用。
2.学生能够按照指定的顺序排队并进行模拟游戏。
3.学生能够理解小动物之间的关系以及排队的重要性。
教学内容:1.学生观看动物图画，了解各种小动物的特征。
2.学生分角色模拟进行排队游戏，练习观察、学习、沟通和组织。
3.通过实践游戏，提高学生的协作能力和想象力。
4.在学习除了上，可以用课外活动形式进行推广。
教学步骤:第一步：导入1.老师引导学生问好，介绍本节课的主题：小动物排队。
2.老师播放小动物视频，向学生展示各种生动可爱的小动物，并让学生一一认真观察。
第二步：学习动物名称1.老师出示花洒卡并将小动物图形贴在上面，然后依次让学生看到。
2.老师鼓励学生说出每一个小动物的名称，并对每一个小动物的特征进行简要的介绍。
3.学生在老师的帮助下模仿写字，一边模仿一边记录小动物的名称。
第三步：玩小动物排队游戏1.老师介绍本个游戏的规则：学生们要按照指定的小动物和规则排队，并进行游戏模拟。
2.老师在教室内设定一个起点和终点，并放置一些道具和小装饰（比如树木、小花巧等），让学生有了一种类似于小景观式的排队游戏体验。
3.将学生分为两组，比如狮子组和老虎组，进行竞赛。
要求按照指定的顺序排队，最快的那组获胜。
4.老师通过这个游戏加深学生对于队列的理解，并帮助他们在游戏中提高观察能力、协作能力和自我控制能力。
第四步：结束1.老师总结本节课的重点，强调小动物排队的重要性。
2.引导学生帮助老师清理游戏道具，并准备回家。
拓展活动:1.让学生的父母利用家庭资源，与孩子一起做小动物排队游戏，进一步巩固学生的认知和操作技能。
2.组织学生进行小动物画，画出学生自己喜欢的小动物形象，培养他们的艺术兴趣和创作能力。
总结:本节课通过小动物排队游戏，加强学生对于队列的理解和掌握，同时培养学生的观察能力、协作能力和自我控制能力。
此外，通过让学生画小动物和制作道具等活动，可以带出课外娱乐教育，增加学生的辅助知识和技能。
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。
•能够辨识和排列不同形状的图案。
•能够理解数目的概念和大小关系。
教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。
•准备1-10数字卡片。
•准备一条线和一组石子。
导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。
2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。
游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。
2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。
3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。
4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。
5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。
6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。
排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。
温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。
2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。
课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。
•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。
•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。
课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。
•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。
中班数学教案给小动物排队
中班数学教案给小动物排队中班数学教案：给小动物排队一、教材准备1. 小动物图片卡片：猫、狗、鸟、兔子、鱼等各种小动物的图片卡片，每种动物至少3张。
2. 圆形标志物：红、黄、绿三种不同颜色的小圆形标志物，每种颜色至少5个。
二、教学目标1. 认识不同的动物，并能正确说出它们的名称；2. 能够按照指定的规则，将小动物进行排序；3. 培养学生观察、思维和逻辑推理能力。
三、教学过程1. 游戏引导老师用手上的小动物图片卡片引起孩子们的兴趣，让孩子们猜一猜老师手上的卡片是哪种动物。
然后，展示出图片卡片，让孩子们一起说出动物的名称。
这样可以渐渐激发孩子们对小动物的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2. 动物识别与命名让孩子们坐成一个小圈，老师手持各种动物的图片卡片，逐个向孩子们展示，并让孩子们说出它们的名称。
让每个孩子都参与其中，调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣。
3. 规则引入老师选择一种动物，例如猫，告诉孩子们要用红色的标志物给猫排队。
然后，将红色的标志物一一分发给孩子们，并要求他们按照指定的规则进行排队。
例如，先排一只红色的标志物，然后排两只红色的标志物，再排三只红色的标志物，以此类推。
孩子们根据规则将红色标志物排成一条长长的队列，形成了一个由“猫”组成的队伍。
4. 排队游戏让孩子们分成几个小组，每个小组选择一种不同的动物，并用不同颜色的标志物进行排队。
要求每组的孩子按照规定的顺序和数量排队，形成一个有序的队伍。
例如，一组排猫，一组排狗，一组排鸟，一组排兔子等等。
并在每个队伍的最前面放上对应动物的图片卡片，以便区分。
5. 混合排队挑战在孩子们熟练掌握单一排队规则后，加大难度，让他们尝试混合排队的游戏。
将不同动物的队伍打乱，然后让孩子们根据每种动物的规则重新排队。
例如，让孩子们将猫、狗、鸟和兔子的队伍重新排列，每个队伍按照规定的数目和顺序排队。
这样可以锻炼孩子们的观察力和逻辑思维。
6. 排队练习给孩子们分发纸和笔，让他们自己设计排队规则，并练习按照规则进行排队。
小动物来排队中班数学活动教案
小动物来排队中班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知和认识数序。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够理解数序，能够按照数序排列小动物。
2.活动难点：引导幼儿发现数序的规律，并能够运用到实际操作中。
三、活动准备1.教具：小动物卡片（包含1-10数字的小动物）、数字卡片、排队图示。
2.学具：每组一套小动物卡片和数字卡片。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿玩“小动物来排队”的游戏，引导幼儿观察小动物卡片的数字，并按照数序排列。
2.邀请几名幼儿示范操作，让其他幼儿观察并说出排列的顺序。
（二）基本环节1.讲解数序的概念（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
（2）教师讲解数序的概念，即数字从小到大或从大到小的排列顺序。
2.操作活动（1）教师分发小动物卡片和数字卡片，引导幼儿将小动物卡片按照数序排列。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师邀请几名幼儿展示操作成果，并让其他幼儿评价。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“小动物排队比赛”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
（2）队长负责指挥本组成员，按照数序将小动物卡片排列好。
（3）比赛过程中，教师观察幼儿的操作情况，给予指导。
（4）比赛结束后，教师邀请各组展示成果，并评选出排列正确、速度快的小组。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。
（三）结束环节1.教师出示排队图示，引导幼儿观察并说出图示中的人数。
2.教师邀请幼儿按照数序排队，并组织幼儿进行排队游戏。
五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩“小动物来排队”的游戏，巩固幼儿对数序的认识。
2.教师可以布置相关的作业，让幼儿在家里完成，如：用数字卡片排列数序，家长签字确认。
3.教师可以组织幼儿进行数序相关的竞赛活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，培养了幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，为幼儿今后的数学学习奠定了基础。
幼儿园中班数学教案：小动物排队(数学)
幼儿园中班数学教案：小动物排队（数学）教学目标：1. 培养幼儿对数字和顺序的理解能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过实践活动理解序数的概念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。
教学内容：本节课主要教授幼儿关于序数的知识，通过小动物排队的游戏活动，让幼儿理解并掌握第一、第二、第三等序数词的含义和使用。
教学准备：1. 小动物图片或模型（如小狗、小猫、小兔等），数量根据班级人数确定。
2. 场地布置：设置一条起点和终点的排队路线。
3. 序数词卡片（第一、第二、第三等）。
教学过程：1. 引入主题：教师以故事形式引入小动物排队的主题，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解序数词：教师展示序数词卡片，逐一解释每个序数词的含义，并举例说明。
3. 游戏活动：将小动物图片或模型放在地上，让幼儿按照教师的指令，将小动物依次排队。
例如，“小狗排在第一位，小猫排在第二位，小兔排在第三位”。
4. 实践操作：幼儿分组进行游戏，每组轮流给出排队指令，其他组员执行指令。
教师在一旁指导和纠正错误。
5. 总结反馈：在活动结束后，教师引导幼儿分享自己的体验和感受，总结序数词的使用规则。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿运用所学的序数词，比如在家里吃饭时，可以让幼儿说出自己坐在第几把椅子上；在公园玩耍时，可以让幼儿指出滑梯的第几个滑道等。
教学总结：本节课通过小动物排队的游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习和理解序数词的含义和使用。
幼儿积极参与，表现出良好的观察力和注意力，团队协作能力和逻辑思维能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，是否能正确理解和执行排队指令。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对序数词的理解程度和运用能力。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能自发地运用所学的序数词。
4. 根据幼儿的学习反馈和家长的反馈，调整和优化教学方法和内容。
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。
小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。
幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。
因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。
二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。
学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。
2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。
每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。
3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。
2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。
中班数学活动小动物排队
中班数学活动小动物排队一、引言在幼儿园的教育过程中，数学教育是非常重要的一部分。
中班数学活动小动物排队作为一种寓教于乐的教学方式，旨在培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。
本文将从理论和实践两个方面对中班数学活动小动物排队进行探讨，以期为幼儿园数学教育提供一些有益的启示。
二、理论分析1.1 小动物排队的意义在幼儿园阶段，孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期。
通过设计有趣的数学活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，使他们在游戏中自然而然地学会一些基本的数学概念和方法。
小动物排队活动正是这样一种寓教于乐的方式。
在这个活动中，孩子们需要按照一定的规律排列各种可爱的小动物，从而培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
1.2 小动物排队的教学目标小动物排队活动的主要教学目标包括：(1)培养孩子们观察事物的能力；(2)培养孩子们按规律排列物品的能力；(3)培养孩子们运用数学知识解决问题的能力；(4)培养孩子们合作与交流的能力。
2.1 观察能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要观察各种各样的小动物，了解它们的特征和属性。
这有助于培养孩子们敏锐的观察力，使他们能够快速地捕捉到事物的特点。
观察能力也是其他认知能力的基础，对于孩子们的全面发展具有重要意义。
2.2 按规律排列能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要按照一定的规律排列各种小动物。
这要求他们具备较强的逻辑思维能力，能够发现事物之间的内在联系，从而形成有序的排列。
按规律排列能力的培养对于孩子们的认知发展和今后的学习生活具有重要意义。
2.3 运用数学知识解决问题的能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要运用所学的数学知识(如加法、减法等)来解决实际问题。
这有助于培养孩子们运用数学知识解决问题的能力，使他们在实践中不断巩固和拓展所学的知识。
2.4 合作与交流能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要与其他小朋友合作完成任务，这有助于培养他们的合作精神和团队意识。
中班小动物排队教案
中班小动物排队教案【篇一：中班健康教案：给小动物排队】幼儿园中班健康教案：给小动物排队活动目标：⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。
⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。
活动准备：⒈多媒体课件⒉魔术箱，小动物卡片1―7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。
活动过程：⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。
“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。
”观察每种动物的数量，提出问题：①“小动物有几只？”②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。
”引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。
并让幼儿亲自动手操作，正确感知。
⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。
“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。
⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。
“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。
初步感知7以内数的倒数。
⒋活动延伸：以游戏的形式，结束本次活动。
“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1―7个数字的学习【篇二：中班数学：小动物排队说课】中班数学：小动物排队说课一、说教材在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
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区域材料设计：小动物排队(中班)
游戏目标：
1．能按照高矮顺序给小动物们排队，感受高矮顺序。
2．能积极参与操作活动，并大胆表述自己的操作过程。
准备材料：牙膏盒、吸管、动物图案、剪刀、胶带。
制作方法：
1．用纸绘画出小动物的头像，将吸管剪成不同的长短。
将动物的形象黏贴在长短不同的吸管上，六个为一组放于一个小篓子中，共提供四组。
2．在牙膏盒上间隔一定距离钻出6个小孔(供吸管小动物插在上面排队)作基座。
游戏玩法：
1．一名幼儿独立游戏，取出小筐中的小动物，说一说有哪些动物。
2．按照高矮的顺序插在基座上进行排队，排好后说一说它们的高矮顺序。
3．玩过后，把吸管小动物从基座上取下来放在篓子里，便于下次游戏。
(赵梦云 吴小梅)
编辑：cicy。