鉴赏诗歌中的语言风格PPT课件
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诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件
请分析鉴赏“依”字的艺术效果
答案：“依”字有倚仗，依靠之意，（步骤一）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， 用拟人的修辞手法，（步骤二）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步骤 三，作用）
17
• 2、阅读下面这首诗，完成诗后题
•
暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
• 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。——气象雄张，不 下太白绝句。
马致远《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。
3
3、美在富有弹性： 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨，已如流水之难尽；今日重访不见的新恨更如 乱山云叠 ，令人如何忍受） 。 满载一船明月，平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的碧梧枝 上）。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫〈月亮〉）
10
4.拟声词 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了
岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模 拟，为诗歌增添了无限的意趣。
11
5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
23
诉衷情 陆游
答案：“依”字有倚仗，依靠之意，（步骤一）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， 用拟人的修辞手法，（步骤二）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步骤 三，作用）
17
• 2、阅读下面这首诗，完成诗后题
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暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
• 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。——气象雄张，不 下太白绝句。
马致远《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。
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3、美在富有弹性： 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨，已如流水之难尽；今日重访不见的新恨更如 乱山云叠 ，令人如何忍受） 。 满载一船明月，平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的碧梧枝 上）。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫〈月亮〉）
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4.拟声词 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了
岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模 拟，为诗歌增添了无限的意趣。
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5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
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诉衷情 陆游
2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习-语言风格类课件
4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉 。” “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色 的思绪”。
以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但 有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力。
写景抒情，丰富意蕴，强化情感
(由物及人思考) “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
5. 孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水 长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(”与其他词义相近的词比较)
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处 就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有 “残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能 给人以今昔对比的变迁感。
炼形容词、副词
王之涣《凉州词二首》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半 夜凉初透。” 又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉， 既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。
杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
2.周邦彦《满庭芳》：“风老莺雏，雨肥梅子 。”
“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形 态，又见出其动态。
3.常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”
一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象， 然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧 民的热血知音少的感慨。
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
诗歌鉴赏之语言特色 ppt课件
万紫千红总是春 ——风格各异的语言特色
（1）清新明丽淡雅
—— 像一朵别具风采的小花
其特点是用语新颖，不落俗套。清：清新不 惹尘埃；丽：美丽而不浓艳。这种风格往往 用清丽的语言来营造优美的意境，表达（对 自然的）喜悦之情，营造淡雅氛围。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
二(08重庆)
卜算子 送鲍浩然之浙东 (王观)
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.
才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.
(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊 人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分 析.
答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波 横”, “山是眉峰聚” “送春归”, “和春 住”2.想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈 处” “若到江南赶上春”, “千万和春住”.
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 李清照的缠绵悱恻 （孟）郊寒（贾）岛瘦
杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国 “韩孟诗派”的奇崛险怪
诗歌题材对语言风格的影响：
宫廷诗:缠绵婉转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗:幽深绵长 送别诗:意蕴深远
《望庐山瀑布》 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮 纷纷而来下。
《梦游天姥吟留别》
（九）幽默讽刺 ——是郁愤难平的嘲弄家
语言或诙谐风趣，调侃打趣；或辛辣尖锐，锋 芒毕露。常 运用夸张、反语、仿词、双关等手法， 揭露事物的本质，表示对事件人物的评价。
《鉴赏诗歌的语言风格》课件诗歌语言风格课件
《鉴赏诗歌的语言风格》课件诗歌语言风格课件一、教学目标1﹒了解常见的语言风格类型2﹒能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略3﹒通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解题方法二、教学过程鉴赏诗歌的语言即品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，常见的考查类型有两种。
一是把握诗歌语言的风格特点。
二是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜明、生动、隽永。
一)了解常见的语言特色和风格古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
1﹒常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
2﹒常见语言特色风格例析1)清新。
特点：用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2)平淡。
特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”。
3)绚丽。
特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
4)雄奇：气势雄伟，立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
5)幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
诗歌语言风格 PPT
6、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风
格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感 慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心 中郁结，愤慨不平。 叹风云变幻，痛韶光易逝，悲生灵涂炭，恨壮志难酬， 愤命运坎坷……如《登幽州台歌》 相关术语：慷慨悲壮
7、豪迈（飘逸、奔放、雄奇）：语言奔放、有气势， 意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。 “落笔生 云烟”（欧阳修），“万象奔走于笔端”（范传正）； “飘飘有凌云驭风之意”（李调元），“使人飘扬欲 仙”（王世贞）。雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗， 自然率直，无拘无束，变化万千。读者得到的美感则 是鼓舞振奋，轻松舒畅，超脱开阔，浮想联翩。如 《将进酒· 君不见黄河之水天上来》 相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
田园诗:恬淡宁谧 边塞诗:悲凉慷慨 咏史诗:雄浑壮阔 送别诗:意蕴深远
• 语言特色 • 语言风格 意境 感情 技巧（比如修辞/描写方法等） • 语言特点 精于炼字（词） 讲究句式（感叹句、疑问句、倒装句、长短 句…） 讲究格律 使用口语
诗歌语言的风格
• 1、朴素（平淡、冲淡、直率、平实、质朴）： 主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的 字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得 真切深刻，平易近人。 • 如《田家》P181 相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自 然、多用口语。 2、绚丽（工丽、华丽）飘逸：主要指语言 丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽 飘逸、绚丽奇诡。如《望庐山瀑布》
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂
王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 陆游的慷慨激昂
李白的豪迈飘逸
杜牧的清健俊爽 王维的清新自然 高适的悲壮苍凉 孟浩然 闲静淡远
苏轼的旷达豪迈
格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感 慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心 中郁结，愤慨不平。 叹风云变幻，痛韶光易逝，悲生灵涂炭，恨壮志难酬， 愤命运坎坷……如《登幽州台歌》 相关术语：慷慨悲壮
7、豪迈（飘逸、奔放、雄奇）：语言奔放、有气势， 意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。 “落笔生 云烟”（欧阳修），“万象奔走于笔端”（范传正）； “飘飘有凌云驭风之意”（李调元），“使人飘扬欲 仙”（王世贞）。雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗， 自然率直，无拘无束，变化万千。读者得到的美感则 是鼓舞振奋，轻松舒畅，超脱开阔，浮想联翩。如 《将进酒· 君不见黄河之水天上来》 相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
田园诗:恬淡宁谧 边塞诗:悲凉慷慨 咏史诗:雄浑壮阔 送别诗:意蕴深远
• 语言特色 • 语言风格 意境 感情 技巧（比如修辞/描写方法等） • 语言特点 精于炼字（词） 讲究句式（感叹句、疑问句、倒装句、长短 句…） 讲究格律 使用口语
诗歌语言的风格
• 1、朴素（平淡、冲淡、直率、平实、质朴）： 主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的 字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得 真切深刻，平易近人。 • 如《田家》P181 相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自 然、多用口语。 2、绚丽（工丽、华丽）飘逸：主要指语言 丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽 飘逸、绚丽奇诡。如《望庐山瀑布》
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂
王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 陆游的慷慨激昂
李白的豪迈飘逸
杜牧的清健俊爽 王维的清新自然 高适的悲壮苍凉 孟浩然 闲静淡远
苏轼的旷达豪迈
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• （2）语言风格
• 不同诗人的作品，或者同一诗人不同的 诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言 特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、 情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语,如 沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、 雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题 规范。
诗歌语言风格常用 界定词语
整合与点拨 知识整合
诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言，就要着眼 诗歌的用词用语。高考试题一般从两个方面去设题：炼字 （词）的角度和语言风格的角度。
考点1“炼字”艺术
炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象。鉴赏 古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点， 出现的频率相当高。
答题步骤： 第一步，解释该字的本义和在句中的含义， 或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如 词类活用、拟人、通感、化静为动等； 第二步，展开联想把该字放入原句中描述景 象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达 了怎样的感情，或有什么艺术效果。
诗歌的结构形式 ： 起、承、转、合
诗歌的结构技巧 ：
首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分， 先景后情、以景结情、卒章显志，画龙点睛、 意象组合(蒙太奇式的画面组合)、过渡、铺 垫、伏笔等。
1.考点要求
考纲要求 鉴赏诗歌的语言
考查角度 分析作品的语言风格或特色
2.解读考点 鉴赏诗歌的语言主要包括： （1）分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性 揭示语言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言 挖掘词语的深层含义。 （2）分析诗歌运用的修辞格及其作用。 （3）分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明 快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。
上亭。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸 出无数多情的手臂牵扯我的衣服，不让我离去。在这里 住久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了，在这分别之 际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。要回答此 题，首先要弄清题干的含意。所谓的“准确”，就是符 合“柳条藤蔓”“黄莺”等事物的特点；所谓“传神”， 就是用了拟人的手法，寄寓了人的情感。
清新淡雅—— 像一朵别具风采的小花
（2）平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述， 全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。 平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体 现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。Βιβλιοθήκη 3.命题规律 （1）炼字题型
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼 的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。答题时 不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意 境情感来分析。
设问方式： ①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③请对×字进行赏析。 ④本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？
平淡、工丽、直率、委婉、 自然、清幽、雄奇、奔放、 悲慨、沉郁、清新、苍凉
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园 诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗 特点不乏清新，但主体风格是平淡。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景， 有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
【注】 ①金掌:汉武帝在长安建章宫建高20丈的 铜柱，上有铜人， 掌托承露盘。此处代指汴京。 ②兰佩紫：即佩紫兰。紫兰，一种香 草。
（2）说说“人情似故乡”中的“似”和“欲将沉醉换悲 凉”中“换”字在表达感情上的作用。
答案：（2）“似”，是说重阳时节，对 着“红袖”佳人，举“绿杯”而饮，习 俗犹如故乡，使人感觉到异乡的温暖。 然而，只是相似而已，毕竟不是故乡亲 人 相伴，词人既欣慰，又心酸。 “换”，
－－陶渊明《归园田居》
平淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
答案 用“系”字，既切合柳条藤蔓修 长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉 裾的动态，表现出它们依恋主人、不忍主 人离去的深情。用“啼”字，既符合黄莺 鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别， 让人联想到离别的眼泪。
阅读下面一首宋词，回答后面的问题。
阮郎归晏几道 天边金掌①露成霜，云随雁字长。绿杯红袖趁重阳，人 情似故乡。 兰佩紫②，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换 悲凉，清歌莫断肠！
是说词人想借饮酒而醉来忘却佳节不能 回乡的悲凉，然而却无法忘记，主观上 的愿望，客观上却无法实现，表现出词 人对故乡的思念深沉而强烈。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不 见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用 的艺术效果。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼” 两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。
解析 从题目可知这首诗作于诗人搬家之时，诗 人采用拟人化的表现手法，创造了一个童话般意境，抒 写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗是说： 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜欢的湖
解析 寒山是唐朝的诗僧，长期住在天 台山寒岩。诗中描写寒岩附近高山深壑的 景色，通篇浸透了寒意，表达了诗人超然 物外的冷淡心情。后两句才直接表现诗人 情怀，让人联想起“山中无历日，寒尽不 知年”的意出红尘、超然物外的情趣。
• 答案 “朝”“岁”是单个的名词，一经 叠用,就表现出时间的悠长。这里写出诗人 长期置身于深山密林之中，经常见不到阳 光，因而不知时序的变化，至分辨不出春 去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情， 与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融 合为一体。