《关于“汉字书写危机”》非连续文本阅读练习及答案
《关于“汉字书写危机”》非连续文本阅读练习及答案
《关于“汉字书写危机”》非连续文本阅读练习及答案阅读下面的文字，完成各题。
材料一提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，遇到吃不准的字词就想着求助手机，遇到高难度字词更是望“文”兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。
中国书法家协会主席苏士澍坦言，电脑、智能手机等电子设备的普及，客观上正造成书法社会交流功能的退化，带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。
“汉字书写危机”不容忽视。
“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。
”中国教育学会会长钟秉林说。
由教育部和中国文联共同实施，委托中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。
(摘编自张西流《化解“汉字书写危机”应从孩子抓起》)材料二事实上，从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难以逆转的趋势，就像当年毛笔和纸张取代了刻刀和木简一样。
但是，从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一，在数千年的历史长河中不断演化，形成了’独特的象形方块字。
在手写汉字被逐渐淡忘的过程中，由汉字衍生出来的相关文史哲知识和信息，也在人们的记忆中慢慢模糊。
学习手写汉字，不仅是在学习一种语言，了解其背后蕴含的丰富知识，更是在领悟一种独特的东方美学和由此衍生出的人生哲学。
不能简单把书写退化现象完全归因于电脑的使用，汉字书写问题与计算机没有直接因果关系，写字问题实质上反映的是国人对文化的淡漠、精神的缺失，近年来人们对物质诉求过高，而忽略了精神上的追求。
2023年中考语文复习非连续文本阅读理解四
下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。
请认真阅读，回答问题。
材料一丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。
别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。
只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。
”材料二成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。
中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。
材料三习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。
汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。
1.通过对图表的分析，你能得出怎样的探究结论？2.下面哪本书对完成这次探究活动最有可能提供帮助？（）A.《左传》B.《说文解字》C.《朝花夕拾》D.《论语》3.班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。
要求：①符合“走近汉字”主题；②不少于60字。
四、答案：1.提示：围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。
2.B；3.示例：大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，积淀着中华民族的审美情趣。
那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，刚劲大气的草书，栩栩如生，各具情态，今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力。
解析：2.（A.《左传》为史书；B.《说文解字》为许慎所写的解释文字类的工具书；C.《朝花夕拾》为回忆性散文；D.《论语》为语录体散文）。
“日前,光明网做了一份“汉字书写调查...”阅读理解答案 现代文阅读及答案
“日前，光明网做了一份“汉字书写调查...”阅读理解答案- 现代文阅读及答案- 语文网阅读下面材料，完成小题。
日前，光明网做了一份汉字书写调查:85.20%的被调查者认为,全民汉字书写水平在下降。
我们习惯于每天双手飞快地掠过键盘敲出一个个汉字,难道书写真的离我们很遥远了吗？汉字真的变得冰冷了吗?汉字书写在20世纪急速滑向低谷,两波换笔潮,悄悄改变了我们的书写传统。
20世纪50年代普及国民教育, 硬笔也普及开来。
这波换笔,虽然笔已变种,但终究还是笔,汉字还要一笔一笔写出来, 书写传统犹在。
到了上世纪90年代,起初是计算机普及,继而网络覆盖,以往日常笔写之事被计算机取代。
这一次以机换笔,连书写动作也换掉了。
汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作:键盘上的敲,鼠标上的点,字库里的汉字就蹦出来,省心又省力。
汉字承载着我们民族的历史、文化与气质，它是五千年中华文明最直接的传承者。
汉字构成很复杂，每个字都是一小幅画。
数据显示：那些书法好的孩子大局观强，脑子也比较活，写字好的人修养更全面，反应也快。
许多汉字是一字多体,要想把字写好,必须专心,必须细致。
无形之中,培养了做事追求完美的态度,培养了认真的习惯。
自古以来,中国读书人的审美训练始于练字,也是基本的、常规的审美训练。
那些字帖都是传递美感的书法经典。
拯救汉字书写必须从基础教育入手，重视汉字书写训练,是中国几千年的教育传统,向来是从蒙学开始。
礼、乐、射、御、书、数中书这一科,包括汉字书写训练。
汉字书写,首先是学,照着字帖练习书写,古人称为临帖,现在叫练字，一本字帖需反复练习。
在练字的过程中,学会处理笔画结构之间各种组合关系,把字写得端正美观,笔画有力感,达到指挥如意的程度。
其次书法不仅要从娃娃抓起，也要从爷爷抓起，家长要重视。
再有，家长写字好，孩子才会写字好，自己都不练，你怎么让孩子练？古人说字无百日功，只要你练，用不了100天，就能有很大提高。
少年儿童在基础教育阶段受到训练之后,就会影响他们一生对书写审美的追求。
人教部编版五年级下册语文期末复习非连续性文本阅读专项训练(一)(含答案)
五年级下语文期末非连续性文本阅读专项训练一一、阅读下面的非连续性文本，完成练习。
书法艺术材料一：书法是一种书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种。
中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异彩迷人，形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。
篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整；隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”；楷书从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是介于楷书、草书之间的一种字体，不像草书那样漆草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。
材料二：中国古代有许多著名书法家，例如，王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。
晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书，而行书的最高典范是他的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。
其行书平和自然，笔势委婉含蓄，道美健秀；唐代的欧阳询以楷书见长，既平正端庄，又险劲生动，代表作有《九成宫醴泉铭》；唐代的颜真卿书法精妙，擅长行、楷。
创“颜体”楷书，特点是端庄雄伟；行书则气势道劲，雄强豪放，富于创新。
他的行书《祭侄季明文稿》被称为“天下第二行书”；唐代的柳公权以楷书著称于世，与颜真卿并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。
其书法以骨力劲健见长，代表作是《玄秘塔碑》《神策军碑》；而宋代的苏轼主张“书无常法”，其书法苍劲、豪放，主张要有见识，学识丰富才能使书法有长进。
材料三：王羲之被尊为“书圣”。
传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑的。
王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法，他向父亲讨求练字的秘诀，王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨，直到水全用完了为止。
王献之夜以继日地音水研墨苦练，终于练得一手好字，直到后来成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。
非连续性文本阅读题及答案
非连续性文本阅读题及答案(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--非连续性文本2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。
连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。
当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适当的教学策略。
非连续性文本（一）关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。
再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。
儿子还说，他的同学和他也差不多。
记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼：方言还能活多久那要看我们还能活多久！4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。
但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）二、学者的言论1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。
四川省成都市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷(含答案)2
四川省成都市2023-2024六年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（35分）1．读拼音写词语。
yījīn dàng yàng zhèng fǔbào fācìxùpān dēng líng lìpéng pài2．下列加点字的注音准确无误的一项是（）A．骤．然（zhòu）蝉．（chán）鸣宾．（bīn）客参差．（cī）B．威风凛．凛（lǐn）皱．（zhòu）纹陈．（chéng）述绝弦．（xián）C．投掷．（zhì）衣裳．（shang）霎．（chà）时逃窜．（cuàn）D．笨拙．（zhuō）撒．（sā）手叫嚷．（rāng）颠簸．（bǒ）3．下面词语中，书写没有错别字的一项是（）A．天崖开采滥用B．慷慨恭敬状观C．谚语旗帜幽雅D．斗蓬目睹甘蔗4．给加点字选择正确的解释。
（）山洪从山谷里狂奔而来，势不可当．。
A．抵得上。
B．担任。
C．合适。
D．阻挡。
5．补充下列词语，并按要求填空。
（1）五彩五音不五谷不五脏腑墨登场黄钟大画点睛有有眼（2）宫、商、角、徵、羽被中国古人称为。
（3）我们现在所说的五谷包括、黍、菽、稷。
（4）上面的词语中，与传统的戏曲艺术相关的是、。
6．根据所学、所积累的古诗词填空（1）《西江月•夜行黄沙道中》是一首词，“”是词牌名。
其中从嗅觉层面描写了山村美好风光的诗句是：。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是，这首诗的每一句都是一幅画，最配“水天一色图画面”的诗句是“”。
（3）诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”对仗工整，“一水”对“”，“将绿绕”对“”。
7．按要求写或补充句子。
（1）根据提示写出人物入迷的样子。
“汉字遭遇书写危机”综合性学习活动试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc
“汉字遭遇书写危机”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。
键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。
（1）请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。
（1分）材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。
对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。
材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。
学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。
（2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。
（2分）___________参考答案：（1）汉字遭遇书写危机。
（2）示例一：在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。
示例二：创办一些以汉字书写研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好。
示例三：举办类似于“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉字书写方面的兴趣。
（或举办书法讲座，举办毛笔字，钢笔字书写展览或评比等活动）示例四：掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。
评分：共2分。
每条建议1分，合理即可得分。
“汉字作为民族衷化的承载工具”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-汉字作为民族衷化的承载工具，横坚撇捺都有着深厚的文化底蕴。
让我们一起走近汉字，完成下面的任务。
(1)【汉字起源】“步（）”甲骨文字形，由两只脚的象形符号重叠而成，表示两脚一前一后走路。
“步”在《现代汉语词典》中有以下义项：①行走时两脚之间的距离②阶段③地步④旧制长度单位⑤用脚走⑥踩，踏⑦用脚步等量地⑧姓9同“埠”结合字形和义项，你认为“步”的本义是___ _，理由是___________ _。
专题13 非连续性文本阅读1(原卷+解释)2023-2024五年级语文下册期末备考真题汇编 全国通用
五年级下册语文期末复习专项专题13 非连续性文本阅读（1）一、现代文阅读（一）下面是轩轩搜集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌。
（）（）（）（）1.请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号里。
2.轩轩把这些广告牌发到了班级群里，引起了同学们的讨论。
请你发表你的看法。
我：（二）阅读。
材料1：神奇的汉字汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。
点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……从最初的实用，上升为审美艺术，成了文人雅士的墨宝，同一个字用不同字体写起来又有不同。
小篆圆转匀称。
隶书多棱角，笔画方折平直又有波势。
楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定。
草书点画飞动，结构多条优美，血脉联通，气韵天成，转化跌宕，气势磅铡，奇逸潇洒。
行书舒展有形。
行云流水。
汉字艺术，可谓深得造化之妙！材料2:创意菜单以歇后语命名的菜名，如：青龙卧雪——黄瓜蘸白糖关公战秦琼——西红柿炒鸡蛋以数字为首的菜名，如一品天香、三色龙凤、七星豌豆、八仙聚宴等。
以动物为主料的菜，如：美食蟹、北京烤鸭、脆皮卤鸽等。
材料3:汉字的传播汉字是世界上现存最古老的文字之一。
数千年来，它对中国文明作出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。
汉字还是新加坡、日本和韩国等国的通用文字也是联合国组织书面文字之一。
当然，同一个汉字，中国和日本对其解释不大一样。
1．小篆圈转匀称，隶书多棱角，笔画方折平直又有波势。
楷书，讲究原则，讲究稳定。
2．“青龙卧雪”的创意命名是根据（）得来的。
A．食物的颜色B．食物的味道C．食物的煮法D．食物的口感3．下列表述与文本内容不相符的是（）A．汉字成为艺术，不仅表现在书法方面，还体现在菜单命名上。
B．汉字非常古老，对中国文明乃至世界文明都作出了重大贡献。
C．汉字是联合国组织的书面文字之一。
D．日本、韩国、新加坡等国在汉字使用方面都与中国完全一致。
4．结合三则材料，说说汉字具有生命力的原因。
（至少说出三条）（三）【成果一】乐学组：“我身边的英雄人物”展通过探究，我们认识了方志敏、周恩来、诸葛亮、次仁曲巴等英雄人物，他们美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
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阅读下面的文字，完成各题。
材料一
提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，遇到吃不准的字词就想着求助手机，遇到高
难度字词更是望“文”兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期
国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。
中国书法家协会主席苏士澍坦言，电脑、智能手机等电子设备的普及，客观上正造成书法社会交流功能的退化，带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。
“汉字书写危机”不容忽视。
“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。
”中国教育学会会长钟秉林说。
由教育部和中国文联共同实施，委托中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承
办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。
(摘编自张西流《化解“汉字书写危机”应从孩子抓起》)
材料二
事实上，从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难
以逆转的趋势，就像当年毛笔和纸张取代了刻刀和木简一样。
但是，从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一，在数千年的历史长河中不断演化，形成了’独特的象形方块字。
在手写汉字被逐渐淡忘的过程中，由汉字衍生出来的相关文史哲知识和信息，也在人们的记忆中慢慢模糊。
学习手写汉字，不仅是在学习一种语言，
了解其背后蕴含的丰富知识，更是在领悟一种独特的东方美学和由此衍生出的人生哲学。
不能简单把书写退化现象完全归因于电脑的使用，汉字书写问题与计算机没有直接因果关
系，写字问题实质上反映的是国人对文化的淡漠、精神的缺失，近年来人们对物质诉求过高，而忽略了精神上的追求。
读书的人越来越少，阅读量的减少带来了识字量的下降及提笔忘字
几率的增加。
“中华文明有着良好的健康的基因。
无论键盘也好，其他也好，无论汉字书写方式怎么变，
也不能改变汉字作为中华文化传承的一个载体”。
在瞬息万变的信息化时代，保持我们的文
化、保持汉字的规范性使用，是汉字书写和传承的基本途径。
当代文化工作者责无旁贷。
(摘编自佚名《提笔忘字，是语文教育最大的悲哀!》)
材料三
最近一项调查显示，两千余名受访者逾八成承认写字有困难。
提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的现象。
应当承认，新技术给古老的汉字艺术带来较大的冲击。
美国学者杰茜卡·贝内就曾把电脑称为“手写体的诅咒”。
因汉字象形表意的文字结构，电脑输入对汉字手写的冲击尤为严重。
一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它是否吸收了外来的精华，而是决定于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。
联合国教科文组织早就提出“学习母语是权利”，法国规定“法产商品的商标使用法文”，韩国主张“立志于国语发展和国语文化”，俄罗斯把保护母语纳入了安全战略。
在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课：汉字是文化的根，是滋养现实生存发展的血液。
在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”，汉字不能沦为失落的文明。
(摘编自郭立场《不要让汉字沦落为“失落的文明”》)
18．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊等现象，现在已经普遍存在，在中小学生
群体中显得更为严重。
B．“全国中小学书法教师培训项目”实施的目的是培训书法教师和教研员，并以此推动中
小学书法教育的普及和质量提升。
C．从技术层面来讲，手写汉字的功能逐渐被键盘取代难以逆转；从文化角度来看，汉字是
世界上最古老的文字之一，应该传承。
D．因为汉字象形表意的文字结构，因此电脑的输人对汉字手写有较大的冲击，这对于中国
人来讲是一个严峻的考验。
19．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．开展中小学书法教育能够为孩子的终身学习奠定基础，在这个方面日本做得非常好，他
们小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课。
B．关于汉字书写危机原因的形成，人们的观点有所不同，尤其是关于电子设备的问题，有
人认为它们可以造成书写危机，而有人的观点则与之不同。
C．学习手写汉字，不是在学习语言，而是在领悟一种独特的东方美学及其相关的人生哲学，
因此说汉字书写方式不能改变其载体的实质。
D．“学习母语是权利”是联合国教科文组织提出来，法国、韩国和俄罗斯对于本国语言的
使用、学习和保护也分别有自己的规定和要求。
20．如何解决“汉字书写危机”的难题?请结合材料进行概括。
【答案】
18． A
19． C
20．①在中小学开设习字、书法课，普及书法教育，提升书法质量。
②国民要顶住新技
术的冲击，增加阅读量及识字量，从而降低提笔忘字的机率。
③热爱并传承中华民族优秀的文化传统，激发对汉字的热情。
④文化工作者承担相应的社会责任，国家对汉字书写规范进行规定。