人教版一年级语文下册第一单元试卷分析

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人教版一年级语文下册试卷分析

人教版一年级语文下册试卷分析

人教版一年级语文下册试卷分析第一学期期末检测结束,从卷面上看,学生做的不是特别理想,反映出一些问题。

为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:一、对试卷的总体分析总体而言,该试卷知识面面俱到,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。

题量适中,难易适度。

依据课标,尊重教材。

试卷的特点:1、突出基础知识。

从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分的考点来自于课本。

2、注重能力培养。

本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。

1考查学生汉语拼读能力与观察能力。

2培养学生阅读能力和综合运用能力。

二、试题错例分析1、第一题是要求书写端正、整洁,这题孩子们基本都得分。

2、第二大题根据拼音写汉字,这道题丢分的孩子比较少。

因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。

所以孩子们在写时更得心应手,但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。

3、第三题是根据提供的字进行组词。

这题基本没什么问题。

4、第四题是选择正确的拼音或字,填上序号。

这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的,但是个别学生由于审题不清,把序号填成了汉字,导致分数扣光,这点在以后的教学中是要注意强调的。

5.第五题是我会连。

这就考察了学生们在日常学习时积累生字搭配和反义词的情况。

错误比较多的是孩子们将“难看”和“潮湿”搭配,“诚实”和“懒惰”搭配了。

6.这次根据课文内容填空的题型,较侧重于考比较长的课文。

题量过于大,占的分值也很高。

孩子们也容易在字的问题上出错。

从这次题型上我认为:以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵,这样可以更加深他们对课文的印象。

以后遇见这样的题型他们就会得心应手。

7.卷子的第7题是阅读理解,在这个题目中反映出学生的问题有:1还是将数自然段和数句子混在一起。

2对量词的掌握还是有一定的困难。

3划句子的时候,孩子往往没将句子划完整。

4回答完问题后,往往将句号忘了加上去。

部编版一年级语文下册第一单元试卷分析

部编版一年级语文下册第一单元试卷分析

部编版一年级语文下册第一单元试卷分析部编教材一年级下册第一单元是识字单元,学完之后就迎来了第一单元的测试。

现在对本班的考试情况做简要分析。

本次参加考试的有33名学生,及格率97%,优秀率为79%,仍有1人处于待及格状态。

总的来说,大部分学生基础知识掌握还是比较好的。

下面针对每个题的做题情况进行分析。

第1题是把大小写字母用线连一连。

本题考查学生对字母表的掌握情况,重点是考查学生是否能将大小写字母对应起来。

本题有个别同学出错,出错的原因有两个:一是由于粗心漏连某一个字母(个别学生出现这种情况),而是一些大小写字母外形差别大的学生记混了。

对于字母表,在强调会读会背的基础上,还是应该让学生加强配对——大小写字母一一对应起来。

学生可以根据自己的情况做字母卡,每天练习,直到完全掌握为止。

第2题是读拼音写词语。

本题考查的都是课本中要求学生会写的词语,这个题目一共有8人出错,有这样几种错误:“中国”拼成了“东国”;“红花”有的写成了“禾花”,有的写成了“火花”,还有的空着没写;“冬雪”有的写成了“东雪”,有的“雪”字不会写;“飞入”拼成了“风入”;“生气”反着写成了“气生”。

根据学生的做题情况能够看出来,有的学生是真的不会写,有的是由于粗心、不认真造成的。

对于生字词语,没有什么好的办法,学完一课之后紧接着就应该把当课的生字词语写会,可以通过小学生写字练习书写,也可以自己在练习本上书写,不能老师布置了就写,老师不布置就不写。

第3题是考查学生对要求会认的词语的掌握情况,大部分学生做得非常好,只有三个学生出错,有的是真的不会认有的是粗心漏连。

对于要求会认的生字学生最好在学文的时候就能掌握,可以用多种识记生字的方法去记忆,要想记得牢固平时还得多读书加以巩固。

第4题是比一比再组词。

本题考查的是一些形近字,学生都能区分开,但是个别组词出错。

本题有六个学生出错,个别学生是粗心,部分学生是组词不准确。

第5题是词语连线。

一部分是对园地中日积月累的四字词语的考查,一部分是对识字1中三字词语的考查。

一年级语文第一单元试卷分析

一年级语文第一单元试卷分析

一年级语文第一单元试卷分析1、成果分析:本次考试参考24人,及格22人,优秀17人,高分12人。

2、试卷分析:本单元进行了两次测试,第一次考完后成果特别差,讲评辅导后又进行了第二次测试,效果比第一次要好许多。

本次分析的是第二次测试的试卷。

本张试卷对第一单元的知识进行了测试,共有十道大题,第一题为补充音节,对本单元要求会认的生字进行了测试,同时考察了同学注音技能;第二题为加一笔组成新字再组词;第三题为按要求填空,对山、水、田、雨四个字的笔顺和笔画进行了测试;第四题为读拼音写笔画,对本单元学习的笔画名称及写法进行了测试;第五题为连字成词,对本单元生字的认读和组词进行了测试;第六题为选字填空,考察了同学说话的技能;第七题为拼一拼,对同学的拼读技能进行了测试;第八题为组词写句子,第九题为依据课文内容填空,对本单元所学的课文内容及要求会写的字进行了测试;第十题为阅读新天地。

试卷的题量适中,难易适度。

其中第一、四、六、七、九、十题答的较好,第二、三、五、八题涌现的错误较多。

二、问题存在的缘由:1、同学的拼读技能差,复韵母掌控的不好。

2、由于刚开始接触,笔顺和笔画掌控的不好,笔顺写不全。

3、写句子技能差,由于会写的字较少,用拼音写涌现了丢三落四的状况,还有的句子写的不通顺。

4、刚接触阅读,还不能完全理解题意,做题的方法掌控不好。

三、提高措施:1、在平常的学习中,随时留意对同学拼读的训练,对基础太差的同学进行个别辅导。

2、在平常写字的过程中,提示同学留意笔顺的写法和笔画的数法。

3、留意对生字组词、写句子的训练。

4、让同学多阅读,逐步掌控做阅读题的方法。

四、重点讲评:第一题重点讲评复韵母的补充,强调注音肯定要标声调。

第二题的“卜”字加一横变成“下”字,再组词。

第三题中“田、雨”的笔画数和笔顺。

第四题中“竖弯、竖折、横折钩”的写法。

强调“撇”和“捺”的区分。

第五题“安、泉、孤”和“单、水、静”之间的组词连线。

(宁静,泉水、孤独)第八题中“田、北、羊”三个字的组词和写句子。

小学一年级语文第一单元试卷分析

小学一年级语文第一单元试卷分析

第一单元试卷分析
一、试卷分析从答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实。

但第三题比较薄弱,失分较多。

以下就答卷情况进行分析。

第一题:基础达标。

测查学生默写的能力。

学生的书写能力
第二题:积累运用,看看学生在四线格书写是否正确,这道题得满分,全部书写对。

第三题:阅读理解。

难度最大。

很多同学都在这道题丢分。

总之,本单元测试比较好。

二、启示
对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点:
1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。

5、本次考试中,有好几个同学因为书写不规范而被扣了分,为此,在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养,让同学认真地对待每一次的写字练习,认真对待写下的每一个字,想好了再下笔,争取一次写正确,不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。

6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。

7、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

8、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。

因此,在日常的教学中,重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生,及时给予补缺补漏。

一年级语文第一单元试卷分析

一年级语文第一单元试卷分析

一年级语文第一单元试卷分析通过试卷分析,可以让我们准确的做出客观评价。

下面是店铺为大家整理的一年级语文第一单元试卷分析,欢迎大家参阅。

一年级语文第一单元试卷分析(一)一、基本情况:本班共有13名学生参加了检测考试,其中79%的学生能及格;平均分65.9。

现结合学生的考试情况,做如下分析:1、班里百分之85以上的学生对基础知识掌握的不够牢固。

在给下面的字加上偏房或部首变成新字再组词,比一比再组词,把下面成语补充完整”“用下面的词语各组成一句话””“写上反义词”这几个题型上,学生表现尤为突出。

2、学生书写不认真,字迹不工整,卷面不整洁。

3、“看图写话”是全班同学的弱点。

学生在平时虽然练习说话,但是组成通顺的句子还有一定的缺点,学生答题效果较一般。

4、个别学生的词语听写还是一个弱点。

二、今后要改进以下几个方面的工作:1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养,加强句子通顺的锻炼。

正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。

”严格要求学生。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。

发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。

3、加强对于孩子进行阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的巩固学过的汉语拼音。

4、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。

而且,测试内容多是学生见过和练过的题目,只要做题仔细都能体会到成功的喜悦。

一年级语文第一单元试卷分析(二)一、试卷分析(一)、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,将学生第二单元必须掌握的拼音知识作为重点考查的内容,这些知识能为将为学生以后的学习打下坚实的基础。

(二)、试卷总体情况分析从试卷看,学生整体答题情况较好,学生能够认真听题,仔细答卷,并书写工整。

一年级下册语文第一单元试卷分析

一年级下册语文第一单元试卷分析

希望小学语文第一单元检测分析2012年2月27日 项 目内 容 做题情况本次测试共有三道大题,一是积累万花筒,共有6道小题,全是第一单元的基础知识,其中第4题判断错的较多。

二是阅读金钥匙,这题中短文共有几句话错的较多。

三是写话快乐园,多数学生画出了春天的景色,写出了春天的风景。

总的来看学生的识字能力大有提高,生字掌握较好,但是运用能力欠佳,需要在知识的运用上多加练习。

典型错例1 软和(he huo) 2看拼音写词语中的 “岁月”、 “百万”错误较多3选字填空一题错误较多,有的学生用错了字,还有的应该选序号,可是写了字。

4小小裁判员一题错的最多,很多学生第一次接触这样的题不知如何去做,直接在括号里打了对号,根本没理解题目中那句话的意思。

5按课文内容填空一小题中,有很多同学把序号写成了字,还有很多同学对课文记忆效果不佳,到底是什么颜色的,很模糊。

最后一个问题:我们说春雨是( )的,学生没有考虑周全,最佳答案应该是“彩色”的。

6短文共有( )句话中,学生们丢了一个感叹句,所以写出了三句话,应该是四句话。

7画出自己喜欢的一句话时,学生们没有画一整句,都是画了一部分,要告诉学生们怎么分清一句完整的话。

8、画春天,写春天一题中,有的同学画了红通通的苹果,要告诉他们苹果是秋天熟的。

写句子时,语句不通顺,写得不具体,还有夏继伟同学没有写出春天的特点。

讲评记录1 读题要认真,按要求做题。

书写要认真,规范。

2、 按阅读短文的提示,读懂以后再做题。

3、 要先画出春天的景色,再写出春天的特点。

效 果通过讲解学生对自己的错误有了更深的认识,他们积极改正,多加练习,使本次测试达到了理想的效果。

小学一年级语文下册试卷分析

小学一年级语文下册试卷分析

【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学⽣的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。

以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂下册试卷分析》相关资料,希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂下册试卷分析 ⼀、考试情况分析: 1、成绩分析: 参考22⼈,及格21⼈,良好20⼈,优秀18⼈,⾼分7⼈。

⾼分的⼈数较少,有些同学本该达到90分以上,却只答了⼋⼗⼏分,总体情况不好。

2、试卷分析及存在的问题: 本张试卷共有⼋道⼤题,题量适中,题型不是很难,考察的内容涉及字、词、句、按课⽂填空,阅读⼏⽅⾯的内容,考察的内容很全⾯,阅读题的第⼆个短⽂稍难⼀些。

第⼀题为看拼⾳写汉字。

学⽣除了极个别出现错误外都能写对,可以看出学⽣对要求会写的⽣字掌握的还⽐较扎实。

第⼆题为写出下列字母的⼤写字母。

这道题是学⽣失分最多的⼀题,全部正确的只有三⼈,共9个⼩写字母,失分最多的学⽣只对了两个。

错的主要原因为拼⾳字母表是在第三单元学过的内容,隔了两个单元后⼜出现了这种类型的试题,学⽣有些⽣疏,同样也说明了学⽣对所学知识的掌握不够扎实,有随学随忘的现象。

第三题为⽐⼀⽐,看谁组的词多。

这种给⼀个字组多词的题对学⽣来说是个难点,受学⽣认字量和会写字数量的限制,很多同学会说词⽽不知道字怎样写,不知道该⽤哪个字,常常会出现同⾳字乱⽤的现象。

第四题为选词填空,学⽣答的还不错,有四⼈出现错误。

错的原因主要是学⽣对词语意思的理解不够深,对同义词的⽤法掌握的还不够好。

第五题为⼿拉⼿找朋友,考察的是对会读⽣字和词语搭配的掌握情况,没有失分现象。

第六题为连词成句。

学⽣答的很好,但⼤部分学⽣在连成句⼦后没有加标点符号。

第七题为按课⽂内容填空。

学⽣对课⽂的背诵很熟练,但有些字掌握的不扎实,有同⾳字乱⽤的理解。

第⼋题为阅读题。

第⼆个⼩短⽂稍难⼀些,学⽣答的不好。

⼆、提⾼措施: 1、在平常的学习中继续扎实字、词、句的掌握与丰富积累。

人教版一年级语文下册第一单元试卷分析

人教版一年级语文下册第一单元试卷分析

人教版一年级语文下册第一单元试卷分析对人教版的一年级语文下册第一单元试卷分析是考试过程中的重要环节。

评价一套试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。

下面是店铺收集整理关于人教版一年级语文下册第一单元试卷分析。

一年级语文下册第一单元试卷分析(一)一、试卷的基本结构本次试卷满分为100分,共十四大题:第一题拼音占10分;第二大选正确的读音,4分;第三题填空(动作)8分;第四大题写反义词占8分;第五题按课文内容填空7分;第六题填量词8分;第七题查字典12分;第八题是不是同类的划去4分;第九、十、十一题是补充句子共20分。

第十二题排列句子5分。

第十三题按发明先后顺序排列4分。

十四看图说话10分。

基础知识和综合知识占90分,习作表达占10分。

二、试题分析本次考试,考核内容以现行小学一年级语文下册教材为主,兼顾一些以前学的内容,二类字的的题出现的太多了。

知识的覆盖面广,综合性强,注重考察学生运用知识的能力,能够较全面的检测学生的知识掌握情况,反映学生综合运用语言的能力,同时使教师获得教学的反馈信息。

试题类型多样,内容丰富,题目比较灵活,有很大难度,因此对学生提出了更高地要求。

三、学生答题分析本次测试,试题内容源于课本,又高于课本,有一定的难度,因而考试结果不是非常理想。

基础好的学生还是能够发挥平时的水平考出好成绩,但是基础差的学生成绩就很差强人意,学生两极分化很明显,现将学生答卷情况分析如下:1.做得较好的第一题拼音占10分, 4分;第三题填空(动作)8分;第四大题写反义词占8分;第五题按课文内容填空7分;第六题填量词8分;第九、十、十一题是补充句子共20分。

十四看图说话10分。

学生失分较多的,第二大选正确的读音,第七题查字典12分;第八题是不是同类的划去4分;第十二题排列句子5分。

第十三题按发明先后顺序排列4分。

主要是因为低年级学生有很多字不认识,学生的逻辑思维还不发达,还应想办法让学生记住。

2.习作,同学们在干什么?许多学生都能根据要求畅谈自己的奇思妙想,语句也比较通顺,但想象的内容还不够丰富,好词佳句用得较少。

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刘村小学知识质量检测分析
学科:语文单元:第一单元班级: 一年级二班任课教师: 王庆来
基本情况
等级优秀良好及格不及格人数23 8 0 1
从考试的成绩来看能达标,还算理想,。

有一个同学不及格(乔秀文)。

试题相对较容易,题量适中,基本上较好的测评对所学的知识掌握情况。

取得良好效果的情况及原因从学生的做题情况进行分析,试题较简单,大部分题型都在平时的训练中做过。

学生掌握的做题的方法,有些试题是以前单元试卷中出现的,所以学生在做题是比较容易的做完。

教学中薄弱环节及原因分析试题,关键是第六题的第二问。

很多同学说出了颜色但是不能够说出为什么,第八题很多同学没有领会意思,第十题,属于积累题,写对字是最大的问题.
今后努力方向

补救措施1、讲解试卷,即使改正错题。

2、及时和学生家长联系,希望能得到家长的家庭辅导。

3、对掌握知识较慢的几个学生进行单独辅导,争取不让他们掉队。

4、加大上课时的力度,抓好每一个有效地四十分钟。

做好变式练习。

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