2018年高考地理备考[2018高考地理备考方案]
高考地理备考策略
高考地理备考策略1.明确考纲和重点：了解高考地理的考试大纲和重点，了解每个知识点的考点和考法，有针对性地进行备考。
可以参考教材和历年高考真题进行分析。
2.全面掌握基础知识：地理的基础知识是备考的基础，要全面掌握各个知识点的定义、特点、原理和应用。
可以通过背诵基础知识点、做练习题、参加地理竞赛等方式来加深理解和记忆。
4.做题练习和模拟考试：通过做题练习和模拟考试，可以检验自己对知识点的掌握情况，并提高解题速度和技巧。
可以选择高考真题、模拟试卷和习题集进行练习，同时要注重分析解题思路和方法。
5.多阅读地理相关文章和实地考察：地理是一门实践性较强的学科，要灵活运用所学知识进行解决实际问题。
多读地理相关的书籍和文章，了解地理现象和实践活动，加深对地理的认识和理解。
同时，积极参加地理考察活动，亲身体验地理现象和实践，增强综合素质。
6.制定合理的复习计划：制定科学合理的复习计划，合理安排学习时间和内容。
可以将高考地理的知识点分成不同的模块，每天复习一个模块，定时进行复习总结和回顾，及时发现和弥补不足。
7.注重解题方法和技巧：地理是一门需要运用理论进行解答的学科，要注重解题方法和技巧。
例如，对于地理原理和地理现象的解答，可以采用因果关系、对比分析、综合运用等方法。
在解题过程中，要注重观察、分析、判断和推理能力的培养。
8.多做地理试卷并查漏补缺：在备考过程中，要多做地理试卷，并及时查漏补缺。
通过试卷的练习，可以发现自己对知识点的掌握程度和解题能力的提升情况，适时进行反思和调整备考策略。
9.注重综合能力的培养：高考地理要求综合运用地理知识进行解答和分析，注重培养综合能力。
在备考过程中，要注重综合应用能力的训练，学会将地理知识和实际问题相结合，提高解题的综合素质。
10.积极参加高考冲刺班或辅导：如果自学备考困难，可以积极参加高考地理的冲刺班或找专门的辅导老师进行辅导。
这样可以获得专业的指导和问题解答，提高备考效果。
2018年高考地理总复习每日一题中国分省之海南20180821317
【中国分省】之---海南省海南岛西部某些地方呈现热带稀疏草原的自然景观，这一现象引起地理工作者的思考。
读图文材料，回答问题。
（10分）材料一：海南岛地处热带季风气候，一年分为旱、雨两季。
专家研究认为，海南岛西部某些地方旱季比岛内其他地区更干旱，是那里形成热带稀树草原景观的关键因素。
材料二：海南岛旱季以偏东风为主。
材料三：海南岛西部一些地方沉积岩透水性强，地表水易于渗漏。
1.海南岛西部的热带稀树草原景观反映了什么地域分异现象？说明判断理由。
（4分）2.海南岛西部“旱季更显干旱”的一个主要因素是降水量低。
从风向、地形角度分析降水量低的原因，并概括造成这里“旱季更显干旱”的其他因素及其作用。
（6分）1.现象：非地带性地域分异现象理由：海南岛地处热带季风气候区，应该出现的是热带季雨林景观，南海南岛西部却呈现热带稀树草原景观，因此其反映的是非地带性地域分异现象。
2.原因：海南岛旱季以北偏东风为主，由于水汽受到中部山脉阻挡与拦截，西部为雨影区，降水明显减少。
因素及作用：风速大，日照长，导致蒸发量大；岩石和土壤持水性差，旱季土壤含水量更小。
因此，这里旱季更旱，不利于热带季雨林的生长。
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18年高考地理考纲解读突破：专题08-自然环境的整体性和差异性(热点难点突破)
专题08 自然环境的整体性和差异性1.下列山地中，垂直方向自然带类型最多的是( )A.秦岭B.喜马拉雅山C.阿尔卑斯山D.阿巴拉契亚山答案 B焉耆马是我国古代西域名马，体型较小，善奔跑，耐力好，这些特征与其所处环境密切相关。
焉耆马集中产自天山海拔2800米处高山盆地，此盆地由三个“U”形谷组成。
下图为“我国天山自然带分布图”。
据此完成2～3题。
2.下列有关天山自然地理环境的叙述，正确的是( )A.A为北坡，B为背风坡B.A坡植被比B坡的更为茂盛C.L自然带为落叶阔叶林带D.可找到冰川运动痕迹3.焉耆马的特征形成原因与下列哪个因素关系最小( )A.冰雪融水提供优质水源B.平坦地形提供奔跑场所C.多样植被营养丰富D.高寒缺氧提高耐力答案 2.D 3.A解析第2题，由图可知A坡雪线高于B坡，雪线以下同一自然带A坡高于B坡，则可推知A坡既是阳坡又是背风坡，B坡既是阴坡又是迎风坡，故A坡为南坡，B坡为北坡。
B坡的自然带数量多于A坡，故B坡植被更为茂盛。
L自然带介于山地草甸带和山地草原带之间，且海拔较高，又是阴坡，光照不足，气温低，植被以针叶林为主。
该山顶部有高山冰雪带，海拔2800米处有“U”形谷分布，故可以找到冰川运动痕迹。
第3题，焉耆马集中产自天山海拔2800米处高山盆地，海拔高，高寒缺氧的环境提高了焉耆马的耐力；盆地地形，盆地内部平坦开阔，有利于形成其善奔跑的特点；多样植被为其生长提供了丰富的营养，气候干旱降水少，形成了其较小的体型特征。
浙江境内多丘陵山地，位于浙西北的西天目山生物多样性丰富。
读“西天目山垂直自然带谱示意图”，完成4～5题。
4.西天目山从山麓到山顶的土壤分布特征体现了自然地理环境的( )A.垂直分异规律B.地方性分异规律C.纬度地带分异规律D.干湿度地带分异规律5.M自然带是( )A.针叶林带B.落叶阔叶林带C.常绿硬叶林带D.常绿阔叶林带答案 4.A 5.D下图为“哈萨克族牧民转场放牧示意图”。
高考地理备考建议(一)
高考地理备考建议(一)高考地理备考建议(一) 一、定计划，调作息，稳状态，树信心。
临近高考，时间紧迫，同学们往往会出现有很多事情要做却又不知从何做起的焦虑状况，这就需要我们首先制定详细的复习计划，分清主次，按部就班，使考前的冲刺能够做到有条不紊。
其次，这段时间要很好地调节生物钟，注意把学习与休息有机结合起来，保持精力充沛;别去想考试后的事，不与人争论问题，心平气和地对待考前的所有事情。
考前有些紧张、担心和焦虑在所难免，不要看得太重，有稳定的、良好的、积极进取的心态，才有利于提升复习的效果。
最后，相信到了这个阶段，自己水平是最高的时候，要对自己有信心。
信心是高考取胜的关键。
二、回归基础，回顾错题，注重方法，强化能力。
在考试当中，同学们主要出现的问题是：地理概念、原理、规律不够清晰;审题过程不细致、信息提取不全面、解题思路不清晰、语言表述不规范等等。
因此，在考前可依据《2017年普通高考学校招生全国统一考试文科综合考试大纲》，梳理和强化地理学科的主干知识，以及基本概念、原理、规律等基础知识的理解掌握。
在复习中，应注重对地理学科综合性、区域性的学科特点、研究方法和思维特点的理解掌握，如地理试题往往以区域地理为载体，将自然地理和人文地理的相关知识和原理规律的考查运用其中，这就需要我们调用地理的综合思维和区域认知素养，把地理问题与区域特征紧密结合思考分析，才能提高区域背景下地理问题的探究和解决能力。
另外，还要注重错题回顾，在复习备考训练中得分较低的题目往往能暴露出同学生的薄弱环节，所以应抓住常错题，分析原因，有针对性地进行查缺补漏，及时纠正错误。
在解题方面，应强化精准审题，规范答题的意识，减少非知识性的失分。
三、适当训练，保持题感，模拟真题、融会贯通。
到了最后的冲刺阶段，并不适宜大量做题，沉迷题海。
但为了保持题感，不至于生疏，可根据自己的能力和实际情况进行一些适应性的训练。
但不做难题、偏题和怪题，应重点针对近5年的高考真题进行全真模拟训练，认真思考体会题目的命题理念、考查目标、方法和能力，力争做到融会贯通，切忌死记硬背。
高考地理复习的备考策略
高考地理复习的备考策略高考地理复习的备考策略一、把握知识线索，掌握主干知识强化学科主干知识，重视基础知识和基本技能，是近几年高考命题的一大特点。
高三地理内容多，知识面广，这给复习带来一定难度，学习中首先要掌握知识线索，建立完整的知识结构，掌握主干知识，然后整合、充实具体的知识点，对本部分知识有一个总体的认识。
这不仅符合学生的认知规律，也与当前高考命题的趋势相适应。
为此，我们应注意以下几个方面的问题：一是夯实基础知识，多层次多角度全方位疏通每个知识点，重在理解;二是准确把握主干知识，以干带支，重在贯通;三是对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用;四是有针对性地进行多种能力的培养，重在智能训练。
二、明确学科重点，学会举一反三毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考试的重点。
不回避重点，不回避已考过的知识，是近年来高考命题的指导思想之一。
有些考点的重现率很高，对这些考点，我们要花费更多的时间和精力进行系统复习，反复训练，做到系统掌握，熟练运用，触类旁通，举一反三，这样可以收到事半功倍的效果。
三、重视地理图像，归纳总结规律地图既是学习的工具，也是获取知识的源泉。
地理知识的考查核心是图表信息的分析应用能力。
以最新资料为背景进行试题设计，一些既能表现地理事物的内部结构、空间分布、规律与动态变化，又能进行“图与数的转化”的地理等值线图、坐标图、结构图、平面图组合等，已成为近年高考地理命题的主要形式。
重视地理图像的解读，凸现信息的获取和判断能力也是近几年高考试题的一大特色。
学习中我们要有针对性地强化典型图表类的专题训练，充分利用各种地理图像，从中提取有效信息。
读图时不能仅仅局限于表面现象，而应进一步分析图中各要素之间的内在联系及成因。
地理图像不仅能反映地理事物的现象和分布，还能揭示地理事物之间的内在联系，形成地理学科准确、完整、稳固的表象，树立牢固的地理空间概念，达到获取地理知识的目的。
高考地理备考方法
高考地理备考方法高考地理备考方法大全一要狠抓基础、提高能力所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
围绕一个中心打好基础中心就是主干。
从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
注意建立知识网络，重新构建知识体系，加强知识间的内在联系二轮复习时，一定要建立起知识网络，注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
例如，复习“气候”时，可以从气候要素、气候因子、气候类型的形成原因与分布规律、气候的地带性与非地带性表现、气候对人口分布与农业的影响等方面展开联想，使自然地理与人文地理结合起来。
关注热点、焦点，紧密联系社会实际，注重知识的运用由于现实生活中的许多问题和现象都与所学的地理主干知识密切相关，所以社会焦点与热点问题永远是高考试题最常见的素材。
热点、焦点问题主要有可持续发展、生态农业、国内重大工程建设、自然灾害、重大科技成就等，要用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用。
还应注意把热点地区落实到图上、注意思维的发散，注意细化热点地区的特征。
2018高考地理(湘教版)大一轮复习第二部分人文地理第四单元人类与地理环境的协调发展第1讲
环境问题 荒 石漠 漠 化 化
成因
主要分布
危害
对策
地表土层薄，土 下基岩坚硬；地 石灰岩广 禁止陡坡垦 使山地成为荒漠，人畜 形坡度大；降水 布的高原 荒；实行封山 饮水困难，土地退化 多，冲刷作用 山地 育林 强；植被破坏
森林锐减；大量 气候变暖 燃烧矿物燃料
全球
全球变暖，极冰融化， 大力植树造 海平面上升，淹没沿海 林；减少矿物 低地；使全球各地降水 燃料的使用量 和干湿状况发生变化
物种加 速灭绝
环境问题
成因
主要分布
危害
对策 合理利用资源， 提高资源利用 率；节约资源； 寻找替代品种； 加强综合利用等 控制城市中心区 的人口和用地规 模，合理规划， 加强管理；建设 卫星城和新区， 分散大城市职能
人类无计划、不 合理地大规模开 资源、能 采；资源、能源 源短缺 数量有限；浪费 严重
• (2)对于环境问题的防治对策，不同的环境问题采取不同的 措施，要具体问题具体分析。 • ①污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高 利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目 的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性 问题还需加强国际合作。 • ②生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此首先要改变和 停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强 环境的平衡调节功能。 • ③资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘 探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环
人类活动
环境问题
人地关系思想
环境问题 被动地适应环境， 采集和狩猎， 对人类的 对人地关系认识肤 对环境的影响 威胁并不 浅 极为有限 严重
崇拜自然
人定胜天的思想观 大规模地开发 农业 不能正确认识人地 生产力有了 和利用资源， 出现各种 念、天人相关论和 社会 关系的协调性，但 较大发展 人与自然的对 环境问题 因地制宜思想萌芽 时期 开始探索人地关系 (改造自然) 抗性增强
2018年全国统一高考地理试卷(新课标ⅱ)(含解析版)
2018年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题11小题，每题4分，满44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1994年，我国M公司（服装企业）在浙江温州成立，发展过程如图所示。
据此完成1～3题。
1．（4分）1996年，M公司关闭自有生产厂，主要是为了（ ）A．提高附加值B．降低人工成本C．缩小规模D．加强合作2．（4分）M公司依次将研发中心和总部迁入上海，主要是因为上海（ ）A．基础设施好B．交通便利C．销售市场大D．信息通达3．（4分）从发展过程看，M公司一直致力于（ ）A．打造自主品牌B．扩大生产规模C．产品款式多样D．增强国际影响澳门丰岛以低矮的丘陵为主，现在的部分土地是历年填海而成的，如图示意澳门丰岛山丘分布、街道格局及部分街道名称，据此完成4～5题。
4．（4分）由于填海造地，海岸线向海推移距离最长的地方位于澳门半岛的（ ）A．东北部B．西北部C．东南部D．西南部5．（4分）澳门老城区少见自行车，原因可能是老城区街道（ ）A．狭窄B．曲折C．坡大D．路面凹凸恩克斯堡岛（如图）是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。
2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。
据此完成6～8题。
6．（4分）2月7号，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为（ ）A．2月7日9时B．2月7日15时C．2月7日17时D．2月8日7时7．（4分）五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬，推测红旗常年飘扬的主要方向是（ ）A．东北方向B．西南方向C．东南方向D．西北方向8．（4分）对于极地科学考察而言，恩克斯堡岛所在区域的优势在于（ ）A．生物类型多样B．对全球变暖敏感C．大气质量优良D．人类活动影响少地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高，2013年7月，汾川河流域降水异常增多，表一为当月6次降水过程的时长，降水重和汾川河洪峰情况。
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2018 年高考地理备考[2018 高考地理备考方案] 【导语】高考地理可以说是文综里面最难的一科了，所以大了2018 高考地理备考方案，供参考。
1 、聚合思维法
是指从不同，不同方向探索一个正确答案的思维方法。
如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。
2. 逆向思维法
这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。
如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。
但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。
3. 假设思维法
这种方法也就是我们常说的科学假说。
由于受科学水平和技术
条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。
如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。
科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4. 发散思维法
发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。
如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。
5. 形象思维法
这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。
如：在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：
一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；
二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；
三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。
通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成大家对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。
高考地理命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。
但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。
这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。
因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题（如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等）。
1 、解读材料，科学审题？
读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。
（1）题干，一般包括材料、数字、图表等。
（2）审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。
（3）题目不同，审题的侧重点也就不同。
有些题目较简单，可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判断；还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。
高考题目的总要求是“题在书外，理在书中” ，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。
2 、信息获取与机智解读
提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。
解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。
运用信息要活：运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。
3 、解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化
将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组
合、迁移转化。
一般解答思路为：根据经纬度、海陆位置准确定位T 自然环境特征（地形、气候、水文、植被、土壤）T人类活动（工农业生产及其地域联系）。
其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。
有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。
善于迁移知识，活学活用。
课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。
如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美国“硅谷”发展的主要区位条件可迁移
到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。
内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的措施，就可“迁移” 阿根廷发展畜牧业所采取的措施：①培育良种；②改善交通；③开辟水源；④种植饲料。
4 、解答问题，草拟答案？
（1）遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。
如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要慎用。
（2）解答问题一定要有大局观，要清楚从哪些方面、哪些层次作答，而且根据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点分析，哪个简略阐述即可。
（3）答题中要注意辩证分析问题，如原因（自然原因、人为原因）、资源问题（开源、节流）、评价与影响（利与弊）、区位因素（自然因素与__ 因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等。
5 、书写答案
答案的表述要规范、合理，要正确使用地理术语（特别是关键词），要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。
内容仅供参考。