我国的动物资源及保护
我国的动物资源及保护
我国的动物资源及其保护
一、我国的动物资源
据统计,我国有脊椎动物6400种,占世界 动物种类总数的13.7%,其中哺乳类450多 种,鸟类1300种,爬行类有300种,两栖类200 种,鱼类3000种,
我国有许多闻名世界的特产珍稀动物,
有哪些珍稀动物呢
一、我国的动物资源
中国国宝——大熊猫
大熊猫是我国特产的哺乳动 物,主要生活在四川、陕西的 少数地区,目前仅有 1000 只 左右,杂食性,作为中国人民 的友好使者,大熊猫受到全世 界人民的欢迎和喜爱,属于国 家一级保护动物,称为国宝,
二、动物资源面临严重威胁
我国的动物资源面临严重威胁,其中,长 江特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒 危动物之一,新疆虎和野马在我国境内已经 绝迹,
二、动物资源面临严重威胁
野 马
二、动物资源面临严重威胁
新 疆 虎
二、动物资源面临严重威胁
白 鳍 豚
二、动物资源面临严重威胁
野 骆 驼
二、动物资源面临严重威胁
一、我国的动物资源
食盐兽——扭角羚
扭角羚：国家一级保护动物,数 量不足 1 万头,主要分布在四川、 甘肃、西藏、陕西等地,雌雄均 具角,成年期角形呈扭曲状,因此 得名,雌牛在孕期有个特点,爱到 有盐碱的岩洞舔食天然盐碱,嗜 盐,所以也叫它食盐兽,
一、我国的动物资源
鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡为我国特产珍稀 鸟类,被列为国家一级保 护动物山西省省鸟,目前 约有 2000 只,褐马鸡性 情粗暴、健勇善斗,有鸟 中斗士之美誉,主要分布 在山西吕梁山脉和河北 部山地,
一、我国的动物资源
长江特产——扬子鳄
扬子鳄是一种比较古老的爬 行动物,有 7 千万年的历史, 生活在我国长江下游一些地 区,目前已不到 500 条,扬子 鳄对于人们研究古代爬行动 物的兴衰、研究古地质学和 生物进化,都有重要意义,被 列为国家一级保护动物,严 禁捕杀,
5.17.2我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
我国的动物资源及保护
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
特有种类 类别物种 我国已知种数 种数 比率% 种数 比率% 受威胁种类
鱼
类
3862
284 376 1244
404
30 25 98
10.46
10.56 6.65 7.88
6
3 2 22
1.49
10.00 8.00 22.45
两栖类 爬行类 鸟 总 类 计
哺乳类
581
我国珍稀动物
扬子鳄（又称鼍<tuó> 爬行纲，我国特产珍稀 动物，栖息于池沼底部， 以鱼、蛙、小鸟为食。 7月繁殖，产卵，以日 光和杂草腐熟孵化。雌 鳄护巢性强。）
我国珍稀动物
大鲵（娃娃鱼，两栖纲， 世界最大的两栖类，我 国特有，栖息于山地溪 流，昼伏夜出，捕食鱼 虾昆虫，体外受精，广 布我国，以华中和华南 多；叫声类婴儿）
1985年国务院公布施行的《森林和野生动物 类型自然保护区管理办法》；1988年11月8日 全国人大通过了的《中华人民共和国野生动 物保护法》，规定我国野生动物保护事业的 总方针是：“加强资源保护，积极驯养繁殖， 合理开发利用”；同年12月，国务院批准颁 布了《国家一、二级重点保护野生动物名 录》，该名录规定保护的动物达335种（其中 一级保护野生动物97种、二级238种）；另外， 各省、市自治区和北京、四川、福建、新疆 等已规定地方重点保护的野生动物。
我国珍稀动物
麋鹿（俗称四不象，偶 蹄目，栖息于沼泽地带， 以青草和水生植物为食， 1894年以前曾饲养于北 京南苑，以后仅余少数 于国外，野生种均已灭 绝，1985年后由英国运 回若干只放养。）
我国珍稀动物
大熊猫（栖息于箭竹林 间，惧寒畏暑，性孤独， 雌雄分居，能游泳，善 爬树住树洞石隙喜食竹 类，亦食果实和动物尸 骨，性情温顺，自卫能 力弱，常受天敌伤害， 分布于我国四川西部和 北部。）
5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
我国的动物资源及保护知识点
我国的动物资源及保护知识点
1. 我国的动物资源那可真是丰富得让人惊叹啊！比如说大熊猫，那憨态可掬的模样谁能不爱呢？它们可是咱们国家的宝贝呀！我们一定要好好保护它们，不然以后去哪儿看这些可爱的小家伙呢？
2. 你知道吗，我国还有好多珍稀的鸟类呢！像朱鹮，曾经都快濒临灭绝了，好在人们及时行动进行保护。
这不就像是拯救了一个美丽的天使吗？我们能让它们消失吗？当然不能啊！
3. 还有金丝猴，它们在山林间跳跃的样子太灵动啦！这可是大自然赐予我们的神奇生灵呀。
难道我们不应该努力为它们创造更好的生存环境吗？
4. 我国的海域里也有丰富多样的动物呢，比如中华白海豚。
它们就像海洋里的精灵，在蓝色的世界里畅游。
我们怎么能忍心让它们的家园遭到破坏呢？
5. 东北虎的威风大家都听说过吧！这么厉害的动物，要是没有了多可惜呀。
我们得行动起来保护它们，就像保护我们自己的家人一样，好吗？
6. 扬子鳄可是古老的物种呀，经历了漫长的岁月。
我们难道不应该把保护它们的责任扛起来，让它们能一直延续下去吗？
我的观点结论：我国的动物资源真的太宝贵了，我们每个人都有责任和义务去保护它们，让它们能够在我们的星球上继续快乐地生活下去。
关于我国珍稀动物的资料
关于我国珍稀动物的资料1. 介绍珍稀动物是指那些在现有生态系统中数量极其稀少的物种，它们具有较高的生态、科学、教育和社会价值。
我国作为一个拥有丰富自然资源的大国，拥有众多珍稀动物资源。
本文将详细介绍我国部分珍稀动物的特点、分布和保护现状。
2. 中华鲟2.1 特点中华鲟是我国重要的珍稀动物之一，被誉为”水中熊猫”。
它的身体长约为3-5米，外形酷似鲨鱼，鱼鳞金黄色，背部有5-7行不规则黑褐色斑纹。
中华鲟是个体发育极其缓慢的物种，一生中只能繁衍一次。
2.2 分布中华鲟主要分布在长江中游和长江入海口的部分河段，特别是三峡库区。
由于三峡大坝的修建和过度捕捞，中华鲟的数量急剧减少，已被国际自然保护联盟列为濒危物种。
2.3 保护现状为了保护中华鲟这一珍稀动物，我国政府采取了一系列措施。
首先，实施禁捕政策，严禁在中华鲟分布区进行捕捞。
其次，加强保护区建设，设立中华鲟自然保护区，确保其栖息环境得到保护。
此外，还积极开展中华鲟人工繁育技术研究，希望能通过人工繁育的方式增加中华鲟的数量。
3. 大熊猫3.1 特点大熊猫是我国的国宝，也是世界上最珍稀的动物之一。
大熊猫体型庞大，大约1.5米长，体重100-150公斤，以竹子为主食。
它们通常黑白相间，圆圆的脸上有黑色的眼圈，非常可爱。
3.2 分布大熊猫生活在中国西南地区的山脉中，主要分布在四川、陕西、甘肃和云南等省份的山区。
它们喜欢生活在海拔1500-3300米的竹林中，是典型的受威胁物种。
3.3 保护现状为了保护大熊猫这一国宝级动物，我国政府和相关机构一直致力于大熊猫的保护工作。
首先，设立大熊猫保护区，建立完善的保护体系。
其次，加强监测与研究，掌握大熊猫的分布、习性和数量等重要信息。
此外，推广大熊猫保护知识，增强公众的保护意识。
4. 金丝猴4.1 特点金丝猴是我国珍稀的特有物种之一，被誉为”山地明珠”。
它们体型较小，体长约40-60厘米，毛色以金黄色为主，尾巴比身体还长。
17.2我国的动物资源及其保护
易地保护
• 概念：为保护某些野生动物因栖息环境不 复存在、种群数量极少或难以找到配偶等 原因，使物种生存和繁衍受到严重威胁。 而把这些野生动物从栖息环境中移到濒危 动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁 殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施 “再引入”，以恢复野生种群。
备注：
• 对珍稀野生动物进行就地保护的同时，还 要进行易地保护，将易地保护作为就地保 护的补充措施，为将灭绝的动物提供最后 的生存机会。
B
A、就地保护、易地保护、法制管制 B、易地保护、就地保护、法制管制 C、自然保护、就是保护、法制管制 D、就地保护、自然保护、法制管制
世界唯一自然繁育基地—— “中国扬子鳄村”
（浙江）
就地保护和易地保护的共同点和区别是什么？
• 共同点：都是保护珍稀野生动物资源。 • 区别：1.就地保护是在保护动物的同时，对 • 其栖息环境也加以保护。 • 2.易地保护则要把动物从栖息环境中 • 迁出。
易地保护作为就地保护的补充措施
法制教育和管理
1.该食物网有 5 条食物链，最长的一条 → __ _ 。蛇 → 鹰 是 草 →鼠 。 2.图中生产者是 草 ，图中的所有动物可统称 为 消费者 。 3.如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 增加 _后___ 减少 ____
第2节 我国的动物资源及保护
一、我国的动物种类
中 脊椎动物6400多种，占世界动物种类总数的13.7%。 国 是 其中： 哺乳类：450多种 鸟类：1300多种 爬行类：300多种 世 界 上 动 物 资 源 最 丰 富 鱼类： 的 两栖类： 3000 国 200多 多种 家 种 之 一
我国特产珍稀动物
• 我国有许多闻名世界的特产珍稀动物， 如大熊猫，金丝猴，扭角羚，白唇
我国的动物资源及保护课件(北师大版)
其他珍稀动物
白唇鹿
野骆驼
大鲵
其他珍稀动物 白 鲟
野马
东
华
北
南
虎
虎
请思考
1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们的数量越来越少呢？
探究主题 三 我国动物资源面临严重威胁
资料一：我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
类群
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 总计
A.扬子鳄 B.蝮蛇 C.XXX
D.蜥蜴
4.保护动物多样性，最为有效的措施是 （ A ）
A.就地保护
B.保护森林
C.保护基因库
D.保护濒危物种
5.下列关于我国野生动物资源的叙述中，不正确的是
A.我国脊椎动物种类约占世界脊椎动物总数的14%
(D )
B.我国有许多特产珍稀动物，白鳍豚就是其中一种
C.我国已有31个自然保护区加入“人与生物圈保护网”中
第2节 我国的动物资源及保护
1.认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。 2.通过动物角色扮演等活动，认同动物是人类的朋友，树 立动物资源现状的忧患意识。 3.通过学习，理解动物多样性的含义，认识动物多样性保 护的基本措施。
4.增强法律意识，树立保护动物多样性的意识，并积极参 与动物多样性的保护。
心志要坚，意趣要乐。
重点探究
探究主题 一 动物是人类的朋友
活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系
1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新 的认识？ 2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象？ 为什么？
探究主题 二 我国有丰富的动物资源
1.中国国宝—XXX
XXX是我国特产的哺乳动物， 主要生活在四川、甘肃、陕 西等省，目前仅有 1 000 只左右，作为中国人 民的“友好使者”，XXX受 到全世界人民的欢迎和爱好。 属于国家一级保护动物，称 为“国宝”。