2019春语文s版语文三年级下册： 百花园 四 精品公开课课件
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最新语文S版三年级语文下册语文百花园四ppt课件(公开课优质教学课件)A
）。 把“送贺卡”的经过说说。
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（ ）地说：“（ ４． 练习说一段话。 ）”。
个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
（出示投影）
三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ （ ），有的（ ）。要求学生用“有的
） ，有的
“组成句式说话） 四．初读指导 1. 自学生字词。
(1)给每个自然段写上序号。 (2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。 (1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 (2).齐 读田字格里的生字。
教具学具准备：投影、生字卡。 主要板书：1 天空 秋游 蓝蓝 一望无边
郊外
同学们 农田
白云
有时像……
黄 红 白
（美）
游玩
有的……有的……有的 …… 奔跑 奔逐 笑 喊
（开心 ）
作业设计： 课内：抄写字词、组词、说话、扩词。 课 外：抄字词，听写生字词。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时
一． 导入新课 1.齐背练习 1 中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什 么？ 2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ 二．板书课题，解题 “秋游“是秋天出去游玩的意思。 知道 了。
用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
2019春语文s版语文三年级下册： 百花园 四 精品公开课课件
云老师提了一个问题：‘‘找出关于洪水的句子，说一说用了什么的 修辞方法，表达了什么？噢！对了我补充一下，如果回答完了问题， 就可以坐下了。’’顿时小手刷刷地举起来。有许多同学平时不举手 回答问题，也都举手了。我平时在课上也不举手回答，我也举手了。 云老师第一个叫张宇凝回答，第二个叫许静回答，第三个可算是我了， 同学们好像看到我们坐下心里很着急，把手拼命地往上举，就差踩在 桌子上了。又有几个同学不肯坐下，云老师说：‚谁回答完问题要是 不坐下，他就不能回答问题了。‛‚零零零‛下课了我们随着一阵优 美的音乐结束了这节课。云老师对我们说了一句话：‚今天站着上课 举手的同学真多，以后我们都站着上课吧！‛ 这真是一节愉快的课。
交际范例三
首先我要改掉考试不细心读题目的坏 习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手 把后面的问题写上了，但是却错了很多。 这也许也和答题技巧有关系。总之，通过 以后的练习，我一定要在考试的过程之中 认真审题，自习读题，把题目看准、看好。 时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允 许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文的习题强化。
的眼界。
●诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺
的土地和城池都归还给了齐国。
不仅……还……
例如（1）我们不仅要学习好，还要思想好。 （2）登山活动不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。 （3）他们不仅是生活上的伴侣,还是志同道合的朋友。
（4）我不仅是一个乖孩子，还是一个乐于助人的好孩子。
不但……而且……
交际范例一
一、课内重视听讲，课后及时复习。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 三、调整心态，正确对待考试。
交际范例二
学语文要学会有条有理地做笔记， 坚持不懈地记日记，有感而发地写 文章，生活活泼地开展各种活动， 还要关注社会生活。 希望大家能树 立正确的学习目的，掌握基本的学 习方法，从现在开始，长期坚持， 以日积月累之功，收水到渠成之效。
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●词义解释：
“五更鸡”是天快亮、鸡啼叫之时。
“黑发”，年少时期，代指少年。
“白首”，人老了，代指老人。
●诗词大意：
每天三更半夜到拂晓鸡啼，是 男儿读书最好的时间，年少时不知 道要早早地勤奋学习，到年老时后 悔没读书却太晚了。
这首诗告诉我们只有珍惜 少年时代的每一寸美好时光， 好好学习文化知识，不断积累， 勤学苦练，掌握多种本领，长 大之后才能发挥自己的才能，
的兴趣。 教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入
1. 板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3. 讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文 1. 听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2. 生自读课文，画出生字词，读准字音。
受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、 “慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、 “抽”等来体 会。 ⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动 一 次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。 三、学习第三部分
“变色龙, 果然名副其实.” 四. 放回变色龙
1. 同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变 色龙.
如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?
2. 学生交流,教师给予评价 3. 那作者他们是怎样做的呢? 4. 他们这样做的原因是什么呢?(数量少)
五. 结束课文
1. 其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小 动
语文S版三下语文《百花园四》 课件ppt
新知讲解
第三步：选材 选课堂上最精彩、最喜欢、最难忘的来写，如在写人物上，采用语 言、动作 、神态和心理活动描写，将课堂写的生动、细致、感人。 第四步：思路 （1）开头点题；中间具体事例；结尾与开头呼应点题。 （2）事件：按照事情的发展顺序写。 第五步：方法 细节描写，前后照应。
习作例文
快乐的一堂课
新知讲解
2. 读句子，选一组划线词写句子。 多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，还 能开阔我们的眼界。 诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且 把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国”
两者的意思基本是一样的。 区别： “不但、而且”是表示递进关系的关联词语 ，但后句的含义更深一点。 “不仅、还” 也是表示递进关系的关联词 语，主要是并列,但递进的含义稍弱一些。
新知讲解
临（临时） 坚（坚强） 紧（要紧） 帅（帅气） 师（老师） 归（归来）
新知讲解
写一写，想一想。
制
别
剑
次
冷
冰
注意区分这些 字的第几笔是 相同的 ？
第一行字的最后两笔是立刀 ；第二 行字的第一、二笔是两点水。
新知讲解
组 词：
制（制造） 别（告别） 剑（宝剑） 次（一次） 冷 （寒冷） 冰（冰凉）
第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起 “正是男儿读书时”为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分 昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
【赏析诗句】
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”写的是年轻的 时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。句子中 “黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老 年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了 后悔了才去学习。从结构上看，三、四句为对偶句，“黑发 ”与“白首”前后呼应，互相映衬，给读者留下深刻的印象 。
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的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 （三）、分块讨论，组内交流 1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2.同桌或分类进行组内交流。 （四）、示范带动，交流评价 1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选 择第一项的同 学可戴头饰合作交流。 3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话， 说说听后的感 受。
c菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花 景可赏， 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花， 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象，引出较深 的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。
（五）、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
2、大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些 题目： 我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音； 蟋蟀在 唱歌；听雨；游×××……
3、习作要求。（投影出示） 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的 真情实 感。
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劝学 [唐] 颜真卿 三更/灯火/五更鸡， 正是/男儿/读书时。 黑发/不知/勤学早， 白首/方悔/读书迟。
●词义解释： “五更鸡”是天快亮、鸡啼叫之时。 “黑发”，年少时期，代指少年。 “白首”，人老了，代指老人。
●诗词大意： 每天三更半夜到拂晓鸡啼，是
男儿读书最好的时间，年少时不知 道要早早地勤奋学习，到年老时后 悔没读书却太晚了。
百花园四
板块：教学设计—课件
多读课外书，不仅能帮助我们学习语文， 还能开阔我们的眼界。
诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯， 而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐 国。
多读课外书，不仅能帮助我们学习 语文，还能开阔我们的视野。
递进关系：不仅……还…… 例句：他不仅自己完成了任务，还 帮助了其他同学。
博尔特（不仅）夺得了金牌，（还） 打破了世界纪录。
诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵 犯，而且把原先掠夺的土地和城池都归 还给了齐国。
递进关系：不但……而且…… 例句：百合花不但秀丽无比，而且 十分高贵，许多文人对它吟颂赞美。
一般方法：初读句子，弄清楚分句之间的关系。 选择关联词语，填入句子。再读句子，检查句子是 否通顺，句意是否正确。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
●要结合具体的例子说。 ●也可以说说你的学习建议，或在语文学习中遇
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用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确选择关联词语。
作 者 简 介
颜真卿：字清臣，京兆万年 人，祖籍山东临沂。曾任平原太 守吏部尚书，太子太师，封鲁郡 公，专攻书法，其正楷世称“颜 体”，唐代著名书法家，与柳公 权合称“颜筋柳骨”。
劝 学 [唐] 颜真卿 三更/灯火/五更鸡， 正是/男儿/读书时。 黑发/不知/勤学早， 白首/方悔/读书迟。
一、指导看图，导入新课。 1 、出示画像（高尔基像）同学们，你们知道画中的这位老人是 谁吗？ 告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高 尔基。 （板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定 知道，谁能用 文中的一句话简单介绍一下？ （高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展 高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代 表，他出生于一 个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8 岁 就开始独立谋生 ，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读 书，终成一位伟大 的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母 亲》、《海燕之歌 》等。 3、揭示课题。 (1)我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？ （明确：文中小主人公是“他的儿子”，“他”指“高尔 基”）（板书 ：他的儿子） (2)老师还没有将文题写完整呢，同学们看还差一个什么字？ （明确：差一个“和”字。提示学生这篇课文讲述的就是发生在高尔 基 与他的儿子这对父子间的几件事） 二、初读课文，自学：
百花园四
板块：教学设计—课件
多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，
还能开阔我们的眼界。
诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，
而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐
国。
多读课外书，不仅能帮助我们学习
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不至于后悔小时候没有好好学
习。现在，人们常用这两句诗
提醒小朋友要趁年少时多学习、
多用功。
本单元的课文告诉了我们一些关于学习或 者生活的心得。在近三年的小学生活中，你是 怎么学习语文的？有什么心得体会吗？说出来 和大家分享吧。
●要结合具体的例子说。 ●也可以说说你的学习建议，或在语文学习中遇
到的疑惑，看看是否有人能帮你解答。
1、出示自学题。
1给课文每个自然段写上序号。 2自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 3读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
百花园四
板块：教学设计—课件
多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，
还能开阔我们的眼界。
诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，
而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐
国。
多读课外书，不仅能帮助我们学习
语文，还能开阔我们的视野。
递进关系：不仅……还…… 例句：他不仅自己完成了任务，还
帮助了其他同学。
博尔特（不仅 ）夺得了金牌，（还） 打破了世界纪录。
用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确选择关联词语。
作 者 简 介
颜真卿：字清臣，京兆万年 人，祖籍山东临沂。曾任平原太 守吏部尚书，太子太师，封鲁郡 公，专攻书法，其正楷世称“颜 体”，唐代著名书法家，与柳公 权合称“颜筋柳骨”。
劝 学 [唐] 颜真卿 三更/灯火/五更鸡， 正是/男儿/读书时。 黑发/不知/勤学早， 白首/方悔/读书迟。
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。
(1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜
曲吗?
(2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。
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【赏析一】
《劝学》中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝” 解释为“勉励”的意思。作者在这篇《劝学》歌中， 勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知 识，发展才能，培养高尚的品德。
【赏析二】 这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发 早勤学，白首读书迟”。作为有志气的人，要注意抓紧时间 读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不 息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立 业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚 度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。诗人是从学习的 意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重 视后天学习，以加强自身的行为修养。
习作
记一节课
选一节给你深刻印象的课，可以是语 文课，也可以是其他课，把它写下来。
习作指导
●想一想：你想写哪节课？这节课是哪个老师上的？ ●把这节课的过程写清楚，把印象深刻的地方写具体。 ●还可以写写这节课给你的感受。
习作范例
一节愉快的课
从开始上学，我上过的课可以说是不计其数，五年级上了一 节愉快的课，让我十分难忘 云老师讲的是《桥》这篇课文，这篇 课文讲了一个十分感人的故事，可是我们班同学王亚梅却趴在桌 子上呼呼大睡。云老师把王亚梅叫醒了，让她站着听课，云老师 好像看到有几个人有点儿困了，云老师便对我们全班说：“如果 还有想睡觉的同学，都可以站起来听课。”云老师的话刚一说完 就有几个同学从座位上慢慢地站起来。云老师生气地说：“这么 感人的一篇文章，你们竟然想睡觉，全体起立！”
【颜真卿书法欣赏】
口语交际
学语文的心得 本单元的课文告诉了我们一些关于学习 或生活的心得。在近三年的小学生活中，你 是怎么学习语文的？有什么心得体会吗？说 出来和大家分享吧。
交际指导
●要结合具体的例子说。
●也可以说说你的学习建议，或在语文学习中
遇到的疑惑，看看是否有人能帮你解答。
●把大家的好方法与建议记下来。
的眼界。
●诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺
的土地和城池都归还给了齐国。
不仅……还……
例如（1）我们不仅要学习好，还要思想好。 （2）登山活动不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。 （3）他们不仅是生活上的伴侣,还是志同道合的朋友。
（4）我不仅是一个乖孩子，还是一个乐于助人的好孩子。
不但……而且……
读读背背
劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
【作者简介】 颜真卿 字清臣，小名羡门子，
别号应方，京兆万年（今陕西 西安）人 。唐代名臣、著名书 法家。颜真卿书法精妙，擅长 行、楷。其正楷端庄雄伟，行 书气势遒劲，创“颜体”楷书。
【译文】
每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男 孩子们读书的最好时间，少年时代要知道 发愤苦读，勤奋学习。 但如果只知道玩，不知道要好好学习， 到老的时候才后悔自己年少时为什么不知 道要勤奋学习。
云老师提了一个问题：‘‘找出关于洪水的句子，说一说用了什么的 修辞方法，表达了什么？噢！对了我补充一下，如果回答完了问题， 就可以坐下了。’’顿时小手刷刷地举起来。有许多同学平时不举手 回答问题，也都举手了。我平时在课上也不举手回答，我也举手了。 云老师第一个叫张宇凝回答，第二个叫许静回答，第三个可算是我了， 同学们好像看到我们坐下心里很着急，把手拼命地往上举，就差踩在 桌子上了。又有几个同学不肯坐下，云老师说：“谁回答完问题要是 不坐下，他就不能回答问题了。”“零零零”下课了我们随着一阵优 美的音乐结束了这节课。云老师对我们说了一句话：“今天站着上课 举手的同学真多，以后我们都站着上课吧！” 这真是一节愉快的课。
交际范例三
首先我要改掉考试不细心读题目的坏 习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手 把后面的问题写上了，但是却错了很多。 这也许也和答题技巧有关系。总之，通过 以后的练习，我一定要在考试的过程之中 认真审题，自习读题，把题目看准、看好。 时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允 许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文的习题强化。
交际范例一
一、课内重视听讲，课后及时复习。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 三、调整心态，正确对待考试。
交际范例二
学语文要学会有条有理地做笔记， 坚持不懈地记日记，有感而发地写 文章，生活活泼地开展各种活动， 还要关注社会生活。 希望大家能树 立正确的学习目的，掌握基本的学 习方法，从现在开始，长期坚持， 以日积月累之功，收水到渠成之效。语文S版 语文Fra bibliotek三年级
下册
百花园 四
语海畅游
1. 写一写，想一想。 临 帅 坚 师 紧 归
注意区分这些 字的第二笔。
第一行字的第二笔是是竖； 第二行字的第二笔是撇。
临（临时）
帅（帅气）
坚（坚强）
师（老师）
紧（要紧）
归（归来）
2. 读句子，选一组划线词写句子。
●多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，还能开阔我们
（1）老师不但认真听取大家的意见，而且一一做了记录。
（2）鲁迅先生不但是伟大的文学家，而且是知识渊博的学者。
（3）小明的作文不但内容生动，而且用词恰如其分。
（4）他不但不是傻瓜,而且眼明心亮,绝不会上当受骗。
二者的区别
两者的意思基本是一样的。
区别的话,“不但、而且”的递进含义更深一点。
如：他不但文科很好,而且还是体育健将。 相比,“不仅、还”主要是并列,递进的含义稍弱。 如：他不仅文科很好,还是体育健将。