老男孩--教室和桥上的解析
老男孩筷子兄弟结构分析
老男孩筷子兄弟结构分析（一）以梦想与情感为主题1.梦想的追逐――以《老男孩》为例。
2010年，《老男孩》登录优酷网，该片讲述了一对迷恋迈克尔杰克逊十几年的平凡“老男孩”兄弟组合，在重新登台后找回年少梦想的故事。
在上映了短短的20天不到的时间内，《老男孩》的在线播放量已经达到4 700多万。
老男孩所展现的现实内容深深触动了每一个“80后、90后”的青年人。
他们都为了生活努力拼搏，而现实的残酷使他们从最初的“梦想家”逐渐转变为丢失了“梦”却只剩“想家”的人。
据统计，中国网民的主体仍旧是30岁左右的年轻群体为主，这一网民群体占到中国网民的686%。
关于梦想的追逐，这些人心中都有一面镜子，而《老男孩》则通过镜头充当了现实中的这面镜子，每一名观众都从中解读自我梦想，不论是失败者还是成功者。
该片引发了无数观众的思想共鸣，同时也完成了自我的心灵救赎――梦想着的东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色。
2.亲情的可贵――以《父亲》为例。
筷子兄弟在2011年底推出的《父亲》再一次让他们成为网络的焦点之一，而其中的“父女篇”和“父子篇”均围绕亲情展开。
肖央所展现的也是从现实社会中抽取的平凡小人物，这种平凡的亲情在每一个普通观众的血液中悄悄流淌。
亲情是近年来备受重视的议题之一，亲情教育对于当代青年来说几乎是价值观教育的盲点，而亲情关系是人类最基本的关系之一。
②一部优秀的亲情题材作品能充分发挥其社会教育意义，提高人们对亲情的重视度，《父亲》无疑是其中的典范。
在《父亲》“父女篇”中，年迈的父亲形象引发了观众对父亲的思念与感恩。
片中的老父霍建国用自己的一辈子将女儿拉扯大，在女儿结婚的时候，他的举止看似荒唐，但却浓缩了一名父亲对女儿深深的爱，这种伟大的父爱为全社会所歌颂。
随后推出的《父亲》“父子篇”则是根据导演肖央的真实成长经历改编而来，真正发自内心对父亲这一伟大形象的歌颂。
作品中展现的亲情正是来源于对生活的感悟，它是社会这个大家庭的链接纽带，也是诸多观众对《父亲》这一作品感到到无比欣慰与感动的症结所在。
课文《桥》赏析
课文《桥》赏析课文《桥》赏析今年已是任教的第三个年头了，一直任教低段，工作变得机械而忙碌。
感觉自己的教学风格尚未形成特色，但又苦于无法突破，似乎是进入了青年教师的任教高原期。
这次有幸听了夏老师崇文取经回来给全校上的汇报课《桥》，我不禁被她那娓娓到来，步步深入的高超教学艺术所折服，也让我对课堂教学有了新的领悟。
一、巧妙铺垫，一举多得教学片断：师：们，每年的夏季是一年中水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。
今天我们要学的这个故事，就是发生在一次山洪暴发之际，故事的题目就是《桥》。
师出示课题，生齐声朗读。
师：请同学们自由读读课文，带着两个任务：第一、将课文读正确，读通顺，难读的地方反复读读。
第二、将大屏幕上的词语，在文中划出来。
咆哮、狂奔、狞笑、放肆、没腿深、拥戴、清瘦、沙哑。
朗读词语，读正确（难点：咆哮、没腿深）。
请大家仔细读读这些词，想一想，夏老师为要将这些词分成两行？生：第一行写的是洪水，第二行写的是老汉。
师：请你试着在词语的前面添上洪水两个字读读。
（生读）师：请你用一个词语来形容，体会这是一场的洪水？生：这是一场可怕无情的洪水。
生：这是一场势不可挡的洪水。
生：这是一场破坏力很强的洪水。
〖评析〗夏老师安排学生初读课文，给学生提了两个要求：一将课文读正确，读通顺，难读的地方反复读读；二划出大屏幕上出现的词语。
这两个要求看似目的简单，实则有她更深层次的用意。
除了让学生读通读准，还给下面的课文做了完美的铺垫。
两行词语中，第一行：咆哮，狂奔，狞笑，放肆，没腿深。
实则就是反映了洪水的可怕。
第二行：拥戴，清瘦，沙哑。
写出了本文主人公老党支部书记的形象。
夏老师在初读课文时安排学生划出这些词语，不仅学习了字词，更重要的是帮助学生梳理了文本的脉络，给接下来步步深入地感悟做了完美的铺垫，可谓是一举多得。
二、导语精练，步步深入教学片断：师：同学们，一般说来，这样可怕的洪水，往往会导致怎样的结果？生：农田被淹，房屋冲毁。
老男孩猛龙过江电影蒙太奇手法赏析
老男孩猛龙过江电影蒙太奇手法赏析在《老男孩》的拍摄过程中蒙太奇的拍摄手法得到充分发挥，以肖大宝和王小帅在舞台上表演原创歌曲《老男孩》为例，大量运用了对比蒙太奇。
舞台上肖大宝深情弹唱，王小帅随歌起舞。
伴随着动人的旋律导演运用对比蒙太奇的手法切换镜头：
年少的"筷子兄弟"一起研究音乐、跳迈克尔杰克逊的舞蹈；曾经甜美的校花，经过岁月的打磨沦落成抽烟喝酒的花瓶；曾经的胖男孩变成了烤串男；眼镜男孩成了中年油腻的泡面男......
当老同学们看到大荧幕上"筷子兄弟"的精彩表演，在青春记忆和残酷现实的碰撞下流露出五味杂陈的情感甚至有人忍不住泪如雨下。
导演通过这样对比蒙太奇的手法凸显了梦想与现实的差距。
通过这一批80后毕业前后生活状况的强烈对比，强化了《老男孩》所要表现的主题思想：既然还没老去，就尽力去做自己想做的事儿。
年轻就是最大的资本，青春是一场输不起的赌局，不要等芳华已逝，面目全非再悔之晚矣。
人只有一辈子总要坚持点儿什么，方不留遗憾。
正如片尾影片所道出的真谛：梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。
ありがとう 《老男孩》日文原版 大桥卓弥
ありがとう大桥卓弥歌词谢谢なまぬるい风（かぜ）に吹（ふ）かれながら东京（とうきょう）の空（そら）眺（なが）めてたら远（とお）くで暮（く）らしてるあなたの事（こと）をふと思（おも）い出（だ）す吹着温热的风,眺望东京的天空,猛然想起远方的你元気（げんき）ですか?你还好吗?梦（ゆめ）を追（お）いかけて离（はな）れた街（まち）见送（みおく）ってくれたあの春（はる）の日（ひ）追逐梦想离开家你为我送行在那个春天的某一天頼（たよ）りなかった仆（ぼく）に「后悔（こうかい）だけはしないで」と优（やさ）しい言叶（ことば）ぬくもりその笑颜（えがお）ずっと覚（おぼ）えてるよそして忘（わす）れないよ今（いま）心（こころ）からありがとう你对放心不下的我说:”一定不要后悔”,你那温柔的话语和温暖的笑,我会一直记得永远不会忘记.我从心里谢谢你.出来（でき）が悪（わる）くていつも困（こま）らせたあなたの涙（なみだ）何度（なんど）も见（み）た笨拙的我总是让你难过你的眼泪我见过多次素直（すなお）になれずに骂声（ばせい）を浴(あ)びせたそんな仆（ぼく）でも爱（あい）してくれた无法率真的痛骂那样的一个我也被你深深的爱过今（いま）になってやっとその言叶（ことば）の本当（ほんとう）の意味（いみ）にも気（き）づきました直到现在我才明白你那些话的本意「辛（つら）くなったときはいつでも帰（かえ）っておいで」といつも仆（ぼく）の味方（みかた）でいてくれた你总是会站在我的角度替我想对我说“觉得累了就回来”心配（しんぱい）かけたこと支（ささ）えてくれたこと今（いま）心（こころ）からありがとう你给我的关心支持我从心里谢谢你返（かえ）しても返（かえ）しても返（かえ）しきれない我无论如何报答也报答不完この感谢（かんしゃ）と敬意（けいい）を伝（つた）えたい我想告诉你我的感谢和敬意頼（たよ）りなかった仆（ぼく）も少（すこ）し大人（おとな）になり今度（こんど）は仆（ぼく）が支（ささ）えていきます这个让你放心不下的我再成熟一点今后我让你依靠そろそろいい年（とし）でしょう楽（らく）して暮（く）らしてください你这么好的年纪应开心得过好每一天仆（ぼく）ならもう大丈夫（だいじょうぶ）だから至于我已经完全没有问题了あなたの元（もと）に生（う）まれ本当（ほんとう）によかったと今こうして胸（むね）を张（は）って言（い）い切（き）れる我如今可以挺着胸说“这样纯真的你真好”あなたの愿（ねが）うような仆になれていますか?そんな事（こと）を考（かんが）える我在想我变成你要的样子了么？今（いま）心（こころ）からありがとう我从心里谢谢你。
《桥》课文分析
《桥》课文分析
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥；他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯搭建起一座桥。
《桥》入选人教版五年级课文。
以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心；赞颂了老汉与儿子的精神品格。
桥这篇课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
扩展资料：
课文赏析：
“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”。
咆哮、像受惊的野马、狂奔，拟物、比喻并用，为的是表达一个害人之势，吃人之势，令人恐惧的凶勐之势，阻挡不了。
这样的描写表现了作者对着洪水来势凶勐的慨叹之情。
“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
”环境的细节，非常真实：南面是一米多高，而到了桥前，变成了末膝深，这就合理了，为啥“只有一座窄窄的木桥”呢，这里水浅，是可以逃生的。
前面非常混乱的场景之中，作者要表现的人物出现了。
“拥戴”，
推举拥护；拥护爱戴。
这里是一个概括性介绍，同时也是一个悬念——为啥“都拥戴”啊？下文的描写，在解答着这个问题。
《桥上》 鲁彦赏析
《桥上》鲁彦赏析鲁彦的作品，最为读者所称道的是她的写景，她常常用自然来构筑生命的家园。
她的人物形象较少，基本以配角出场，而且全都是面孔冷峻的都市人。
然而这样的笔墨却让人难以忘怀。
鲁彦认为，不应该只是男性意识来处理世界，还应该有另外一种意识进行分析。
正因如此，才能更客观地看待事物。
作者在桥上遇到两个不平凡的女子。
一位是带着孩子找父亲的少妇，而这位父亲正是前文所提到的那位“我”。
此时，他已离开了中国，决定投奔旧日情人，并抛弃了同居的少妇。
另一位是面色冷漠的神秘女子，她引领我回忆起那段年少无知、纯真美好的岁月。
她曾经是一名电影明星，拍过《十字街头》等著名电影，一时间风光无限。
然而这些片子触怒了美国人，当局要将她驱逐出境。
当她登上船时，还大言不惭地说：“你们总是不放过我！不是把我赶走，就是害死我。
我再也不会回来了！”可当轮船即将靠岸时，“我”恰好回来参加一个聚会，见到了她。
当时，“我”有了一种幻觉，仿佛见到了我的初恋情人，又见到了一丝青春的火焰。
但很快，初恋情人成了一种奇怪的印象，带着沉重的心理负担。
“回头看时，她变成了老太婆，苍白干枯，布满皱纹，牙齿摇摇欲坠。
她的脸有时变得红润起来，像是含苞待放的花蕾，有时则冰冷肃穆，似乎凝结着一块坚硬的岩石。
她从后门走下船，缓慢而坚定地朝着陆地走去。
远处有辆马车，那是她当电影明星时的座驾。
但是，她今天穿了一双凉鞋。
”马车，凉鞋，显然是一个荒诞的梦。
“我”迷失了方向，再次踏上异乡土地。
“但我”的确没有想到，“再次回来时，见到的仍是两个陌生人，毫无联系。
”但同样没有想到的是，初恋情人已永远地告别了人世。
“我”和那位陌生的神秘女子相遇了，我以为那是他，但却并非如此。
当“我”明白过来时，这位神秘女子又消失了。
“但是，在三年后，她又回来了。
这次是作为旅游者，又带来一批青春的记忆。
”尽管故事的结尾仍是悬念，却早已给人留下无穷的遐想。
但现实的无情，终究是不愿回忆往事的，于是“我”又选择了逃避，遁入自己营造的理想国。
六年级上册第十三课桥的上课笔记
六年级上册第十三课桥的上课笔记一、课本原文。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然跑上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉使劲把小伙子从木桥上推下去。
他突然喊了一声：“儿子！”老汉与儿子拥抱在一起，消失在一片白茫茫的世界里。
二、教学目标。
1. 会认、会写本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会文章的思想感情，感受老汉在生死抉择时把生的希望留给别人、把死的危险留给自己的崇高精神。
3. 领悟课文在表达上的特点，如环境描写衬托人物形象、简短的语句渲染紧张气氛等。
三、教学重点&难点。
（一）教学重点。
1. 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
2. 体会环境描写对烘托人物形象、推动情节发展的作用。
（二）教学难点。
1. 理解课文结尾老汉和小伙子的关系，体会老汉在生死关头做出的抉择所蕴含的深意。
再烂俗的青春也是青春(11度青春之《老男孩》影评)
再烂俗的青春也是青春(11度青春之《老男孩》影评)优点很明显，一言以蔽之，这可是他妈的青春啊。
提起青春总是这个样子的：昏暗的教室，松垮垮的校服，迈克尔杰克逊，四大天王，一群没事总和你混在一起的兄弟，你留郭富城的中分头，追姑娘的时候你学你从录像厅里看的电影里拿一把破吉他在楼道里唱歌给她听还自以为挺拽，或者穿上傻逼皮夹克跳迈克尔的太空舞，即使因此被打也没什么因为你心想我操我这是在追求他妈的传说中的爱情啊然后由衷的觉得自个挺牛逼，被拒绝的那天正好大雨你觉得整个世界都要被淹没了你感到无比悲怆，你觉得失恋了自己理应特伤心特堕落于是你开始抽烟开始喝酒，后来你觉得不能再这样生活下去你还有理想你发誓你要改变世界。
可后来你长大了的时候，你发现世界从来没有被改变，现实总是这个样子的：曾经心爱的姑娘如今杳无音信你现在的老婆又老又肥，没有NB的工作每天狗一样讨生活累得要死没有多少钱还被老板骂被客户骂，你曾经的小弟如今混牛逼了他总是有意无意在你面前得瑟你还得陪笑脸，突然有一天你遇见了曾让你心爱的姑娘可你发现她被你的好兄弟泡走了你的好兄弟龅牙秃头一副流氓相就是他妈的有几个臭钱晴天霹雳，你觉得自己很窝囊你想起曾经的爱情曾经的理想你泪流满面，于是你从角落里找出沾满灰尘的吉他又穿上曾经拉风的皮夹克你决定反抗，毫无疑问你失败了世界还是那个操蛋的世界你还是那个惨兮兮的你，奇怪的是或者悲哀的是你从此再也不愤怒，你每天依旧狗一样的生活到处陪笑脸，你觉得生活无非就是如此你现在这样也没什么不好，什么他妈的爱情什么他妈的理想只有挣钱才是正经事，你从来没有像现在一样觉得自己这么成熟过。
理想和现实永远比你和你心爱的姑娘隔得还远，人都是奔着高处去的，最后发觉越来越惨。
于是当你回首过往的时候，能不热泪盈眶吗？------------------煽情完毕，下面说说缺点。
这是一部比较好看的片子。
比较好看的意思是：它很好看，可是，有那么好看吗？关于青春和成长关于理想和现实，有太多相关的作品了：比如美国往事比如阿甘正传比如燃情岁月比如天堂电影院比如毕业生比如十七岁的单车阳光灿烂的日子基督山伯爵了不起的盖茨比……如果你愿意，这份名单我可以从我现在坐的地方一直列到您的床上去。
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如果没有教室和桥上的两段，这只是个惊险的复仇片，可两段前因后果使之当之无悔的称之为经典，因为电影本身已经拥有了自己的灵魂，人性中极致的爱在其中得以彰显，片中还闪烁着恐惧、怜悯、宽恕。
教室中弟弟拿着相机拍姐姐，追戏，然后把姐姐拉到桌子上，把她的裙子弄高点，姐姐不愿意，然后姐姐摆了个姿势笑啊笑，弟弟木然放下相机，摸了摸姐姐的脸，蹲下，姐姐疼爱的摸了摸他的头，去脱姐姐的内裤，姐姐并没有反抗，想下面姐姐不让看，然后弟弟解胸衣，姐姐稍反抗了下，自己反而帮着解，自己拿出了胸罩，弟弟吸吮着姐姐乳头，姐姐很愉悦，拿出镜子笑着看。
我看到了姐姐脸上的笑容，因为弟弟的满足，洋溢着幸福、爱。
在那个明媚的中午，那个温暖的教室，那两个充满爱的姐弟，诠释了我们每个人都应该曾经经历过的爱、温暖、纯真、依恋、心心相印，那是我们最初每个人对爱的向往。
桥上为了弟弟的解脱，姐姐选择了自杀，她说：宇珍啊，我知道你怕，那就放手好不好？啊。
弟弟一直在哭，紧紧的抓住，他怕，可他不放，摇着头。
姐姐抓住相机，笑着照了张相，对弟弟说：记住我。
然后放开相机，弟弟仍不松手，姐姐微笑着说：我不后悔，你呢？然后少年时的弟弟和成年后的弟弟在不停的变换，都一直在无助的哭，紧紧的抓住哪只手，然后姐姐抬起右脚蹬了一下弟弟，然后掉了下去。
为了爱着的弟弟，为了弟弟的解脱，姐姐自杀了，临死前还留了张照片，那张照片是如此的坦然、无悔、温暖，因为爱；弟弟在桥上的一刻，伤痛已经深入灵魂，姐姐在他面前自杀，他恐惧、无助、绝望的想拉住，可最终没能拉住，他无能为力，他痛恨自己，不能守护相爱的人。
此后对他而言生命的意义只是复仇，可复仇之后呢？桥上姐姐的自杀已经过去了这么多年，可那情景依然历历在目，那份伤痛和无助随着时间的延长并不曾慢慢淡去，而是一点一点加深，复仇完后，他的灵魂并不曾解脱，反而备受煎熬，这个在姐姐死后一直在地狱中的孩子，那深入骨髓的疼痛日日加深，那充满爱与温暖的双眼，他抓不住的手，是他日后无法摆脱的梦魇，他从不曾解脱，他的自杀在他姐姐自杀的那一瞬间已经注定，那是命运的因果，那是爱与悔恨，他无法因外力得以超脱，而自杀是他唯一的结局与解脱。