牛顿第一定律1课时
人教版八年级物理下册课件牛顿第一定律第一课时
由伽利略的结论可知： 力不是维持物体运动的原因。 伽利略否定了亚里士多德关于力是维持物体运动的错误结论。
笛卡尔的结论 1644年法国物理学家笛卡儿补充了伽利略的结论，提出：
如果运动物体不受到任何力的作 用，它不会向左、右方向偏，将永远 沿本来的方向做匀速运动。
勒内·笛卡尔，1596年3月31日生于法国笛卡尔，法国哲学家、数学家、物理学家。他 对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。
实验过程中，要改变小车在水平面上受到的_阻___力__大小，其改变的 方法是：在_ 木板表面铺上粗__糙___程__度__不__同__的___材__料__（__毛___巾__、__棉__布___）__。
探究阻力对物体运动的影响
3.问题三：为了方便视察小车的运动状态，实验中该记录什么物理量？ 若要视察小车从在同一水平面上运动状态的变化情况，应当记录小车在水平 面上通过的_距___离__（__距__离___越__远__速__度___减__小__越__慢__）_。
探究阻力对物体运动的影响
实验：探究阻力对运动的影响
器材：小车、木板、毛巾、棉布 猜想：物体受到的阻力越小，小车滑行的越远
探究阻力对物体运动的影响
1.问题一：实验过程中，保持哪些条件不变？用什么方法控制？
实验过程中，要控制小车进入水平面时的__速__度__保持不变，其控 制方法是：使用同一辆小车，让小车自斜面_同___一__位__置____从静止 开始滑下。 2.问题二：哪些条件需要改变，用什么方法来实现改变？
一、实验：探究阻力对物体运动的影响
课堂探究
在历史上，人们对物体的运动是否需要力，存在下面的两种观点。
观点一
观点二
玩滑板车时，人 不蹬地，车最终会 停下来。
牛顿第一定律(第一课时)
1、亚里士多德：物体的运动需要力来维持，没 有力物体就不会继续运动。 2、笛卡尔：如果运动中的物体没有受到力的作 用，它将继续以同一速度沿同一直线运动既 不停下来也不偏离原来的方向。 3、伽利略：物体的运动不需要力来维持，力只 能改变物体的运动状态。 4、牛顿：一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静止状态。
十二章 运动和力
12.5 牛顿第一定律
(第一课时)
复习： 1、什么是力？
力是物体间的相互作用。
2、力的作用效果是什么？ 力可以改变物体的形状；
力可以使物体的运动状态发生改变。
思考：运动的物体为什么会停下来?
两种观点：
1、物体没有受到力，所以物体停止了运 动。 2、物体受到了阻力，所以物体停止了运 动。
思考：在我们的周围存在着完全不受力 的物体吗？ 牛顿第一定律不是直接来源于实验， 而是在大量实验和事实的基础上，经过 科学的推理出得到的。
练习：
1、牛顿第一定律适用于 不受力 物体， 原来静止的物体在不受外力作用时总保 持 静止 状态，而原来运动的物体在不 受外力作用时总保持 匀速直线运动 状态。
B、物体的运动状态发生改变,一定有力 作用在物体上 C、物体做直线运动时，一定受到了力的 作用
7、 用绳子栓住一个小球在光滑的水平面 上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 [ B ] A. 保持原来的圆周运动状态 B. 保持绳断时的速度作匀速直线运动 C. 小球运动速度减小，但保持直线运动 状态 D. 以上三种都有可能
实验结论：由毛巾到棉布到木板表面，它 们的表面越来越 光滑 ，木受到的阻力越 来越 小 ，速度减小的得越来越 慢 。 所以木块滑得越来越 远 。 推理：如果木板的表面完全光滑，木块将 做什么样的运动呢？
3.4牛顿第一定律(第一课时)
随堂练习
5.关于力和运动的关系，下列说法正确的
是（ B ）
Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线
运动状态的原因
当小车离开桌面的瞬间， 若所受外力突然消失， 那么小车将如何？
没有力时物体能运动吗？
没有力不能改变物体运动状态
力能改变物体运动状态
古希腊亚里士多德的观点： 力是维持物体运动的原因．
你们同意他的观点吗? 说说你的理由.
力不是维持物体运动的原因。
力与物体运动有什么关系？
力是改变物体运动状态的原因。
3.设计实验：（1）基本思路。 （2）需要控制哪些影响因素。 （3）需要记录哪些信息，画一 个记录表。
基本思路 比较在水平面铺不同的材料时，
小车通过距离的长短。
材料：一个斜面、一条毛巾、
一条棉布、一辆小车
变量控制：
同一斜面、相同高度 同一小车
保证了小车刚到三种不同的 水平表面上速度大小相等
探究 不同阻力对物体运动的影响
将保持不变，永远运动下去。 （即匀速运动）。
笛卡尔在深入研究的基础上，补充 并完善了伽俐略的观点，他认为：运动的物 体在不受外力作用的时候，它的速度将保持 不变，永远运动下去，它既不会向左偏，也 不会向右偏，将永远沿直线运动下去，即保 持匀速直线运动。
科学往往是众
多科学家智慧和
劳动的结晶！！
英国科学家
6．正在做曲线运动的物体,假如它所受的一切 外力都消失,那么它（ C ） Ａ．立即停下来 Ｂ．仍然做曲线运动 Ｃ．立即做匀速直线运动 Ｄ．逐渐停止
第1节牛顿第一定律【第1课时】
（2）如图所示，小球沿弧形轨道从A点运动到B点
时，所受外力全部消失，小球将沿轨迹 c （填
“a”“b”“c”或“d”）运动，理由是 原来运动的 物体所受外力消失，将沿力消失前一刻的运动
方向做匀速直线运动 .
【变式1】下列关于牛顿第一定律的说法，正确的是
（A.它A是在）实验基础上，经分析和推理得出的规律
（6）推理可知，同一运动小车如果不受阻力作用， 它将做 匀速直线运动 .说明运动的物体 不需要
（填“需要”或“不需要”）力来维持.
【变式】.根据实验事实和一定的理论推理，揭示自 然规律是研究科学的重要方法.如图所示，从斜面上 同一高度下滑的小车：①在铺有毛巾的水平面上， 运动路程很短；②如果在没有摩擦的水平面上，将 做匀速直线运动；③如果在较光滑的水平面上，运 动路程很长；④在铺有棉布的水平面上，运动路程 较短；⑤在水平平整的木板表面上，运动路程较长.
则下面的判断和排列次序正确的是（ B ）
课堂探究2
学习内容： 课本P17：“牛顿第一定律 ” 学习方法：阅读课本，标注重点等。
学习要求：
1、牛顿第一定律的内容是什么？ 2、能否用实验直接验证牛顿第一定律？
随堂检测2
1.（1）正在公路上行驶的一辆汽车，如果它所受的一 切外力突然消失，则汽车将 做匀速直线运动 静止 在桌面上的物体，如果它所受的一切外力突然消失， 它将 保持静止状态 .
第1节 牛顿第一定律
第1课时
学习目标
1、会探究阻力对物体运动状态的影响
2、知道力是改变物体运动的原因而不是 维持物体运动的原因（重点）
3、知道牛顿第一定律（难点）
预习检测
1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时， 总保持 静止 状态或 匀速直线运动 状态； 牛顿第一定律是指大量经验事实的基础上，通过进一 步的 推理 而概括出来的。 不能 （“能”或“不 能”）用实验直接验证这一定律。
第一节 科学探究：牛顿第一定律一课时
伽利略的理想实验
亚里士多德观点：地面上物体的“自然本性”是静止 的，要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力； 不受力而运动的物体是不存在的。 伽利略由此认为：运动的物体如果不受力 的作用，它就将以原来速度一直运动下去。
这两Байду номын сангаас观点矛盾吗？谁又正确呢？怎么来证明呢？
× √
实验探究
运动物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？
滑块受到的摩擦力的大小 （大、较大、小） 大 较大 小
木板
分析与论证： 在其他条件相同时，平面越光滑，滑块受到的摩擦力 小 远 。 越 ，滑块前进的距离就越 科学推理： 假设平面足够光滑（完全没有摩擦阻力）， 滑块将 以原来的速度一直运动下去 。 牛顿总结概括了伽利略，笛卡尔等人的研究成果得出了这个 规律：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀 速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
牛顿第一定律是在实验基础上经推理和抽象概括出来的， 我们周围物体都会受到这个和那个力的作用，因此不能用实 验直接证明这一定律。但是从定律得出的一切推论都经受住 了实践的检验，因此，牛顿第一定律已成为人们公认的力学 基本定律之一。 条件 一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
让小车从斜面滑下，测量小车在不同平面的运动距离，并 推论当滑块与平面没有摩擦力时的运动情况。 实验器材：斜面（木板、毛巾、布），滑块、刻度尺等
实验过程如下：
说明：
(a) 毛巾
控 制 量
(b)
1.同一滑块 2.同一斜面 3.顶端滑下（同一高度） 滑块受到的摩擦力
白布
变 化 量
木板 接触面 毛巾 布
(c) 滑块在水平面上的 运动距离S/m
8-1 牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律-(新教案)2022春八年级下册初二物理(人教版)
81 牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律（新教案）2022春八年级下册初二物理（人教版）在设计这节课的时候，我以培养学生对物理现象的兴趣和理解为目标，结合牛顿第一定律的内容，设计了以实践为主，理论为辅的教学方式。
希望通过这节课，让学生能够理解并运用牛顿第一定律解释一些日常生活中的现象。
本节课的教学目标是让学生理解牛顿第一定律的含义，能够运用牛顿第一定律解释一些简单的物理现象。
同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
教学难点是让学生理解并掌握牛顿第一定律的内容，能够将其运用到实际问题中。
教学重点则是通过实践活动，让学生能够亲自体验并观察到牛顿第一定律的现象。
为了进行有效的教学，我准备了相关的实验器材，包括滑轮、小车、木板等，以及相关的物理教材和教学PPT。
我会通过一个简单的实践活动引入课题。
我会让学生每人拿一个小车，放在水平的桌面上，然后用手推动小车，观察小车在推动后的运动状态。
通过这个活动，学生可以直观地感受到物体在受到外力作用时的运动状态变化。
然后，我会引导学生思考一个问题：为什么推动小车后，它会继续向前运动？这时，我会引入牛顿第一定律的内容，解释物体在没有受到外力作用时，会保持静止状态或匀速直线运动状态。
通过这个引入，学生可以对牛顿第一定律有一个初步的理解。
在实验过程中，我会引导学生观察和记录小车的运动状态变化，以便进行后续的分析和讨论。
然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和理解，并尝试用牛顿第一定律解释小车的运动状态变化。
通过这个讨论，学生可以进一步加深对牛顿第一定律的理解。
对于本节课的重难点，我认为主要是让学生理解并掌握牛顿第一定律的内容，能够将其运用到实际问题中。
而通过实践活动，学生可以亲自体验并观察到牛顿第一定律的现象，有助于理解和掌握。
在课后反思中，我认为本节课的设计还是较为成功的，学生通过实践活动，能够直观地感受到物体在受到外力作用时的运动状态变化，并通过小组讨论，进一步加深了对牛顿第一定律的理解。
第1节 牛顿第一定律 第一课时 牛顿第一定律
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牛顿第一定律第一课时人教版物理八年级下册
八年级物理
情境导入
玩滑板车的人蹬地，车就 会前进；人不蹬地，滑板车会 滑动一段时间，最终会停下来。
同学们思考一下，滑板车 为什么会停下来？
情境导入
运动与力之间到底是什么关系呢？
亚里士多德
伽利略
亚里士多德 运动要靠力来维持
伽利略 运动不需要力来维持
教学目标
2. 体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，认识 伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验 的实质。
练一练Biblioteka 2、对牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（ D ）
A.牛顿第一定律是凭空想象出来的
在实验的基础上，经 过科学的推理得出的
B. 物体只要运动，就一定受到力的作用
不一定
C.不受力的物体，只能保持静止状态
也可能保持匀速直线运动状态
D.如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做
匀速直线运动
1. 知道牛顿第一定律的内容；理解力是改变物体 运动状态的原因。
知识点 1 阻力对物体运动的影响
提出问题 阻力对物体的运动有何影响？
猜想与假设 阻力可能使物体运动速度减小。
实验器材 小车、斜面、布、木板、毛巾、刻度尺等。
设计实验 进行实验
取一辆小车，让它三次都在斜面的同一高度由静止滑下。 依次在水平面上铺上毛巾、布、木板，使每次水平面的粗 糙程度不同。观察小车的运动情况，并记下其停止的位置。
假如水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车的速度将 不会减小，它将以恒定不变的速度永远运动下去。如果运动 的物体不受力的作用，它将做匀速直线运动。
物体的运动不需要力来维持， 力是改变物体运动状态的原因。
知识点 2 牛顿第一定律
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湖北省黄石市铁山一中八年级物理学科导学案 主备人：_______ 审阅： 班级______ 姓名________
1 温馨寄语：
课题 牛顿第一定律导学案
一、 学习目标 认识阻力对物体影响
知道实验加推理试验方法
熟记牛顿第一定律
二、 前置学习
一：填空
1物体运动， （需要 不需要）来维持，运动的物体停下来是因为受到 的作用
2、牛顿第一定律内容是
三、 自主学习 合作探究
3：阅读教材16---17页内容，小组合作，依次序完成探究实验：
提出问题：亚里士多德和伽利略的观点哪个正确呢？
猜想：
选择实验器材，设计实验：
进行实验：
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离
1 瓦楞纸
2 毛巾
3 木板
推理想象 绝对光滑的表面
结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。
推理：如果运动物体不受力，它将 。
四、
师生
研讨
思考：在实验中，要控制小车在水平面上速度相同，如何使小车在水平面上小车速度相同
五、当堂检测1、为了探究力是不是维持物体运动的原因，小刚做了下面的3次实验，如图是小车从相同的斜面上滑下，分别在木板、毛巾、棉布表面前进一段距离后停下来的情况。
①由图可知实验1是小车在表面，实验3是小车在表面。
②小刚用什么方法使小车在进入不同的平面时具有相同的速度：。
实验表明：表面越光滑，小车受到的越小，小车运动的距离将会越。
④推论：如果小车受到的摩擦阻力为零，小车将。
如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置：
（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，应使同一小车从斜面的由滑下．
（2）小车到达水平面后还能继续向前运动，是由于小车具有．
（3）比较实验现象发现，小车在表面上速度减小的最快．
（4）该实验结果能证明下列哪些结论？
A．牛顿第一定律B．物体运动需要力C．力可以改变物体的运动状态D．重力势能可以转化为动能
湖北省黄石市铁山一中八年级物理学科导学案 主备人：_______ 审阅： 班级______ 姓名________ 3
六、 课后反思
作业。