数学西师版一年级上册第四单元11~20各数的认识第4课时不进位加法和不退位减法(1)
第4单元11-20各数的认识(教案)-一年级上册数学西师大版
教案标题：第4单元11-20各数的认识（教案）-一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 让学生理解11-20各数的概念，能够正确书写和识读这些数字。
2. 培养学生运用11-20各数进行简单的数学计算能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 学习11-20各数的概念，包括数字的书写和识读。
2. 学习11-20各数的排序和大小比较。
3. 学习运用11-20各数进行简单的加法和减法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11-20各数的概念，包括数字的书写和识读；11-20各数的排序和大小比较；运用11-20各数进行简单的加法和减法计算。
2. 教学难点：理解11-20各数的概念，熟练进行加法和减法计算。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、数字卡片、计算器等。
2. 学生准备：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示数字卡片，引导学生复习0-10各数的概念，然后引出11-20各数的概念。
2. 学习11-20各数的概念教师出示数字卡片，让学生观察并说出每个数字的名称，然后指导学生正确书写11-20各数。
3. 学习11-20各数的排序和大小比较教师通过出示数字卡片，引导学生进行11-20各数的排序和大小比较，让学生理解数的大小关系。
4. 学习运用11-20各数进行简单的加法和减法计算教师出示计算题，引导学生运用11-20各数进行简单的加法和减法计算，让学生掌握计算方法。
5. 巩固练习教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展练习，提高学生的数学思维能力。
六、作业布置1. 抄写11-20各数，每个数字写5遍。
2. 完成练习册上关于11-20各数的练习题。
七、板书设计1. 课题：第4单元11-20各数的认识2. 内容：11-20各数的概念、排序和大小比较、加法和减法计算八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
一上数学第4单元-11~20各数的认识ppt课件第4课时 不进位加法和不退位减法(1)
小结
个位上的数对着个位上的数加。 个位上的数对着个位上的数减。 个位上的数对着个位上的数加减。
填空
2+ 10 11 12 13 14 15 16 17 12 13 14 15 16 17 18 19
190 1 2 34 5 67 89 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
过河游戏
2.圆的半径扩大3倍，直径扩大（3）倍，周长扩大（3 ） 倍；面积扩大（9 ）倍。
3.小铁环直径是6dm，大铁环直径是8dm。大铁环和小 铁环半径的比是（3:4 ）；周长的比是（3:4 ）；面积的 比是（ 9:16 ）。如果它们滚过相同的路程，则转动的圈 数的比是（ 4:3 ）。
填空
4. 在一张长60cm，宽40cm的长方形纸上剪一个最大 的圆，则圆的面积是（1256）cm2。如果剪一个最大 的半圆，则半圆的面积是（1413） cm2 。
十位 个位
从右边起，
第一位是(个)位， 第二位是 (十)位。
表表 示示 13 个个 十一
13
1
摆一摆，算一算
小明先摆了13根小棒， 又摆了2根小棒。 一共摆了多少根小棒？
列出算式：
13 + 2 =
怎样计算呢？
用小棒表示
3+2=5 10+5=15
用 算 珠 表 示
十个 位位
13，接着数 14，15。
18 10
6+4
18 +8
-7
11 16 +5 -4
12 +6
17 19-9 +7 -5 +6 -4 +3 10 17 12 18 14
总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
西师大版数学一年级上册4不进位加法和不退位减法课件
易错提醒
看图写数。
课件PPT
15+3=18 括号下面的问号表示求总数 。
学以致用
1.数一数。
课件PPT
12+5= 19－4=
十位上的数不变，把个位上 的数相加减。
解：17 15
学以致用
课件PPT
2.算式15+3=18中，15和3都是（ 18是（ ）。
），
加法算式中,相加的两个数叫加 数,相加所得的结果叫它们的和。
课件PPT
减去2根小棒。
解：15－2=13
课堂小结
20以内的不进位 加法和不退位减 法怎么计算？
课件PPT
加减混合算式 怎么计算？
1.十位上的数不变，只把个位上的数相加减。
2.加减混合运算的顺序是从左到右,计算完第一步的 运算后,用它们的结果和第三个数相加或相减。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
典题精讲
1.计算。
课件PPT
13+5= 11+8=
解题思路： 十位上的数不变
个位上的数相加
典题精讲
解答： 18 19
一年级数学上册第四单元1120各数认识教案西师大版
第四单元 11～20各数的认识11——20各数的认识教课课题1、认识11—20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握 20之内数的次序。
2、初步认识十进制，会比较 20之内数的大小。
知识与技 3、学会20之内的不进位加法和不退位减法，并能解决与此有关的应用题。
能4、让学生领会计算方法的多样性，培育思想的灵巧性和独立性。
教5、经过20之内数的认识和 20之内的加减法的学习，让学生初步领会数学的知识与平时生活的亲密联系，拥有初步的应意图识。
学 1、让学生利用学具进行实质操作，达成知识教授。
过程目2、让学生领会计算方法的多样性，培育学生思想的灵巧性和独立性。
与标方法1、在察看中培育学生的创新意识，训练学生思想的灵巧性，在操作、议论、沟通中培 感情态度 养学生的自主研究的能力，的出多样化的算法。
与价值观2、培育学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教课要点 认识11-20 各数，认识个位、十位， 10加几及相应的减法。
教课难点 理解11-20 各数的构成。
教课课时 6课时第 一课时教课课题认识11-20各数 教课内容 11-20各数的数、说、认、写 出示卡片 11——20各数各数1、经过实质操作认识11——20 2、认识感悟10个一是10 教课目的 3、知道 11——20 各数的构成 4、会读 11——20 各数5、理解个位，十位的意义1、认识10个一是0 教课要点2、理解个位十位的意义教课难点理解个位十位的意义教、学具准备小棒（整捆和单根） 教课流程教 师 活 动学生活动个性设计1一、出示图，你看到了什么？初步认识11-20二、新授1、教师拿10根小棒，捆在一同，问：这捆小棒有多少根？根小棒叫做一个十齐读：10个一是十，一个十就是个一2、教课例11）学生数11、13根小棒2）捆小棒如何捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作3）写114）认识数位出示计数器1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？如何在计数器上表示？学生操作个位的1表示什么？合起来是多少？读11依据小棒写算式10+1=11同理教课133、教课例2学生拿15、17、20根小棒，并捆一捆在计数器上画问：十位，个位上的珠子表示什么？写15、17察看计数器图，你发现了什么？小组议论老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨20，问：十位的2学生察看图，初步认识11-20各数。
一年级上册数学教案-第四单元 第4课时 不退位加法和不退位减法｜西师大版
一年级上册数学教案－第四单元第4课时不退位加法和不退位减法｜西师大版第4课时不退位加法和不退位减法【教学内容】教材第62~63页内容。
【教学目标】1.理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2.感悟加减法之间的联系，了解加减法各部分的名称。
3.经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。
4.能与学生合作进行计算方法的探索，从中产生主动学习数学的积极性。
【重点难点】重点：理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点：感悟加减法之间的联系，了解只有相同数位的数才能相加减。
教学过程一、情境导入1.出示课件。
猜一猜。
小白兔可能有多少个蘑菇？（画○）2.教师提问：同学们，你能根据刚才我们得到的信息，提出一个数学问题吗？学生间互相讨论，提出数学问题。
（1）小白兔和小灰兔共有多少个蘑菇？（2）小白兔比小灰兔多多少个蘑菇？（3）小灰兔比小白兔少多少个蘑菇？3.教师对学生提出的问题给予充分肯定。
师：你们真棒，一共提出了3个问题，我们依次进行解决。
二、互动新授1.教学加法教师提问：谁来说说要求小白兔和小灰兔共有多少个蘑菇应该怎么列式？学生回答“13+2”，教师板书。
（1）探讨算法。
教师提问：下面我们一起来看看13+2怎样算？我们先用小棒摆一摆，请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再拿出2根小棒摆在桌子上，合起来是多少根呢？你是怎样想的？请在4人小组里相互说说你的想法。
学生交流，教师巡视后请各组代表说说你们组的意见。
师小结：看来同学们的方法虽各不相同，但大部分同学都知道如果是用小棒做这种加法，要先把单根的小棒加起来，再加上整捆的。
（2）教师介绍加法各部分名称。
教师介绍：其实我们在加法算式里面它的每一部分也像同学们一样都有一个名字。
相加的两个数叫加数，13叫加数，2也叫加数，加起来的结果叫做和。
板书：加数、加数、和。
（学生齐读）2.教学减法教师提问：要求小白兔比小灰兔多多少个蘑菇，和小灰兔比小白兔少多少个蘑菇，其实都是把两个数进行比较，应该怎么列式呢？学生列算式：13-2。
西师大版一年级数学上册第四单元 11~20各数的认识 教案2不进位加法和不退位减法
2、不进位加法和不退位减法⏹教学内容西师版数学教科书一年级上册第6 2 ~ 6 4页例1 、例2及相应的课堂活动和练习题。
⏹教学目标1、通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程。
理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
认识加减法各部分的名称。
2、培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。
3、在主动探索新知识的过程中获得成功体验,树立学好数学的信心。
⏹重点、难点重点：理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点：通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程,并熟练掌握。
⏹教学准备教具准备：多媒体课件、能重复使用的口算卡片、实物投影仪、小棒、给学生的小礼品等。
学生每人准备学具盒。
⏹教学过程◆创设情境,激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如复习旧知导入法、开门见山,直接引入法等。
复习旧知法导入：1、口算大比拼：10以内的加减法口算。
（卡片出示）2、填一填。
（课件出示）（1）1个十和5个一是（）。
（2）19里面有（）个十和（）个一。
（3）17 = 10 + ( ) 13 = ( ) + 10 12 = 10 + ( )订正第（3）小题时让学生说说是怎样想的。
【设计意图】订正时让学生说说是怎样想的。
调动学生已有的知识经验,初步感知新旧知识之间的联系。
开门见山,直接引入（一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导。
）师：（出示卡片13）这是多少？师：请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。
师：看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式？小组讨论,学生回答。
教师板书：10+3。
师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式。
板书：13-3= 13-10=师：怎样算？探求新知1.教师：看来孩子们对前面的知识学得不错。
小学数学新西师版一年级上册第四单元《不进位加法和不退位减法》第4课时教学课件(2024秋)
想：6-2=4 16-2=14
4
基础练习
想：4+2=6 14+2=16
想：6-2=4 16-2=14
4
基础练习
相加
1 ＋ =1
相减
1 － =1
想：一位数的加减法
基础练习
2.计算。 12+6= 18
11+5= 16
2+16 =18 14+5 = 19
17－2=15 20－10=10 18－5=13 14－3=11 十位上的数相减
对比练习（教材77页练习十第3题）
3.看图写算式。
（部分数）
（部分数）
？本
（部分数）
13颗
（部分数）
6颗
15本（总数）
= 15 － 3 12（本）
总数－部分数=部分数
？颗 （总数）
= 13 + 6 19（颗）
部分数＋部分数=总数
综合练习 4.红花比黄花多多少朵？黄花比红花少多少朵？
部？分朵数
16 － 4 = 12（朵）
1.看图明白图意。 2.分析列式解答。 3.检查是否正确。
反思评价 本节课学习到现在，你有什么收获？
对比练习（教材77页练习十第5题）
加数 + 加数 = 和
10 + 6 = 16（个）
16 － 6 = 10（个）
被减数 － 减数 = 差
加数 + 加数 = 和
或 6 + 10 = 16（个）
或 16 － 10 = 6 （个）
被减数 － 减数 = 差
对比练习
想一想：这两道题写出来的算式有什么不同？
不进位加法和不退位减法
4西师版小学数学一年级上册.4 不进位加法和不退位减法(1)
这节课你们都学会了哪些知识？
20以内的不进位加法和 不退位减法怎么计算？
十位上的数不变，只 把个位上的数相加减。
计算方法
15 － 2 ＝ 13
十个 位位
加法各部分名称
15 － 2 ＝ 13
被减数
减数 差
即：被减数 －减数 = 差
试一试
17 － 5 ＝ 12 13 － 3 ＝ 10
左边11条
右边6条
11 ＋ 6 ＝ 17 17 － 6 ＝ 11
两边的鱼合 起来是……
17-6表示求左 边鱼的数量。
13 ＋ 2 ＝ 15 11 ＋ 6 ＝ 17 15 － 2 ＝ 13 17 － 6 ＝ 11
这两个算式是什么关系呢？
根据加法算式，可以直接 写出相应减法算式的结果。
课堂练习
1.摆小棒，算一算。
14＋ 2 ＝ 16 13＋ 6 ＝ 19 18－4 ＝ 14
2.拨珠计算。
13＋ 4 ＝ 17 17－5 ＝ 12 12＋ 6 ＝ 18
十 个十 个 十 个 位 位位 位 位 位
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
西师大版 数学 一年级 上册
4 11~20各数的认识
不进位加法和不退位减法（1）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
我会算
3+4= 7 7-4= 3 3+5= 8
6-3= 3
10-2= 8 10-4= 6 10+3= 13
2+10= 12
探究新知
一共多少根小棒？
列式： 13 ＋ 2 ＝
一年级上册数学教学设计-第四单元 第4课时 不退位加法和不退位减法｜西师大版
一年级上册数学教学设计－第四单元第4课时
课程目标
本节课的主要目标是让学生掌握不退位加法和不退位减法的概念和方法，并能够灵活运用到实际生活中。
教学重点
1.不退位加法和不退位减法的概念
2.不退位加法和不退位减法的计算方法
3.不退位加法和不退位减法的灵活运用
教学准备
1.大屏幕或黑板
2.白板笔
3.数字卡片或数字图表
教学过程
导入
1.教师引导学生回顾上一节课学习的内容，并检查学生的掌握情况。
2.教师告诉学生本节课将要学习的不退位加法和不退位减法，并引入相关概念。
讲解
1.教师通过黑板或白板向学生讲解什么是不退位加法和不退位减法。
2.教师为学生演示不退位加法和不退位减法的计算方法，并让学生跟着一起练习。
实践
1.教师让学生用数字卡片或数字图表进行练习。
2.可以设计一些实际生活中的不退位加法和不退位减法问题，让学生灵活运用所学知识，找到解决问题的方法。
练习
1.教师设计一些相关的练习题，让学生进行自主练习。
2.教师可以随时提供帮助，引导学生找到解题思路。
总结
1.教师引导学生进行本节课所学知识的总结。
2.教师问学生有哪些应用场景会使用不退位加法和不退位减法的方法。
课后作业
1.教师布置相关的课后作业，让学生进行练习。
2.可以加入一些有趣的课外扩展内容，让学生对所学知识进行更深入的探索。
教学反思
1.本节课主要针对一年级的学生，讲解内容需要注意语言简单易懂。
2.需要正确引导学生理解不退位加法和不退位减法的概念，掌握计算方法，并能够在实际生活中进行灵活运用。
一年级数学上册第四单元11_20各数的认识3不进位加法和不退位减法一学案西师大版
第四单元3 不进位加法和不退位减法(一)
项目内容
1.数一数，2个2个地从2数到20。
2.填一填。
(1) 1个十和9个一组成的数是( )。
(2) 6个一和1个十组成的数是( )。
3.摆一摆，算一算。
分析与解答:
(1)不进位加法的计算。
计算13+2时，方法一，从13开始继续数2个数14，15，所以结果是15。
方法二，13分成10和3，3和2相加，结果是( )，再加上10结果是( )。
(2)不退位减法的计算。
计算15-2时，把15分成10和5，先用5减去2，结果是3，再( )10，结果是( );
还可以想( )+2=15，15-2=( )。
4.认识加减法算式各部分的名称。
13 + 2= ( ) 15 - 2 = ( )
加数加数和被减数减数差
5.通过预习，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
十几加减几，就是
把( )位数相加减。
6.加减法的计算方法要灵活掌握。
加减的数较( )时，用正数或倒数的方法更为方
便。
7.在○里填上“>”“<”或“=”。
10+5○13 16-6○10 2+14○18
4+10○14 5+13○15 17+2○20
温馨提示学具准备:20根小棒。
知识准备:10以内加减法的相关知识。
参考答案
1.略
2.(1)19 (2)16
3.15 13 (1)5 15 (2)加上13 13 13
4.15 13
5.个
6.小
7.> = < = > <。