【2018-2019】数学史通论 读后感-范文word版 (6页)
数学史读后感
数学史读后感《数学史》这本书，给我带来了很多的启发和思考。
数学，作为一门抽象的学科，具有独特的魅力和深度，而《数学史》这本书则从历史的角度，全面地展示了数学的演变历程，让我更加深入地了解了数学的本质和价值。
数学是人类智慧的结晶，也是世界上最古老的学科之一。
在《数学史》这本书里，作者从古希腊开始，一直讲述到现代数学的发展，详细介绍了许多伟大的数学家和他们的贡献。
通过阅读，我了解到了毕达哥拉斯定理、欧几里得几何学、埃拉托色尼的筛法、阿拉伯数字的传入、无理数的发现等重要的数学成果和事件。
这些成果不仅引领了数学的发展方向，也对其他科学领域产生了深远的影响。
通过了解数学的历史，我更加明白了数学在人类社会中的不可替代的地位和作用。
值得一提的是，《数学史》这本书不仅介绍了数学的发展历程，同时也展示了数学家们思考问题的过程和方法。
数学家们在解决问题时，经常需要面临各种困难和挑战，但他们从不放弃，不断地努力探索和创新。
他们坚持不懈地追求真理，不为困难和挫折所动摇。
正是这种坚持不懈的精神，使得数学在不断发展的道路上越来越丰富和完善。
对我而言，这种精神是值得我学习和借鉴的。
面对学习中的困难和挑战，我应该保持乐观积极的态度，不放弃自己，并且持续努力，才能取得更好的成果。
通过阅读《数学史》，我也意识到数学的本质是一种思维方式和逻辑思维的训练。
在数学中，我们需要运用严谨的逻辑思维和抽象的概念来解决问题，而这种思维方式是可以将其应用到生活的其他方面的。
在现实生活中，我们也经常需要进行逻辑思考，分析问题的根本原因，从而找到解决问题的有效方法。
数学的学习和应用，不仅可以培养我们的思维习惯和能力，还可以帮助我们提高解决问题的能力。
此外，《数学史》这本书也揭示了数学的美感和哲学价值。
数学不仅仅是一门实用的学科，更是一门追求真理和美的学问。
在数学中，有很多美妙的理论和公式，它们不仅仅是简单的推导和计算，更蕴含着深奥的意义和丰富的内涵。
数学史通论读后感
《数学史通论》读后感暑假的空闲时间读了《数学史通论》这本书,头一次感觉数学也有自己的世界,有自己的历史,自己的文化。
相比于时代的更迭,朝代的更替,他的一步一步的发展了解起来也特别有趣。
在之前的观念上,我只是觉得数学就是一门学科,无论是在初中还是高中,没有它,我上不了好的学校。
最多我觉得的数学了出了在学习生涯中有好处,也就是以后能做下统计,规划等等。
一直都没有真正的了解什么是数学,对我们这个专业来说(数学与应用数学),大一时期的辅导员的一句话倒是真的“数学不是一个专业,它是一门工具”。
在任何方面,都是离不开数学的。
相比于什么物理,工程,机械这些专业,他们的确更有针对性,更有方向性,但是它们也离不开数学。
只能说,数学在我们的生活中无时无刻不在应用,任何地点都有沁入。
从位于底格里斯和幼发拉底河流域的古老美索不达米亚文明开始,从作为会计工具开始,数学文化已经开始了,一直尖笔在泥板上开始刻录,随之一起而来的数学文化也在悄无声息地产生。
这些泥板作为我们了解美索不达米亚数学文化的唯一来源,幸运的是竟然一直能够没被损坏。
然后是关于古埃及的数学,出了寺庙里的象形文字,更多的是两本纸草书:《兰德数学纸草书》,《莫斯科数学纸草书》。
而且同样很幸运的是由于埃及的天气干燥,他们也完好的留了下来。
如果把中国文明推到五千多年以前,从甲骨文开始,他们就是我们关于中国古代计数制知识的来源,我一直觉得,什么时候开始有了人类文明什么时候就开始有了数学,有了人类,就有了建筑,然而建筑是离不开数学知识的,或者说有了人类文明就应该有了交易和生活,从货物交换开始,等价物的取用,规定。
甚至是直接的等价交换,这些都是离不开数学的,这些都让我举得数学从什么时候有了人类生活开始就已经存在了。
随着一些弱小的诸侯国被强国所吞并,这个封建战国时代就结束了,最后到221B.C。
秦始皇一统全中国,在他的领导下,中国转变成了一个高度集中地官僚体制国家,他强化了严厉的法制,公平赋税,统一货币和度量衡,特别是统一了文字。
数学史学习体会范本
数学史学习体会范本数学史是一门既有深厚学问又有广阔视野的学科，通过学习数学史，我深刻地认识到数学的发展历程中的伟大成就和思想方法，对我的数学学习和素养提供了极大的帮助。
在学习数学史的过程中，我受益匪浅，有以下几点感悟。
首先，数学史给我提供了一个鲜活的案例，展示了数学思想的迭代和进化过程。
通过研究古代数学家的贡献，我明白了他们如何从实际问题中发现并发展新的数学思想和方法。
例如，古希腊的毕达哥拉斯定理是通过对直角三角形的研究得出的，而欧几里得几何的基础是从解决农田测量问题开始的。
这些案例使我认识到数学是以解决实际问题为导向的，而不是只是一种抽象的概念。
每个数学思想和方法的产生都有它自身的背景和场景，这为我学习数学提供了很好的指导。
其次，数学史使我了解到数学的发展是一个集体努力的结果，不是个别天才的创造。
虽然我们经常听到像欧拉、高斯、牛顿这样的数学巨匠，但实际上，数学的进步是通过多个数学家的合作和互动取得的。
例如，勾股定理是在古希腊时期由不同数学家提出和证明的，而无理数的发现也是由不同数学家的努力积累而得出的。
这种合作和互动的精神对我产生了深刻的影响，提醒我在学习和解决数学问题时要注重团队合作和交流。
数学的发展需要集体智慧和合作，在此过程中每个人都可以作出自己的贡献。
再次，数学史给我展示了数学思想的多样性和开放性。
数学的发展历程中，出现了很多不同的思想流派和学派，每个学派都有自己独特的思考方式和解决问题的方法。
例如，古希腊的几何学和古印度的代数学都有各自的特点和重要性。
这使我认识到数学并不是固定不变的，而是随着时间和文化的变化而不断变化的。
这也为我提供了更多的思维方式和途径，让我能够从不同的角度来解决问题和思考数学的本质。
最后，数学史给我提供了一个全局的视野，让我认识到数学的重要性和广泛应用的范围。
数学是一门独立发展的学科，也是其他学科的重要基础。
通过学习数学史，我明白了数学对科学、工程、经济等各个领域的重要性和作用。
【优质】数学史读后感-word范文 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==数学史读后感篇一：数学史读后感1《数学史》读后感读完《数学史》，心底不由得一阵感动。
数学的殿堂是多么的华丽,我们这一本本厚厚的高中课本中蕴含着多少前人的探索,未来的数学史会不会因为我们的发现创造而改写?数学,似乎是一个枯燥的学科,但是,却是我们生活里最为有用的工具之一，它是物理化学生物的摇篮，是政治经济学的基础，是市场里的公平称，是我们量化自己的必要工具……是的，数学是一个“工具箱”！那么，前人是怎么样把这个工具弄得更为人性化，更能让我们好好地使用呢？看完《数学史》，我知道了许多。
数学的历史源远流长。
我了解到，在早期的人类社会中，是数学与语言、艺术以及宗教一并构成了最早的人类文明。
数学是最抽象的科学，而最抽象的数学却能催生出人类文明的绚烂的花朵。
这便使数学成为人类文化中最基础的工具。
而在现代社会中，数学正在对科学和社会的发展提供着不可或缺的理论和技术支持。
数学的发展决不是一帆风顺的，更是一部充满犹豫、徘徊，要经历艰难曲折，甚至会面临困难和战盛危机的情景剧。
在数学那漫漫长河中，三次数学危机掀起的巨浪，真正体现了数学长河般雄壮的气势。
第一次数学危机——你知道根号2吗？你知道平时的一块钱两块糖之中是怎么迸溅出无理数的火花的吗？正是他——希帕苏斯，是他首先发现了无理数，是他开始质疑藏在有理数的背后的神奇数字。
从那时起无理数成为数字大家庭中的一员，推理和证明战胜了直觉和经验，一片广阔的天地出现在眼前。
但是，希帕苏斯却被无情地抛进了大海。
不过，历史却绝对不会忘记他，纵然海浪早已淹没了他的身躯，我们今天还保留着他的名字——希帕苏斯！第二次数学危机——知道吗？站在巨人的肩膀上的牛顿，曾经站在英国大主教贝克莱的前面，用颤抖的嗓音述说者自己的观点，没有人相信他，没有人支持他，即便他的观点着实是今天的正解！数学分析被建立在实数理论的严格基础之上，数学分析才真正成为数学发展的主流。
数学史读后感
数学史读后感数学作为一门古老而又深奥的学科，其发展历程既是人类智慧的结晶，也是人类文明进步的见证。
通过阅读数学史，我对数学的发展过程有了更深入的了解，同时也对数学的重要性有了更加深刻的认识。
数学史的起源可以追溯到古代文明的发展。
早在古埃及和古巴比伦时期，人们就开始使用简单的计数系统来解决实际问题。
而古希腊则是数学发展的重要里程碑，众多数学家如毕达哥拉斯、欧几里得等为数学的发展做出了巨大贡献。
他们不仅推动了几何学的发展，还探索了数论、代数等领域。
在古希腊数学的基础上，阿拉伯数学家在中世纪将其传播到欧洲，并且通过对古希腊数学的翻译和注释，使其得以更广泛地传播和发展。
数学史中最令我印象深刻的是数学的应用。
在古代，数学不仅被用于解决实际问题，如土地测量、建造设计等，还被广泛应用于天文学和航海学中。
例如，古希腊的天文学家使用几何学来计算星体的运动轨迹，这为日后的天文学研究奠定了基础。
此外，数学在工程学、物理学等领域也发挥着重要作用。
通过阅读数学史，我深刻认识到数学不仅仅是一门抽象的学科，更是人类社会发展的重要工具。
另一个令我着迷的是数学史中的数学家们的思维方式和创新精神。
他们通过不断地思量和实践，创造出了许多重要的数学理论和方法。
例如，古希腊的毕达哥拉斯定理是数学史上的里程碑，它不仅解决了直角三角形的性质，还为几何学的发展提供了新的思路。
而欧几里得的《几何原本》则系统地总结了古希腊几何学的成果，为后来的数学家提供了珍贵的参考资料。
这些数学家们的创新精神和追求卓越的态度，对我产生了深远的影响。
通过阅读数学史，我还了解到数学的发展是一个持续不断的过程。
从古代到现代，数学不断地在各个领域得到应用和发展。
在现代数学中，代数、微积分、概率论等领域的发展为科学和工程学科的发展提供了重要的数学工具。
数学在信息技术、金融、生物学等领域的应用也越来越广泛。
通过对数学史的学习，我意识到数学的发展是与时俱进的，它能够不断地满足人类社会对于解决问题的需求。
《数学史》读后感
《数学史》读后感《数学史》把数学几千年的成长浓缩为这本编年史中.从希腊人到哥德尔,数学一向光辉残暴,名人辈出,不雅念的潮涨潮落到处清楚可见.并且,尽管追踪的是欧洲数学的成长,但并没有疏忽中国文明.印度文明和阿拉伯文明的进献,是一部经典的关于数学及创造这门学科的数学家们的单卷本汗青著作.读了这本书,让我对数学进修有了新的熟悉和感悟,也让我更深层次的懂得到数学的魅力和巨大,以及对前人的崇敬.数学源于人类的生涯与成长.书中说,“人类在蒙昧时期就已具有辨认事物多寡的才能,从这种原始的‘数觉’到抽象的‘数’概念的形成,是一个迟缓的,渐进的进程.”人类为了便于生涯临盆的须要,开端以手指头计数,手指数不敷了,开端用石头计数,结绳计数,刻痕计数.又经由几万年的成长,跟着几种文明的诞生与成长,记数体系在各类文明中都有了暗示方法.古埃及的象形数字,巴比伦楔形数字,中国甲骨文数字,中国筹算数码等等.但是,为什么时至今日我们最习惯和善于应用的是十进制计数的方法呢,岂非就是因为先生们一代一代如许教出来的吗？很多人可能就是如许以为的,或者基本并未思虑过.书里写到：“十进制在今天的广泛应用,只不过是剖解学上一次有时事宜的成果罢了：我们中的大多半人,生来就有10个手指.10个脚趾.”阅历过扳着手指头数数的进程,可能十进制早已在我们的心中留下了稳固的烙印.这就是一个常识的天然形成.经由过程对书中一些常识的浏览与思虑,可以感到到很多常识其实不是那些前驱者凭空乱想出来的,是依据某种须要而研讨出来的纪律,并且是一些天然消失的纪律,我们今天所学的常识恰是这些已经总结出来的纪律.“坐标系”这个词,对很多人来说可能其实不生疏,即使他的数学常识已经“还给先生”很多年了,他也许还知道什么是“经度纬度”.为什么会消失如许的现象呢,也许是因为后者在生涯中消失的更多一些,但其实两者的本质都是一样的.一个小故事说：“笛卡尔小时刻在一次晨思时看见天花板上有一只苍蝇在爬,他的脑筋中出现出聪明的火花,假如知道苍蝇和相临两个墙壁的距离之间的关系,就能描写它在天花板上的地位与活动路线.”这个故事可能是捏造的,但最终形成了我们今天所知的“笛卡尔坐标系”.如许的思惟广泛的应用在天文,地理,物理等很多的学科中.我们在进修常识的时刻是否思虑过这个常识是由何而来的呢？是否留意到了在常识体系这张大网中,每个常识在什么地位上呢？岂非我们真的可以单纯的以为每个常识都是孤立的测验对象吗？数学源于生涯,高于生涯,最终也将办事生涯,应用于生涯.在一般人看来,数学是一门死板无味的学科,因而很多人视其为畏途,从某种程度上说,这也许是因为我们的数学所教的往往是一些僵化的.一成不变的数学内容,假如在数学教授教养中渗入渗出数学史内容而让数学活起来,如许也允许以激发学生的进修兴致,也有助于学生对数学熟悉的深化,让更多的学生理解数学.。
数学史读后感
数学史读后感数学是一门古老而又神秘的学科，它承载着人类智慧的结晶，对人类文明的发展起到了重要的推动作用。
阅读数学史，我深深感受到了数学的伟大和美妙，也对数学的发展历程有了更深刻的理解。
数学史的起源可以追溯到古代文明时期，最早的数学知识记录于古埃及和古巴比伦的文献中。
这些早期的数学内容主要涉及到计数、测量和几何等方面的知识。
例如，古埃及人通过观察尼罗河的洪水周期，发展出了一套简单而有效的计数系统，用来解决土地面积的测量问题。
古巴比伦人则在商业交易中应用了简单的算术运算，如加法和乘法。
随着古希腊文明的兴起，数学开始迈向了一个新的阶段。
古希腊的数学家们，如毕达哥拉斯、欧几里得和阿基米德等，对几何学做出了重要的贡献。
毕达哥拉斯学派提出了著名的毕达哥拉斯定理，欧几里得则在《几何原本》中系统地整理了几何学的基本原理和推理方法。
阿基米德则通过对曲线的研究，开创了微积分的雏形。
在中世纪，数学的发展受到了宗教和哲学的限制，但仍然有一些重要的成果出现。
阿拉伯数学家阿尔-花剌子模在其著作《算术》中引入了十进制计数系统和算术运算法则，这对后来的数学发展起到了重要的影响。
同时，印度的数学家也在代数和三角学方面取得了一些突破。
文艺复兴时期，数学逐渐从宗教束缚中解放出来，开始迎来了新的发展。
伽利略和笛卡尔等科学家的出现，为数学的应用提供了新的思路和方法。
伽利略通过实验和观察，揭示了物体运动的规律，为后来的力学奠定了基础。
笛卡尔则通过引入坐标系，将几何学与代数学相结合，创立了解析几何学。
18世纪是数学发展的黄金时期，欧洲涌现出了许多杰出的数学家。
牛顿和莱布尼茨的发明了微积分，为物理学和工程学的发展做出了巨大贡献。
欧拉则在数论、解析数学和图论等领域做出了重要的研究。
拉格朗日和拉普拉斯等人则为微分方程和概率论的发展做出了重要贡献。
20世纪是数学发展的一个新的高峰期，数学的应用范围不断扩大，与其他学科的交叉融合也日益紧密。
在这个时期，数学家们提出了许多重要的理论和概念，如集合论、拓扑学、群论、数论和数学逻辑等。
数学史读后感
数学史读后感数学史是一本关于数学发展历史的著作，通过对数学的起源、发展和演变的描述，向读者展示了数学的伟大和深远影响。
在阅读完数学史这本书后，我深受启发，对数学的重要性和美妙之处有了更深刻的理解。
首先，数学史让我认识到数学是人类智慧的结晶。
通过对数学史的学习，我了解到数学的发展始于古代文明的诞生，早在古埃及、古希腊、古印度等文明中，人们就开始运用简单的计数和测量方法解决实际问题。
随着时间的推移，数学逐渐发展成为一门独立的学科，并且在解决实际问题的同时，也成为了哲学和艺术的重要组成部分。
数学的发展不仅仅是一种工具，更是一种思维方式，它让人们能够通过逻辑推理和抽象思维解决各种难题。
其次，数学史还展示了数学的广泛应用。
在数学史中，我了解到数学在物理学、工程学、经济学等领域中的重要性。
例如，牛顿的微积分理论为物理学的发展提供了重要的数学工具，欧拉的复数理论在电路分析和信号处理中得到了广泛应用。
数学的应用不仅仅局限于自然科学领域，它也在金融、统计学、计算机科学等领域中发挥着重要作用。
数学的广泛应用使我对数学的实用性和价值有了更深入的认识。
此外，数学史还向我展示了数学家们的智慧和创造力。
在书中，我读到了许多伟大的数学家，如欧几里得、阿基米德、牛顿、高斯等。
这些数学家们通过不懈的努力和独特的思考方式，推动了数学的发展。
他们提出了许多重要的数学理论和定理，如欧几里得几何学的五大公理、牛顿的万有引力定律、高斯的高斯分布等。
这些理论和定理不仅仅是数学的重要成果，更是人类智慧的结晶。
通过学习数学史，我深深地被这些伟大数学家的智慧和创造力所折服。
最后，数学史让我认识到数学是一门永无止境的学科。
在书中，我了解到数学的发展是一个不断探索和创新的过程。
每一位数学家都在前人的基础上进行了新的探索和发现，推动了数学的不断进步。
数学的发展不仅仅是一种知识的积累，更是一种思维方式的演化。
通过学习数学史，我明白了数学的学习是一个不断挑战自己和开拓思维的过程，只有不断学习和探索，才能真正领悟数学的奥秘。
数学史读后感
数学史读后感数学是一门古老而又神奇的学科，它的发展历程可以追溯到古代文明的起源。
数学史作为一本关于数学发展历史的著作，让我对数学的起源、发展和应用有了更深入的了解。
通过阅读这本书，我对数学的重要性有了更深刻的认识，同时也对数学家们的智慧和贡献深感敬佩。
首先，数学史让我了解到数学的起源可以追溯到古埃及和古巴比伦文明时期。
这些古代文明的人们通过观察天象和解决实际问题，逐渐发展出了一些基本的数学概念和计算方法。
例如，他们发明了基础的几何学和算术运算，这些成果为后来的数学家们奠定了基础。
古希腊时期的数学家们则进一步发展了几何学和数论，提出了许多重要的数学定理和公式。
这些古代数学家们的智慧和创造力令人叹为观止，他们的成就对后世的数学发展产生了深远的影响。
其次，数学史让我认识到数学在各个领域的应用和重要性。
从古代到现代，数学一直是科学研究和工程技术的基础。
数学在物理学、工程学、经济学等领域的应用广泛而深入。
例如，牛顿的微积分理论为物理学的发展提供了重要的工具，而线性代数在工程学中的应用则使得现代科技取得了巨大的进步。
数学的应用不仅在科学领域，也在日常生活中起着重要的作用。
例如，我们在购物时需要计算价格和折扣，我们在旅行时需要计算时间和距离。
数学的应用无处不在，它为我们的生活带来了便利和进步。
最后，数学史让我对数学家们的智慧和贡献深感敬佩。
无论是古代的欧几里得、阿基米德，还是现代的高斯、牛顿，他们都是数学史上的巨人，他们的发现和贡献为数学的发展做出了重要的贡献。
他们通过不懈的努力和深入的思考，解决了一些看似不可能解决的数学难题，开创了新的数学领域。
他们的智慧和创造力不仅仅是数学史上的光辉，也是人类智慧的瑰宝。
总结起来，数学史是一本让我受益匪浅的书籍。
通过阅读这本书，我对数学的起源、发展和应用有了更深入的了解。
数学史让我认识到数学在各个领域的应用和重要性，也让我对数学家们的智慧和贡献深感敬佩。
数学史不仅是一本关于数学的历史书籍，更是一本关于人类智慧和创造力的记录。
数学史学习体会
数学史学习体会在学习数学史的过程中，我深感数学的丰富性和深奥性。
数学史不仅仅是了解数学的发展历程，更是对数学思想和方法的深入思考和探索。
在学习数学史的过程中，我不仅学到了许多数学知识，更重要的是培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
首先，通过学习数学史，我对数学的发展有了更深入的了解。
数学是人类最古老的学科之一，它的发展几乎与人类文明的发展同步。
通过学习数学史，我了解到古代数学家的伟大成就和数学思想的起源。
比如，古希腊的毕达哥拉斯定理和欧几里德几何原理，中国古代的算筹术和九章算术，印度的零与无穷大概念等。
这些数学成就不仅仅是数学知识，更是人类智慧的结晶。
通过学习数学史，我深刻体会到数学的发展是一个不断积累的过程，每一位数学家的贡献都是基于前人的工作，推动了数学的发展。
其次，学习数学史培养了我对数学思想和方法的理解和应用能力。
数学史中涉及到的数学思想往往是解决特定问题的智慧之光。
通过学习数学史，我了解到数学家们是如何通过自己的思考和探索来解决问题的。
例如，阿基米德通过数学方法计算出了π的近似值，牛顿和莱布尼茨发现了微积分的基本原理，高斯发明了最小二乘法等。
这些数学思想不仅仅是解决特定问题的方法，更是一种思考问题、分析问题、求解问题的思维方式。
通过学习数学史，我学会了运用数学思维和方法去解决实际问题，并且能够更好地理解数学的本质和意义。
此外，通过学习数学史，我还深刻感受到数学领域的交叉和融合。
数学史中的数学发展往往与其他学科的交叉有着密不可分的关系。
比如，数学和物理学的交叉产生了微积分和矩阵论，数学和计算机科学的交叉产生了计算机算法和密码学等。
这些交叉和融合不仅丰富了数学的应用领域，更为数学的发展带来了新的思考和挑战。
通过学习数学史，我体会到数学的创新需要与其他学科的交流与合作，从而推动数学的发展和进步。
最后，通过学习数学史，我深刻认识到数学是一门优秀的科学，它不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。
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数学史通论读后感
数学史通论读后感
我阅读《数学史通论》，完全在一种休闲的、轻松的，也是舒坦的、愉快的状
况之中。
碰到繁复的数学公式、定理及其证明等，我一目十行、囫囵吞枣，一
如我读大部头的小说，往往常规地跳过向来不太在意的大段心理描写一样。
读《数学史通论》，我却十分留意它行云流水的叙述、缜密思维的演绎、多姿多
彩的话语、宏大紧密的结构。
有时，我按图索骥，对着目录，找准其中的某一
篇章，仔细揣摩;有时，我随意打开其中的某页，顺势而读，总能做到乐在其中。
我不求透彻的理解、不求系统的把握，《数学史通论》让我与牛顿、高斯这些
巨人亲密接触，也让我循着代数、几何、算术、三角学发展的脉络，靠近(还不能说走进)数学。
在我来说，只是追求阅读视野的扩大、知识背景的重构。
数学是人类创造活动的过程，而不单纯是一种形式化的结果;运用辨证唯物主义的观点看待数学科学及数学教育，在他们的形成和发展过程中，不但表现出矛
盾运动的特点，而且它们与社会、政治、经济以及一般人类的文化有着密切的
联系。
它的内容涉及到从上古时代到19世纪初的这段时期。
为了跟踪过去201X年当
中主要数学概念的发展，作者非常重视第一手资料的搜集与运用。
在介绍重要
数学家的工作时，大量从他们的原著中引用材料。
在不列颠博物馆、英国皇家
学会和剑桥三一学院的帮助下，引用了比较多的史料，使人们对原始的情况获
得了深刻的印象。
同时，作者还注意到数学知识的继承性和积累性，并不把重
大的发现和发明完全归功于某一个人。
例如对欧几里得和牛顿这样一些主要的
流派，作者到说明他们的成就的渊源，从而勾画出数学科学本身发展的规律。
斯科特博士依靠他对数学史的驾驭自如的能力写出了这本富有激励性的好书。
数学的历史源远流长。
我了解到，在早期的人类社会中，是数学与语言、艺术
以及宗教一并构成了最早的人类文明。
数学是最抽象的科学，而最抽象的数学
却能催生出人类文明的绚烂的花朵。
这使数学成为人类文化中最基础的学科。
对此恩格斯指出：“数学在一门科学中的应用程度，标志着这门科学的成熟程度。
”在现代社会中，数学正在对科学和社会的发展提供着不可或缺的理论和
技术支持。
数学史不仅仅是单纯的数学成就的编年记录。
数学的发展决不是一帆风顺的，
在跟读的情况下是充满犹豫、徘徊，要经历艰难曲折，甚至会面临困难和战盛
危机的斗争记录。
无理量的发现、微积分和非欧几何的创立…这些例子可以帮
助人们了解数学创造的真实过程，而这种真实的过程是在教科书里以定理到定
理的形式被包装起来的。
对这种创造过程的了解则可以使人们探索与奋斗中汲
取教益，获得鼓舞和增强信心。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起
的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的
对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于
议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要
弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有
几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会
背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了
什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，
为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受
得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句
子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可
面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后
感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有
时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它
不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而
读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要
是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，
不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事
物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，
一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一
两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，
把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。