人教版七年级下册政治第三课珍爱生命导学案
七年级政治：第三课珍爱生命教案
初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订： XX文讯教育机构第三课爱惜生命授课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，成立正确得价值观、人生观、世界观，本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。
第三课爱惜生命授课方案第一框世界因生命而优秀导入新课：视频：《敕勒歌》师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇摆的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为各处都发散着生命的气味。
我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。
一、世界因生命而优秀（板书）（一）多彩的生命组成了绚烂的世界（板书）其实，不行是是草原，在森林里，在海洋中，在山野间，甚至在荒漠深处，都有美丽的生命。
图片：动物、植物视频：《水底世界》学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它认识多少。
（若是教师让学生进行了课前准备工作，能够让学生显现图片、标本。
）师：它们让我们感觉到万物繁华富强，感觉到世界充满生命力和无量希望，感觉到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
现在就请同学们看一看另一种地球。
视频：《哭笑的地球》学生思虑：地球为什么会有这样的变化？（学生回答，教师概括。
）当我们以尊长的手中接过地球时，我们以为拥有了无量的财富。
所以，我们浪费，我们损坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪心地挖掘，资源被我们任意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，能够自豪了，能够向后代后代交代了。
殊不知，我们将来留给他们的只会是一个枯竭的地球，一个失去生命活力的地球。
要让地球变得更为美丽，而不是支离破裂，我们所要做的就是敬爱地球，尊重生命。
（二）生命需要互有关爱（板书）也许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不行以为非作歹地支配地球？现在我们就一同来看一看人类为非作歹的结果。
5.1《珍爱生命》的导学案
2013学年第二学期初一政治学案第五单元人生多彩 5.1《珍爱生命》导学案【学习目标】：1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
2、懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
3、认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）一、【课前小调查】：1.想想我们生活的世界：（1）你曾被某种生命打动过吗？请你介绍一下？（2）地球上的生物都具有顽强的生命力，你喜欢什么？为什么？2.请同学们看课本上P2《探究园》－——〈生命宝贵〉的彩图，回答下面的问题：照片所反映的是什么自然景象或生命现象？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？3.你知道哪些破坏大自然的行为？请举列说明。
二、【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、生命的重要性是什么？2. 是生命发展的阶段，是自然界的一部分，以自己生活着，以自己存在着、发展着。
3、为什么生命需要彼此尊重（或人类要与大自然和谐相处）？①。
②。
③。
（人类应怎样对待大自然？）4、我们为什么要珍爱生命？①。
②。
5、我们应该如何珍爱生命，善待生命？①。
②。
③。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）三、【重难点突破】1、请你评价他们的行为。
（8分）故事一：上海市一所中学里发生了一件不幸的事——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因竟是一次摸底考试考了30分。
故事二：一名女中学生没有任何原因，竟在家中悬梁自尽，把疑问留给了年近半百的父母。
故事一：一名才华横溢的在校研究生，因导师说他的毕业论文开的题不好，就从楼顶上跳下自杀身亡。
他在遗书中说，硕士毕业论文的开题做得不理想，学习压力太大，所以自杀，并把存折留给了父母，把书留给了同学。
2、事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。
第三课 珍爱生命(人教版教案)
【课题】第三课珍爱生命【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
○悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
○生命的意义不在于长短，而在于内涵。
○回馈社会，造福更多的生命。
2．能力目标○培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
○提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。
○进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．知识目标○懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
○知道人类是自然界的一部分,认识人的生命的独特性。
○认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【学情分析】初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
【重点难点】1.重点：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
2.难点：认识生命的价值和意义。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。
点题：第二单元认识新自我第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩活动一：走进生命。
请学生说出周围的生命。
活动二：感受生命之精彩。
出示照片，让学生感受生命的丰富多彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界探究：请看课本P24两幅图，你看到什么?归纳：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
活动三：欣赏与感悟。
七级思想品德下册第三课导学案
课题：第三课走向自立人生★★学习指导先快速阅读课文，资料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。
小组长依照本组的情况，针对有疑问的问题进入小组谈论准备显现。
★★学习目标1、知道自立的含义、表现及方法。
2、初步学会管理自己，为将来走向自立人生打下牢固基础。
3、成立自立生活态度，学会对自己的行为负责，成立正确的人生观★★学习重点自立含义和表现，培养自立能力要多实践，多锻炼★★学习难点自立必要性，自立与依赖管束与自由关系★★自主学习要求：请同学们仔细阅读课文，带着以下问题仔细阅读书本并做好标记。
第一节自己的事自己干1、自立的含义和表现？2、自立的重要性和必要性？3、自立所需的能力有哪些？4、除了以上你还能够找到哪些问题？第二节告别依赖走向自立1、自立与帮助、依赖的关系是？2、依赖心理的危害是什么？3、自立和自主的关系是？4、怎样培养自己的自立能力？5、除了以上你还能够找到哪些问题？★★我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，与老师同学研究解决我的问题： ____________________________________________ ？★★预习自测 --我坚信，我能行完成课堂作业第14-16 页『课堂作业』★★能力提升要求：先独立思虑，尔后对学，尔后小组谈论，谈论过程要侧重知识的总结和解题思路和规律思虑一资料一：读漫画资料二：在很多家庭中，年经的父亲母亲习惯于为孩子安排成长道路上的所有。
有的是充当孩子将来的“设计师”依照自己的梦想“强行塑造”。
但孩子的将来其实不是父亲母亲所能创立出来的，孩子将来做什么工作，成为一个什么样的人才，最根本的要靠孩子自己的努力奋斗与百折不挠的拼搏，只有这样才能实现他们自己的人生目标。
（1）从上面资料和漫画中，你能得出什么结论？（2）为什么袋鼠妈妈说“最好的房子是你长大后自己修建的”？思虑二有两只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心饲养。
人教版七级下册政治第三课珍爱生命导学案
C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命独特性突出表现在（）
A．想像力B．智慧C．个性品质D．外貌
4．人的生命独特性更多地表现在（）
①个性品质②财富多少③人生道路④实现人生价值的方式和途径
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
主备人
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
知识目标：了解生命的意义与价值
能力目标：懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。
情感目标：热爱自然，关注其他生命
学习重难点：了解生命的意义与价值
自主学习
1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2．地球上最珍贵的财富是（）
A．金钱B．地位C．友情D．生命
3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）
A．弱小生命B．珍稀野生动植物C．所有野生动植物D．已灭绝动植物
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）
①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然
学习重难点：知道每种生命都具有独特性
自主学习
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________
七年级下思想品德珍爱生命的教案范文5篇
七年级下思想品德珍爱生命的教案范文5篇七年级下思想品德珍爱生命的教案范文5篇每个老师都时常需要在课前写自己的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
下面是小编为你准备的七年级下思想品德珍爱生命的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级下思想品德珍爱生命的教案篇1一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。
第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。
教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。
七年级下思想品德珍爱生命的教案篇2一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇在教学工作中，教师要按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求。
下面是小编为你准备的七年级政治第三课珍惜生命的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级政治第三课珍惜生命的教案（篇1）一、学情分析所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
七年级政治教案第3课《珍爱生命》
第3课《珍爱生命》教案一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界（1）生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
（2）生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。
当然，这都是因为有了生命的缘故。
不同的人生有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的，也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此，我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛，指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。
2.生命需要相互关爱（1）人类应该尊重其他生命生命是顽强的，也是脆弱的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
人类应该尊重其他生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。
地球上每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
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第一框世界因生命而精彩
主备人
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
知识目标：了解生命的意义与价值
能力目标：懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。
情感目标：热爱自然，关注其他生命
学习重难点：了解生命的意义与价值
自主学习
1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④
5、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
5、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决）
6、活动五：我们中学生该怎么做？
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）
①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物
A．①②③B．①②C．③④D．①②③④
4．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
2．地球上最珍贵的财富是（）
A．金钱B．地位C．友情D．生命
3．我们每一个人应关爱与Hale Waihona Puke 护周围的生命，特别是要关爱呵护（）
A．弱小生命B．珍稀野生动植物C．所有野生动植物D．已灭绝动植物
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）
①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然
第三课珍爱生命
第三框让生命之花绽放
主备人
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
知识目标：生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?
能力目标：我们该怎样珍爱自己的生命?
情感目标：热爱生命。提升自己的生命价值。
学习重难点：了解生命的意义与价值
自主学习
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
学习重难点：知道每种生命都具有独特性
自主学习
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________
_____________________________的多样性。
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（）
A．只有想像力B．更具智慧C．很爱吹牛D．想到就能做到
2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（）
A．①②B．②④C．②③④D．①②③④
5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（）
①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池③使用一次性快餐盒④使用太阳能热水器⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②④
学
(教)后
反思
通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑
第三课珍爱生命
第二框人的生命的独特性
主备人
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
知识目标：知道每种生命都具有独特性
能力目标：体会自我生命的独特性。
情感目标：认识、悦纳自己的生命
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、我们该怎样珍爱自己的生命？
2、怎样提升生命的价值？
3．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
（1）、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
（2）、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
（3）、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
学
(教)后
反思
通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1．活动一：展示“独特的我”
2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。
3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？
4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。
A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格
C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命独特性突出表现在（）
A．想像力B．智慧C．个性品质D．外貌
4．人的生命独特性更多地表现在（）
①个性品质②财富多少③人生道路④实现人生价值的方式和途径
2、我们要________生命，_________生命。
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、人类应该怎样和其他生命相处？
2．活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣）
3．活动二：说说校园外的生命。（从不为人知的小生命到广为人知的生命）
4．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？