上学期集体备课活动总结
备课活动总结优秀6篇
备课活动总结优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课工作总结(7篇)
集体备课工作总结（7篇）集体备课总结篇一在新课程理论的指导下，初一语文备课组诸位教师，刻苦钻研，勇于实践，大胆革新，团结协作，共同探索，取得了较好成绩。
现总结如下：一、提升自身素养，塑造师表形象本备课组各位教师认真学习教育的法律法规，如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等，认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度，热爱本职工作；积极接受和学习现代教育技术，自觉的投入到信息技术的运用当中。
大家通过上网学习，增加了不少知识；通过制作课件，大大提高了课堂的效率。
一学期来，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有效地配合了语文的教学工作。
另外，各师还不断加强“十七*”精神的学习，不断提思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己；各位教师注意塑造个人师表形象，争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。
二、加强教研合作，提高整体素质我们备课组几位老师都有几年的教学经验，但我们仍虚心交流共同提高。
积极听本校和校外有经验教师的课，平均也在25节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。
我们积极开展教研活动，研讨教材教法，实行单元集体备课，在集体备课中实行了“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一考查。
共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教育的公平，说课人整理出授课思路。
集思广益，取长补短，取得较好的效果。
三、积极搭建平台，活跃语文教学针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“培养兴趣，提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则，我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的知识面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅；为培养写作兴趣，举行了现场写作比赛和作文讲座；为提高书写能力，备课组还统一组织了硬笔书法比赛：为提高学生的阅读能力，举行了课外语段阅读竞赛等。
集体备课总结15篇
集体备课总结15篇集体备课总结15篇团体备课总结（一）：新学期开始了，我和同年组的教师一齐教研，团体备课并担负起组织本年组教师团体备课的任务。
团体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有进取上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动教师们教研的进取性，切实提高团体备课的效率，是我们首先要研究的。
所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，异常强调备课的格式及质量，大家统一了认识。
研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。
尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教教师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的团体备课，让执教教师的课上的更加完美。
听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自我的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。
我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了团体备课的好处。
每次的研讨活动，大家都结合自我的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，构成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。
当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，可是总的来说，我们的活动开展扎实，团体备课活动为教师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，能够说一路走来，一路收获，期待下学期我们的活动更精彩。
团体备课总结（二）：团体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑，经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的团体备课现状，发现存在很多的问题。
问题一：存在不发言现象在团体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自我的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。
集体备课的总结（通用5篇）
集体备课的总结（通用5篇）集体备课的总结（通用5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的集体备课的总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
集体备课总结1参与集体备课已经半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。
现将本组的活动情况做一简单总结。
一、提高认识开阔眼界集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。
他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。
它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。
在实施新课程的今天，它成了教育教研的一种重要形式。
因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。
为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。
使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。
二、精心准备激烈研讨首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。
为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。
其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。
在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。
集体备课总结5篇精选
集体备课总结5篇精选总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!集体备课总结篇一20__年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。
本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。
老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一.要有科学合理的方法这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。
这是集体备课的好模式，值得贯彻。
二.集思广益，博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
三.组织形式可以灵活多样。
集体备课，在办公室其实随时都能进行。
我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。
这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。
指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
集体备课总结【10篇】
集体备课总结【优秀10篇】集体备课总结篇一近日，随着初三思想品德学科的中考结束，我们的工作也到了小结阶段。
本届中考成绩与上一届相比，有了较大进步：优秀率从1%大幅度提升到13.6%，合格率从85%大幅度提高到98.3%，在同类型学校中处于较好水平。
总结备课组近一学期的工作，我们感到发挥备课组集体力量、扎扎实实组织好每一次备课活动，是提高课堂教学实效、提升学科教学质量的关键。
我们主要做了以下几方面工作：1、将集体备课落到实处我们感到，落实每一次备课组活动、充分发挥备课组功能，是此次会考成绩取得长足进步的关键。
开展集体备课是备课组最基本，也是最重要的常规工作。
在定时间、定地点的基础上，我们还进一步明确了每次活动内容和主讲人。
以课为单位，由备课组老师依次承担主备、主讲任务，并在其他老师的有益补充和质疑讨论中达到准确解读教材的目的。
除了备教材之外，我们还把课堂教学中遇到困难、学生作业中普遍的错误问题，作为备课组研讨和解决的重点内容，通过发挥集体智慧来破解这些难题。
2、将学生为本落到实处“以学生的发展为本”早已耳熟能详。
在学科教学过程中，我们备课组始终坚持这一指导原则，并商讨各种有效途径加以落实。
对教材配套练习册与学生实际、考试要求相脱离的问题，我们通过自编校本作业来弥补；对学生的认知能力、解题能力偏低的现象，我们将教学内容设定为“是什么”、“为什么”和“怎么做”三个方面展开，用简单、明了的办法帮助学生理解和运用。
无论是在指导思想，还是到教学活动中，我们坚持做到以学生为本，也确保不让一个学生掉队。
此次会考中出现不合格的学生，分数也达到了55分。
3、将减负增效落到实处如何帮助学生用最简便、易懂的方法掌握学科知识，这是我们备课组经常讨论的问题。
我们不仅对每课知识进行系统的归纳、整理，还就各类题型的解答方法、技巧进行分析、演示，带领学生共同解读、理解时政材料，考前还组织专题辅导。
通过这些措施，在严格执行学科课程标准的基础上有效地提高了学生的学习效率，实现了减负增效的目标。
集体备课总结(优秀8篇)
集体备课总结（优秀8篇）集体备课活动总结篇一俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。
只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。
集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。
我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体，有利于提高教育教学水平。
第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。
第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作氛围。
虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。
目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。
集体备课应该如何进行才更有效？集体备课的实施应做到以下几点：1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。
2、要做到“六统一”：要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。
3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。
4、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。
5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。
但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。
6、教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短7、课后交流、反思。
一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结、反思阶段。
课后交流，就是对备课的总结阶段。
备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。
集体备课活动总结（精选5篇）
集体备课活动总结集体备课活动总结（精选5篇）经历了有意义的活动后，我们一定都积累了不少宝贵的经历，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是小编为大家整理的集体备课活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回顾这学期的集体活动，在此做总结如下：一、新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。
由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。
二、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。
而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。
集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
三集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。
因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。
为此，在学校教研室安排指导下，我们高二英语备课组在高二第一学期实行九次了集体备课。
1、减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。
如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。
对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。
这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
2、促进教师教科研水平进一步提高。
集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。
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集体备课活动总结
2012年上学期
在进修学校初中教研室的组织和领导下，全员教师在开学初进行了新课程集体培训。
我们抓住这个契机，进行了集体备课。
一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。
由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。
二．单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。
而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。
集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
三．集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。
因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知
识、产生新的思想、提高自己的知
识素养。
1. 减轻备课负担，提高备课
积极性。
教师可以直接吸收他人成
功的经验，如果认同他人的教案，
则不必浪费时间，重复抄写。
如果
有不同见解，则可以直接补充在
修改方案栏内。
对于教师个人而
言，参照以前的教学过程，改进
目前的教学，效果也可能会更
好。
这样，不但可以大大的减轻
教师的备课负担，再加上动态与
静态相结合的管理方式，还可以
提高教师备课的积极性。
2. 促进教师教科研水平进一步提高。
集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。
面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。
在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。
在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。
3. 能够显著提高教学质量。
在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。
只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。
四、集体备课活动的得与失
随着各个人经验的不断
总结，以及广大老师的不断
摸索，它必然会发挥越来越
大的作用。
因为首先它是广
大教师智慧的汇集，通过充
分调动大家的积极性，不断
改进我们的教学方案，以达到最佳效果。
其次，它也能帮助老师不断提高。
因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。
因此，应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
大于学校教导处
2012年7月20日。