浅谈高校足球教学中对足球意识的培养

观 察 力 、 判 断力 和 预 测 能力 的主 要手 段 和 方 法 ， 是发 挥 学 生的 主体 作 用 ， 并 开发 利用 体
育课程资源 ， 在教 学的过程 中， 通过逐步培养高校学生的足球意识来提 高其在体育运动 中的积极参 与性和 目的性， 让 学生在教学 中总结 出适用于 自己的学习方法。
２ ． １ 充分发挥思维 能力训练 在技战术教学中， 应重视学生的思维训练， 要求学生开动 脑筋 ， 勤于思考 ， 学会用“ 头脑” 踢球 ， 通过创设问题情境使学生
面对 各 种足 球运 动 实 际 问题 ， 在 解 决 问题 的 过程 中产生 求 知欲 的 需要 和 解 决实 际 问题 的 能 力 ， 不 断提 高学 生 的 足球 意 识 。 ２ ． ２ 基本技术教 学中渗透足球意识 足 球 技 术 教 学 的 目的 是 让 学 生 掌握 正确 的技 术 动 作 ，并 能在 实战 中灵 活 自如 地加 以运 用 ，学 生 从 掌 握 到 灵 活运 用 技 术是 一 个 渐 进 的 过 程 ， 其 中起 主 导作 用 的是 意 识 。 因此 ， 在 足 球基 本 技 术 教 学 中 ， 应 贯 穿足 球 意 识 内容 ， 把 基 本 技 术教 学 与 培养 足 球 意 识 有机 结 合 起 来 ， 有 助 于 在 练 习 技 术 的过 程 中 ， 不 断提 高运 用 能 力 ， 加 快 足 球 意 识 的 培 养 。例 如 ， 停球 技 术 不 仅 要正确 ， 还要注意停球后的连接动作 ， 也就是说停球后准备做 什么 。通过这种启发引导，提高学生技术意识运 用能力 。同 时在 掌 握 技 术 的 基础 上 ，要 把 各 技 术 动 作 运 用和 动作 衔 接 变 化 以及 在 各 个位 置和 各 种 情 况 下 如 何 运 用 ，进行 详细 地 分 析 和研究 ， 教 会 学 生 掌握 技 术 ， 同 时 要教 会 学 生如 何 运 用技 术 ， 培 养 和 提 高 正确 合 理 运 用 技 术 的能 力 和 敢 于 运 用 技术 、创 造 性运用技术的意识。 ２ ． ３ 在 战术 教 学 中强 化 足球 意识 足 球 战 术在 于 争 取 主 动 ， 扬长避短， 发挥 学 生 的特 长 和 全 队整 体 实 力 。在 足 球 教 学 训 练 中 ， 要加 强学 生观 察 能 力培 养 ， 要求 学 生 具 有 广 阔 的视 野 ，养 成 善 于 观 察 的 良好 习惯 。通 观 全局 ， 根据战术需要完成战术配合的能力， 让学生明确在场上
浅谈高校 足球教学 中对足球意识 的培养
臧 谷钰 龙
（ 兰州 交通 大学体育 部 甘肃 ・ 兰州 ７ ３ ０ ０ ７ ０ ）
摘 要 意识对足球运动来说是非常重要的， 在高校足球课教 学中， 正确地 引导学生， 选用合理 的教材器械和教 学进
度是 当前教学 的主要任务和 目的 ， 是加 强足球意识训练 的关键手段和锻炼过程。教学实践证 明， 在 当前 的足球教学
一
各位置 的职责 ， 跑动路线 、 队员与球之间的关系 ， 掌握各种战 术 配合 的方 法 。 另 外 ，通 过 理 论 知 识 的讲 授 使 学 生 了解 足 球 运 动 的起 源 和 发展 、 特 点 和作 用 ， 当今 足 球运 动 的 发展 状 况及 足 球 运 动 未 来 的 发展 趋 势 ， 对 技 战 术进 行 分 析 ， 学 生在 理： ｌ 生 上 认识足球运动的规律， 提 高 学 生 战 术意 识 。 ２ ． ４加 强 足 球 运 动 理 论 知 识 的 学 习 运 动 员 在 比赛 中对 场 上 出现 的 情 况 ，感 性认 识 上升 到 理 性认识 ， 要 有 一 定 分 析和 解 决 问题 的 能力 ， 就 需 要加 强 理论 的 指导 ， 提高文化素质， 领悟每一技术动作在不同时期的运用合 理性、 突然性 ， 了解 足 球 的 基本 规 律 ， 足球规则， 生理 、 心理、 力 学等基础知识， 开 阔视 野 ， 提 高 分 析 问题 和 解 决 问题 的 能力 。 用 理 论 知 识武 装 运 动 员 的 头脑 ， 体 验与 掌 握 比赛 中 的技 术 、 战 术 运 用 的 内在 联 系 ， 加深 足 球 运 动 基本 规 律和 裁 判 法 的理 解 ， 运 动 员 在 比赛 中 能更 清 楚 的 意识 到 如 何才 能更合 理 地运 用 规 则 来 限 制对 方技 战术 的完 成 ，发 挥本 方 在 技 战术 某 一方 面 的 特长， 扬长 避 短 ， 这样 才 能 有助 于 更快 地提 高 学生 的足 球意 识 。 ２ ． ５通 过 比赛 培 养 学 生 的足 球 意 识 比赛 是 教学 训 练 的延 续 。通 过 比赛 可 以检 验 平 时教 学 训 练中技战术的掌握和运用情况， 使技战术运用更加灵活、 合理， 足球意识更趋完善 。而实战现场的气氛 ，攻守双方激烈 的对 抗， 队员的心理状态 以及裁判的判 罚等诸多因素， 不是一般的 教学训练可以完全模拟 出来的 ，因此从 比赛当中积累经验 以 提 高 足 球 意 识至 关 重 要 。足 球 意 识 的培 养 和提 高 过 程 ，是 一 个“ 学 习一 比赛一 再 学 习一 再 比赛 ” 的循 环 过 程 ， 足球 意 识 的 形 成 和 发展 离不 开 实 践 的 检 验 ，实践 后 认 真分 析 总 结又 为 足 球 意 识 的提 高和 完 善 提 供 依 据 。
教学 目标 和方 式 。
ｌ 足球 意 识 的概 念 足球 意 识可 以说 是足 球运 动 员 在 从事 足球 活 动 的过 程 中 ， 遵循足球运动 的基本规律 ，对发生在足 球比赛 中的客观情 况 所 做 出 的应 答 反 应 。它 是 足 球 运 动 员 的 心 理 活动 ，是 潜 在 于 人 脑 之 中 的 ，是 通 过 足 球 运 动 员 的 行 为 表现 出来 的 。足球 意 识 是 足球 运 动 员的 一 项 重 要 素 质 。如 果 没有 良好 的场 上 意 识 的培 养 ， 即 使 身体 、 技术、 战 术 训 练水 平 再 好 ， 也难 以在 比赛 中 取 得 优异 成 绩 。足 球 意 识 属 于 人 脑 的 机 能 ， 是一 个 抽 象 的概 念 。 这种 人 脑 的 内在 活 动 人 们 无 法 看 见 ，但 这 种 活 动 的优 劣 可 以通过 运 动 员 在 比 赛 中 的表 现 加 以评 价 。 如 行 动 的 目的性 ， 行 动 的实 效 性 ， 行动的预见性， 行 动 的应 变 性 ， 行 动 的创 造 性 ， 行 动 的 隐蔽 性 ， 配 合 的协 调 性 。 ２培养大学生足球 意识 的方法和途径
关键 词 高 校 体 育 足球 意 识 中图 分 类 号 ： Ｇ８ ４ ３ 体 育教 学 文 献 标识 码 ： Ａ
足 球 运动 是 高校 体 育 中 的一 项 重 要 的 学 习 内 容 ，也 是 当 前 大 学 生 课外 生活 中 的主 要 运 动 方 式 和 运 动 措 施 。随 着 当 前 社会 发 展 过程 中 ， 各个 高校 足 联 比赛 的 不 断 发展 和 变 化 ， 足 球 运 动 逐 步 成 为 大学 生生 活 中不 可 缺 少 的 一 部 分 。提 高 大 学 生 足 球 意 识 已经 成 为 当前 教 学 中的 基 础 ，更 是足 球 课 中的 主 要