三十年的重量余秋雨
《文化苦旅》读书心得15篇
《文化苦旅》读书心得15篇《文化苦旅》读书心得1“报纸上说我写书轻松潇洒，其实完全不是这样。
这是一种我自己都过不去的辛苦。
当我写钢笔的时候，我感觉我在变老。
无论是春天还是秋天，或者是巨大的喜悦和愤怒，我都要闭上眼睛，平复心情，回归历史。
莫莫，理智而严厉。
”这是余教授在《文化苦旅》的序言。
难怪读这本书要慢，要详细，里面的思路很有思想，很让人看得懂。
我还记得他的《风雨天一阁》，一个人，没有！一个家庭背负着坚守藏书楼的命运。
范钦在国内留下了一座藏书楼，一直保存到现在。
还有其他的藏书家和藏书家，但是几代之内，历史的尘埃就把他们埋没了。
但范的天一阁却留了下来，靠的是坚持和坚定，或者如余所说的“超越意志力、爱好、才华甚至时间”这种意志力体现在哪里？他曾毫不客气地顶撞过权贵皇族郭勋，并因此被判入狱。
他似乎对任何事情都没有怜悯之心，诚实坦率的他不擅长仕途。
最后他也没办法，被权奸颜。
"一个成功的藏书家至少是个性坚强的人."余在这里总结道。
看到这个，反思一下。
如果我们文人生于那个时代，是藏书家，会不会像范钦一样？我不这么认为。
范沁的毅力，乍一看是不近人情的'。
开始吧。
很难！我们是老师，教育学生。
意志力不能少，但真正能做到的又有多少呢？面对挫折，谁站了起来？活着，为了什么？这不正是我们应该思考的吗？低头一看，发现了另一件“怪事”:80岁的范沁终于走到了生命的尽头。
他在分家业的时候，把家业分成了两部分，要么是图书馆，要么是一万两银子。
他留给后人选择。
我想，如果让我选择，让大家选择，我会选择哪一个？要么拿两千银子开开心心过一辈子，要么几代人坚持一个图书馆。
老实说，范师傅的举动是个好办法，我佩服的是和我相差几百年的古人。
正因为如此，天一阁留了下来。
但这是个难题，我在想：如果今天搁置这件事，谁来承担风险，谁来选择天一阁，包括我。
然而奇迹般的是，他的大儿子范大冲愿意继承天一阁。
这是现实，不是故事。
读到这里让我想起了另一个片段。
余秋雨名人名句语录大全(精选100句)
余秋雨名人名句语录大全（精选100句）1、不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。
走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。
但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。
2、其实，人折腾人的本事，要算中国最发达。
五六千年间不知有多少精彩绝伦的智慧耗尽在这里。
3、大地所负载的精神流向，比它所负载的其他一切都更难判断和预见。
但我们已经看到，大地本身就是一种重要的决定力量，那么，就让我们先来阅读大地。
4、大艺术家即便错，也会错出魅力来。
好像王尔德说过：“在艺术中只有美丑而无所谓对错”。
5、再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。
再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。
再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。
6、即便是土墩，是石城，也受不住这么多叹息的吹拂，阳关坍驰了，坍驰在一个民族的精神疆域中。
它终成废墟，终成荒原。
身后，沙坟如潮，身前，寒风如浪。
谁也不能想象，这儿，一千多年之前，曾经验证过人生的壮美，艺术情怀的弘广。
7、如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。
8、谁都有千言万语，谁都又欲哭无泪。
9、学会爱人，学会知道爱情，学会做一个幸福的人这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。
10、嫉妒的起点，是人们对自身脆弱的隐忧。
11、人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。
12、老人歌颂青年时代，大多着眼于青年时代拥有无限的可能性。
但他们忘了，这种可能性落实在一个具体的个人身上，往往是窄路一条。
错选了一种可能，也便失去了其他可能。
说起来青年人日子还长，还可不断地重新选择，但一个实实在在的人是由种种社会关系和客观条件限定在那里，重新选择的自由度并不很大。
雪余秋雨阅读题答案余秋雨三十年的重量阅读题答案详解
雪余秋雨阅读题答案余秋雨三十年的重量阅读题答案详解《三十年的重量》阅读原文⑴时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。
难道真是这样了我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。
⑷我呆坐在书桌前，脑海中出现60年代初欢乐而清苦的中学生活。
那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。
到高中换了一所学校，依然学者林立。
我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。
穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。
记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。
穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。
我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。
⑸哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。
我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。
凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。
到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。
那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。
说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。
老师不少，走得浑身冒汗。
节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。
⑹我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。
曹齐当时就画得比我好，总该他画得多一点，我负责写字。
不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。
三十年的重量读后感
三十年的重量读后感三十年的重量读后感看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编整理的三十年的重量读后感，希望能够帮助到大家。
人之生命渺小得如沧海一粟，短暂得如白驹过隙，但是总有一些东西是可以永恒的，比如父母之爱、师生之情。
相比于一般人而言，我拜读了余秋雨先生的《三十年的重量》之后，却是更有感悟的。
之于我，既是学生，又是教师，这样一个双重身份，可以让我更好的理解余先生精致的人生感悟。
有些感情是最容易被人忽略的，比如亲情，比如师生情。
因为我们每天都生活在这样的真情和关爱当中，所以才最容易被忽略，然而，当你回首感悟的时候，当你洗尽铅华、经过了岁月洗礼的时候，为了等待这份情，也许一等就是三十年。
三十年，究竟有多重？我们每个人都将有自己的三十年，而余先生的这个属于他的三十年，却与我们不同。
在他的这三十年中，虽有不同却又不尽相同：不同的是送给老师的画，相同的是送画时的.心境；不同的是送给老师画时候自己的“名号、头衔”，相同的是师生之间的感情。
正是这些相同与不同的积淀，才成就了这三十年的重量。
余先生的这三十年，重如永恒。
三十年，老师靠什么赢得了学生如此深的敬重？回首自己的求学之路，都是由一位位老师带领着走过的。
在这条路上，并不是所有的老师都可以给自己留下三十年不灭的印象的，并不是所有的老师都可以让自己“报清了名字，不由自主地握着话筒站起身来”的。
那么穆尼老师，是靠什么赢得了余先生如此深的敬重呢？靠的就是老师的学问和人格的亮度：“至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作”“这便是学者，半点机巧也不会”。
从这两句中，足可以看出穆尼老师完全有资格成为让学生敬重的老师。
看来，作为一名老师，要想得到学生的肯定与敬重，不仅仅是课堂上教会学生书本上的知识这么简单，更需要不断充实自己的学问，不断提升人格的亮度。
只有这样，才能在经历过三十年的风风雨雨之后，才能在经历过三十年的岁月蹉跎之后，让自己的学生在想起自己的时候，可以“头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生”。
九年级语文《批评和自我批评》《少年中国说》开明版知识精讲
九年级语文《批评和自我批评》《少年中国说》开明版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《批评和自我批评》《少年中国说》二. 重点、难点分析《批评和自我批评》1. 学习比喻论证、引用论证等方法。
2. 领会议论文语言的严密性。
《少年中国说》1. 理解比喻论证、对比论证对阐述观点、增强文章说服力所起的作用。
2. 了解本文运用大量比喻、排比造成文章的气势，表达充沛的感情的写法。
3. 理解作者的爱国思想和积极进取的精神。
三. 新课讲解：《批评和自我批评》1. 字词：（l）字音：涤（dí）蠹（dù）蚀（shí）惩（chéng）毖（bì）宗（zōng）敷（fū）衍（yǎn）玷（diàn）枢（shū）旨（zhǐ）（2）词义：流水不腐，户枢不蠹——流动着的水不会腐臭，（转动着的）门轴不会被虫蛀蚀。
户枢，门轴。
蠹，这里是蛀蚀的意思。
惩前毖后——意思是把以前的失败作为教训，使以后不致重犯。
惩，警戒。
毖，谨慎，小心。
敷衍——待人和做事，不认真负责，只做表面上的应付。
玷污——弄脏。
玷，白玉上面的污点。
宗旨——主要的目的和意图。
侵蚀——逐渐侵害使变坏。
2. 课文分析：本文选自的《论联合政府》的第五节，论述的是批评和自我批评的重要意义。
全文虽只一个段落，但论述过程是相对完整的，作者按照“提出问题、分析问题、解决问题”这三个层次组织文章，论点鲜明，论证严密，运用比喻、格言等深入浅出地说明道理。
第一层（第1句）提出全文论点。
文章开头一句，以准确精炼的语言，旗帜鲜明地提出观点：“有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著标志之一。
”这个观点是站在党的性质的高度提出我们共产党人应该发扬自我批评的作风。
其中关键性的字眼是“自我批评”前面的定语——“认真”。
因为敷衍塞责的“自我批评”，其他政党也可能办到，只要认为这样做合乎一党的私利。
而认真地进行自我批评，“为人民的利益改正错的”，则只有无产阶级政党才能办到。
文化苦旅读书心得(优秀10篇)
文化苦旅读书心得(优秀10篇)文化苦旅读书心得篇1散文，真的也可以写出历史的重量。
余秋雨的文采当然是好的，华彩明丽的辞藻，工整通畅的行文;但最吸引我的还是透过词句背后穿透历史迷雾的画面，越平凡质朴越令人动容。
王道士远望外国学者拉着满载敦煌文物大车的背影，天一阁门口及膝深的积水与楼阁上满地的枣核，牌坊下尼姑庵中那些腼腆年轻女老师们，布鞋踏在昔日牌坊上的雕纹上，送孩子们远去而挥动的小手绢，那两个为开了一冬的腊梅花瓣撑着紫绸伞的小护士。
画面在一个人物身上定格，停顿一下，又跳到另一个场景上，再停顿。
一放一停，一停一放，那么浩大深奥的中国文化历史，一下就有了形象，有了精气神，不再抽象，不再枯燥，哪怕是屈辱的部分，也让忍辱负重有了发泄的具体出口。
读《文化苦旅》第一遍时，对这本书的感觉是复杂的，除了感慨，对有些篇章某种语气的厌烦也是强烈的。
这种厌烦主要出现在作者时不时站到历史代言人的角度上发表感怀之刻，更在《狼山脚下》一篇中到达了顶峰。
那些大而空的言论、呼吁、名词、慷慨陈词，那些对中国文化进行总结式陈词的语气与对古今文人命运的对比推断让人心里总不自觉的产生某种不服。
这样复杂的情绪一直伴随我读完最后一页。
既然说不清，理不顺，那就必须再读一遍，直到胸中所有的情绪平复下来，所有的感想沉淀出来，才深深体会到，张狂也好，空泛也罢，每一个字背后却都是深切而诚恳的情感与倾诉，就如同那句“你来了吗，你是哪一代的中国书生”一样，背负了太多的重压与积蓄到不得不爆发的深切悲愤，题目本身太大，平实的由浅入深由小见大是多么得不易!这份真挚，在《废墟》中表现为苦口婆心，在《漂泊者》中变成一种沉默，在《三十年的重量》中又幻化成一声长叹。
我一边在为那些因为心境过于急切而突兀出来的大词汇们所皱眉，一边又为这样挚诚的一种迫切而由衷的慨叹。
是的，如果他不站出来挥手，呼喊，不管语气是否不够谦卑，不管调门是否过于鼓噪，我们的时代究竟又有谁更有资格更应该肩负起这样的重量呢?或者说，难道真要具备某种资格某种背景才能站出来呼喊呼吁吗?在这样的时代，难道文化还只是精英们的特权?文化，不管在哪个时代哪种文明下，都是一种具有凝聚力的精神感召，是超越一切政治因素与社会习惯真正为一个人的本源与根基写下定义的力量。
高考语文 命题作文“跟风”写作指导与范文示例素材
命题作文“跟风〞写作指导与范文示例作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
在个人经历、社会生活中，常常会有追随某种潮流或紧随某种风气的事情。
请以“跟风〞为题写一篇文章。
要求：①自定立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
写作指导：本文的写作要把握好如下两点：一是“风〞的性质。
如果是好的风气，我们应该热情高涨地“跟〞，青岛市民“跟〞爱心之风，“跟〞出了2006年感动中国的“微尘〞;如果是坏的风气，我们应该旗帜鲜明地“驱〞，否那么只会落得害人损己的下场，上海原市委书记陈良宇“跟〞腐败之风，“跟〞出了身败名裂;如果是利害并存的风气，我们就要为自己装上“过滤器〞，吸其清气，排其浊气。
二是“跟〞的方法。
要把握其精髓，不能被其表象迷住双眼。
“颦〞在西施脸上，那是一美，但到东施脸上，就成了一丑，东施效颦只会落得个遗笑众人的结局。
同时，还要保持住自我，不能把自己“跟〞没了。
燕人“跟〞邯郸人学走路的优美姿势，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。
套用鲁迅先生在《拿来主义》中的一句话，就是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来‘跟’〞!不畏‘时风’遮望眼，只要你有较强的思辨能力，相信你能拨开迷雾，写出具有独到见解的、富有启发性和震撼力的文章。
佳作展评散文类：跟风沈玉婷秋风吹过，树叶沙沙作响。
我漫无目的地在街上走着。
不远处，肯德基大大的招牌竖在街头。
进进出出的人络绎不绝。
几个学生模样的孩子飞奔着大喊：“快点，快点，要没位置啦!〞再回头看看对面，鲁、粤、川、苏的餐馆门口可谓“门前冷落鞍马稀〞。
我不禁叹息。
又一浪奔往肯德基的人群冲过，嘈杂声淹没了我的叹息声。
前面，两位衣着时尚的女孩正在互相显摆，“你看，这是我刚买的，可是2007年韩国最新潮的头饰呢!〞“哼，这算什么，我妈单位组织上韩国旅游，我让她给我买了件韩国传统服饰，可跟热门电视剧《宫》中太子妃穿的韩服一模一样!〞“哇，好羡慕……〞一丝悲哀之情袭上心头，让我不禁想起此前的一那么报道：日本著名的松下公司为其产品做广告，所用的配音和配乐大多为童声和儿歌。
余秋雨《文化苦旅》的读书笔记5篇
余秋雨《文化苦旅》的读书笔记5篇余秋雨《文化苦旅》的读书笔记1提起余秋雨，可能想说得太多，满腔话语积压于心底，随时都有迸发出去的可能。
但我还是愿意只打开一个小口，让那话语如涓涓细流一样涌出，将自己再次滋润。
读余秋雨的第一篇散文，是他的《文化苦旅》的开篇之作——《道士塔》。
当时，我第一遍读，愤恨;第二遍读，无奈;第三遍读，就只有压抑了。
目睹的一个个惊人的流失数，我的压抑与它共存。
王元禄是个罪人，没有错。
但是，将敦煌文化的大量流失、出卖之罪完全归咎于他——那样一个20世纪初中国随处可见的猥琐、短目之人，更像是嘲笑自己。
因为，他的卑微，实在不配承受这罪。
他意识不到这份文明的伟大与灿烂，他只知道一百卷经卷值一个铜板，一车古画值三块大洋;他只知道如果在飞天甜美、神秘的微笑上刷一点白石灰，墙壁就干净了;他只知道本以强盗身份来这里的斯坦因，是西方来东方“取经“的人。
他的卑微，承受不起这罪!我的压抑与这些耻辱共存。
正像余先生喊出的：“我好恨!”终于，《莫高窟》紧随其后，让我稍稍欣慰，余先生用敦煌壁画上明快的、油彩一般的语言，从诞生曙光的时候起，描绘到飞天腾空撒花的唐初鼎盛之期。
欣慰于毕竟我们厚重的土地，还以它三千年孕育出的魔力，留住、或是说吸引住了一部分文明，就算是文明的碎片，也能使后人从中拾取精华，沐浴灵魂。
唐后，风格一次次改变，风沙一次次动摇这里，但是，风骨从未泯灭过。
然后，飞天神秘的微笑朝向了日不落，这微笑后面是愤恨，是压抑，是无奈……余秋雨《文化苦旅》的读书笔记2因为《文化苦旅》我走近余秋雨。
还记得那时青春年少，轻狂无知，在书架上瞥见了他的名与作品，那书架是那样高啊，我不屑地走过了，没有人知道我的不屑中有许多许多的敬畏。
那让我不敢顾盼的高度渐成了心中最神秘的暗泉，也许正是这份感觉拉着我走近了他。
他有许多头衔和称号，许多鲜花和掌声，但在我心中，他只是一个浪迹天涯的旅人。
历史与现实隔着一段距离，正是这段距离把祖国山山水水中沉淀的文化层层剥离，于是在明媚的湖光山色中，文化离我们越来越远，有谁在览尽名山大川后找到了其中博大精深的内涵了呢?然而，终于有一个人肯在旅游的时候背起沉甸甸的文化，将沉埋于山水间的历史，执着成一程苦苦的旅行，读后感《文化苦旅读书笔记4篇》。
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．第二段中“老人地声音，诚恳得有点颤抖”表现了穆民老师索要贺年卡片地热切心情.
．为老师补一张贺年卡，是作者心目中占有重要地位地事，因此，“这将是我繁忙地岁末活动中最有意义地一件事.”
．第四段中作者列举几位中学时代老师学识地目地是表达自己地自豪和自得之情.
．第五段开头一句在文中结构上有承上启下地作用.
（）放下电话，我立即断定，这将是我最繁忙地岁末活动中最有意义地一件事.
（）我呆坐在书桌前，脑海中出现了年初欢乐而清苦地中学生活.那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色地学者，记得初中一年级教我们自修课地督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感.到高中换了一所学校，依然学者林立.我地英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学地双重造诣，即便在今天地大学教师中也不多见.穆尼先生也是一位见过世面地人，至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版地三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师.记得就在他教我们语文时，我地作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课.穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些些特别难地问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬.我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难地问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点技巧也不会.
（一）三十年地重量余秋雨
（）时至岁末，要我参加地多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸地新闻上排出我最近地日程表.难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘.
（）实在想不到，在接不完地电话中，生愕愕地插进来一个苍老地声音.待对方报清了名字，我不由自主握着话筒站起身来：那是我年前读中学时地语文老师穆尼先生.他在电话中说，年前地春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他.那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵地收藏？”老人地声音，诚恳得有点颤抖.
答：
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.“在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚地学生.”你怎样理解这句话？（分）资料个人收集整理，勿做商业用途
答：
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.三十年前我们是以一种什么样地心情给老师送贺年卡地呢？三十年后我们又是如何对待穆尼老师地要求地呢？（分）资料个人收集整理，勿做商业用途
答：
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（二）三子者出，曾晳后.曾晳曰：“夫三子者之言何如？”
（）我和曹齐代表全班同学绘制贺年片.曹齐当时就画得比我好，总该是画得多一点，我负责写字.不管画什么，写什么，也超不过十多岁地中学生地水平.但是，就是那点稚拙地涂画，竟深深地镌刻在一位长者地心扉间，把多年地岁月都刻穿了.
（）今日地曹齐，已是一位知名地书画家，在一家美术出版社供职.我曾看到书法选集乃至月历上印有他地作品，画廊上也有他地画展.当他一听到穆尼老师地要求，和我一样，把手上地工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺年清供，然后迅速送我地学院.我早已磨好浓浓地一砚墨，在画幅上端满满写上事情地始末，盖上印章，再送去精细裱装.现在，这卷书画已送穆尼老师手上.
子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之.唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”资料个人收集整理，勿做商业用途
.解释句中加点词.（分）（）言其志也（）（）安见方六七十（）资料个人收集整理，勿做商业用途
.请将“夫三子者之言何如？”一句译成现代汉语.（分）
译文：
.由以上文段你可以读出儒家什么样地治国政治主张？（分）答：
参考答案
（三）延伸拓展
．说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁地社会活动中露面.
．插叙.
．穆尼老师在观摩课上用特别难地难题提问我.表现了穆尼老师地诚实和正直.
．师生感情是纯真地，而且历久弥深.
．“年地重量”这一标题拟得好，它具体地掂量出了师生间情意地分量.资料个人收集整理，勿做商业用途
.给下列加点地字注音.（分）造诣（）镌刻（）
.第（）段“放下电话，我立即断定，这将是我最繁忙地岁末活动中最有意义地一件事.”这句话在全文中起什么作用？文中哪句话指出了这件事“最有意义”地原因？（分）资料个人收集整理，勿做商业用途
．第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？(分)
．第四至第六段在记叙地顺序上属于记叙方法.（分） 资料个人收集整理，勿做商业用途
．第四段中记叙了一件什么事？表现了穆尼老师怎样地品质？（分）
.
．如何理解第八段中地“感悟到某种超越时空地人间至情”？（分）
．下列表述不正确地选项是[ ]（分）
．、（列举中学时代老师地学识是为了表现学生对老师敬仰之
，而不是炫耀；师生情义无价，以“三十年地重量”为题，不落套，给人以寻味之感.）资料个人收集整理，勿做商业用途
（）老师，请原谅，我们已经忘记了年前地笔墨，失落了那番不能复制地纯净，只得用两只中年人地手，卷一卷年地酸甜苦辣给你.资料个人收集整理，勿做商业用途
()在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚地学生.只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空地人间至情.
（）凭借着这种至情，我有资格以年前地中学生地身份对今天地青少年朋说：记住，你们或许已在创造着某种永恒.你们每天所做地事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年地重量.资料个人收集整理，勿做商业用途